Texto expositivo: el Informe.

Liceo N° 1 Javiera Carrera Depto. Lenguaje y Comunicación Lenguaje y Sociedad. Equipo de Coordinación

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EL INFORME

I.

Concepto

El ino inorm rme e e! un te"t te"to o e"po e"po!i !iti tivo vo y argu argume ment ntat ativ ivo o grac gracia ia!! al cual cual !e tran tran!m !mit ite e una una inormación y !e e"ponen uno! dato! dirigido! a un de!tinatario que# normalmente# de$er% tomar una deci!ión re!pecto al tema tratado en el te"to.

II.

Finalidad

El inorme e! un tipo de te"to muy com&n en la comunicación de muc'a! y muy diver!a! organi(acione! y empre!a!. Se utili(a e!encialmente para) a. *ran!mit *ran!mitir ir conocimien conocimiento!# to!# normalmen normalmente te de tema e!peciali( e!peciali(ado+ ado+ $. ,acilitar acilitar la toma de deci!ione deci!ione!! en determinado! determinado! a!unto! a!unto! por por parte de per!ona! per!ona! de rango jer%rquico !uperior# !uperior# en tema! normalmente muy e!pec-co!.

III.

Tipos

/ay /ay die diere rent nte! e! tipo tipo!! de ino inorm rme+ e+ norm normal alme ment nte e !e !uel !uele e 'a$l 'a$lar ar de ino inorm rme! e! t0cn t0cnic ico! o!## admini!trativo! admini!trativo! y acad0mico!. Informe técnico *ra$ajo cient-co o t0cnico de inve!tigación o de!arroll de!arrollo# o# de!cripci de!cripción ón del e!tado o !ituación en el que !e encuentran algo o alguien muy concreto por ejem ejempl plo# o# un edi edici cio o que que pueda pueda caer!e# caer!e# un paciente paciente que !e 'alla 'o!pitali(ado# etc.2.

Informe administrativo Den Dentro tro del del %m$it $ito de la  3dmini!tración#  3dmini!tración# tra$ajo que ino inorm rma a !o$r !o$re e la toma toma de deci deci!i !ión ón re!pe e!pect cto o de la !ituac !ituación ión que !e de!cri de!cri$e $e detalladamente en el ino inorm rme e que ela$ ela$or ora a un t0cnico.

Informe académico *e"to que !e ela$ora cuando nali(a un proyecto de inve!tigación en el conte"to de una univer!idad# aunque pueden pueden e"i!t e"i!tir ir otro! otro! tipo! tipo! de inorme en e!te conte"to.

 3dem%!# dentro del %m$ito t0cnico t0cnico y acad0mico# !e encuentran encuentran te"to! particulare! particulare! que# !in em$argo# coinciden en elemento! e!tructurale!. La! dierencia! dependen del medio por el cual !e comunican. Tesis y memorias: Se caracteri(an principalmente por la prec preci! i!ió ión n y el deta detall lle e con con que !e de!cri$e el proce!o de inve!tigación. 3un mantenien manteniendo do la e!tructur e!tructura a del inorme pre!entada con anterioridad# !u mati( die diere renc ncia iall !e cent centra ra## !i ca$e# en la importancia del marco conceptual# y por tanto en la revi!ión de la! apor aporta taci cion one! e! prev previa ia!. !. De a'- que e!te apartado tenga un gran gran prot protag agon oni! i!mo mo en dic'o! dic'o! document documento!# o!# !iendo !iendo e"'au!tiva a vece!.

Los artíclos:  3 dierencia de lo! anteriore!# !uelen !er $reve! 14567 p%gina!2# en ello ello!! co$r co$ran an impo import rtan anci cia a lo! re!ultado! y la di!cu!ión de lo! lo! mi!m mi!mo! o!## qued quedan ando do reducido! a lo m-nimo lo! apartado! de introducción y m0todo. m0todo. *ampoco ampoco incluyen incluyen ane"o!. Su utilidad e!tri$a preci!amente en la $rev $reved edad ad## por por cuan cuanto to la divulgación del conocimiento e! m %! act acti$ i$le le## y a!eg a!egur uran an## por por tanto# un mayor acce!o a la inormación.

La presentaci!n oral  3l igual que lo! art-culo!# !on !on cond conden en!a !ado do!! por por la! la! limita limitacio cione! ne! de tiempo tiempo2# 2# y !u preocupación e!# undamentalmente# undamentalmente# m%! por lo! re!ultado! y la di!cu!ión de lo! mi!mo!. Se !uele entregar al auditorio un re!umen $reve del del cont onteni enido# do# a!a!- com como apoyar!e en medio! audiovi!uale! en !u pre!entación retroproyector# retroproyector# v-deo# etc.2# permitiendo una mejor compren!ión y la participac participación ión del auditorio auditorio en la di!cu!ión. 1

Encontramo! aqu-# por ejemplo# la! ponencia!# conerencia!# comunicacione! en congre!o!# etc.2. I".

Clasi#caci!n

*endiendo a la! caracter-!tica! te"tuale! de lo! inorme!# !e cla!ican en) a. Informe e$positivo 8rece una e"plicación !o$re uno! 'ec'o! que normalmente ya 'an !ucedido. 9retende tran!mitir una inormación# una! in!truccione! o una de!cripción de algo. E!te tipo de inorme! pueden no tener un apartado e!pec-co de conclu!ione! o de interpretación o evaluación# a pe!ar de que el o$jetivo <imo !er% que el de!tinatario e"traiga e!a! conclu!ione! de lo! dato! aportado!. E!to! inorme! a vece! !e conocen como dossier .

%. Informe analítico  Ju!tica una deci!ión o acción ya reali(ada o# al meno!# proyectada. E!to! inorme! e"ponen# anali(an e interpretan uno! 'ec'o! pa!ado! o previ!to!# y deenden la po!tura o !olución adoptada+ tam$i0n aportan alg&n tipo de conclu!ione! y recomendacione!. :uc'a!  vece! e!to! inorme! !e denominan tam$i0n propesta o proyecto.

c. Informe persasivo 9retende convencer al de!tinatario para que tome una deci!ión en la l-nea de lo que !e e"pone en el inorme. E!to! inorme! parten de un an%li!i! cuidado!o de una determinada !ituación o pro$lema# an%li!i! que !e reali(a a partir de uno! criterio! muy e!pec-co! y muy claro!# y proponen una! recomendacione! o plan de acci!n !e trata del tipo de inorme m%! utili(ado en con!ultor-a2.

/ay que tener en cuenta que lo! inorme! !e redactan para de!tinatario! muy diver!o!. 9ueden dirigir!e a un !uperior en jerarqu-a# pero tam$i0n a un grupo de !u$ordinado! o a colega! a lo! que !e acilita una inormación relevante. 3 pe!ar de que no apare(ca en todo! ello! el componente per!ua!ivo# e! decir# una! recomendacione! e"pl-cita!# e!to! te"to! !uelen ormar parte de un proce!o ulterior de toma de deci!ione!.  ".

&rodcci!n o ela%oraci!n de n informe.

Etapa de preparaci!n En e!ta etapa de$emo! plantearno! cu%l e! la nalidad del inorme# cu%l e! el pro$lema o tema que de$emo! tratar y qui0n e! el de!tinatario. E!to !upone plantearno! qu0 a!pecto! del a!unto e!pera conocer el de!tinatario por medio del inorme y# pre!umi$lemente# cu%le! !on !u! conocimiento! previo! !o$re el tema+ adem%!# e! impre!cindi$le tener en cuenta qu0 !e pretende que !epa o 'aga el de!tinatario del inorme tra! 'a$erlo le-do.

 "I.

Etapa de prodcci!n 9rincipalmente trata del proce!o de $&!queda de la inormación# !elección y orden de 0!ta.

de Recopilaci!n inormación) o$tener el material nece!ario ante! de empe(ar la etapa redactora. /ay que colocar !o$re el papel toda! la! idea! o 'ec'o! que tengan relación con el tema o pro$lema en cue!tión.

Etapa de redacci!n Corre!ponde a la e!tructuración del te"to# la cual depender% de la lógica particular del tema a tratar. La e!tructura 'a$itual de todo inorme e! la !iguiente) a. 9ortada $. ;ndice c.