TEST LEnguaje
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INVENTARIO GABINETE DE PSICOMETRIA CLASIFICACIÓN
AUTOESTIMA AUTOCONCEPTO
ANSIEDAD, ESTRÉS Y AFRONTAMIENTO
CODIGO
NOMBRE DE LA PRUEBA
AA_001
Inventario de Autoestima forma escolar de Stanley Coopersmith
AA_002
Escala de Autoestima para adultos de Stanley Coopersmith (SEI)
AA_003
Escala de Autoconcepto de Tennesse (EAT)
AA_004
Escala de Autoconcepto para niños de Piers - Harris
AA_005
CAG - Cuestionario de Autoconcepto de Garley
AA_006
Autoconcepto Forma 5 (AF5)
AA_007
CAF - Cuestionario de Autoconcepto Físico
AA_008
A-EP. Cuestionario de Autoestima para Educación Primaria
AA_009
TAE - Test de Autoestima para Escolares
AEA_001
Inventario de Expresión de ira Estado - Rasgo (STAXI-2)
AEA_002
Escalas de afrontamiento para adolescentes ACS
AEA_003
Escala de Ansiedad Manifiesta en Adultos (AMAS)
AEA_004
Escala de Magallanes de Problemas de Ansiedad EPANS
AEA_005
CAEPO - Cuestionario de Afrontamiento al Estrés para Pacientes Oncológicos
ANSIEDAD, ESTRÉS Y AFRONTAMIENTO
AEA_006
ACS - Escalas de afrontamiento para adolescentes
AEA_007
IDARE - Inventario de Ansiedad: Rasgo-Estado
AEA_008
STAI - Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo
AEA_009
CAPE - Clifton Procedimeintos para Evaluación de Ancianos
AEA_010
Escala Revisada de Soledad de Ucla
AC_001
AECS, Actitudes y estrategias cognitivas sociales
AC_002
Escala INTEGRAL de Calidad de Vida
AC_003
Escala de Manejo de Información sobre Sexualidad VIH-SIDA (EMIVIHSIDA)
AI_001
WPPSI. Escala de Inteligencia Preescolar
AI_002
WISC-IV. Test de Inteligencia para niños de Wechsler
AI_003
WISC-III. Test de Inteligencia para niños de Wechsler
AI_004
WAIS-III. Escala de Inteligencia para adultos de Wechsler
AI_005
Escala de madurez mental de Columbia (C.M.M.S.)
ACTITUDES
AREA INTELECTUAL
AI_006
Test de Factor "G" de Cattell (Escala 2, Forma A)
AI_007
Test de Factor "G" de Cattell (Escala 1, forma abreviada colectiva)
AI_008
Prueba de vocabulario de PEABODY
AI_009
Test de Matrices Progresivas de Raven (Escala General)
AI_010
Inteligencia General y Factorial 3-r
AI_011
Dominó D - 48
AI_012
Test de Habilidad Mental (THM)
AI_013
Test de Goodenough Harris
AI_014
Test de Madurez Mental de California
AI_015
Test rápido de Barranquilla
AI_016
Escala de Inteligencia Stanford-Binet
AI_017
Inventario de cociente emocional de BarÓn (ICE)
AI_018
RP-30, Resolución de problemas
AI_019
Test de interpretación selectiva de datos (TISD)
AI_020
BATTELLE, Inventario de desarrollo
AI_021
Escala Observacional del desarrollo (EOD)
AI_022
Test de Memoria y Aprendizaje (TOMAL)
AI_023
TONI-2, Test de inteligencia no verbal
AI_024
TRASI, Test informatizado para la evalución del razonamiento secuencial y la inducción
AI_025
Laberintos de Porteus
AI_026
PMA - Test de Aptitudes Mentales Primarias
AI_027
TEA-1; TEA-2; TEA-3
AI_028
Test de Aptitudes Cognoscitivas (Primaria I., Forma A.)
AI_029
BarOn ICE: NA (Formas Completa y Abreviada)
AI_030
MINDS-IM - Escala MINDSInteligencias Múltiples
AI_031
TIG-1 - Test de Inteligencia General, serie dominós-Forma 1
AP_001
Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales BADYG Renovado
AP_002
Test de Aptitudes Diferenciales (D.A.T.)
APTITUDES
ATENCION
AT_001
EDAH, Evaluación del trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
AUTOCONTROL
AU_001
CACIA, Cuestionario de Autocontrol infantil y adolescente
BINESTAR GENERAL
BG_001
Escala de Bienestar Psicológico (EBP)
CR_001
CREA, Inteligencia creativa
CR_002
PIC, Prueba de imaginación creativa
CR_003
CAP - Paquete de valoración de la Creatividad
DC_001
Inventario del desajuste del comportamiento psicosocial para niños (Escala INDACPS - N)
DC_002
Inventario de problemas conductuales y socioemocionales para niños desde 3 a 6 años (IPCS)
DC_003
Invenarios de problemas conductuales y destrezas sociales de T. Achenbach
DC_004
Cuestionario de Modos de afrontamiento al estrés (COPE)
DC_005
A-D, Cuestionario de conductas Antisociales-Delictivas
DC_006
EDI-2, Inventario de trastornos de la conducta alimentaria
DC_007
INSEBULL - Instrumentos para la evaluación del Bullying
CREATIVIDAD
DESAJUSTES DEL COMPORTAMIENTO
DESAJUSTES DEL COMPORTAMIENTO
DC_008
Cuestionario para la evaluación de Problemas de Convivencia Escolar (CPCE)
DC_009
ACE - Alteración del Comportamiento en la Escuela
DC_010
CDS - Cuestionario de Depresión para Niños
DC_011
IAC - Inventario de Adaptación de Conducta
DC_012
ESPERI - Cuestionario para la detección de los trastornos del comportamiento en niños y adolescentes
FM_001
Escala de clima social en la familia (FES)
FM_002
Escalas de Actitudes Maternas
FM_003
ESPA 29, Escala de Socialización parental en la adolescencia
FM_004
Escala de Competencia Parental Percibida (ECCPP) (Versión para padres e hijos)
FM_005
Cuestionario de Aserción en la Pareja Formas A y B
FM_006
Escala de Identificación de Prácticas Educativas Familiares
TE_001
IHE - Inventario de Hábitos de Estudios
TE_002
Cuestionario de Hábitos y Técnicas de Estudio
FAMILIA
TECNICAS DE ESTUDIO
TECNICAS DE ESTUDIO
LENGUAJE
TE_003
Cuestionario de Técnicas y Hábitos de Estudio (CHTE)
LE_001
Como detectar al niño con problemas del habla
LE_002
Test de Inteligibilidad
LE_003
EOS - THM: Test de Habilidades Metalingüísticos
LE_004
Evaluación del Lenguaje Oral (ELO)
LE_005
Prueba de evaluación del conocimiento fonológico (PECO)
LE_006
Test del desarrollo de la Morfosintaxis (TESA)
LE_007
Evaluación fonológica del habla infantil
LE_008
Evaluación del lenguaje: BLOC SCREENING
LE_009
Evaluación de la Discriminación Auditiva y Fonológica (EDAF)
LE_010
Análisis del Retraso del Habla (A-REHA)
LE_011
TSAV, Test Semántico de Aptitud Verbal
LE_012
Pruebas de Lectura. Niveles 1 y 2
LE_013
FACILITO - Evaluación de precurrentes instrumentales para la adquisición de la lectoescritura
HS_001
Autoinforme de conducta asertiva (ADCA-1)
HS_002
Lista de chequeo de habilidades sociales de Golstein (LCHS)
HS_003
Lista de chequeo de habilidades sociales para preescolares (LCHS PE)
HS_004
Lista de Chequeo Conductual de Syracusa
HS_005
EHS - Escala de Habilidades Sociales
HS_006
EMA - Escalas Magallanes de Adaptación
MT_001
SMAT, Test de Motivaciones en adolescentes
MT_002
MPS - Escala de Motivaciones Psicosociales
MT_003
CEAM - Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje y Motivación
MA_001
Test 5-6 Forma B
MA_002
BOEHM - Test Boehm de Conceptos Básicos
HABILIDADES SOCIALES
MOTIVACION
MADUREZ PARA EL APRENDIZAJE
MA_003
Batería Diagnóstica de la Madurez Lectora (BADIMALE)
MA_004
Test de Jordan y Massey
MA_005
Test del ABC
MA_006
Manual de la Prueba Evaluación de Habilidades Básicas para el Aprendizaje (EHBA)
MA_007
Test Reversal
MA_008
CURRÍCULO CAROLINA, Evaluación y ejercicios para bebés y niños pequeños con necesidades especiales
NP_001
Escala Motriz de Ozerestsky (Evaluación neurológica)
NP_002
Test Guestaltico Visomotor de Bender para los niños
NP_003
Test de retención Visual de Benton
NP_004
Batería de Evaluación Neurocognitiva Integral (para adultos) BENI
NP_005
Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil (CUMANIN)
NP_006
LURIA-DNA. Diagnóstico Neuropsicológico de adultos
NP_007
LURIA-DNI. Diagnóstico Neuropsicológico infantil
NP_008
Prueba Neuropsicológica de Memoria y Aprendizaje Visual
MADUREZ PARA EL APRENDIZAJE
NEUROPSICOLOGICO
NP_009
SDMT - Test de Dígitos y Símbolos
NP_010
Repertorio de Instrumentos para la Evaluación Neurolingüística de las Alteraciones del Lenguaje (RIENAL)
NP_011
Evaluación Neuropsicológica Infantil
NP_012
BETA - Batería para la Evaluación de los Trastornos Afásicos
NEE_001
GADS - Escala Gilliam para evaluar Trastorno de Asperger
NEE_002
ARC - Escala de Autodeterminación Personal
OV_001
Inventario de Preferencias Personales de Edwards (EPPS)
OV_002
Inventario de Intereses y Preferencias Profesionales (IPP)
OV_003
Inventario de Intereses Vocacionales A.L. Angelini - U.R.C. Angelini
OV_004
Escala de Intereses Ocupacionales
OV_005
Perfil de Preferencias Profesionales
OV_006
Inventario de Intereses Profesionales y Ocupacionales CASM-83. Revisión-98
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ORIENTACION VOCACIONAL
OV_007
Registro de Preferencias Vocacionales de Kuder-C
OS_001
Test de Habildiades en la negociación (NEGO)
OS_002
Test de apreciación de vendedores (TAV)
OS_003
Escala de Calificación de Personal
OS_004
Test de Motivación de Logro Realización (Prueba de imaginación)
OS_005
Escala de Liderazgo Organizacional (ELO)
OS_006
Batería de test para la selección de personal administrativo - I (S.E.T.)
OS_007
Batería de Tareas Administrativas (BTA)
OS_008
Escalas de Actitudes frente a la satisfacción laboral (EAFSL)
OS_009
Escala de Machismo (EM)
OS_010
Inventario de Creencias Irracionales
OS_011
Escala de Maduración Social de Vineland
OS_012
Escalas de Actitudes hacia la Organización (EAFSL - EAU)
PM_001
EMO - Test de Psicomotricidad de Otzeretzky
PM_002
Test de Figuras Geométricas GESSEL
ORGANIZACIONAL - SOCIAL
PSICOMOTRICIDAD
PM_003
EPP - Evaluación de evolución de la Psicomotricidad en Preescolar
PM_004
TEPSI - Test de Desarrollo Psicomotor 2-5 años
PM_005
EEDP - Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor
PM_006
Escala BABEL (ESDP - ECM)
PE_001
Prueba de Percepción Visual
PE_002
Toulouse-Piéron, prueba perceptiva y de atención
PS_001
Cuestionario de Personalidad Situacional (CPS)
PS_002
Cuestionario Big Five (BFQ)
PS_003
Inventario de personalidad Eysenck Forma B para adultos
PS_004
Inventario de personalidad de Eysenck Forma A para niños
PS_005
Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota (MMPI)
PS_006
Frases Incompletas de Sacks
PS_007
Test de los Garabatos
PS_008
Test de Forer
PSICOMOTRICIDAD
PERCEPCION
PS_009
Test de Apercepción Infantil
PS_010
Cuestionario Modificado de agresividad de BUSS - DURKEE
PS_011
Test de Frustración de Rosenzweig (PFT)
PS_012
Test de Cuentos incompletos de Louise Duss
PS_013
Cuestionario Caracterológico de Gastón Berger (CCGB)
PS_014
MCMI Inventario Clínico Multiaxial
PS_015
Test de dibujo de la familia
PS_016
Test de la figura humana de Karen Machover
PS_017
Test Cattell 16 PF
PS_018
Inventario de personalidad Yatabe Gulford
PS_019
Inventario de Ajuste de la Personalidad - Hugh. M. Bell
PS_020
Inventario de Temperamento de Guilford - Zimmerman
PS_021
Inventario de Personalidad para vendedores (I.P.V.)
PERSONALIDAD
PS_022
Test de Wartegg
PS_023
Test de cuadros para adolescentes (Test de Symonds)
PS_024
Test del árbol
PS_025
Test del dibujo de la figura humana para niños (DHF)
PS_026
Test de Apercepción Temática (TAT)
PS_027
Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota MMPI versión Mini-Mult (Mini-Mult. MMPI)
PS_028
MMPI-2, Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota
PS_029
Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota para adolescentes (MMPI-A)
PS_030
EAE - Escala de Personalidad
PS_031
HSPQ - Cuestionario de Personalidad para Adolescentes
PS_032
MIPS - Inventario Millon de Estilos de Personalidad
PS_033
P-IPG - Perfil-Inventario de la Personalidad
PS_034
FTT - Test de los cuentos de hadas
BATERIA PSICOPEDAGOGICA
PS_035
T2F - Test de dibujo de dos figuras humanas
PS_036
Test de Copia de una Figura Compleja
PS_037
Test de Machover - Pareja y Familia
BP_001
Batería Psicopedagógica Evalúa - 0
BP_002
Batería Psicopedagógica Evalúa - 1
BP_003
Batería Psicopedagógica Evalúa - 2
BP_004
Batería Psicopedagógica Evalúa - 3
BP_005
Batería Psicopedagógica Evalúa - 4
BP_006
Batería Psicopedagógica Evalúa - 5
BP_007
Batería Psicopedagógica Evalúa - 6
BP_008
Batería Psicopedagógica Evalúa - 8
BP_009
Batería Psicopedagógica Evalúa - 9
BATERIA PSICOPEDAGOGICA
VALORES
TRASTORNOS EMOCIONALES
BP_010
Batería Psicopedagógica Evalúa 10
BP_011
CLP Formas Paralelas
BP_012
Pruebas no formales
BP_013
Instrumentos de medida de la competencia de comprensión lectora (CCL)
BP_014
Test de Lectura y Escritura en Español (LEE)
BP_015
Batería de Evaluación Cognitiva de la Lectura y Escritura (BECOLE)
BP_016
Test para la evaluación del procesamiento del número y el cálculo en niños (PRO-CÁLCULO)
BP_017
SAGES-2 Evaluación inicial para estudiantes con actitudes sobresalientes
VA_001
Cuestionario de Valores Interpersonales SIV
VA_002
Cuestionario de Valores Personales SPVORÍAS
VA_003
EMA - Escala Multidimensional de Asertividad
TE_001
Cuestionario SN - 59 (Sinceridad Neuroticismo)
TE_002
Escala de Tendencias Suicidas
TRASTORNOS EMOCIONALES
TE_003
Test Zung: Escala de Auto evaluación de Ansiedad (EAA) Escala de Automedición de Depresión (EAMD)
GABINETE DE PSICOMETRIA Y TESTOTECA ACTUALIZADO 2012 AUTOR
ADMINISTRACION
RANGO DE APLICACIÓN
Stanley Coopersmith
Individual y colectiva
niños en edad escolar
Stanley Coopersmith
Individual y colectiva
Sujetos mayores de 15 años
William Fitts - EEU, 1965
Individual y colectiva
12 años a más
Piers - Harris
Individual y colectiva
niños
Belén García Torres
Individual y colectiva
niños y adolescentes
García - Musitu
Individual y colectiva
5 y 6 de EPO, ESO, bachiller, universitarios, adultos no escolarizados
Goñi, Ruiz, Rodríguez
Individual y colectiva
desde 12 años hasta la edad adulta
Ramos, R.; Ginménez, A. I.; Muñoz-Adell, M.A.; Lapaz, E.
Individual y colectiva
niños y niñas de edades comprendidas entre los nueve y los trece años (4º - 6º Educación primaria)
César Ruiz Alva
Individual y colectiva
escolares desde 3ro de primaria hasta 2do de secundaria
Tobal, Casado Cano, Spielberger
Individual y colectiva
adolescentes y adultos
Frydenberg Lewis
Individual y colectiva
adolescentes de 12 a 18 años
Reynolds, Richmond y Lowe
Individual y colectiva
adultos entre 19 y 59 años / Estudiantes universitarios
E. Manuel García Pérez y Ángela Magaz Lago
Individual y colectiva
a partir de los 10 años de edad
Individual
Adultos que padezcan cáncer u otra enfermedad orgánica con diferentes grados de gravedad o cronicidad
María Teresa González Martínez
Frydenberg, E. y Lewis, R.
Individual y colectiva
adolescentes de 12 a 18 años
C.D. Spielberger y R. DíazGuerrero
Individual y colectiva, así como autoaplicable
personas con nivel educativo medio-superior en adelante
C.D. Spielberger; R.L. Gorsuch Individual y colectiva, así como y R.E. Lushene autoaplicable
adolescentes y adultos, con un nivel cultuiral mínimo para comprender instrucciones y enunciados
A.H. Pattie y C.J. Gilleard
Individual
ancianos, especialmente los que pueden presentar síntomas de deterioro
Russell, Cutrona y Peplau
Individual y colectiva
a partir de los 12 años en adelante
M. Moraleda, A. González Galán, J. García-Gallo
Colectiva
adolescentes de 12 a 17 años
Miguel Ángel Verdugo Alonso, Laura E. Gómez Sánchez, Benito Arias Martínez y Robert L. Schalock
Individual y colectiva
Adultos a partir de 18 años, personas con discapacidad
Grimaldo Quiroga y A. Josué Egoavil D.
Individual y colectiva
sujetos mayores de 10 años, con instrucción mínima
D. Wechsler
Individual
de 4 a 6 años
D. Wechsler
Individual
de 6 a 16 años
D. Wechsler
Individual
de 6 a 16 años
D. Wechsler, A. Kaufman
Individual
de 16 a 94 años
B.B. Bugermeister, L. Hollander, B. Lorge - Madrid, 1979
Individual
niños de 3 años y 6 mese a 9 años y 11 meses
R.B. Cattell
Individual y colectiva
niños de 8 a 14 años
R.B. Cattell y A.K.S. Cattell
Individual y colectiva
niños entre 4 años y 8 años y 6 meses
Llord M. Dunn, 1965
Individual
2 años 6 meses hasta 18 años
John C. Raven, 1938
Individual
12 a 65 años
Carlos Yuste Hernanz
Individual
3ro a 5to primaria
E. Anstey - París, 1950
Individual y colectiva
12 años en adelante
Carlos Yuste Hernanz
Individual y colectiva
6 años en adelante
Goodenough, reestandarizada por Harris en 1963
Individual y colectiva
niños
E.T. Sullivan, W.W. Clarck, y E.W. Tiegs, Traducido por Reynaldo Alarcón
Individual y colectiva
niños de inicial y 1ro de Primaria
Francisco del Olmo
Individual y colectiva
escolares a partir de 3º grado y adultos con educación primaria
Binet
Individual
a partir de los 2 años
Reuven Bar - On, Ph. D.
Individual y colectiva
16 años en adelante
N. Seisdedos
Individual y colectiva
adolescentes y adultos
N. Seisdedos
Colectiva
adultos
I. Newborg y otros
Individual
de 0 a 8 años
F. Secadas
Individual
de 0 a 6 años
C.R. Reynolds y E.D. Bigler
Individual
de 5 a 19 años
L. Brown, R.J. Sherbenou y S.K. Johnsen
Individual
de 5 años a 85 años y 11 meses
V.J. Rubio y J. Santacreu
Informatizada. Individual y colectiva
de 18 años en adelante, en especial de alto nivel intelectual
Porteus
Individual
desde los 3 años hasta la edad adulta
L.L, Thurstone y Th. G. Thurstone - Departamento de Psicología Experimental del C.S.I.C. (Madrid)
Individual y colectiva
10/11 años en adelante
L.L. Thurstone y Thelma G. Thurstone
Individual y colectiva
TEA-1: 3º-6º E.G.B / TEA-2: 6º8º E.G.B. Y 1º-2º B.U.P. / TEA-3: 1º de B.U.P. en adelante
R.L. Thorndike; E. Hagen; e I. Lorge
Individual y colectiva
de 5 a 7 años y 11 meses
Nelly Ugarriza Chávez y Liz Pajares
Individual y colectiva
niños y adolescentes entre 7 y 18 años
César Ruiz Alva
Individual y colectiva
adolescentes (1ero a 5to secundaria) Universitarios y adultos
Sección de Estudio de Tests de TEA, S.A., 1971
Individual y colectiva
a partir de los 10 años en adelante
Carlos Yuste, Rosario Martínez, José Luis Galve
Individual y colectiva
todos los niveles
George K. Bennet, Harold G. Seashore y Alexander G. Wesman
Individual y colectiva
14 años en adelante
A. Farré y J. Narbona
Individual
de 6 a 12 años
A. Capafóns y F. Silva
Colectiva
niños y adolescentes (11 a 19 años)
BInet
Individual y colectiva
adolescentes y adultos de 17 a 90 años
Corbalán, Martínez, Donolo, Alfonso, Tejerina y Limiñana
Individual y colectiva
niños, adolescentes y adultos
T. Artola, I. Ancillo, J. Barraca, P. Mosteiro e I. Pina
Individual y colectiva
niños entre el 3ero y 6to de primaria
Frank Williams
Individual (padres y maestros); Individual y colectiva (alumnos)
alumnos entre 6 a 18 años (grados 1ro primaria al 5to de secundaria), padres y profesores
C. Reyes R. y H. Sánchez C.
Individual y colectiva
desde los 9 años
Soledad Rodríguez, María Isabel Lera, Violeta Arancibia y Sonia Bralie; 1995.
Individual y colectiva
niños de 3 a 6 años
José Livia Segovia, Mafalda Ortiz Morán
Individual
para hijos de 4 a 16 años
Carver y colaboradores
Individual y colectiva
adolescentes y adultos
H. Seisdedos
Colectiva
desde 8 años
D.M. Gamer
Individual y colectiva
a partir de los 11 años
Aviles, Elices
Individual y colectiva
primaria y secundaria
Peralta, Sánchez, De la Fuente, Trianas
Individual y colectiva
Profesores y alumnos
Arias, Ayuso, Gil, Gonzales
Individual y colectiva
alumnos de educación infantil, primaria con edades entre 3 y 13 años
M. Lang y M. Tisher
Individual y colectiva
de 8 a 17 años
Mª Victoria de la Cruz y Agustín Cordero
Individual y colectiva
adolescentes a partir de 12 años
Mª José Parellada, Javier San Sebastián, Rosario Martínez Arias y Javier Martín
Individual y colectiva
niños de 8 a 10 años y adolescentes de 11 a 17 años
R.H. Moos - Madrid, 1984
Individual y colectiva
adolescentes y adultos
Robert Roth
Individual y colectiva
madres de familia
G. Musitu y F. García
Individual y colectiva
de 12 a 18 años
Agustín Bayot y José Hernández
Individual y colectiva
padres con hijos con edades comprendidas entre 3 y 18 años (versión para padres). Hijos con edades comprendidas entre 10 y 17 años
José Carrasco Galán
Puede aplicarse a un solo miembro de la pareja o a ambos
adultos que convivan o hayan convivido en pareja
Julia Alonso García y José María Román Sánchez
Individual o colectiva en los adultos, Individual en los hijos
padres, madres y otros responsables. Niños y niñas de 3 a 10 años
F.F. Pozar
Individual y colectiva
12 años en adelante
Manuel Álvarez Gonzales y Rafael Fernández Valentín
Individual y colectiva
escolares de primera enseñanza (2º Etapa) y Segunda Enseñanza
Manuel Álvarez Gonzales y Rafael Fernández Valentín
Individual y colectiva
escolares de primera enseñanza (2º Etapa)
Maria Melgar de Gonzáles
Individual
3 a 6 años y medio
Marc Monfort. Adoración Juárez Sánchez
Individual
1era parte de 4 a 5 años, 2da parte de 7 años en adelante
Pedro F. Gómez, José Valero, Rosario Buades, Antonio M. Pérez
Individual
alumnos que finalizan la Educación Infantil y comienzan educ. primaria, alumnos superiores dificultafes lectoescritura
José Luis Ramos Sánchez, Isabel Cuadrado Gordillo, Inmaculada Fernández Antelo
Individual
niños de 4 a 8 años
José Luis Ramos Sánchez
Individual
alumnos del último nivel de educación infantil
Gerardo Aguado Alonso
Individual
niños de 3 a 7 años
Bosch Galcerán Laura
Individual
niños de 3 a 7 años
Miguel Puyuelo Sanclemente, Jordi Renom Pisach, Antoni Solanas Pérez, Elizabeth H. Wiig
Individual
de 5 a 14 años
M.F. Brancal, F. Alcantud, A.M. Ferrer y M.E. Quiroga
Individual
de 4 a 6 años
E.M. Aguilar y M. Sena
Individual
de 3 a 6 años
J. Pereña
Individual y colectiva
adolescentes y adultos jóvenes preferentemente con buen nivel de formación
María Victoria de la Cruz
Individual y colectiva
Nivel 1: 5-6 años, cursos Preescolar y primer año de ciclo inicial. Nivel 2: 7-8 años, segundo año del ciclo inicial.
Teresa Fuentes
Individual (evaluación), grupal (ejercitación)
niños de 2º y 3º de jardín de niños, así como a aquellos que están por ingresar al 1º de primaria
Manuel García Pérez y Ángela Magaz Lago
Individual y colectiva
a partir de 12 años en adelante
Dr. Arnold P. Golstein. Adaptado a nuestro medio en 1994-1995
Individual y colectiva
a partir de 12 años en adelante
Dra. Ellen Mc Gininis y Dr. Arnold P. Golstein - Adaptado en 1999
Individual y colectiva
preescolares
Ministerio de Educación
Individual
niños en general
Elena Gismero González
Individual y colectiva
adolescentes y adultos
E. Manuel García Pérez y Ángela Magaz Lago
Individual y colectiva
de 12 a 18 años
A.B. Sweney, R.B. Cattell y S. E. Krug
Colectiva
adolescentes
J.L. Fernández Seara
Individual y colectiva
Carlos L. Ayala Flores, Rosario Martínez Arias y Carlos Yuste Hernanz
Individual y colectiva
adolescentes y jóvenes entre 12 y 18 años
Esther Gastelumendi de Fernández, Aurora Isamendi de Pin - Gertrud, Slovak Zorayde de Semeleng Uruguay 1976
Individual y colectiva
edad preescolar
Ann E. Boehm
Individual y colectiva
niños de edad preescolar, de 4 a 7 años
Santiago Molina García - 1983, Madrid
Individual
niños(as) de 5 a 6 años
Jordan y Massey
Individual
niños de 4 a 6 años (preescolar)
Lourenco Filho - Brasil 19251928
Individual
niños(as) de jardín y 1er grado
Norma Eyzaguirre Rojas
colectiva, en grupos de 12 niños max.
5 a 12 años que cursan de 1ero a 6to grado de primaria
Ake W. Edfeldt adaptado por Manuel Villegas Besora Barcelona, 1975
Individual y colectiva
niños entre 6 a 6años y medio
N.M. Jonson-Martín, K.G. Jens, S.M. Attermeirer y B.J. Hacker
Individual
desde 0 hasta el nivel de desarrollo correspondiente a los 24 meses
Ozeretsky, Adaptado por Hernána Reynoso Días
Individual
niños de 4 años hasta 8 años y en deficientes mentales
Lauretta Bender - Elizabeth Munsterberg. 1938
Individual
niños de 5 a 10 años
Benton, 1971
Individual
niños, adolescentes y adultos
Ricardo P. Cardamone
Individual
de 17 a 18 hasta los 80 a 85 años
J.A. Portellano, R. Mateos, R. Martínez Arias, M.J. Granados, A. Tapia
Individual
de 3 a 6 años
L. Christensen, D. Manga, F. Ramos
Individual
a partir de 7 años
D. Manga y F. Ramos
Individual
de 7 a 11 años
G. Lamberti y S. Weidlich
Individual
de 10 a 70 años
A. Smith
Individual y colectiva
a partir de 8 años
Ma. Jesus Benedet
Individual
adultos
L. Quintana Rojas y Y. Solovieva
Individual
de 5 a 12 años
Fernando Cuetos Vega y María González-Nosti
Individual
adultos
James Gilliam
Individual (profesores - padres personas de los 3 a los 22 años de familia) de edad
M.L. Wehmeyer, F. Peralta, A. Zuleta, M.C. Gonzáles- Torres, A. Sobrino
Individual y colectiva
adolescentes y adultos
Allen L. Edwards
Individual y colectiva
adolescentes y adultos
Victoria de la Cruz - Madrid 1995
Individual y colectiva
adolescentes y adultos (a partir de los 13 años)
A.L. Angelini
Individual o colectiva (no mayor de 30 sujetos)
adolescentes y adultos
Programa de formación laboral juvenil (Mnisterio de trabajo y promoción social) . Lima, Perú 1997
Individual y colectiva
adolescentes y adultos
José Luis Pereyra Quiñones
Individual y colectiva
adolescentes y/o adultos con grado de instrucción mínima 5to de secundaria
Luis. A. Vicuña Peri
Individual y colectiva
Para escolares y universitarios del primer años (varones y mujeres)
G. Frederic Kuder
Individual y colectiva
de 15 años en adelante, escolares de 4to y 5to de secundaria y adultos
P. Poujaud y G. Gatier Edicines TEA
Individual y colectiva
adolescentes y adultos
Sección de Estudios de TEA Ediciones S.A. - Madrid
Individual y colectiva
adolescentes y adultos con un nivel cultural mínimo
Agustín Cordero y Victoria de la Cruz
Individual y colectiva
adolescentes y adultos
Hadley Cantril - EEUU, 1961
Individual
adultos
Josué Egoavil Dorregaray Lima
Individual y colectiva
adultos
George K. Bennett y Marjorie Gelink
Individual y colectiva
13 años en adelante
Sección de Estudios de TEA Ediciones S.A. - Madrid
Individual y colectiva
adolescentes y adultos
Equipo de asesoría y consultoría de personal (ACP) Lima
Individual y colectiva
adultos
Josué Egoavil - UNMSM, 1997
Individual y colectiva
a partir de 15 años en adelante
Ellis, Albert
Individual y colectiva
12 años en adelante
Doll. Adaptado por Noemí Morales, 1925
Individual
niños de 0 meses a 2 años
A. José Egoavil Dorregaray
Individual y colectiva; y autoaplicable (EAU)
trabajadores y clientes de una organización
Otzeretzky
Individual
niños a partir de 4 años hasta 16 años
Arnold Gessell
Individual y colectiva
de 15 meses a 10 años y en deficientes mentales tanto en niños como en adultos
M.V. de la Cruz y M.C. Mazaira
Individual (algunos elementos se pueden aplicar en forma colectiva)
de 4 a 6 años
Isabel M. Haeussler P. de A. y Teresa Marchant O.
Individual
niños entre 2 y 5 años
Rodríguez, Arancibia y Undurraga, Chile,1974
Individual
niños de 0 a 24 meses
Juan Carlos Belda Oriola
Individual
niños de 0 a 6 años
M. Frostig
Individual y colectiva
3 a 10 años
E. Toulouse y H. Piéron
Individual y colectiva
9 años en adelante
J.L. Fernández Seara, N. Seisdedos y M. Mielgo
Individual y colectiva
adolescentes y adultos
G. V. Caprara, C. Baebaranelli y L. Borgogni
Individual y colectiva
adolescentes y adultos
Hans Jurgen Eysenck - Sybil Blanca Eysenck
Individual y colectiva
desde los 16 años en adelante
Hans Jurgen - Londres, 1968
Individual y colectiva
niños entre 7 y 16 años
E. Hathaway
Individual y colectiva
16 a 55 años
Joseph. M. Sacks
Individual y colectiva
12 años a más
Louis Corman - Buenos Aires, 1971
Individual y colectiva
niños, adolescentes y adultos
Forer
Individual y colectiva
4 a 12 años
Lespold Bellak y Sonya Sorel Bellak - Buenos Aires, 1984
Individual
3 a 10 años
A.H. Buss
Individual y colectiva
adolescentes y adultos
S. Rosenzweig, adaptado por Jaime Bernstein - Buenos Aires
Individual y colectiva
adolescentes y adultos
Ps. Louise Duss - 1940
Individual
niños de 3 a15 años
Gaston Berger. Adaptado por Luis Vicuña Peri en 1999, Lima - Perú
Individual y colectiva
Adolescentes y adultos
Theodore Millon
Individual y colectiva
17 años en adelante
Korman
Individual
niños a partir de 5 años y adolescentes
Karen Machover
Individual
niños, adolescentes y adultos
R.B. Cattell - EEUU
Individual y colectiva
adolescentes de 4to de secundaria hasta adultos
Yatabe - Guilford, 1996
Individual y colectiva
adolescentes y adultos
Hugh. M. Bell
Individual y colectiva
adolescentes y adultos
J.P. Guilford y W.S. Zimmerman
Individual y colectiva
15 años en adelante; no es apropiada su utilización en ambientes o individuos de bajo nivel cultural
Les Editions du Centre de Psycghología Appliquee, París, 1997
Individual y colectiva
adolescentes y adultos
Ehrig Wartegg - 1991, Lima, Perú
Individual y colectiva
adultos
Symond - Mexico, 1986
Individual
adolescentes
Kart Koch - Buenos Aires, 1962
Individual y colectiva
adolescentes y adultos
Elizabeth Munnsterberg Koppitz
Individual y colectiva
niños entre 5 y 12 años
Henry Murray - Buenos Aires, 1973
Individual y colectiva
adultos
J.C.Kineannon
Individual y colectiva
16 a 55 años
S.R. Hathaway y J.C. Mcklinley
Individual y colectiva
adultos
Butcher, Williams, Graham, Archer, Tellegen, Ben-Torah, Kaemmer
Individual y colectiva
adolescentes de 14 a 18 años
Durand R., García E., García J., Martinez M.
Individual y colectiva
jóvenes y adultos
R.B. Cattell y M.D. Cattell, 1958, 1968.
Individual y colectiva
12 a 18 años (aprox., etapa final de EGB y todo el BUP)
Theodore Millon
Individual y colectiva
18 a 65 años (con un nivel de educación correspondiente al primer año de escuela secundaria)
Leonard V. Gordon
Individual y colectiva, así como autoaplicable
adolescentes y adultos
Individual (en una sesión única)
niños de entre 7 y 12 años (además de niños de 6 años y de 13-14 años, esto depende de la madurez y nivel cultural e intelectual del niño
Carina Coulacoglou
Carmen Maganto Mateo y Maite Garaigordobil Landazabal
Individual y colectiva
niños entre los 5 y 12 años
André Rey
Individual
de 4 a 8 años, la figura B se puede aplicar a adultos que se sospechen padecen un fuerte deterioro mental
Mauricio Xandró y Teresa Belda
Individual
niños, adolescentes y adultos
Jesús García V., Daniel Gónzalez M.
Individual y colectiva
niño(a) que finaliza la Educación Inicial o inician el primer ciclo de la Educación Primaria
Jesús García V., Daniel Gónzalez M.
Individual y colectiva
Final del primer grado de primaria y comienzo del 2do grado de primaria
Jesús García V., Daniel Gónzalez M.
Individual y colectiva
Final del segundo grado de primaria y comienzo del 3er Grado de primaria
Jesús García V., Daniel Gónzalez M.
Individual y colectiva
Final del 3er Grado de Primaria y comienzo del 4to Grado de primaria
Jesús García V., Daniel Gónzalez M.
Individual y colectiva
2do curso del 2 ciclo de Educación Primaria
Jesús García V., Daniel Gónzalez M.
Individual y colectiva
Final del 5to grado de primaria y comienzo del 6to grado de primaria
Jesús García V., Daniel Gónzalez M.
Individual y colectiva
De 2do y 3er ciclo de Educación Primaria
Jesús García V., Daniel Gónzalez M.
Individual y colectiva
2do curso de la ESO
Jesús García V., Daniel Gónzalez M.
Individual y colectiva
3er curso de Educación Secundaria Obligatoria
Jesús García V., Daniel Gónzalez M., Manuel García Pérez (Niveles de Adaptación)
Individual y colectiva
4to curso de ESO
Felipe Alliende, Mabel Condemarin, Neva Milicie
Individual y colectiva
de 1ero a 8vo curso de EGB
varios
Individual
niños en edad escolar
Eva María Martín Díaz
Individual
1ero y 2do de secundaria
Defior S., Fonseca L., Gottheil B., Aldrey A., Pujala M., Rosa G., Jimenez G., Serrano F.
Individual
1ero y 4to de primaria
Galve Mansano, José Luis
Individual y/o colectiva (a excepción de la prueba de lectura que es individual)
3ero de primaria a 1ro de secundaria
Feld V., Tsussik I. Azaretto C.
Individual
niños de 6 a 9 años
Johnsen S., Corn A.
Individual y colectiva
estudiantes de eduación primaria y secundaria
Leonard V. Gordon
Individual y colectiva
14 años en adelante
Leonard V. Gordon
Individual y colectiva
14 años en adelante
Mirta M. Flores Galaz y Rolando Díaz - Loving
Individual y colectiva
Adolescentes y adultos a partir de los 15 años de edad
Enrique Cerda -Barcelona, 1968
Individual y colectiva
entre 15 y 60 años
Poldenger, 1980
Individual y colectiva
adolescentes y adultos
Zung
Individual y colectiva
adolescentes y adultos
DO 2012 AMBITO DE APLICACIÓN
TIEMPO ESTIMADO
Clínico - Educativo
15 a 20 min.
Clínico - Educativo
20 min.
Clínico
40 min.
Clínico - Educativo
20 min.
Clínico - Educativo
15 a 20 min.
Clínico - Educativo
15 min.
Clínico - Educativo
15 min.
Educativa
10 min. Forma individual; 15 forma colectiva.
Educativo
variable, aprox. 15 min.
Clínico - Educativo
10 a 15 min.
Clínico - Educativo
variable
Clínico - Educativo
variable
Clínico - Educativo
variable de 5 a 10 min.
Clínico
variable, aprox. 25 min.
Clínico - Educativo
de 10 a 15 min. Cada forma
Clínico
de 15 a 25 min. Aprox.
Clínico
15 min. Aprox.
Clínico
25 min. Aprox.
Clínico Comunitario
15 min. Aprox.
Clínico - Educativo
variables, 45 min.
Clínico - Educativo
Forma completa: 27-40 min.; Escala Objetiva: 710 min.; Escala Subjetiva: 20-30 min.
Clínico - Educativo
de 10 a 25 min.
Educativo - Clínico
variable, 50 min.
Educativo - Clínico
1 hora con 30 min.
Educativo - Clínico
1 hora con 30 min.
Clínico - Educativo
variable, 2 horas
Clínico - Educativo
no hay límite
Clínico - Educativo
3min.(test1), 4min.(test2), 3min.(test3) y 2min y medio (test4)
Clínico - Educativo
80seg.(sustitucion), 90seg.(laberintos), 60seg.(identificacion) y 2min.(semejanzas)
Clínico - Educativo
10 a 15 min.
Clínico
30 min.
Educativo - Clínico
variable
Clínico - Educativo
25 min.
Educativo
25min. Trabajo efectivo en los 4 primeros niveles, 30min. Para los 2 últimos niveles
Educativo
15 min.
Educativo
1 hora
Clínico - Educativo
10 min.
Clínico - Educativo
variable
Clínico
entre 20 y 50 min.
Clínico - Educativo
17 min.
Clínico - Educativo
30 min.
Clínico - Educativo
10 a 30 min. Para la prueba "Screening"; 60 a 90 min. Para el inventario completo
Clínico - Educativo
variable, 20 min.
Clínico - Educativo
45 min.
Clínico - Educativo
variable, 15 min. Aprox.
Clínico - Educativo
variable de acuerdo al carácter adaptativo de la prueba, aprox. 25 min.
Clínico - Educativo
aprox. 25 min.
Educativo
26 min.; 60 min. Aprox. (incluidos la corrección y la valoración)
Educativo
TEA-1: 56 min. (26 de trabajo efectivo) / TEA-2: 67 min. (42 de trabajo efectivo) / TEA-3 49 min. (27 de trabajo efectivo)
Educativo
60 min. Aprox.
Educativo
Forma Completa: 20 a 25 min.; Forma abreviada: 10 a 15 min.
Educativo
variable, 25 min. Aprox.
Educativo
15 min. Aprox.
Educativo
1 hora y 15 min.
Educativo
1 hora con 31 min,
Clínico - Educativo
variable, entre 5 y 10 min.
Clínico - Educativo
variable, entre 30 y 40 minutos, según edad
Clínico - Educativo
variable, 20 min.
Clínico - Educativo
variable, entre 10 y 20 min.
Clínico - Educativo
variable, 40 min. Aprox.
Educativo
de 20 a 30 min.
Clínico - Educativo
no hay límite
Clínico - Educativo
20 min. Aprox.
Clínico
no hay límite
Clínico
20 min. Aprox.
Clínico - Educativo
variable, 12 min. Aprox.
Clínico - Educativo
variable, entre 15 y 20 años
Educativo
variable
Educativo
variable para cada versión
Educativo
entre 5 a 10 min.
Clínico - Educativo
variable, de 30 a 40 min.
Educativo - Clínico
variable
Educativo - Clínico
10 min. Aprox.
Social
20 min. Aprox.
Social
30 min. Aprox.
Clínico - Educativo
15 min.
Clínico - Educativo
15 a 20 min.
Clínico
20 min.
Clínico - Educativo
entre 20 y 40 min.
Educativo
15 min. Aprox. Incluyendo la aplicación y corrección
Educativo
variable, 30 min. Incluyendo aplicación y autocorrección
Educativo
variable, 30 min. Incluyendo aplicación
Educativo
30 min. Aprox.
Clínico - Educativo
variable
Educativo
30 min.
Educativo
20 min. Aprox.
Educativo
20 min. Aprox.
Educativo
variable
Educativo
variable
Clínico - Educativo
Máximo 1 hora
Clínico - Educativo
30 min. Aprox.
Clínico - Educativo
variable, según edad
Clínico - Educativo
11 min. Aprox.
Educativo
Nivel 1: 30 min.; Nivel 2: 60 min. Aprox.
Educativo
45 min.
Clínico - Educativo
20 min. Aprox.
Clínico - Educativo
15 min. Aprox.
Clínico - Educativo
10 min. Aprox.
Clínico - Educativo
no hay tiempo límite
Educativo
variable, aprox. 10 a 15 min.
Educativo
varianle, 20 a 45 min.
Clínico - Educativo
variable, entre 45 y 60 min.
Organizacional Social
de 20 a 30 min.
Educativo
variable, aprox. 15 a 20 min. Cada una de las 2 partes
Educativo
15 min.
Clínico - Educativo
40 min. Aprox.
Clínico - Educativo
20 a 30 min. Aprox.
Clínico - Educativo
1 hora aprox.
Clínico - Educativo
10 a 15 min. Aprox.
Educativo
1 hora
Educativo
15 min. Aprox.
Clínico - Educativo
varible
Clínico
15 min. Aprox.
Clínico
no hay tiempo límite
Clínico
5 min. Aprox. En cada forma
Clínico
1 hora aprox.
Clínico - Educativo
30 a 50 min.
Clínico - Educativo
variable, en torno a 50 min.
Clínico - Educativo
variable
Clínico
variable
Clínico
10 min. Aprox.
Clínico - Educativo
variable
Clínico - Educativo
variable
Clínico
variable
Clínico - Educativo
de 5 a 10 min.- aprox.
Clínico - Educativo
de 30 min a 1 hora
Clínico - Educativo
35 a 60 min. Aprox.
Clínico - Educativo
entre 30 y 60 mim.
Clínico - Educativo
30 min. Aprox.
Clínico - Educativo
15 min. Aprox.
Educativo
30 min. Aprox.
Educativo
40 min.
Educativo
no hay tiempo límite, pero el promedio es de 70 a 80 min.
Organizacional
20 a 30 min. Aprox.
Organizacional
15 a 20 min. Aprox.
Organizacional
no hay tiempo límite
Clínico Organizacional
30 min.
Organizacional
15 min. Aprox.
Organizacional
15 min. Aprox.
Organizacional
60 min.
Organizacional
15 min. Aprox.
Social
5 a 15 min. Aprox.
Social
30 min. Aprox.
Clínico - Social
15 min. Aprox.
Organizacional
15 min. Aprox. (EAFSL), 10 min. Aprox. (EAU)
Clínico - Educativo
no hay tiempo límite
Clínico - Educativo
10 a 15 min. Aprox. No tiene tiempo límite
Clínico - Educativo
variable, entre 20 y 30 min.
Educativo
variable según la edad del niño, entre 30 y 40 min.
Educativo
variable
Educativo - Clínico
variable
Clínico - Educativo
Individual: 30 - 45 min., Colectiva: menos de 1 hora
Educativo
10 min. De examen y 5 min. De corrección y valoración
Clínico
35 a 50 min.
Clínico-EducativoOrganizacional
35 a 50 min.
Dimensiones de la personalidad
15 min. Aprox.
Clínico-EducativoOrganizacional
15 min. Aprox.
Clínico
1 hora y media a 2 horas
Clínico
20 a 40 min. Aprox.
Clínico
no hay tiempo límite
Clínico
60 min. Aprox.
Clínico
no hay límite
Clínico
30 min. Aprox.
Clínico
30 min. Aprox.
Clínico
20 min. Aprox.
Clínico - Educativo
20 min. Aprox.
Clínico
no hay tiempo límite
Clínico
30 min. Aprox.
Clínico
20 min. Aprox.
Clínico
50 a 60 min. Aprox.
Clínico
30 min. Aprox.
Clínico
30 min. Aprox.
Clínico
3 min.
Organizacional
40 min.
Clínico Organizacional
15 min. Aprox.
Clínico
60 min. Aprox.
Clínico
no hay tiempo límite
Clínico
no hay tiempo límite
Clínico
90 a 120 min.
Clínico
Sin límite, pero existe un aprox. De 20 a 45 min.
Clínico
variable, en torno a 60 min.
Clínico
variable en torno a 60 min.
Clínico
variable 10 min. Aprox.
Educativo - Clínico
40 a 50 min.
Clínico Organizacional
30 min. Aprox.
Clínico Organizacional
30 min. Aprox.
Clínico
45 min. Aprox.
Clínico - Educativo
15 min. Aprox.
Clínico - Educativo
variable
Clínico
variable
Educativo
no tiene
Educativo
62 min. Aprox.
Educativo
variable para cada prueba
Educativo
84 min. Aprox.
Educativo
variable para cada prueba
Educativo
100 min. Aprox.
Educativo
1 hora 30 min. Aprox.
Educativo
2 horas aprox.
Educativo
2 horas y 30 min. Aprox.
Educativo
2 horas y 30 min. Aprox.
Educativo
variable
Clínico - Educativo
variable
Educativo
variable
Educativo
50 min. Aprox. Sin considerar las pruebas complementarias
Educativo
variable (2 a 2horas y media)
Educativo - Clínico
variable
Educativo
entre 1 hora y media y 2 horas y media
Educativo Organizacional
15 a 20 min.
Educativo Organizacional
15 a 20 min.
Educativo
de 20 a 30 min.
Clínico
15 min. Aprox.
Clínico
15 min. Aprox.
Clínico
10 min. Aprox. Cada escala
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