Test Proyectivos y Psicometricos

Alumno: Leoncio Soto Benito Psicología I - V ciclo. 2. Test proyectivos: Las técnicas proyectivas son unos instrumentos considerados como especialmente sensibles para revelar aspectos inconscientes de la conducta ya que permiten provocar una amplia variedad de respuestas subjetivas, son altamente multidimensionales y evocan respuestas y datos del sujeto, inusualmente ricos con un mínimo conocimiento del objetivo del test, por parte de éste (Lindzey 1961).Los distintos tests proyectivos ofrecen estímulos de estructuración ambigua o de formas muy definidas pero poco usuales. Este rasgo se mantiene como elemento común, aunque el entrevistado necesite apelar a distintas conductas, ya sean verbales, gráficas o lúdicas. Cada proyección proyectiva, valga la redundancia, es una creación que expresa el modo personal de establecer contacto con la realidad interna y externa, dentro de una situación vincular específica, configurada por la lámina o por la consigna con la que está ligado en cada momento el proceso. El examinado proyecta sus necesidades y tensiones, su mundo emocional, sus concepciones privadas del mundo físico y social, y sus esfuerzos por organizar su pensamiento, su conducta y relacionarse con esos mundos (podemos analizar cada lámina o cada dibujo como un modelo del tipo de objetos, con cualidades de completos o incompletos, rotos o inarmónicos, integrados o desintegrados, que esa persona es capaz de crear).

CLASIFICACIÓN CLASIFICACIÓN DE LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS. Se clasifican en 5 grupos: A. TÉCNICAS ESTRUCTURALES.   Material visual de poca estructuración, que el examinado ha de organizar, diciendo lo que ve o aquello a lo que se puede parecer. Entre los más destacados se pueden mencionar los siguientes: 1. Test de Rorschach.( H. Rorschach y H. Zulliger). Esta prueba ocupa desde hace muchos años un lugar destacado entre los tests proyectivos. La constituyen diez láminas con manchas de tinta inestructuradas, susceptibles de diversas interpretaciones. Su aplicación e interpretación requieren conocimientos psicológicos y una amplia experiencia práctica. Se utiliza en orientación, selección de personal y clínica y ha dado lugar a infinidad de estudios y publicaciones. La constituyen diez láminas con manchas de tinta, susceptibles de diversas interpretaciones.  Autor: H. Rorschach y H. Zulliger.  Administración: Individual. Duración: Flexible.  Aplicación: Jóvenes y adultos. Significación: Evaluación de diversos aspectos de la personalidad profunda. Material: 10 láminas.

2. Técnica de manchas de tinta de Holtzman. (Wayne H. Holtzman) Modificación del test de Rorschach en la que se utilizan muchos más dibujos de manchas de tinta, proporciona dos series paralelas de 15 tarjetas cada una, al sujeto se le permite sólo una respuesta para cada diseño y la puntuación es predominantemente más objetiva que subjetiva. Autor: Wayne H. Holtzman.

B. TÉCNICAS TEMÁTICAS.   Material visual con varios grados de estructuración formal de contenido humano, con el cual el examinado deberá narrar una historia.

1. Test de percepción temática - CAT (CAT-H y CAT-A).  Se utilizan tarjetas con dibujos que evocan fantasías relacionadas con problemas de alimentación y otras actividades orales, como la

relación con los padres y hermanos, el entrenamiento de intereses y la agresión verbal. Se aplica a niños de 3 a 10 años de edad. Descripción del Cat-A.- Son diez láminas en las que aparecen animales, cada lámina presenta una situación o acción que están realizando los animales, dicha acción no se presenta de manera tan clara esto con el objetivo de que el niño a través de la narración de una historia exprese las situaciones que le están causando algún malestar en el plano inconsciente. Es recomendable que el aplicador haga uso de una grabadora para poder escuchar posteriormente las narraciones hechas por el niño.  Autor: H. A Murray y L. Bellak .  Administración: Individual . Duración: Flexible .  Aplicación: Niños y adultos . Significación: Evaluación a diversos aspectos de la personalidad (impulsos, emociones, sentimientos, complejos, etc.) . Materiales: Láminas.

2. Test de Rosenzweig de imágenes frustrantes. Para este instrumento, la cobertura esta más circunscrita y requiere respuestas sencillas. El instrumento se encuentra disponible en forma para adultos, individuos de 14 años a más, para adolescentes de 12 a 18 y para niños de 4 a 13 años. Presenta una serie de caricaturas en las que una persona frustra a otra. El en espacio en blanco el individuo escribe lo que la persona frustrada podría contestar, las respuestas se clasifican de acuerdo con el tipo y la dirección.

3. Test de Rosenzweig de imágenes frustrantes . Presenta una serie de caricaturas en las que una persona frustra a otra. En un espacio en blanco, el individuo escribe lo que la persona frustrada podría contestar, las respuestas se clasifican de acuerdo con el tipo y la dirección. Se encuentra en formatos para adultos, adolescentes y niños.

C. Técnicas Expresivas.  Se indica al examinado que describa verbalmente o dibuje una o varias figuras.

1. Test de la Figura Humana de Karen Machover.   El dibujo de la figura humana vehiculiza especialmente aspectos de la personalidad del sujeto en relación a su auto concepto y a su imagen corporal. De esta forma el dibujo de una persona al envolver la proyección de la imagen de un cuerpo, ofrece un medio natural de expresión de las necesidades y conflictos del cuerpo de uno. Cada vez que un sujeto gráfica una persona en esta proyección de su propio Yo que realiza confluyen en sus experiencias personales y sus representaciones psíquicas, Imágenes de estereotipo sociales y culturales que tienen un mayor o menor peso para el sujeto. Aceptación o no de su etapa vital, Identificación y asunción del propio sexo y El grado de estabilidad y dominio de sí mismo.  Autor: Karen Machover  .  Administración: Individua l. Duración: Flexible .  Aplicación: Jóvenes y adultos. Significación: Proyectan toda una gama de rasgos significativos y útiles . Material: Papel, lápiz.

2. Test Evolutivo de Madurez Mental Para Niños de 5 a 12 Años:- El test de DFH mide la madurez mental e instrumento proyectivo para la búsqueda de signos de necesidades inconscientes, conflictos y rasgos de personalidad.  Autor : Elizabeth Munsterberg Koppitz  Aplicación: Para niños varones y mujeres entre 5 y 12 años de edad. Forma de Administración: individual y grupal. Tiempo de Aplicación: No hay tiempo límite.  Año de edición: 1965.

3. Test del dibujo de la familia . Con ella se pueden conocer las dificultades de adaptación al medio familiar, incluidos los conflictos de rivalidad fraterna. En esta prueba se ponen en evidencia, de manera más resaltada, los aspectos emocionales.  Autor: J. M. Lluis.  Administración: Individual . Duración: Variable .  Aplicación: A partir de los 5 años . Significación: de la afectividad infantil que facilita la exploración de las vivencias conflictivas del niño. Material: Papel y lápiz.

4. El test del Árbol . Es un test los contenidos que se analizan son el tronco, la copa, las ramas, el suelo y otros elementos accesorios que a veces aparecen. Y tiene como finalidad identificar problemas de adaptación en diversos rasgos de personalidad.  Autor: R. Stora.  Administración: Individual. Duración: Libre.  Aplicación: A partir de 5 años. Significación: Apreciación proyectiva de problemas de evolución y adaptación.

5. H-T-P (casa, árbol y persona). El test de la casa/árbol/persona es un test proyectivo basado en la técnica gráfica del dibujo, a través del cual podemos realizar una evaluación global de la personalidad de la persona, su estado de ánimo, emocional, etc. La realización de dibujos es una forma de lenguaje simbólico que ayuda a expresar de manera bastante inconsciente los rasgos más íntimos de nuestra personalidad. Con los dibujos recreamos cuál es la manera de vernos a nosotros mismos, así como la forma que verdaderamente nos gustaría ser. Cada dibujo constituye un autorretrato proyectivo a diferente nivel: con el dibujo de la persona realizamos una autoimagen muy cercana a la conciencia, incluyendo los mecanismos de defensa que utilizamos en la vida cotidiana. En el de la casa proyectamos nuestra situación familiar y en el del árbol el concepto más profundo de nuestro Yo.  Autor: John N. Buck y W.L. Warren .  Administración: Individual . Duración: Entre 30 y 90 minutos .  Aplicación: Niños, adolescentes y adultos. Significación: Evaluación de las funciones del ego, conflictos de personalidad, autoimagen, percepción familiar.

Material: El Manual.

D. Técnicas Constructivas.  Material específico y concreto, que el examinado ha de organizar partiendo de varias consignas. 1. Test del pueblo. Presenta un material manipulativo en forma de pequeñas piezas que representan elementos de edificaciones o conjuntos arquitectónicos, etc. La tarea del sujeto consiste en organizar espacialmente estas piezas en una estructura arquitectónica de acuerdo a una determinada consigna. El examinado deberá organizar una serie de piezas en una estructura determinada que le sea asignada.

E. Técnicas asociativas.  Se indica al examinado que indique verbalmente sus asociaciones ante palabras, frases o breves historias. 1. Las Fábulas de Düss.  Su plataforma es el psicoanálisis y tiene como objetivo detectar las estructuras ocultas e inconscientes que explican conductas anormales manifiestas. Basada en una concepción psicoanalista, esta prueba intenta detectar las estructuras ocultas e inconscientes que explican conductas anormales manifiestas. La integran una serie de historias o fábulas de contenido simbólico en las que se espera que el sujeto se identifique con el “héroe” para expresar a través de él -y de sus reacciones en la situación planteada sus propios conflictos.  Autor: L. Düss .  Administración: Individual . Duración: No tienen tiempo prefijado.  Aplicación: A partir de los 3 años . Significación: Diagnóstico de complejos inconscientes y conflictos de comportamiento. Material: Cartillas y hoja de anotación.

2. Test de Frases Incompletas.(SACKS) Mide las emociones del individuo, en cuanto a su familia, sexo, relaciones interpersonales y así como el auto concepto. Autor: Joseph M. Sacks.