Test Deutsch Mit Loesung

1. Literaturtheorie gibt keine Antwort auf die Frage, was Literatur sei. Sie dient auch nicht dazu, zeitlos gültige Kategorien zu entwerfen, mit de___________ Hilfe d___________ einzelnen We___________ sich e___________ für al___________ Mal i___________ ein Sys___________ einordnen las___________ ließen. No___________ weniger ta___________ sie da___________ , wahre Sä___________ über litera___________ Gegenstände v___________ unwahren z___________ scheiden od___________ Kriterien f___________ solche Sche___________ aufzustellen. S___________ erlaubt e___________ vielmehr, d___________ Voraussetzungszusammenhänge d___________ Fragen z___________ klären, d___________ die Lite___________ aufwirft und die sich mit dem Umgang mit Literatur stellen. Die Literaturtheorie hilft, die Fragen an die Literatur in ihrer systematischen Reichweite aufzuhellen. (25) 2. Die Umweltministerin von Nordrhein-Westfalen hat eine Wende in der Abfallpolitik des Landes angekündigt. Sie we___________ alle Möglic___________ nutzen, u___________ Alternativen z___________ der bis___________ von d___________ Landesregierung favori___________ Müllverbrennung z___________ fördern, sa___________ sie i___________ Düsseldorf. D___________ Müllverbrennung s___________ nicht n___________ unter ökolog___________ Gesichtspunkten zweif___________, sondern fü___________ auch z___________ extrem ho___________ Gebühren. Zu___________ erklärte d___________ Ministerin, s___________ wünsche au___________ in d___________ Landwirtschaftspolitik ne___________ Akzente. And___________ Schwerpunkte will sie auch durch das Investitionsprogramm Arbeit und Umwelt setzen; für das ihr Haus mindestens 2,6 Milliarden Mark aufbringen will. Sie kündigte außerdem an, sie werde das Lizenzentgelt auf Sonderabfälle um 50 Prozent erhöhen. (25) 3. Nahezu jeder sechste Erdbewohner, rund eine Milliarde Menschen, sind au ungereinigtes Wasser angewiesen. Denn Brennmaterial oder gar Strom, um das Wasser abzukochen, ist für die meisten der Armen in den Entwicklu___________ zu te___________ . Millionen wer___________ alljährlich du___________ die i___________ Wasser treib___________ Erreger u___________ Parasiten infi___________, Haut-, Au___________ - und Darml___________ sind d___________ Folgen. A___________ der Unive___________ von Hawaii werden der___________ die Proto___________ eines Wasserr___________ getestet, d___________ allein m___________ Solarkraft betr___________, Trinkwasser b___________ auf 60 Gr___________ Celsius aufh___________ kann. Sc___________ diese T______________ genügt, u___________ Krankheitserreger abzutöten. Mit einem Gerät kann an einem sonnigen Tag zwischen 120 und 1000 Liter Wasser pasteurisiert werden. (25) 4. Vor rund dreißig Jahren wies der "Club of Rome" erstmals auf die Grenzen des Wachstums hin. Die Prognosen ernüchterten eine auf Expansion getrimmte Industriegesellschaft. E___________ Riss ge___________ seitdem du___________ die Bevöl___________. Nach wie vor unvers___________ stehen si___________ Fortschrittgläubige u___________ Weltuntergangsvisionäre gege___________ und war___________ abwechselnd v___________ dem Still___________ der Zivili___________ oder d___________ Verlust d___________ Schöpfung. Si___________ Technik u___________ Ethik, Ökon___________ und Ökol___________, tatsächlich unver___________? Ist d___________ technisch Mach___________ heute no___________ verantwortbar od___________ ein Bume___________ mit unab__________ Folgen? Sollte die Selbstbeschränkung des Individuums nicht vor allem gegen den zwanghaften Glauben der Technik gerichtet werden, alles Erforschte auch produzieren zu müssen? (25) 5. Die Sendungen des WDR Schulfernsehens sind nicht nur für Schüler und Pädagogen spannend. Schulfernsehen ist alles andere als ein langweiliges Bildungsprogramm. Es passt sich den Sehgewohnheiten der Kinder und Jugendlichen an, behandelt spannende Themen, die pfiffig umgesetzt werden. Das Programm ric_____________ sich a_____________ alle, d_____________ etwas Ne_____________ über d_____________ Welt erfa_____________ wollen. Den pädago_____________ Zeigefinger wi_____________ man bew_____________ vermeiden. D_____________ Ziel i_____________ keinesfalls, d_____________ Lehrer z_____________ ersetzen, son_____________ aufschlussreiches Arbeitsmate_____________ zu lie_____________, das e_____________ Lehrer a_____________ Zeit - und Kostengrü_____________ gar ni_____________ erstellen ka_____________. Welcher Leh_____________ kann sc_____________ mal na_____________ Sansibar fah_____________, um ei_____________ Reportage z_____________ machen? Inzwi_____________ informiert si_____________ jeder zwe_____________ Lehrer im Schulfernsehen über Urviecher, Ecstasy, den Islam, die Propaganda in der DDR oder Dom-Geschichten. Diese Zahl ist umso erfreulicher, da gar nicht jeder Lehrer das Schulfernsehen nutzen kann. Zum Thema Mathematik wird zum Beispiel nichts angeboten, weil die Redaktion glaubt, dass jeder vernünftige Mathelehrer das besser machen kann. (30)

1. Literaturtheorie gibt keine Antwort auf die Frage, was Literatur sei. Sie dient auch nicht dazu, zeitlos gültige Kategorien zu entwerfen, mit de_____ren______ Hilfe d_____ie______ einzelnen We___rke________ sich e___in___ für al____le__ Mal i__n___ ein Sys__tem___ einordnen las___sen________ ließen. No____ch___ weniger ta____ugt___ sie da____zu____, wahre Sä___tze________ über litera___rische________ Gegenstände v____on___ unwahren z___u___ scheiden od____er___ Kriterien f__ür____ solche Sche__idungen_________ aufzustellen. S______ie_ erlaubt e____s___ vielmehr, d____ie_ Voraussetzungszusammenhänge d_____er__ Fragen z____u___ klären, d___ie___ die Lite___ratur___ aufwirft und die sich mit dem Umgang mit Literatur stellen. Die Literaturtheorie hilft, die Fragen an die Literatur in ihrer systematischen Reichweite aufzuhellen. (25) 2. Die Umweltministerin von Nordrhein-Westfalen hat eine Wende in der Abfallpolitik des Landes angekündigt. Sie we____rde__ alle Möglic___hkeiten_____ nutzen, u___m______ Alternativen z__u____ der bis____her___ von d______er__ Landesregierung favori____sierten__ Müllverbrennung z_____u_ fördern, sa_____gte____ sie i____n__ Düsseldorf. D___ie__ Müllverbrennung s_____ei__ nicht n___ur___ unter ökolog____ischen____ Gesichtspunkten zweif___lhaft_, sondern fü____hre_ auch z____u_ extrem ho__hen__ Gebühren. Zu_____dem_ erklärte d____ie__ Ministerin, s____ie__ wünsche au__ch__ in d__er____ Landwirtschaftspolitik ne____ue_______ Akzente. And__ere_________ Schwerpunkte will sie auch durch das Investitionsprogramm Arbeit und Umwelt setzen; für das ihr Haus mindestens 2,6 Milliarden Mark aufbringen will. Sie kündigte außerdem an, sie werde das Lizenzentgelt auf Sonderabfälle um 50 Prozent erhöhen. (25) 3. Nahezu jeder sechste Erdbewohner, rund eine Milliarde Menschen, sind au ungereinigtes Wasser angewiesen. Denn Brennmaterial oder gar Strom, um das Wasser abzukochen, ist für die meisten der Armen in den Entwicklu____ngsländern_______ zu te___uer________ . Millionen wer____rden_______ alljährlich du____rch_______ die i_____m______ Wasser treib__enden_________ Erreger u___nd________ Parasiten infi____ziert_______, Haut-, Au___gen________ - und Darml___eiden________ sind d___ie________ Folgen. A______n_____ der Unive___rsität________ von Hawaii werden der____zeit_______ die Proto___typen_______ eines Wasserr_eservoirs__________ getestet, d___as________ allein m____it_______ Solarkraft betr____ieben_______, Trinkwasser b___is________ auf 60 Gr____ad_______ Celsius aufh_____eizen______ kann. Sc____hon_______ diese T_____emperatur_________ genügt, u_____m______ Krankheitserreger abzutöten. Mit einem Gerät kann an einem sonnigen Tag zwischen 120 und 1000 Liter Wasser pasteurisiert werden. (25) 4. Vor rund dreißig Jahren wies der "Club of Rome" erstmals auf die Grenzen des Wachstums hin. Die Prognosen ernüchterten eine auf Expansion getrimmte Industriegesellschaft. E___in________ Riss ge____ht_____ seitdem du__rch___ die Bevöl__kerung____. Nach wie vor unvers___öhnlich________ stehen si___ch___ Fortschrittgläubige u____nd__ Weltuntergangsvisionäre gege__nüber___ und war___nen___ abwechselnd v____or_______ dem Still____stand____ der Zivili____sation_______ oder d____em____ Verlust d____er_______ Schöpfung. Si____nd_______ Technik u_____nd______ Ethik, Ökon__omie_________ und Ökol__ogie_________, tatsächlich unver___söhnlich________? Ist d___as________ technisch Mach__bare_________ heute no___ch________ verantwortbar od___er________ ein Bume____rang_______ mit unab__sehbaren________ Folgen? Sollte die Selbstbeschränkung des Individuums nicht vor allem gegen den zwanghaften Glauben der Technik gerichtet werden, alles Erforschte auch produzieren zu müssen? (25) 5. Die Sendungen des WDR Schulfernsehens sind nicht nur für Schüler und Pädagogen spannend. Schulfernsehen ist alles andere als ein langweiliges Bildungsprogramm. Es passt sich den Sehgewohnheiten der Kinder und Jugendlichen an, behandelt spannende Themen, die pfiffig umgesetzt werden. Das Programm ric__chtet____ sich a_n____ alle, d____ie__ etwas Ne____ues____ über d__ie___ Welt erfa_hren____ wollen. Den pädago__gischen____ Zeigefinger wi__ll___ man bew__usst___ vermeiden. D__as___________ Ziel i___st__________ keinesfalls, d___en__________ Lehrer z___u__________ ersetzen, son___dern___ aufschlussreiches Arbeitsmate__rial___ zu lie_fern______, das e_in____ Lehrer a__us____ Zeit - und Kostengrü_nden_____ gar ni_cht____ erstellen ka_nn_____. Welcher Leh__rer_____ kann sc_hnell_______ mal na____ch_____ Sansibar fah_ren_____, um ei_ne___ Reportage z___u_______ machen? Inzwi_schen____ informiert si_c______ jeder zwe__ite___ Lehrer im Schulfernsehen über Urviecher, Ecstasy, den Islam, die Propaganda in der DDR oder Dom-Geschichten. Diese Zahl ist umso erfreulicher, da gar nicht jeder Lehrer das Schulfernsehen nutzen kann. Zum Thema Mathematik wird zum Beispiel nichts angeboten, weil die Redaktion glaubt, dass jeder vernünftige Mathelehrer das besser machen kann. (30)