TEST WARTEGG 16 CAMPOS
OSCAR DAVID SÁNCHEZ FORERO
WARTEGG
EHRIG WARTEGG Test Wartegg 8 campos Test de señales o signos a completar. Test de diagnóstico estructural , destinado a obtener perfiles de la personalidad sobre la base de una tarea psicomotora
BIEDMA - D´ALFONSO Test Wartegg 16 campos Asigna un sentido más inconsciente
Interpretación basada en los elementos formales del material OFELIA VÁSQUEZ Interpretación predominantemente dinámica
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LOS ARQUETIPOS
El tema inicial presentad referencia netamente Ju
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cuadro simboliza un arquetipo, de
L
arquetipos comunes uentos de hadas y a forman parte del ciente colectivo.
Los arquetipos son disposiciones, moldes, formas, en las cuales se desarrolla la vida personal del individuo.
No llevamos solamente nuestras propias experiencias, sino la de nuestros antepasados, las de la humanidad entera.
Los arquetipos son símbolos del alma humana y de su evolución, figuras primordiales que han existido siempre y se repiten eternamente
Este arquetipo en el test, sirve para que el individuo mediante una proyección, interprete y plasme las aptitudes condicionadas por la evolución o estructura de la personalidad.
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La base teórica es la teoría de la Gestalt
WARTEGG AVANZADO NIVEL II
LA PRUEBA:
16 CAMPOS
ESTRUCTURA
Se trata de una hoja impresa con 16 temas propuestos, cuadrangulares, numerados y rodeados de un grueso marco negro. Cada campo contiene en su interior un dato gráfico elemental, un signo (punto, semicírculo, etc.), carente de significación objetiva pero provisto de un eficaz poder sugerente, en virtud de sus cualidades gestálticas, que le permite funcionar como estimulo inductor de la respuesta (movimiento de cierre en el sentido gestáltico).
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CONCEPCIÓN DINÁMICA DEL CARÁCTER ESTRUCTURAS FUNDAMENTALES DE LA PERSONALIDAD
EQUILIBRIO INTERDEPENDENCIA
JERARQUIA FUNCIONAL
VARIADAS DIFICULTADES
Pone en evidencia la manera personal de armonizar múltiples pulsiones estructurales, que tratan, alternativamente de imponerse en el conjunto de su organización psíquica Se exteriorizan en el uso frecuente y preferencial de signos, modalidades gráficas, imágenes.
TEST WARTEGG Expresión de disposiciones propias del carácter del sujeto, su situación, su toma de posición, su comportamiento habitual.
WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
No son elementos aislados ni arbitrarios Forman parte de un amplio sistema de signos con la misma significación psicológica en todas las manifestaciones gráficas y plásticas.
ESTRUCTURA
El valor de cada arquetipo tiene verdadera significación cuando se relaciona con los otros elementos que le acompañan e integran el dibujo (Nuevas posibilidades en la dirección de una interpretación caracterológica) Cuando un solo tipo de signo fundamental interviene en la estructura del dibujo, se acentúa su significación psicológica en virtud de la falta de oposición o de resistencia revelada por la ausencia de otros signos. La interpretación se hace en función de los arquetipos retomados y combinados diversamente. La proporción entre la frecuencia de un signo y la presencia mayor o menor de los otros, traduce la intensidad de una pulsión dominante.
WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
ESTRUCTURA
Juego de tensiones que provocan y obligan al sujeto a reaccionar de acuerdo con su manera personal
WARTEGG Y COMPETENCIAS WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
Cada arquetipo separadamente o combinado con otros, según su situación en un espacio determinado, suscita una tensión análoga a las que sufre el sujeto en las diversas situaciones de la vida real y lo pone en situación de reaccionar y manifiesta su ESTRUCTURA
conducta particular frente al mundo.
Si se conoce claramente la tensión especial provocada por el tema, se puede descubrir y prever el comportamiento del sujeto en situaciones semejantes de su existencia concreta
WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
ESTRUCTURA
Actitud frente a los problemas
Actividad intelectual
Comportamiento voluntario
El análisis de cada cuadro de la prueba tiene por fin descubrir el comportamiento individual, dentro de los tipos de reacciones comunes.
EN CADA TIPO DE REACCIÓN: Un doble aspecto que rige el proceso de elaboración.
ASPECTOS DOMINANTES OBJETIVO Revela la aceptación, la modificación o el rechazo de la situación dada
SUBJETIVO Revela la existencia de problemas determinados por las particularidades anímicas de cada sujeto
El problema que plantea el objeto y su situación
Las experiencias vividas que predisponen a la reacción
TOMA DE POSICIÓN FRENTE AL PROBLEMA PLANTEADO
SITUACIONES O PROBLEMAS QUE CONDICIONAN SU CONDUCTA
El contenido de las respuestas gráficas procede de una elaboración inconsciente, fruto de tensiones, ansiedades y preocupaciones experimentadas por el sujeto, que se hacen presentes en el acto de dibujar.
WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
CONSTANTES QUE RIGEN LAS CONDICIONES ESTRUCTURALES
ESTRUCTURA
Establecer bases controlables considerando las relaciones mensurables de la estimulación y de la respuesta sensorio motriz
RELACIONES MENSURABLES DE LA ESTIMULACION WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
ESTRUCTURA
“ Los cuadros de la hoja al destacarse sobre un fondo negro, favorecen la Tendencia motriz al garabato” (E. Wartegg)
WARTEGG AVANZADO NIVEL II
LOS TEMAS INCOMPLETOS
16 CAMPOS
ESTRUCTURA
“Provocan el freno o la canalización de los impulsos motrices” (E. Wrategg)
DIAGNOSTICO DE LOS NIVELES (Psicodiagnóstico evolutivo) WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
Relaciones recíprocas del conjunto de fuerzas psíquicas y de la sensación, Las regulaciones corticales del proceso de estructuración.
DESAPARICIÓN PROGRESIVA DE LA IMPULSIVIDAD ESTRUCTURA
Etapa motriz difusa Negligencia del tema Reacciones
perseverativas
Reacciones asociativas
RESPUESTA GRAFICAS CADA VEZ MAS CONTROLADAS
E WARTEGG AVANZADO NIVEL II
S DE INFORMACIÓN
REGISTRO DE RENDIMIENTO
16 CAMPOS
REGISTRO DE COMPORTAMIENTO
ESTRUCTURA
REGISTRO DE SITUACIONES Y DE TOMA DE POSICION
APLICACIÓN: WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
Se debe emplear un lápiz co Se debe prohibir el uso de regla o compás.
ESTRUCTURA
r No. 2. omo el empleo de
Es aplicable a toda persona capaz de dibujar, no hay límite de edad. Permite conocer el rendimiento individual y la toma de posición del sujeto frente a problemas determinados. Puede ser administrado en forma individual o colectiva.
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CONSIGNA: WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
ESTRUCTURA
Se le pide a la persona que diligencie los datos tales como: Nombre, fecha, edad y profesión, sexo, etc., luego se le dice: “Como puede ver en esta hoja hay dieciséis (16) cuadros y cada uno contiene un dibujo incompleto que usted debe terminar de la mejor manera posible de acuerdo con lo que quiere representar. No es obligatorio el orden establecido pero sí le pido que en otra hoja, escriba el orden seguido así como el significado del dibujo realizado. No se tiene en cuenta el tiempo transcurrido o el valor artístico de los dibujos. Se puede utilizar figuras geométricas pero no darles ese significado”
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II
OBJECIONES COMUNES
16 CAMPOS
1.- RESISTENCIA NATURAL QUE OPONE, SON PRETEXTO DE NO SABER DIBUJAR. ESTRUCTURA
2.- REALIZACION DEFECTUOSA DE LA PRUEBA. 3.- INTENCIÓN DE FACILITAR EL TRABAJO. PIDE GUIA Y ORIENTACIÓN
WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
FACTORES DE EXPRESION
FACTORES DE EXPRESIÓN
FACTORES DE EXPRESIÓN EN EL DIBUJO WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
Cada sujeto expresa su personalidad utilizando los medios puestos a su alcance y determinados por el grado de equilibrio y armonía propios de su peculiar desenvolvimiento. El dibujo favorece el despliegue de este juego de fuerzas. Los dibujos se diferencias por sus CAULIDADES EXPRESIVAS, pero es la frecuencia de estas cualidades las que permiten matizar la interpretación de los resultados.
FACTORES DE EXPRESION
•CLARIDAD •DIMENSION •ECONOMIA ESPACIAL •DINAMISMO •EMPLAZAMIENTO •ESPESOR •ORIGINALIDAD •PRESION •SIMPLICIDAD •ITERACTIVIDAD
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CLARIDAD W
O
SINNIFICACIÓN PSICOLOGICA: Claridad mental, objetividad, organización y método. La claridad se caracteriza por la: presión, nitidez, delimitación y pureza de las líneas. Las formas de los dibujos son: precisas, carecen de complicaciones y existe un empleo armonioso de los espacios en blanco.
N
Las sombras cubren exactamente la superficie. Las líneas no se confunden. Figura y fondo son netos. Cuando existe: Líneas forzadas y perfiles sobrecargados de sombras: Sensualidad, pasión. Debilidad en las líneas: falta de concentración e inseguridad.
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CLARID WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
FACTORES DE EXPRESION
Las sombras recubren exactamente las superficies, no las sobrepasan y las llenan hasta el borde.
Las líneas no deben confundirse entre ellas y han de permitir la delimitación del trazado principal al primer golpe de vista.
Los espacios en blanco deben recortarse para ofrecer a la figura un fondo o perfil bien neto.
NO CLARIDAD WARTEGG AVANZADO NIVEL II
Las sombras son difusas y no recubren las superficies de manera homogénea.
16 CAMPOS
Líneas reforzadas con perfiles confusos y sobrecargados de sombras.
FACTORES DE EXPRESION Denotan la sensualidad y la pasión, disposiciones que dañan la claridad del pensamiento.
Hay líneas muy débiles que se confunden entre ellas o tan suave que no se destacan del fondo
DIMENSIÓN Mide el tamaño del dibujo. Es el espacio que ocupa el motivo en cada cuadro. W
ZADO
Se utilizará la pauta transparente No. 4. El dibujo es grande si ocupa más de 4 cms2: SIGNIFICACIÓN PSICOLÓGICA: Imaginación, confianza en sí, expansión, energía, falta de prudencia, impulso vital.
ES ON
El dibujo es pequeño si ocupa menos de 4 cms2: SIGNIFICACIÓN PSICOLÓGICA: Análisis, objetividad, sentido de observación, dominio de sí, prudencia y paciencia, falta de confianza en sí, timidez. No sobresale pero es prudente. Cuando el tema comprende un fondo: nubes, plantas, estrellas, etc., todos estos elementos serán considerados parte del dibujo.
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O CA: Actividad, iniciativa y capacidad W
O
Expresión de movimiento en los dibujos de seres vivientes o de objetos en movimiento: DINAMICOS Cuerpos humanos y sus partes
F
Animales y plantas / y sus partes
E
Paisajes con nubes, astros, fenómenos atmosféricos Astros con emanación de energía o luz Humo, líquidos en movimiento, fuego. Objetos con expresión de energía Instrumentos de música con notas Telas y banderas agitadas Dibujos que expresan evolución o cambio
DINAMISMO SIGNIFICACIÓN PSICOLÓGICA: Actividad, iniciativa y capacidad WA
O
de adaptación. Expresión de movimiento en los dibujos de seres vivientes o de objetos en movimiento: ESTATICOS
F
Mascaras, estatuas, retratos de seres humanos Seres humanos acostados o en reposo
E
Animales o plantas que forman parte de una decoración Paisajes sin nubes, sin astros ni fenómenos atmosféricos Astros sin emanación de luz Telas o banderas cono decoración (sin agitación) Árboles sin hojas, flores cortadas, frutos cortados Máquinas sin movimiento
EMPLAZAMIENTO WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
ORES E ESION
Las significaciones del arquetipo serán diferentes según el lugar que ocupe en el cuadro, en relación con el espacio que lo rodea y limita
Las tres zonas cuantitativamente medibles facilita la apreciación objetiva de la significación espacial en las expresiones gráficas.
Lugar en que simbólicamente se sitúa el YO
Se utiliza la plantilla transparente No. 2 y 3 para medir en que zona se extiende más el dibujo. WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
En sentido horizontal: ALTURA SUPERIOR:
FACTORES DE EXPRESION
Si son dibujos esquemáticos SP:Actividad mental
Sin son complejos SP: Imaginación.
WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
ZONA MEDIA: Sirve de referencia a la estructura afectiva del carácter. SP: Predominio emotivo y apego a las cosas cotidianas.
ZONA INFERIOR: Pone de manifiesto la invasión de FACTORES DE EXPRESION
pulsiones que ponen de manifiesto SP: el predomino vital, el gusto de las realidades materiales y la preocupación dominante del cuerpo y su conservación. Dinamismo inconsciente (material, instintivo, sexual)
WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
FACTORES DE EXPRESION
LAS TRES ZONAS EN PARTES IGUALES SP: EQUILIBRIO EMOTIVO
LAS ZONAS MEDIA Y SUPERIOR SP: IMAGINACIÓN
LAS ZONAS INFERIOR Y MEDIA SP: EQUILIBRIO EMOTIVO
En sentido vertical: WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
FACTORES DE EXPRESION
BANDA DERECHA: SP: Capacidad de adaptac Expresa interés hacia: los d acontecimientos futuros, lo
ociabilidad. y
B S la Capa
BANDA IZQUIERDA: PS: Falta de adaptación, de altruismo y sociabilidad. Preferencia por el pasado, por asuntos históricos y por la tradición.
: ante por el presente y ción.
ECONOMÍA ESPACIAL El espacio en blanco representa el ambiente del sujeto WARTEGG AVANZADO NIVEL II S
Se considera como signo de expansión la inclinación a llenar con el dibujo todo el cuadro. Se deben tener en cuenta las bandas o zonas.
RES
La presencia o ausencia de blancos en las diversas zonas, indicarán la presencia o ausencia de expansión en esa manifestación de la conducta del sujeto. Se utilizará la plantilla transparente No. 1.
ION Más de 8 cm2 de espacios en blanco, son muchos: PS: Falta de expansión, prudencia.
Pocos espacios en blanco: PS: Expansión, energía, impulso vital, falta de prudencia.
ESPESOR. WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
Anchura y sombras
ANCHO: SP: Energía y predominio del impulso vital, sensualidad. Líneas dilatadas o retocadas que dan impresión de un trazo sombreado o de perfiles cargados indica una disposición a la satisfacción de los sentidos:
ORES E ESION
FINO: SP: Receptividad, sensibilidad. El perfil delicado y tenue del trazo propio de temperamentos sensibles y espíritu refinado, con dificultad para defenderse contra las presiones del medio.
Alternado: SP: Sentido de la observación y originalidad. Reflejan una disposición espontánea a captar el relieve y la profundidad de los objetos. Energía oscilante.
ORIGINALIDAD. WARTEGG AVANZADO NIVEL II
Se consideran originales los dibujos que ofrecen características poco comunes.
16 CAMPOS
Para cada cuadro existen grafismos: CORRIENTES F
RES
E
SION
POCO HABITUALES U ORIGINALES
PRESIÓN SIGNIFICACIÓN PSICOLÓGICA: Profundidad. Vitalidad Psicofísica W
NZADO S
ES ION
Es la fuerza de apoyo que la mano imprime al lápiz sobre el papel. Se advierte la presión tocando con la yema de los dedos el reverso de la hoja de la prueba. FUERTE: El sujeto marca con energía un surco que revela su poder de determinación. SP: Confianza en sí, constancia, decisión, dominio de sí, expansión e impulso, energía, falta de adaptación y benevolencia. DÉBIL: Revela insuficiencia de energía en la lucha contra los obstáculos y la adaptación al medio. SP: Adaptación, sociabilidad, falta: de expansión de energía o de decisión. INESTABLE: Traduce una energía fluctuante. Acusa Un carácter poco formado para afrontar problemas que Exigen solución inmediata. SP: Emotividad, falta de: confianza en sí, de receptividad, de decisión, de constancia.
SIMPLICIDAD WARTEGG NIVE
e reconoce por la ausencia de trazos inútiles, sombras y adornos. ibujos realizados con un mínimo de elementos y máximun de efectos.
16 CA
FACT DE EXPRESI
na diferencia entre: EZA DE EXPRESIÓN con trazos endebles: evela una concepción limitada del mundo
SIMPLIFICACIÓN ESQUEMÁTICA de trazos decididos: SP: Revela espíritu sintético y poder de asimilación. Claridad mental, organización y método.
ITERATIVIDAD Significado: que tiene la condición de repetirse o reiterarse WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
ES ION
La persona que por algún motivo no puede modificar suficientemente los arquetipos presentados y se limita, o bien a repetir el arquetipo básico o bien a repetir una toma de posición determinada. Se debe recomendar EEG cuando existen 4 o más cuadros con las siguientes características. PERSEVERACIÓN DEL ARQUETIPO EN SÍ. Denota epilepsia larvada o CI bajo. Falta de concentración discriminativa atencional y agresividad. PERSEVERACIÓN EN LOS DIBUJOS: Repite la presentación en más de 4 cuadros: Tendencia filoparanoide, carencia de objetividad y problemática sexual. Si repite caras en 8,11 y 16 (iteratividad fuerte manifiesta): Excesiva preocupación por sí mismo. Esta repetición constante, puede deberse a una pérdida de rapidez en la adaptación sensorial o motriz con tendencia al automatismo y al estancamiento. Trastornos del lenguaje: Tartamudeo, seseo, lentitud. Pobreza de vocabulario. Dificultad para pasar de una idea a otra.
E
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
FACTORES DE INTEGRACIÓN
FACTORES DE INTEGRACIÓN
Cada arquetipo posee: WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
Una significación psicológica general Una significación psicológica particular, Según su emplazamiento en el cuadro
FACTORES DE INTEGRACIÓN
Nos servimos inconscientemente del lenguaje de los arquetipos para traducir gráficamente nuestros estados psicológicos (particularidades individuales)
WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
FACTORES DE INTEGRACIÓN
Se debe tener en cuenta el equilibrio de fuerzas entre los diversos arquetipos en orden a interpretar las fuerzas compensadoras de estos signos fundamentales
•ARQUETIPOS SIMPLES
•ARQUETIPOS COMPUESTOS
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ARQUETIPOS SIMPLES WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
PUNTO: Impresiona por su infinitud, imprecisión, indeterminación, inseguridad, inestabilidad, confusión, perplejidad y duda.
FACTORES DE INTEGRACIÓN
SP:
Todas las veces que el sujeto recurre a este signo para exteriorizar su estado psíquico, traduce su falta de confianza en sí, su embarazo o su falta de decisión.
ARQUETIPOS SIMPLES RECTA: WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
Impresiona por su firmeza, concisión, seguridad, determinación y rapidez.
FACTORES DE INTEGRACIÓN
SP: En el dibujo se traduce subjetivamente por la intensidad de la actividad mental, el sentido de observación, la capacidad de síntesis, confianza en sí y el poder de decisión.
ARQUETIPOS SIMPLES ÁNGULO AGUDO: WARTEGG AVANZADO NIVEL II
Impresiona por su antagonismo, dureza, resistencia y tensión.
16 CAMPOS
FACTORES DE INTEGRACIÓN
SP: En el dibujo revela la impulsividad, a veces la agresividad, la falta de dominio de sí, la carencia de objetividad, de prudencia, de paciencia, la falta de benevolencia, de adaptación, de compresión. En sentido amplio traduce: posibilidades de energía, vitalidad, actividad voluntaria.
ARQUETIPOS SIMPLES CURVA: WARTEGG AVANZADO NIVEL II
Impresión de gracia, de ritmo, de cadencia, flexibilidad.
16 CAMPOS
FACTORES DE INTEGRACIÓN
SP: Adaptación, benevolencia, compresión, sociabilidad
ARQUETIPOS SIMPLES El mismo arquetipo repetido en el tema propuesto intensifica su WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
FACTORES DE INTEGRACIÓN
significación psicológica.
ARQUETIPOS COMPUESTOS WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
Combinaciones de rectas: CRUZ Capacidad de síntesis, decisión y confianza en si.
PARALELAS Actividad mental, claridad, objetividad, sentido de observación, del método, constancia y dominio de sí.
RAYOS Imaginación, falta de objetividad y organización, actividad voluntaria, iniciativa y capacidad de expansión.
CUADRADO O RECTÁNGULO FACTORES DE INTEGRACIÓN
Capacidad de organización, de método y de síntesis, constancia, prudencia y paciencia, falta de expansión.
CUADRÍCULA Exceso de análisis que dificulta claridad, baja capacidad de síntesis, falta de confianza e iniciativa.
RECTAS HORIZONTALES Actividad mental, capacidad de análisis, observación, organización, método, constancia y paciencia.
LÍNEAS VERTICALES U OBLICUAS Sentido de análisis, sensibilidad receptiva y constancia en el esfuerzo.
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ARQUETIPOS COMPUESTOS WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
Combinaciones de ángulo FLECHA Disposición a la actividad, impulsividad en las decisiones, falta de dominio de sí, gusto por la iniciativa, potente energía psíquica, falta de adaptación, de prudencia, de paciencia.
TRIÁNGULO Falta de objetividad, de dominio de sí, de adaptación, de benevolencia, de comprensión, de paciencia y sociabilidad.
FACTORES DE INTEGRACIÓN
ROMBO Falta de objetividad, de dominio de sí, de adaptación, de benevolencia, de comprensión, de paciencia y sociabilidad.
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ARQUETIPOS COMPUESTOS WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
Combinaciones de cu LINEA ONDULADA Débil potencial de energía, emo sociabilidad.
ón, benevolencia, compresión,
GUIRNALDA Emotividad, sensibilidad, adapta sociabilidad.
expansión, paciencia y
ARCADA Emotividad, receptividad, falta d
FACTORES DE INTEGRACIÓN
CIRCUNFERENCIA U ÓVALO Prudencia, sensibilidad, falta de actividad, de iniciativa y de confianza.
ESPIRAL Centrífuga: Expansión Centrípeta: Concentración
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
FACTORES DE REPRESENTACIÓN
FACTORES DE REPRESENTACIÓN La elección del motivo dibujado no obedece solamente a factores conscientes sino también a “razones” inconscientes que incitan al sujeto a optar por una figura entre una infinidad de ellas.
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CONOCIMIENTO PSICOGRÁFICO IDEOGRAMAS Agua: Río, torrente, arroyo, lago, mar, pozo.
FACTORES DE REPRESENTACIÓN
Barco
Ojo
TOMA DE POSICIÓN Deseo de una actividad física más intensa y de cambio de medio. Deseo de cambio, huída.
Actitud exasperante, desengaño o temor
PROBLEMAS DE SITUACIÓN Ambiente Familiar
Ambiente Familiar
Social
ANALISIS E INTERPR DEL TEST WARTEGG 1 Aplicación de los arq al estudio del compor
N OS
Del cuadro 1 al cuadro 8 Muestra las expresiones más concientes del sujeto, lo más manifie nalidad. Se vincula a lo por él.
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
EL PUNTO.
CUADRO 1
Impresiona como algo pequeño pero nítido en el centro, por la amplitud que deja, promueve cierta perplejidad, atrae la atención y convergen tanto fantasías como la razón. Interpretación Psicológica: Toma de posición del individuo frente a situaciones de incertidumbre, de cambio y cómo se presenta ante la perspectiva laboral propuesta. Y en general, la modalidad de solución ante los problemas.
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
Actitud del sujeto frente a los problemas y su forma de abordarlos
-El punto ofrece infinitas posibilidades. CUADRO 1
-Provoca perplejidad y no ofrece apoyo para construir un dibujo significativo - Fuerza al sujeto a revelar la manera personal de encarar los problemas
Respuestas más habituales. a. Rodea el tema con una curva: WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
Preocupación sentimental que inhibe b. Rodea el tema con un cuadrado: Ambivalencias que desorganizan c. Rodea el tema con un triangulo: Cuadro de ansiedad por tensiones
CUADRO 1
d. Multiplica el tema inicial: Cuando el punto permanece intacto, el sujeto evidencia su indecisión o bien tiene una problemática que le está invadiendo su campo atencional y no le permite definirse ante una situación concreta. e. Atraviesa el punto con una curva: Soluciona efectivamente los problemas. Aptitud estética. Sensibilidad.
EL PUNTO
f. Cruza el tema con una recta: Persona que tiene confianza en sí para solucionar los problemas.
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Respuestas más habituales.
WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
g. Cruza el tema con varias rectas: El sujeto tiene capacidad para encontrarle múltiples soluciones a los problemas h. Emplazado al lado de una estrella: Realidad poco gratificante, el sujeto se refugia en un mundo de ensueño.
CUADRO 1
i. El punto es vértice de un ángulo: La gran tensión provoca respuestas reactivas violentas e impulsivas. j. El punto es tomado como centro de una espiral centrípeta: Exceso de emotividad y preocupación afectiva dominante. Inmadurez que lo lleva a subjetivar todas las vivencias
EL PUNTO
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LÍNEA ONDULADA
CUADRO 2
Evoca el mundo de los sentimientos por el trazo curvo. Su emplazamiento incita a construir el dibujo hacia la derecha. Interpretación Psicológica: Enfoque laboral con una tendencia hacia lo técnico o humanístico. Predisposición estética. Reacciones ante la naturaleza.
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
Nos informa acerca del tipo de sublimación del sujeto Vocación humanista o preferentemente técnica -En los adolescentes el ámbito de sublimación no está definido (más fantasía que realidad). Dibujan nubes, pájaros.
CUADRO 2
-Una bandera: sería sublimar por medio del status, de los logros, del liderazgo, de los éxitos. -Una montaña o bacterias: Incapacidad de sublimar. -Cara de frente: Vocación humanista (manejada fóbicamente), con cuerpo (vocación más lograda). -Cara de perfil: Vocación humanista frustrada. -Un payaso: Vocación humanista movida por el afán de lucirse.
Respuestas más habituales. WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
a. El sujeto prosigue el tema con curvas: Bondad, sensibilidad, dulzura y potencial aptitud estética. b. Prosigue el tema con curvas separadas: Buena imaginación estética. Fina sensibilidad.
CUADRO 2
c. Prosigue el tema con líneas rectas: Represión que inhibe emocionalmente, prevalece el raciocinio y no hay predisposición estética. d. Prosigue el tema con ángulos: Exceso de sensibilidad y emotividad. Se ha formado una coraza para protegerte. Demora dureza, agresividad, antipatía que, en la mayoría de los casos es una manifestación defensiva de timidez (adolescentes).
LÍNEA ONDULADA
e. Prosigue el tema con un punto: (ej. Un ojo o una nota musical). Aptitud estética en vías de manifestarse.
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Respuestas más habituales.
WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
f. Sombrea el arquetipo: Aptitud y realización estética, permanente actitud de diálogo con la naturaleza. g. El sujeto termina el tema con círculo u óvalo: Actitud artística y deseos de dialogar.
CUADRO 2
h. El tema está rodeado de un cuadro: Exceso de actividad o preocupaciones, le impiden manifestarse estéticamente.
LÍNEA ONDULADA
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
LAS TRES LÍNEAS PARALELAS
CUADRO 3
Líneas rectas paralelas crecientes en altura. Impulsa hacia lo alto como un desarrollo definido y dirigido ordenadamente. Se impone por su rigidez, estática. La superación de este estado, obliga a manifestar la iniciativa, la creatividad y la capacidad de vencer la rutina. Interpretación Psicológica: Adaptación a la rutina laboral o a situaciones repetitivas en una tarea. Ambiciones o expectativas de progreso. La utilización de figuras geométricas revelan un índice de complejo de inferioridad.
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II
Actitud del sujeto ante la rutina
16 CAMPOS
Acepta el estímulo y persevera en el (escaleras, gráfico de ascenso) o modifica el estímulo, logrando un dibujo original.
CUADRO 3
-Tres árboles, postes, fósforos, banderas, etc: Aceptación pasiva de la rutina, sin creatividad. -Esquizofrenia: Si no toca el estímulo. No hace dibujo y le da un nombre. Utiliza conceptos abstractos “lo que emerge”, “lo que separa”. El estímulo es la concepción abstracta de la cosa nominada.
-Fantasiosos (Adolescentes): Dan respuestas floridas: De una línea dicen: “línea que marca el horizonte, el futuro naciente de la juventud …” Vago: Verbalización pobre con dibujo sencillo o sin dibujo
Respuestas más habituales. WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
a. Escalera sobre las líneas ascendentes: Preocupación que tiene el individuo por querer liberarse de la rutina pero sin el aporte del trabajo y el esfuerzo personal. b. Con líneas diferentes a las dadas: Capacidad de iniciativa y esfuerzo personal. La altura de los trazos, marcan el grado del deseo que posee para llegar a la perfección.
CUADRO 3
c. El sujeto une las rectas existentes y continúa la serie en una proyección ascendente: Imaginación pobre, carencia de originalidad pero hay un deseo de superación. Tesón compensatorio de la carencia de brillantez. d. El sujeto reúne las líneas en un plano inclinado: El apego a la rutina le da una sensación de seguridad para balancear la falta de confianza en sí.
TRES LÍNEAS PARALELAS
e. El sujeto repite el motivo de un modo ascendente: Total falta de originalidad. Lógica simple. C.I bajo, pero normal.
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Respuestas más habituales.
WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
f. El sujeto proyecta una cuadrícula: Falta de originalidad por exceso de análisis. g. Transforma el sujeto las líneas en dos rectángulos: Persona en la que predomina el hábito y el método. Falta de expansión. h. El sujeto une las líneas con un arco: Originalidad práctica.
CUADRO 3
TRES LÍNEAS PARALELAS
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
PEQUEÑO NEGRO
CUADRO
Se impone por su rigidez, pesadez o dureza. Se plantea como un CUADRO 4 obstáculo e incita a la acción para poder modificarlo. Interpretación Psicológica: Actividad. Posibilidad de vencer los obstáculos colocados a su paso. Nivel de rendimiento en el trabajo en cantidad, en la medida que complete con su producción el cuadrado.
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II
Productividad real del sujeto. Cuánto puede producir
16 CAMPOS
CUADRO 4
-Sujetos trabajadores. Tablero de ajedrez bien terminado. -Productividad pero más a nivel teórico: Tablero de ajedrez no bien terminado. -Personas constructivas: Edificio con ventanas ( el estímulo es una ventana) -Productividad intelectual: Dibujo de la cabeza de un hombre con gorro. -Producción atendiendo a reglas: Dibujo de un dominó. -Ver la fuerza del trazo asociada a la productividad. -Cuanto más se dibuja más trabajador se es.
Respuestas más habituales. WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
a. Forma parte de un dibujo más grande: Sentimiento de expansión en su actividad. b. El sujeto multiplica el tema: Ej. Un edificio con ventanas y luces apagadas. Cuadro de ansiedad, se encauza hacia múltiples actividades y le origina dispersión atencional.
CUADRO 4
c. El sujeto dibuja cuadros en blanco: Alternancia entre estados de ánimo de entusiasmo y depresión por inestabilidad emocional. d. Cuando el sujeto rodea al cuadrado con un círculo u óvalo: Situación emocional dominante que no le permite concentrarse u organizarse.
PEQUEÑO CUADRO NEGRO
e. Rodea el cuadro con un cuadrado más grande: El sujeto se encuentra limitado en su actividad o desea expandirse y no puede hacerlo. A veces, el cambio laboral, en el caso de una postulación, es un índice de proyectarse en otra actividad que le permite salir de esta situación.
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Respuestas más habituales.
WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
f. Cuando el tema es completado agregándole líneas curvas: Ej. Cometas La emotividad lo lleva a una falta de energía y dinamismo.
CUADRO 4
PEQUEÑO CUADRO NEGRO
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
DOS LÍNEAS OPUESTAS Dos líneas rectas de direcciones opuestas, tiende a obligar al sujeto CUADRO 5
a cruzarlas, la segunda línea en vivida como un obstáculo, en la medida que la supere, revelará su capacidad de decisión. Movimiento lanzado y ahogado, estimula tensión por la oposición rígida. Incita a una respuesta fuerte, virilmente activa. Interpretación Psicológica: Fuerza de voluntad, comportamiento voluntario y capacidad de decisión, en la medida que cruce la segunda recta con una continuación de la primera.
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II
Actitud ante la rebelión - sumisión Fuerza de voluntad y decisión
16 CAMPOS
-Las personas auténticamente autónomas, independientes: Atraviesan una línea (la perpendicular) con la otra (la ascendente).
CUADRO 5
-Deseo de rebeldía pero sin técnicas positivas que aseguren independencia o autonomía: Auto detenido frente a una barrera -Esquizoides y esquizofrénicos, con rasgos paranoides: Armas filosas logradas atravesando las líneas del estímulo.
Respuestas más habituales. WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
a. Las dos rectas no se tocan: La indecisión del sujeto le impide, desarrollar su voluntad efectivamente. b. El sujeto continúa la línea recta y llega al centro de la otra sin cruzarla: Persona que pesa demasiado las posibilidades y teme al fracaso, inhibición de la voluntad.
CUADRO 5
c. El sujeto une las rectas con líneas curvas: Existencia de una problemática afectiva que inhibe la voluntad. d. Une con líneas rectas: Falta de concentración para la toma de una línea de acción.
DOS LÍNEAS OPUESTAS
e. El sujeto une con sombras las líneas: Cuadro de agitación interior. Estado de agresividad dominante, se impuso a la acción como una necesidad de expansión. Ansiedad, se encuentra limitado en su actividad.
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Respuestas más habituales.
WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
f. Rayos que parten de la línea superior: Al sentirse inseguro, el sujeto comienza a analizar todas las situaciones que la vida cotidiana le presenta y cae en una dispersión atencional, al querer abarcar todo, no soluciona frecuentemente nada en forma positiva. Hay saturación por querer concentrarse en exceso y no dirige la focalización atencional adecuadamente. Según la orientación de los dibujos:
CUADRO 5
g. Hacia la parte inferior: El sujeto huye ante los obstáculos porque los magnifica, evita asumir responsabilidades. h. Hacia la parte superior: El sujeto corta la línea superior, prolongando la inferior y luego elabora una representación. Revela un buena aptitud volitiva, buena capacidad de decisión.
DOS LÍNEAS OPUESTAS
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
DOS LÍNEAS RECTAS Estas líneas separadas en distintos planos, producen tensión y CUADRO 6
aunque se dificulta la unión, invita a ligar las rectas. Interpretación Psicológica: Capacidad que tiene el sujeto para el enlace o la asociación de ideas. Funcionamiento del pensamiento en cuanto a una modalidad racional, afectiva o intuición.
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II
Integración Intelectual
16 CAMPOS
-Inteligencia superior a la media: Integración de las dos líneas en un objeto único ya sea por la estructura del dibujo o por el sentido del tema. Ejemplo: Un auto.
CUADRO 6
-Bajo nivel socio cultural pero potencialmente inteligente: Dibuja un cepillo de dientes y una escoba (depende de la denominación que haga por escrito). Ej: útiles de áseo. -Sentimiento de inferioridad: Dibujo de una figura geométrica. -Verbalización esquizofrénica: No dibuja nada y afirma: Dos vidas humanas que se están por unir.
Respuestas más habituales. WARTEGG AVANZADO NIVEL II
a. El sujeto una las líneas con una recta diagonal: Tendencia a la simplificación. Inteligencia esencialmente práctica, concreta.
16 CAMPOS
b. El sujeto une las líneas en ángulo recto: Buena asociación de ideas, predominio de la deducción, el mecanismo de la racionalización es el más relevante.
CUADRO 6
c. El sujeto une las dos líneas con una curva cóncava: Asociación afectiva, buena imaginación y tiene facilidad empática con los que lo rodean. d. El sujeto une con una curva convexa: Restricción y represión del YO. El estado afectivo dominante, polariza la asociación de ideas.
DOS LÍNEAS RECTAS
e. El sujeto une las dos rectas con un ángulo agudo: Existen problemas en la asociación de ideas. f.- El individuo une las rectas y forma una cuadrícula: Exceso de análisis que provoca falta de claridad en la asociación de ideas.
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Respuestas más habituales.
WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
g. El sujeto continúa dibujando rectas, transformándolas en rayos: Existe una gran riqueza imaginativa que le da una gran movilidad psíquica. Proceso de asociación de corte abstracto. h. El individuo repite el tema: Bloqueo afectivo y posible lesión cerebral.
CUADRO 6
i. El individuo dibuja dos figuras en diferentes planos: Cuyos temas están relacionados, por ejm: una silla y una mesa. Intuición y procesos de síntesis mental. Facilidad de abstracción y focalización atencional. j. El individuo no toca el tema y lo rodea de líneas rectas: Persona con problemas para llegar a un razonamiento positivo. Problemas en el mecanismo de asociación y en la planificación de una actividad.
DOS LÍNEAS RECTAS
k. El individuo no toca el tema y lo rodea de líneas curvas: Gran alteración emocional que no le permite llegar a una normal asociación de ideas.
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Respuestas más habituales.
WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
g. El sujeto continúa dibujando rectas, transformándolas en rayos: Existe una gran riqueza imaginativa que le da una gran movilidad psíquica. Proceso de asociación de corte abstracto. h. El individuo repite el tema: Bloqueo afectivo y posible lesión cerebral.
CUADRO 6
i. El individuo dibuja dos figuras en diferentes planos: Cuyos temas están relacionados, por ejm: una silla y una mesa. Intuición y procesos de síntesis mental. Facilidad de abstracción y focalización atencional. j. El individuo no toca el tema y lo rodea de líneas rectas: Persona con problemas para llegar a un razonamiento positivo. Problemas en el mecanismo de asociación y en la planificación de una actividad.
DOS LÍNEAS RECTAS
k. El individuo no toca el tema y lo rodea de líneas curvas: Gran alteración emocional que no le permite llegar a una normal asociación de ideas.
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Respuestas más habituales.
WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
l. El sujeto dibuja a partir de las rectas, dos representaciones que no se correlacionan: Falta de asociación de ideas y bloqueo atencional. m. El sujeto une las rectas con sombreado: Por la frondosa riqueza imaginativa y la gran sensibilidad, puede caer en una patología mental.
CUADRO 6
n. El individuo forma con las rectas dos signos de más: Síntesis mental, confianza en sí y capacidad de abstracción positiva. o. El individuo no toca el arquetipo: Rechaza el tema. p. El individuo transforma las rectas en dos flechas: Tensión intrapsíquica que lo lleva a subjetividad y falsos juicios.
DOS LÍNEAS RECTAS
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
SEMICÍRCULO PUNTEADO Pequeña semicircunferencia punteada que llama la atención por su CUADRO 7
imprecisión, gracia, ligereza. Interpretación Psicológica: Curva que obliga a exteriorizar problemas afectivos o a la expresión de la sensibilidad y el punteado en sí nos lleva a considerar el estado de la madurez afectiva.
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
Problemas afectivos. Afectos infantiles del pasado que se proyectan al futuro
-Dependencia oral del individuo: Mujer con collar colocado sobre el pecho de una mujer.
CUADRO 7
-Sujeción a la tradición familiar: Pulsera, collar de perro. -Marca que dejó plasmada la infancia: Huella
No tiene mayor importancia en el contexto de lo laboral.
Respuestas más habituales. WARTEGG AVANZADO NIVEL II
a. El sujeto no toca el tema y lo continúa con otros puntos: Inmadurez afectiva notable.
16 CAMPOS
b. El sujeto no toca el tema y lo rodea con otros puntos: Problemas serios por falta de madurez afectiva. c. El individuo continúa el tema con curvas cóncavas: Falta de madurez afectiva.
CUADRO 7
d. No toca el tema y continúa con una curva convexa: Egocentrismo, tendencia narcisista. e. Cierre de la figura con puntos: Inmadurez afectiva. Falta de diálogo.
SEMICÍRCULO PUNTEADO
f. Cierre de la figura con rectas: Complejo de inferioridad, represión. g. El individuo sombrea todo el semicírculo: Tensión afectiva.
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Respuestas más habituales.
WARTEGG AVANZADO NIVEL II
h. Une el punteado con un arco o semicírculo: Realización afectiva positiva.
16 CAMPOS
i. Une el punteado con un círculo: Madurez afectiva e independencia personal. j. El sujeto dibuja diferentes círculos: Relaciones afectivas positivas.
CUADRO 7
k. El sujeto rodea el tema con un rectángulo o cuadrado: Represión emocional, carencia de diálogo y de relaciones afectivas.
SEMICÍRCULO PUNTEADO
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
SEGMENTO DE CIRCUNFERENCIA EN LA ZONA SUPERIOR CUADRO 8
Impresiona por su amplitud y por su equilibrio. Interpretación Psicológica: Grado de apertura social en las relaciones interpersonales. Curva con cualidades de concentración, da seguridad porque abraza un espacio cerrado. Identificación tanto masculino como femenino.
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II
Indica cómo se presenta el sujeto frente al mundo
16 CAMPOS
Es normal que las mujeres dibujen una cara femenina y los hombres una cara masculina. Los adolescentes suelen hacer al revés, marcado así su indiferenciación.
-Individuo lleno de defensas: Paraguas
CUADRO 8
-Paranoide: Un gran ojo. -Aborde muy ávido del mundo: Boca o helado con cucurucho -Maniacos: Un sol o una luna
Respuestas más habituales. WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
a. El sujeto no cierra el segmento y proyecta líneas rectas verticales hacia abajo: Actitud de expansión, altruismo. b. Igual que el anterior pero con proyección de líneas curvas: Verdadera expansividad social.
CUADRO 8
c. El individuo dibuja sobre el segmento: Indica independencia y capacidad de rebelarse a pautas normativas. Mecanismo de defensa como la idealización, sublimación y racionalización. d. Cierra el segmento y dibuja hacia arriba: Ej. El sol, rebelión contra las pautas sociales. e. El individuo sombrea la parte inferior: Dinamismo en las relaciones sociales.
SEGMENTO DE CIRCUNFERENCIA EN LA ZONA SUPERIOR
f. El individuo sombrea la parte superior: Conducta idealista y rebelde.
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Respuestas más habituales.
WARTEGG AVANZADO NIVEL II
g. Cierra el segmento de circunferencia con una recta: Reserva, desconfianza, prudencia, cálculo. Tensión y agresividad latente.
16 CAMPOS
h. Cierra el segmento con una curva cóncava: Expansión afectiva con limitación social. i. Cierra el segmento con una curva convexa: Ambivalencia entre la necesidad de ser protegido y mandar.
CUADRO 8
j. Cierra el segmento con un ángulo: Aislamiento, tensión intrapsíquica. k. Rodea de rayos el segmento: Rebeldía, problemas con la autoridad.
SEGMENTO DE CIRCUNFERENCIA EN LA ZONA SUPERIOR
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El cuadro 8 se interpreta siempre en relación con el cuadro 11 El 8, muestra el sujeto (lo manifiesto) y el 11 muestra cómo W
se siente (lo latente). 16 CAMPOS
CUADRO 8
INTERPRETACIÓN: Un sol naciente en el 8 y una hamaca como una persona durmiendo en el 11, indica una persona con poco afecto al trabajo pero que lo disimula, o que trabaja por imperiosa obligación.
WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
CUADRO 11
PSICOSIS: Dibujar lo mismo ambos cuadros sólo que al revés. (ej: paraguas hacia arriba y paraguas hacia abajo). Indica que lo inconsciente ya invadió lo consciente y se ha perdido la discriminación entre ambas instancias. SEGMENTO DE CIRCUNFERENCIA EN LA ZONA SUPERIOR
MANIACO DEPRESIVO: Dibujar las dos máscaras de la tragedia griega, una en cada cuadro.
LÍNEA CURVA CÓNCAVA
Del cuadro 9 al cuadro 16
Aparecen los elementos más profundos, latentes o inconscientes. Se vincula con lo menos conocido por el sujeto sobre su personalidad.
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
DOS RECTAS PARALELAS CUADRO 9
Líneas rectas paralelas sin cerrar los espacios en blanco, lo impulsan a proyectarse más ampliamente que cerrar los límites superiores e inferiores. Interpretación Psicológica: En la mente se proyecta una noción de camino a seguir, el futuro, los ideales, los proyectos. Se puede evaluar si coinciden con el potencial de la persona.
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II
Indica la estructura básica de la personalidad
16 CAMPOS
Esquizoide, epileptoide, cicloide. En ciertos casos exhibe la sobre estructura defensiva cuando ésta tiene características muy acentuadas.
CUADRO 9
-Individuos esquizoides: Integran el dibujo hacia adentro de las paralelas (puertas, tarro, buzón, columna, etc.) -Disociación: Duplican el estímulo (dos fósforos, dos faroles, dos columnas). -Epileptoide: Suelen hacer un volcán en erupción o un árbol cuya copa parece un estallido. -Cicloide: Tienden a hacer edificios, usando las líneas estímulo pero abarcando todo el cuadro, especialmente a la derecha. También hacen un gran libro abierto. -Fóbicos esquizoides: consideran las paralelas como límites y entre ellas dibujan autos vistos desde arriba, titulando “carreteras vistas desde lo alto”. Escaleras y durmientes de ferrocarril son habituales en los fóbicos. -Fobia y estructura maniaca: Panorama visto desde lo alto con dibujos hacia la derecha o izquierda de las líneas paralelas. -Personalidad esquizoide con defensas históricas: Una cara sonriente asomándose entre las dos paralelas, usadas como paredes.
Respuestas más habituales. WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
a. El sujeto cierra las rectas con rectas: Ideal que se limita a lo concreto. Búsqueda de equilibrio mediante una reducción del YO. b. Une las líneas con curvas: Ideal y preferencia por lo sensible, lo afectivo.
CUADRO 9
c. Une las rectas con cruce de rectas: Problema de adaptación familiar y vocacional. d. Recta en el medio de las rectas: Limitación de lo ideal a las condiciones circundantes. Conflicto entre el mundo de los instintos y lo intelectual.
DOS RECTAS PARALELAS
e. Rectas unidas por varias rectas paralelas que se transforman en una escalera: Necesidad de superarse de la mediocridad, de elevarse y conseguir el ideal ansiado. Constancia en el logro del ideal. f. Cierre del segmento con ángulos: Estado de agitación y de oposición con respecto a los ideales.
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Respuestas más habituales.
WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
g. Cierra la parte superior con ángulo: Inaptitud para la teoría. Falta de capacidad para la actividad intelectual que puede ser producto de un C.I bajo. Predomina el mundo instintivo. h. Cierra el tema abajo: Idealismo. Rechazo del mundo instintivo y sublimación.
CUADRO 9
i. Cierra arriba: Persona de reacciones instintivas. j. Con desarrollo en la parte superior: Deseo de unión de los ideales. k. Con desarrollo en la parte central: Deseo de unión de las afinidades y de las preferencias.
DOS RECTAS PARALELAS
l. Con desarrollo en la parte inferior: Deseo de unión de las sensaciones y los gustos. Bajo C.I.
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Respuestas más habituales.
WARTEGG AVANZADO NIVEL II
m. Líneas rectas prolongándose hacia los 4 costados: Diferentes actividades futuras de actividad vocacional debido a elevado C.I.
16 CAMPOS
n. Líneas curvas que se prolongan hacia los 4 ángulos del cuadro: Muchas posibilidades afectivas para la realización de un plan de vida.
CUADRO 9
DOS RECTAS PARALELAS
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
LÍNEA RECTA HORIZONTAL CUADRO 10
Línea horizontal emplazada horizontalmente en la zona inferior, marca una posición o base a partir de la cual el sujeto establece un punto de partida. Interpretación Psicológica: Capacidad de concentración, de objetividad. Provoca un deseo de proyectarse a partir de la observación.
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II
Muestra las defensas habituales del sujeto contra la depresión
16 CAMPOS
-Todo lo que dibuja por encima de la línea horizontal representa las defensas.
CUADRO 10
-Lo que aparece por debajo de la línea, es la depresión misma o los motivos de la ansiedad. -Defensas orales contra la depresión: Dibujar una mesa de alimentos -Restricción del ámbito o su mundo (aislamiento como defensa): Mesa sin alimentos -Defensas maniacas: Trazar medio sol naciente.
Respuestas más habituales. WARTEGG AVANZADO NIVEL II
a. Continúa la línea hacia los costados: Hábito de crítica. Necesidad de dialogar con el medio.
16 CAMPOS
b. Continúa la línea hacia lo alto: Observación y objetividad.
CUADRO 10
c. Continúa la línea hacia lo bajo: Actitud defensiva, desconfianza. Mundo instintivo que impide el desarrollo de la objetividad. d. Dibujo sobre la línea: Concentración e interés objetivo. e. Dibuja bajo la línea: Dificultad de objetivizar por interferencia subjetiva
LÍNEA RECTA HORIZONTAL
f. Continúa hacia lo alto y hacia lo bajo: Es capaz de observar objetivamente pero no lo que está unido a una gran carga afectiva.
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Respuestas más habituales.
WARTEGG AVANZADO NIVEL II
g. Sombra superior: Óptimo rendimiento del intelecto. Enriquecimiento con la crítica.
16 CAMPOS
h. Sombra inferior a la línea: Rica subjetividad que dificulta toda posibilidad de elaboración objetiva. i. Triángulo: Problemas con la objetividad, tensión intrapsíquica.
CUADRO 10
j. Cuadrado o rectángulo: Seguridad aparente que le permite ordenar y equilibrar todo lo que se encuentra dentro de los límites de su mundo. k. Cuadrícula. Falta de claridad.
LÍNEA RECTA HORIZONTAL
l. Flecha hacia la derecha. Deseo de observar a la sociedad.
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Respuestas más habituales.
WARTEGG AVANZADO NIVEL II
m. Flecha hacia la izquierda: Deseo de observarse y ver claro dentro de sí.
16 CAMPOS
n. Dos rectas paralelas: Sentido de observación, organización y método.
CUADRO 10
LÍNEA RECTA HORIZONTAL
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
LÍNEA CURVA CÓNCAVA CUADRO 11
Curva cóncava en la zona superior, con ligero movimiento. En la zona superior a la línea el sujeto tiende a proyectar la postura afectiva, su relación YO - Mundo. Interpretación Psicológica: Receptividad, adaptación psicosocial.
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II
Indica cómo se siente el individuo
16 CAMPOS
-Ver análisis en relación con el cuadro 8
CUADRO 11
Respuestas más habituales. WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
a. Cierra la curva con una circunferencia: Limitación del círculo social, orgullo, actitud defensiva frente a su propio complejo de inferioridad. b. Cierra la curva con un ángulo: Lucha, agresividad, inadaptación. Tensión psíquica que se proyecta en la sociedad en forma de conductas agresivas.
CUADRO 11
c. Deja la curva abierta: Sociabilidad. d. Media luna: Inhibición social por angustia e inseguridad. e. La cierra con una recta: Cálculo, prudencia, aislamiento social.
LÍNEA CURVA CÓNCAVA
f. Repite el tema: Falta de sociabilidad por excesiva emotividad.
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
CUADRILATERO Se trata del cuadro de más difícil solución y el que le plantea a la CUADRO 12
persona más resistencias para solucionarlo. Pequeño rectángulo que obliga a proyectarse hacia la derecha. Impresiona como concluso y coherente. terpretación Psicológica: Adaptación a lo cotidiano, lo habitual (significado del arquetipo cuadrado) en relación con el medio, al trabajo con otros, en equipo (por la proyección a la derecha)
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
CUADRO 12
Representa el ambiente actual del sujeto y la amplitud de zonas que abarca socialmente
-Esquizoides y fóbicos: No salirse del estímulo (hacer un cuadradito o una ventanita) -Sujetos con dos ámbitos de vida simultánea: (adultos cuyo segundo hogar es la casa materna, o la empresa o tienen dos hogares). Si dibuja otro cuadradito igual al que fue dado. -Siempre la repetición está indicando que el sujeto tiene otro ámbito familiar además del propio.
Respuestas más habituales. WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
a. Dibuja en e interior del rectángulo: El dibujo empleado o lo trazos, indicarán la modalidad según la cual la vida interior se adapta o no al medio: si hay curvas, adaptación afectiva si hay rectas, intelectiva b. No hay dibujo alguno en el interior del rectángulo: Dificultades para adaptarse anímicamente a lo social.
CUADRO 12
CUADRILÁTERO
c. El rectángulo forma parte de un dibujo más grande Otro rectángulo más grande, adaptación por etapas. Triángulo, lo hará con dificultades Círculo, adaptación progresiva afectiva Líneas sin sentido, falta de adaptación d. Cuando no forma parte de un dibujo más amplio y no aparece acompañado con otro dibujos: Aislamiento y reducción del YO con el medio social. e. Repetición del tema: Iteractividad o bien desdoblamiento de la personalidad, síntoma esquizofrénico.
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
LÍNEA RECTA VERTICAL CUADRO 13
Recta vertical emplazada en el centro, se impone por su equilibrio y está vinculada con la actividad mental. Los espacios en blanco, le plantearán al sujeto un problema de elección y de perspectiva mental. Interpretación Psicológica: Reflexión y orientación de intereses intelectuales según las zonas en sentido vertical. Actividad intelectual. Actitud frente a la prueba.
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II
Expresa la actitud del sujeto aquí y ahora, en el momento de la prueba.
16 CAMPOS
-Un sujeto postulándose para un empleo: dibuja habitualmente una bandera (afán de liderazgo). -Sometimiento, pasividad, acato de la prueba por mandato: Un árbol.
CUADRO 13
-Afán de mostrarse y auto conocimiento: Un libro abierto. -Resistencia y temor ante la prueba y ante el auto conocimiento: Libro cerrado. -Ansiedad fóbica (deseo de huida con el que el sujeto encara la prueba): Una flecha apuntando hacia arriba, un botecito, una señal de tránsito. -Afán de atenerse estrictamente a lo que se le exija, mezquinando la espontaneidad: Un lápiz.
Respuestas más habituales. WARTEGG AVANZADO NIVEL II
a. Proyección del dibujo hacia lo alto: Preferencia por la teoría para solucionar los problemas que se le presentan.
16 CAMPOS
b. Proyección hacia el centro: Preferencia por lo afectivo y carecerá de la objetividad necesaria para solucionar los problemas.
CUADRO 13
c. Proyecta hacia la derecha: Preferencia por el futuro, por los intereses sociales. d. Proyección hacia la izquierda: Gusto por la tradición, por lo pasado y por lo histórico. Reducción del Yo e. Proyección por el medio: Preferencia por lo concreto, limitación al presente.
LINEA RECTA
f. Proyección hacia lo bajo: Intereses prácticos, concretos, monetarios.
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
PUNTA DE FLECHA DIRIGIDA HACIA LA ZONA INFERIOR echa colocada en la zona media que apunta hacia la zona r, impresiona al sujeto como una amenaza.
CUADRO 14 In
etación Psicológica:
ha como arquetipo significa inadaptación, falta de flexibilidad, impulsividad. Promueve respuestas de ataque, lucha o conciliación. Se evalúa la actitud del sujeto frente a situaciones agresivas o conflictivas y manejo de su propia impulsividad.
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
Expresa el manejo de la agresión Hacia adentro o hacia afuera Lo popular es el paraguas y el ramo de flores
-Organicidad funcional o lesional: Dibujo por los alrededores del estimulo (depende del trazo y de la limpieza del dibujo).
CUADRO 14
-Enfermedad crónica: Dibujo de ramo de flores puesto en una maceta y ésta toda sombreada. -Ulcerosos: Paraguas con charco abajo. -Trastornos funcionales como hipertensión, asma, eczema, etc.,enfermedades que no comprometen seriamente al individuo: Dibujo hacia los costados de las curvas y no desde el vértice inferior hacia abajo. -Culpa en el sentido de agresión introyectada, autoagresión. Paraguas sombreado por dentro. -Culpa y ansiedad: Sombreado.
Respuestas más habituales. WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
a. Modificación de la punta inferior: Temor, prudencia, el individuo se siente inseguro y se retrotrae. b. Modificación de la zona media con curvas: Diplomacia, trata de superar la situación de la forma menos peligrosa para sus intereses.
CUADRO 14
c. Modificación de la zona media con rectas: Tiene idea de organizar la lucha. d. Modificación de la zona media con ángulos: Agresividad, lucha, reacción instintiva frente al peligro. e. Modificación de la zona superior con una línea curva: Deseo de comprensión en el plano intelectual y espiritual.
PUNTA DE FLECHA DIRIGIDA HACIA LA ZONA INFERIOR
f. Modificación de la parte superior con una línea recta: Actitud crítica frente a las ideas.
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Respuestas más habituales.
WARTEGG AVANZADO NIVEL II
g. Modificación de la parte superior con un ángulo: Oposición, agresividad, ataque con elaboración intelectualizada.
16 CAMPOS
h. No modifica la punta inferior: Se siente seguro de sus fuerzas.
CUADRO 14
i. No modifica la zona media: Conflicto con el medio social, agresividad, violencia, el sujeto no mide las consecuencias de su reacción. j. No modifica la extremidad superior: Conflicto con las ideas.
PUNTA DE FLECHA DIRIGIDA HACIA LA ZONA INFERIOR
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
DOS CURVAS OPUESTAS CUADRO
íneas curvas despiertan estados afectivos en contraposición. Interpretación Psicológica: Afectos actuales y cómo los integra la persona. Cómo lo resuelva la sona, nos dirá el tipo de vínculo afectivo que lo une a las demás personas.
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II
Expresa la integración afectiva del sujeto
16 CAMPOS
Se espera que integre los dos estímulos en un dibujo único
-Integración afectiva hecha con la madre: Dibujo único de un árbol.
CUADRO 15
-Integración afectiva basada en la agresividad: Dos arcos con flechas apuntándose mutuamente. -Disociación de afectos: Dos caras, una para cada lado (igualmente sol y luna). -Integración con la madre: Jarrón (si dibuja una mujer). Si es un hombre: Integración positiva con su mujer, sin haber superado su edipo. -Integración narcisista: Dibujo de una mujer (dibujo hecho por una mujer). -Integración sana: Una bicicleta o anteojos.
Respuestas más habituales. WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
a. Curvas unidas en la parte inferior: Coincidencias de deseos de origen sexual. b. Curvas unidas por la zona media: Unión por la coincidencia de gustos y sentimientos. c. Curvas unidas en la zona superior: Coincidencias de ideales y afinidad en las inclinaciones intelectuales.
CUADRO 15
d. Curvas unidas en todas sus zonas: Unión por coincidencias de las diversas esferas que integran al ser humano e. Curvas separadas en la parte inferior: Falta de afinidad en lo instintivo. f. Curvas separadas en la zona media: Sentimientos dispares.
DOS CURVAS OPUESTAS
g. Curvas separadas en la parte superior: Total disparidad en el mundo intelectual. h. Curvas totalmente separadas: Total incompatibilidad de caracteres.
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WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
DOS CURVAS CONVERGENTES CUADRO 16
Las líneas curvas despiertan resonancias afectivas. De acuerdo al tipo de trazo que utilice sabremos cómo el mundo exterior influye sobre su mundo interior y cuáles son las manifestaciones de éste. Interpretación Psicológica: Vida interior. Analiza si la personalidad tiende a ser introvertida extrovertida.
SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano
Expresa la capacidad afectiva del sujeto WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
De cuánto dispone el sujeto para dar afectivamente
-Personalidad afectuosa pero poco demostrativa: cerrar el estímulo con dos líneas rectas (un envase, una vasija).
CUADRO 16
-Capacidad afectiva: Barril. Dibujado con una llave que gotea es retacear el afecto, darlo de a poco. -Afectuosas, muy demostrativas: Multiplicar los barriles -Afectividad encorsetada por temores y rituales obsesivos: Barril reforzado. -Lo más positivo. Convertir este cuadro en un ser humano o en un animal cariñoso. -Afectividad infantil y regresiva: Dibujar frutas. -Persona afectiva con apariencia fría o a la inversa: Muñeco de nieve
Respuestas más habituales. WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
a. El tema es cerrado por completo: Introversión, tendencia esquizo. Reducción del Yo. b. El tema es abierto por la parte inferior: Extroversión a través de su mundo instintivo, puede ser un signo de regresión, e incluso C.I., bajo.
CUADRO 16
c. El tema queda abierto por la parte superior: Extroversión polarizada intelectivamente. Establece sus relaciones a través de sus ideas, conceptos y posición ideológica. d. El tema es totalmente abierto: El individuo se comunica con el exterior pero de una forma totalmente superficial.
DOS CURVAS CONVERGENTES
SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano
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MECANISMO DE DEFENSA Freud (1926): “Todo proceso que utiliza el individuo, para, en función del principio de Conservación evitarle llegar a una patología mental”
Mecanismos de Defensa
REPRESION: Proceso mediante el cual un acto capaz de volverse consciente se vuelve inconsciente. Es el más poderoso de todos los mecanismos y puede obrar de una vez para siempre y por mucho tiempo contra instintos muy fuertes. CUADRO 1. Expresión de la actitud conductual ante los problemas que se le presentan. Dibujo pequeño, apretado, que se circunscribe solo al estímulo.
Mecanismos de Defensa
REGRESIÓN: El aparato psíquico está detenido por una situación traumática, emplea conductas infantiles o sustitución del pensamiento racional por el mágico
CUADRO 1. Dibujo de una persona sin tocar el punto. Dibujos infantiloides en un adulto. No completar la mayoría de los cuadros:
INTROYECCIÓN - IDENTIFICACIÓN
Mecanismos de Defensa
Proceso de asimilación inconsciente de las normas del mundo exterior. Convertirse de frustrado en frustrador. Presencia de dibujos de derrotar o vencer a otros. Obstaculizar un logro
VOLCARSE CONTRA SÍ MISMO Empuja al individuo al fracaso, es una defensa contra la culpabilidad inconsciente. Ej: No poder dar respuesta en la mayoría de los estímulos presentados
Mecanismos de Defensa
CONVERSIÓN ORGÁNICA: La energía de un proceso mental es apartada de las influencias conscientes (reprimida) y desviada hacia síntomas corporales simbólicos.
Ejemplo: Parálisis histérica. Características de personalidad histérica en los dibujos, aparecen signos de admiración, exageraciones, pasarse los límites.
Mecanismos de Defensa
REDUCCIÓN DE YO: El yo se retrae a partir de una situación angustiante como forma de defenderse. Dibujos muy pequeños
NEGACIÓN: Persigue la eliminación de las percepción sensoriales traumáticas (desagradables). Ejemplo: Expresión de euforia o manía en las verbalizaciones mientras completa los dibujos. Gente sonriendo, bailando.
Mecanismos de Defensa
AISLAMIENTO Es insconsciente. (separa, toma distancia). Los componentes emocionales de un recuerdo o pensamiento no son sentidos conscientemente con intensidad alguna. Supone evitación de contacto libidinal o agresivo. Dibujo de torres, castillos, refuerzo de líneas. Dibujos vistos desde arriba: vías de ferrocarril, calles, etc.
ANULACIÓN: La persona anula el acontecimiento traumático gracias a un ceremonial de el comportamiento normal, después de un incidente, la persona no se preocupa, ni por el suceso, ni por las consecuencias Ejemplo: Dibujos tachados, borroneados. (manos ocultas).
Mecanismos de Defensa
TRANSFORMACIÓN EN LO CONTRARIO La representación angustiante se transforma en positiva. Dibujar un niño llorando y verbalizar como niño alegre.
RACIONALIZACIÓN Los sentimientos extraños al YO son justificados o racionalmente interpretados de una forma ego sintótica. Ej. Justificación excesiva acerca de los dibujos que más le gustaron. Explicación a todo para justificar algo cuando se carece de seguridad (carencia afectiva). La persona necesita que le crean. Presenta títulos muy largos ( y habla de lo evidente en el dibujo).
Mecanismos de Defensa
SUBLIMACIÓN Permite al individuo evitar la acumulación de energía instintiva mediante la obtención de una descarga placentera. Intervienen la escala de valores de cada persona. El sarcasmo puede ser una expresión de un deseo de fin inhibido de devorar y morder. Ejemplo: Representaciones con significado poético, emplazamiento en zona superior. * Busca canalizar la energía en algo socialmente aceptado. Dibuja algo pero al explicarlo habla de algo socialmente aceptado (pene - dice: obelisco).
Mecanismos de Defensa
DENEGACIÓN El derivado de un deseo reprimido entra en la conciencia. A condición de hacerlo inocuo declarando que lo que se afirma no es verdad. Generalmente en el Wartegg se presenta en los significados que da la persona. Dibuja en el cuadro 3, una escalera ascendente hasta el borde superior derecho y una persona con los brazos en alto de triunfo y el significado que coloca es: Triunfos y fracasos. * Trata de no hacer el deseo tan evidente.
LA EXAGERACIÓN - Defensas maniacas
Mecanismos de Defensa
Similar a la represión y difiere de ella pues la pulsión instintiva es hasta cierto punto actuada. Propio de la personalidad histeoide. Ejemplo: Expresión gandilocuente de un significado acompañado de calificativos como: espectacular, grandioso y con agregados de signos de admiración, etc. Dibujos que impactan, para lograr algo en cambio. DESPLAZAMIENTO. Temperamento Fóbico Permite cambiar al objeto original por otro o utilizar una parte del cuerpo en lugar de otra, que está estrechamente relacionada con el deseo reprimido. Ejemplo: Muy común en las fobias, expresiones como: no dibujo arañas porque les tengo temor. * Dibuja algo a lo que teme y afirma que no le gusta.
CUALIDADES PSICOLÓGICAS QUE SE EVALÚAN TRABAJO EN EQUIPO
PROACTIVIDAD DINAMISMO CREATIVIDAD
RELACIONES INTERPERSONALES
NIVEL INTELECTUAL DECISIÓN PERSEVERANCIA VOLUNTAD
SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano
METODOLOGÍA DE LA INTEGRACIÓN PSICOLÓGICA
METODOLOGÍA DE LA INTEGRACIÓN PSICOLÓGICA Desde el momento en que se da la consigna del TEST: -Registrar las preguntas y actitudes de la persona frente al mismo Comentarios: propio de personas con predomino verbal Excesivo pedido de aclaraciones: Propio de personas inseguras, dubitativas o con deseo de aprobación.
METODOLOGÍA DE LA INTEGRACIÓN PSICOLÓGICA 1.- Impresión de conjunto: Es importante tener una mirada global para percibir los que se presenta como más evidente. 2.- Analizar los factores de expresión: 3.- Buscar la interpretación de los factores de representación 4.- Ubicar el tipo de respuesta y modo de comportamiento correspondientes 5.- Analizar cuadro por cuadro 6.- Analizar la correspondencia entre las pautas formales de las de los demás dibujos
NIVEL INTELECTUAL WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAÚAN
ASPECTO
CUADRO
Enlace de ideas
6
Objetividad,
10
concentración Actividad intelectual
13
CREATIVIDAD WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAÚAN
ASPECTO
CUADRO
Cruzar el punto con varias líneas: alternativas de solución
1
Aptitud estética y creatividad, si se completa con curvas
2
Unir con líneas diferentes a las dadas
3
MODALIDAD LABORAL WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAÚAN
ASPECTO
CUADRO
Posición frente a la rutina
3
Actividad, productividad
4
Voluntad, decisión, iniciativa
5
Actividad intelectual, deseo de desarrollo
13
RELACIONES INTERPERSONALES AFECTOS WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAÚAN
ASPECTO
CUADRO
Completar con seres vivos: aptitud humanística
2
Afectos infantiles,
7
corroborar con 15 que son los vínculos actuales Adaptación a la sociedad, cómo se manifiesta
8
Receptividad al ambiente social, cómo se siente Trabajo con otros
11 12 / 15
MANEJO DE LA AGRESIÓN WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
ASPECTO Manejo de agresión y resolución de conflictos
CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAÚAN
CUADRO 14
Ver tipo de trazo, predominio de ángulo(dureza , intransigencia) o curva (sociabilidad, compresión)
ORIENTACIÓN VOCACIONAL WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAÚAN
ASPECTO
CUADRO
Seres vivos; humanística. Seres inanimados; Técnica Modalidad en su actividad
2
Ideales, proyectos
9
Actividad intelectual, áreas de preferencia.
13
4
TRABAJO EN EQUIPO WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAÚAN
ASPECTO
CUADRO
Adaptación a la sociedad
8
Receptividad al ambiente
11
social Trabajo con otros
12
Vínculos actuales, cómo los resuelve
15
PENSAMIENTO WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
ASPECTO Racional. Predominio de rectas
CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAÚAN
Afectivo. Predominio de curvas Intuitivo
CUADRO Unir con ángulo recto 6 Unir con una curva 6 Interpretar por separado existiendo relación entre dibujos 6
DECISIÓN WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAÚAN
ASPECTO
CUADRO
Resolución de problemas
1
Rectas firmes, nítidas y bien trazadas
5
PERSEVERANCIA, VOLUNTAD WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAÚAN
ASPECTO
CUADRO
Trazos rectos, firmes, limpios. Autoafirmación del YO.
5
Uso de líneas diferentes a las dadas.
3
Factor de Expresión:
Presión firme y con profundidad
Factor de integración:
Líneas rectas, cuadrados, rectángulos.
TEMPERAMENTOS WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAÚAN
ASPECTO
CUADRO
Fóbico (objetos vistos desde arriba)
9
Esquizoide ( cerrar paralelas con rectas)
9
Maníaco (Muchos dibujos a los costados de las rectas)
9
Introversión. Cerrado
16
Extroversión: Abierto
16
RENDIMIENTO EN CANTIDAD WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
ASPECTO
CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAÚAN
Análisis de todo el protocolo de la con la plantilla de economía
CUADRO Todos
PROACTIVIDAD - ORIENTACIÓN A LOGROS WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
ASPECTO
CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAÚAN
Emplazamiento en banda derecha. Evaluar actividad.
CUADRO Dinamismo en 8 o más campos
NIVEL DE AMBICIÓN WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAÚAN
ASPECTO
CUADRO
A mayor altura y hacia el borde superior derecho la proyección de los dibujos. Dibujos de escaleras y hacia lo superior.
3
ASPIRACIONES WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAÚAN
ASPECTO
CUADRO
Ideal del Yo, proyectos.
9
Preferencias, intereses
13
intelectuales.
LIDERAZGO ASPECTO
CUADRO
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CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAÚAN
Decisión
1
Voluntad
5
Iniciativa, ambición
3
Independencia y madurez afectiva
7
Manejo de la agresión
14
Trabajo en equipo
12
Autoridad
Trazos limpios, firmes no blandos.
EMPATÍA WARTEGG AVANZADO NIVEL II
ASPECTO
CUADRO
16 CAMPOS
CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAÚAN
Curvas unidas - Simpatía
2
Dejar abierto el segmento de circunferencia Expresividad
8
La línea curva permanece abierta en la zona superior - Sociabilidad
11
Las dos curvas unidas en la zona media (coincidencia de sentimientos) o en la zona superior (coincidencia de ideas, proyectos)
15
NIVEL DE CONCRECIÓN WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAÚAN
ASPECTO
CUADRO
Punto atravesado por muchas rectas (múltiples soluciones)
1
Las líneas rectas se cruzan (decisión)
5
Cierra las líneas con rectas. Criterio práctico
9
Dibujo proyectado hacia la parte inferior. Criterio práctico
13
AUTONOMÍA DE CRITERIO WARTEGG AVANZADO NIVEL II
ASPECTO
CUADRO
16 CAMPOS
Punto atravesado por una línea. Confianza al enfrentar problemas.
CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAÚAN
Emplea el tema para desarrollar un dibujo con líneas diferentes a las dadas - Independencia. Las líneas rectas de entrecruzan Voluntad Reúne los puntos por una línea y completa el tema - Independencia Deja abierto el segmento y traza líneas en la zona superior - Ind. Espíritu crítico
1 3 5
7
8
PLANIFICACIÓN WARTEGG AVANZADO NIVEL II 16 CAMPOS
CUALIDADES PSICOLOGICAS QUE SE EVAÚAN
ASPECTO
CUADRO
Unión de las dos líneas por varias rectas horizontales: Deseo de superación.
8
Factores de expresión:
Emplazamiento banda derecha
Factores de integración:
Líneas rectas, cuadrados, rectángulos (constancia). Líneas rectas horizontales paralelas (constancia, dominio de sí)
SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano
GRACIAS OSCAR DAVID SÁNCHEZ FORERO
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