Test de Vineland

TEST DE VINELAND Doll realizó esta escala, que proporciona una edad de madurez social que corresponde a la capacidad o competencia social que tiene el niño para cuidarse a sí mismo y la forma que tiene de interrelacionarse con otras personas. Permite evaluar al niño cuando no se pueden utilizar otros instrumentos psicológicos, especialmente cuando padece trastornos en el lenguaje. Se utiliza como una entrevista estructurada que se hace a los padres o responsables del niño, que informan sobre el desarrollo del niño. Hay una gran correlación entre la edad de madurez social de la EMSV y la edad mental obtenida con los tests de inteligencia. Descripción del Instrumento La prueba consta de un manual que contiene las normas de administración de la escala y un protocolo para el registro de respuestas. Presenta 8 áreas de evaluación: Autoayuda General, Autoayuda para Comer, Autoayuda para Vestirse, Dirección de Sí Mismo, Locomoción, Ocupación, Comunicación y Socialización. Los ítems están distribuidos por rango de edad desde el año hasta los veinticinco años. Administración Se administra mediante una entrevista a los padres o personas que más conocen al niño. Se inicia la administración dos años antes de la edad cronológica y se suspende la administración en el nivel de edad donde la informante refiere que el niño fracasa en todos los ítems. Calificación e Interpretación Cada respuesta positiva se valora con 1 punto, las respuestas negativas con 0 puntos y las conductas medianamente logradas con ½ punto. Terminada la administración se obtiene el puntaje directo sumando las valoraciones obtenidas, con dicha sumatoria se obtiene la edad mental y luego, mediante una proporción, el cociente y categoría social respectiva. La escala consta de ocho categorías: cuidados generales de sí mismo (SGH) 1. Vestirse (SHD) 2. Comer (SHE) 3. Comunicación 4. Autodirección (SD) 5. Socialización (S) 6. Locomoción (L) 7. Ocupación (O). Y cada una de ellas contiene ítems que corresponden a una determinada edad de madurez social. Permite diferenciar entre

deficiencia mental con incompetencia social y deficiencia mental sin ella. Esta escala proporciona edades de madurez social desde 0-1 año hasta más de 25 años. Las áreas de conducta adaptativa de la escala EMSV están divididas a su vez en subáreas, y son las siguientes: · Comunicación: receptiva expresiva escrita · Habilidades de la vida cotidiana: personal hogar comunidad · Socialización: relación interpersonal tiempo de juego y ocio destrezas de afrontamiento · Destrezas motoras: gruesa fina.

TEST DE MADUREZ SOCIAL DE VINELAND NOMBRE:__________________________________SEXO:___________________ GRADO:___________FECHA DENACIMIENTO: ________________________E.M.:_____________________________C.I.:_________ _______________________TEST EMPLEADO:___________________________FECHA:___________________OCUP ACION:________________________EDUCACION:__________________OCUPACI ÓN DELPADRE:_____________________________________________EDUCACIÓN:__ __________________________OCUPACIÓN DE LAMADRE:____________________________________________EDUCACIÓN:____ ___________________________INFORMANTE:______________________________ RELACION CON EL NIÑO:_____________________________________EXAMINADORA:____________ _________________________________________EDAD BASE:_____________________________CALIFICACIÓN TOTAL:_____________________________________EDAD EQUIVALENTE:______________________________________COCIENTE SOCIAL:________________________________________DIAGNSOTICO:________ ____________________________________ EDAD: 0 – 1 ________ 1. Balbucea, se ríe ________ 2. Sostiene la cabeza ________ 3. Coge objetos a su alcance ________ 4. Pide a personas conocidas que lo tomen en brazos ________ 5. Da vueltas sobre si mismo ________ 6. Trata de alcanzar objetos cercanos ________ 7. Juega y se distrae solo ________ 8. Se sostiene sin apoyo ________ 9. Se incorpora solo _______ 10. Habla, imita sonidos de palabras _______ 11. Toma de la taza o vaso con ayuda

_______ 12. Se desplaza libremente ( a gatas, se arrastra) _______ 13. Coge con el pulgar y el índice _______ 14. Exige que se le preste atención _______ 15. Cumple instrucciones sencillas 1-2 _______ 18. Camina solo por el cuarto _______ 19. Marca con lápiz o crayola _______ 20. Mastica los alimentos _______ 21. Se saca las medias _______ 22. Vierte líquidos sin derramar, arregla objetos, etc. _______ 23. Supera obstáculos pequeños _______ 24. Ejecuta órdenes sencillas como traer, llevar, etc. _______ 25. Bebe solo de taza o vaso _______ 26. Abandona el andador, camina _______ 27. Juega con otros niños _______ 28. Come con cuchara _______ 29. Camina por la casa o jardín 2-3 _______ 30. Diferencia las sustancias alimenticias de las que no lo son _______ 31. Nombra objetos familiares _______ 32. Sube escaleras solo _______ 33. Pela caramelos _______ 34. Habla empleando oraciones cortas _______ 35. Pide ir al baño _______ 36. Inicia sus propias actividades y juegos _______ 37. Se quita el abrigo o vestidos _______ 38. Come con tenedo 39. Se sirve solo, agua _______ 40. Se seca las manos _______ 41. Evita obstáculos pequeños _______ 42. Se pone abrigo o vestido solo _______ 43. Corta con tijeras _______ 44. Cuenta sus experiencias 3-4 _______ 45. Baja escaleras alternando los pies _______ 46. Juega en asociación con otros niños (ronda, juegos de té) _______ 47. Se abotona su vestido _______ 48. Ayuda en tareas simples de la casa _______ 49. Recita, danza o canta para otros _______ 50. Se lava solo las manos 5-6 _______ 51. Va al baño y se atiende solo (evacuaciones) _______ 52. Se lava la cara solo _______ 53. Camina por el vecindario solo _______ 54. Se viste solo pero no se ata los zapatos _______ 55. Usa lápiz o crayola para dibujar _______ 56. Juega en actividades cooperativas (participa en juegos decompetencia _______ 57. Juega con patines, carritos, etc. sin vigilancia _______ 58. Escribe palabras simples con letra de imprenta _______ 59. Juega con juegos simples _______ 60. Se le confía pequeñas sumas de dinero para comprar opagar _______ 61. Va solo al colegio o en bus 6-7 _______ 62. Usa cuchillo parta esparcir la mantequilla, etc. _______ 63. Emplea lápiz para escribir _______ 64. Se baña con cierta ayuda _______ 65. Va solo a la cama _______ 66. Lee el reloj hasta los cuartos de hora _______ 67. Usa cuchillo para cortar _______ 68. No cree en Papá Noel _______ 69. Participa en juegos de preadolescentes. (notar diferenciaseñal) _______ 70. Se peina o cepilla el cabello 8-9 _______ 71. Usa algunos instrumentos o utensilios _______ 72. Hace trabajos rutinarios en la casa _______ 73. Lee por propia iniciativa _______ 74. Se baña solo 9 - 10 _______ 75. Se atiende solo en la mesa _______ 76. Hace pequeñas compras _______ 77. Se moviliza por su vecindario (barrio) libremente _______ 78. Ocasionalmente escribe cartas cortas _______ 79. Hace llamadas telefónicas _______ 80. Hace trabajos simples remunerados _______ 81. Atiende pequeñas compras y otros asuntos por correo 12 - 15

_______ 82. Juega juegos complicados _______ 83. Toma completo cuidado de sus vestidos _______ 84. Compra accesorios de sus vestidos _______ 85. Participa en actividades juveniles _______ 86. Se responsabiliza en actividades rutinarias 15 - 18 _______ 87. Se comunica por cartas _______ 88. Discute y se interesa por noticias, hechos sensacionales,deportes _______ 89. Va a lugares cercanos solo _______ 90. Sale solo durante el día sin ser vigilado _______ 91. Dispone de dinero propio para sus gastos _______ 92. Se compra toda su ropa 18 - 20 _______ 93. Va a lugares distintos solo _______ 94. Cuida de su salud _______ 95. Tiene un trabajo o continua estudiando _______ 96. Sale solo de noche sin ninguna restricción _______ 97. Ejercita su propia discreción en promover para susgastos de propinas, algunas ganancias, etc. _______ 98. Asume responsabilidades por sí mismo _______ 99. Usa el dinero juiciosamente 20 - 25 ______ 100. Asume responsabilidades mas allá de sus propiasnecesidades, contribuye al mantenimiento de otros, es unbuen vecino ______ 101. Participa en labores sociales o actividades altruistas ______ 102. Planea y provee para el futuro ______ 103. Ejecuta trabajos que requieren entrenamiento o continúaestudiando en la universidad ______ 104. Se dedica a actividades saludables que contribuyen a subienestar físico y mental (hobby, música, lectura, arte, jardinería) ______ 105. Organiza su propio trabajo ______ 106. Inspira confianza ______ 107. Promueve el progreso cívico ______ 108. Maneja y supervigila sus propios asuntos y de otros ______ 109. Compra para todos ______ 110. Dirige o maneja asuntos importantes de otros ______ 111. Ejecuta labor profesional o que requiere cierta habilidad ______ 112. Participa de en la organización o manejo de grandesempresas o labores de comunidad ______ 113. Crea sus propias oportunidades, contribuye con ideasnuevas ______ 114. Se le reconoce como una persona que ha contribuido alprogreso público, actividades filantrópicas, educacionaleso religiosas.Observaciones:__________________________________________________ _____ ________________________________________________________________ ______ _______________________________ CARACTERÍSTICAS DE L A ESCALA DE MADUREZ SOCIAL DEVINELAND 1.La medida del desarrollo psicosocial se lleva a cabo por medio de uncuestionario estandarizado dirigido a los padres, preferentemente a lasmadres.2.La escala de Vineland adopta la jerarquización de los ítems en funciónde la edad.3. En la escala de Vineland es aplicable a sujetos de ambos sexos, desdesu nacimiento hasta la edad adulta (25 años).4.La escala de Vineland permite un análisis de los distintos sectores delcomportamiento y atiende seis aspectos: o Ser autosuficiente (para comer, lavarse, vestirse) en términosgenerales o Desplazarse o Ocuparse de sí mismo o Comunicarse con los que lo rodean o Actuar por sí mismo o Tener actividades sociales

Test de madurez social de Vineland o Los ítems deben ser contestados por algún familiar muy íntimo o La edad base es el total de los + hasta llegar al primer NO o Los puntos adicionales son los + que se encuentran a partir del primer NO o Clasificación total es la suma de los dos anteriores o Edad Equivalente se busca en la tabla o Luego se busca el cociente social o Fórmula: Cociente Social = Edad Equivalente para edad cronológica por 100 en casos de duda se pone un medio punto. E. E x 100C. S = ____________________ E. C Cociente Intelectual Clasificación Superior a 140Casi genio o genio120 - 140Muy superior 110 - 120Superior 90 110Normal o media80 - 90Torpeza (débil mental)70 - 80Límite entre la deficiencia mental y la

subnormalidadInferior a 70Débil mental50 - 25ImbécilesInferior a 25Idiotas PuntajeEdadPuntajeEdadPuntaje Edad PuntajeEdad http://es.scribd.com/doc/57012458/Test-de-Mdurez-Social-de-Vineland A.2. ESCALA DE MADUREZ SOCIAL DE VINELAND FUNDAMENTACION Fue creada por Edgard Doll. - Esta escala mide la madurez social del niño. La escala proporciona: - Un esquema del desarrollo normal que puede usarse repetidamente para la medición o cambios de crecimiento. - Una medida de diferencias individuales. - Un índice cualitativo de variaciones en el desarrolla de sujetos sub-normales

tales como desadaptados, inestables, epilépticos. - Una medida progresiva que sigue a un tratamiento especial. - Un esquema para revisar el desarrollo de la historia vital de un sujeto. Nos da una pauta para ver hasta qué punto el sujeto es limitado en su desarrollo social por restricciones ambientales, falta de oportunidad ambiental, por sobreprotección de los padres, u otras circunstancias limitadoras. Cada ítem de la escala se considera como representativo de un crecimiento general en la responsabilidad social que se expresa en alguna realización como expresión de responsabilidad. Por lo tanto, el valor de los Itemes debe ser determinado principalmente en la medida en que refleja la independencia personal, en aquellas actividades que se refiere a sí mismo. Los ítems de la escala están ordenados de acuerdo a su creciente dificultad y representan una maduración progresiva. La escala está compuesta de ítems y cada uno de ellos recibe una designación categorial según sea el aspecto que trata de evaluar; se ha designado con las siguientes iniciales:

A.V. A.A.G. A.A. A.D. 0. L C S.

Autovestimenta Auto ayuda general Auto alimentación Auto dirección Ocupación Locomoción Comunicación Socialización

0 - 1 AÑOS COMPUTOSITEMESCATEGORIAS ---1 C - Gorjea, sonríe ---2 A.A.G. - Sostiene la cabeza ---3 A.A.G - Coge objetos cercanos a su alcance. - Se acerca a las personas que le son ---4 S familiares. ---5 A.A.G - Se da vuelta sobre sí mismo. ---6 A.A.G - Alcanza objetos cercanos. - Se entretiene solo (cuando está ---7 C desatendido) ---8 A.A.G - Se sienta sin apoyo. ---9 A.A.G - Se yergue. ---10 C - "Conversa" (imitando sonidos). ---11 A.A - Bebe de una taza o vaso con ayuda. ---12 L - Gatea y se desplaza sobre el piso. ---13 A.A.G - Coge con el pulgar y otra dedo.

-------------

14 15 16 17

S A.A.G A.A. C

- Requiere atención personal. - Se para solo. - No saliva. - Sigue instrucciones simples.

1 - 2 AÑOS COMPUTOSITEMESCATEGORIAS ---18 L - Camina por la pieza sin ayuda. ---19 O - Hace rayas con lápiz o crayón. ---20 A.A - Mastica el alimento. ---21 A.V - Se saca los calcetines. ---22 O - Traslada objetos. ---23 A.A.G - Supera pequeños obstáculos. ---24 C - Va a buscar y trae objetos familiares. ---25 A.A. - Bebe de una taza o vaso sin ayuda. - Abandona e1 transporte en coche de ---26 A.A.G guagua. ---27 S - Juega con otros niños. ---28 A.A - Come con cuchara. ---29 L - Deambula por la casa o patio. - Discrimina entre sustancias ---30 A.A comestibles ---31 C - Usa nombres de objetos familiares ---32 A.A.G - Sube las escaleras sin ayuda. ---33 A.A. - Desenvuelve dulces. ---34 C - Habla pequeñas frases. 2 - 3 AÑOS COMPUTOSITEMESCATEGORIAS ---35 A.A.G - Pide ir al baño. - Inicia sus propias actividades de ---36 A.A.G. juego. ---37 A.V - Se quita la chaqueta ---38 A.A - Come con tenedor ---39 A.A.G - Obtiene bebida sin ayuda ---40 A.V - Se seca las manos solo ---41 A.A.G. - Evita pequeños riesgos - Se pone la chaqueta o vestido sin ---42 A.V ayuda ---43 O - Corta con tijeras ---44 C - Relata experiencias 3 - 4 AÑOS

COMPUTOSITEMESCATEGORIAS

----

45

L.

46

S.

47 48 49 50

A.V. O. S. A.V.

- Baja las escaleras colocando un pie por peldaño - Juega cooperativamente a nivel de kindergarte - Se abotona la chaqueta o vestido - Ayuda en pequeñas labores domèsticas - Efectúa exhibiciones para otros. - Se lava las manos sin ayuda

4 - 5 AÑOS COMPUTOSITEMESCATEGORIAS ---51 A.A.G - Cuida de sì mismo en el baño ---52 A.V. - Se lava la cabeza sin ayuda - Anda por el vecindario sin que le ---53 L. presten atención ---54 A.V. - Se viste solo, excepto anudar ---55 O. - Usa lápiz o crayón para dibujar ---56 S. - Participa en juegos de competencia. 5 - 6 AÑOS COMPUTOSITEMESCATEGORIAS ----

57

O.

-------------

58 59 60 61

C. S. A.D. L.

- Usa patines, velocípedos, bicicleta o coche - Escribe palabras muy simples - Participa en juegos simples de mesa - Se le puede confiar dinero - Va solo al colegio

6 - 7 AÑOS COMPUTOS -------------

ITEMES CATEGORIAS 62 A.A. 63 C. 64 A.V. 65 A.V.

- Usa el cuchillo para esparcir - Usa el lápiz para escribir - Se baña con ayuda - Se acuesta sin ayuda

7 - 8 AÑOS COMPUTOSITEMESCATEGORIAS ---66 A.A.C - Dice la hora (en cuartos de hora) ---67 A.A. - Usa el cuchillo para cortar - Pone en duda leyenda literal del Viejo ---68 S. Pascuero ---69 S. - Participa en juegos de pre-

----

70

O.

adolescentes - Se peina o cepilla el cabello

8 - 9 AÑOS COMPUTOS ITEMES CATEGORIAS ---71 O - Usa herramientas u utensilios ---72 O - Realiza tareas domésticas de rutina ---73 C. - Lee por iniciativa ---74 A.V. - Se baña sin ayuda 9 - 10 AÑOS COMPUTOS ITEMES CATEGORIAS ---75 A.A. - Cuida de sí mismo en la mesa ---76 A.D. - Hace compras menores ---77 L. - Deambula por su ciudad libremente 10 - 11 AÑOS

COMPUTOS ITEMES CATEGORIAS ---78 C. - Escribe ocasionalmente cartas breves ---79 C. - Hace llamadas telefónicas ---80 C. - Hace pequeños trabajos remunerados ---81 C. - Contesta avisos, compra por correo 11 - 12 AÑOS

COMPUTOSITEMESCATEGORIAS ---82 O. - Ejecuta trabajos creativos simples ---83 A.D. - Cuida de sí mismo u otro - Se entretiene con libros, periódicos, ---84 L. revistas 12 - 13 AÑOS

COMPUTOSITEMESCATEGORIAS ---85 S. - Realiza juegos difíciles ---86 A.V. - Cuida su ropa completamente. - Compra sus propios accesorios de ---87 A.D. vestuario ---88 S. - Participa en actividades de grupos de

----

89

O.

adolescentes - Ejecuta trabajos de rutina en forma responsable.

15 - 18 AÑOS COMPUTOSITEMESCATEGORIAS ---90 C. - Se comunica por carta - Se mantiene informado de los sucesos ---91 C. de actualidad ---92 L. - Va solo a lugares cercanos ---93 A.D. - Sale en el día sin vigilancia ---94 A.D. - Tiene su propio dinero para sus gastos ---95 A.D. - Compra toda su ropa 18 - 20 AÑOS

COMPUTOSITEMESCATEGORIAS ---96 L. - Va solo a lugares distantes ---97 A.D. - Se preocupa por su propia salud - Tiene una ocupación o continúa su ---98 O. escolaridad ---99 A.D. - Sale en las noches sin restricciones ---100 A.D. - Controla sus gastos mayores ---101 A.D - Asume responsabilidad personal 20 - 25 AÑOS

COMPUTOSITEMESCATEGORIAS ---102 A.D. - Usa el dinero con prudencia - Asume responsabilidades más allá de ---103 S. sus propias necesidades ---104 S. - Contribuye al bienestar social ---105 A.D. - Economiza para el futuro 25 - ...AÑOS COMPUTOSITEMESCATEGORIAS ---106 O. - Ejecuta trabajos de destreza ---107 O.. - Participa en recreaciones beneficiosas ---108 O. - Sistematiza su trabajo ---109 S. Inspira confianza ---110 S. - Promueve progresos cívicos ---111 O. - Supervisa labores ocupacionales ---112 A.D. - Compra para otros. ---113 O. - Dirige o maneja negocios de otros

----

114

O.

----

115

S.

-------

116 117

O. S.

- Ejecuta trabajos experto o profesional. - Comparte responsabilidades de la comunidad - Crea sus propias necesidades - Promueve el bienestar general.

COMPUTACION Existen seis criterios diferentes para cada item que dependen de 10 que es capaz de realizar el sujeto.

Se computa + Se computa + F

Cuando realiza la actividad satisfactoriamente Cuando el niño no realiza la actividad por falta de oportunidad cuando se presume que el niño haría la actividad si tuviera la Se computa + S.O oportunidad aquellos ítemes que son realizados ocasionalmente, los que están en Se computa + estado de transición. Se computa cuando la actividad no tiene exito Se computa es menos con oportunidad. S.C.O. El sujeto no realiza la actividad . Se consideran los veinticinco años de edadccronológica como el divisor más alto para calcular el coeficiente. En general las circunstancias deben ser registradas bajo "Observaciones" y consultantes en la interpretación de los cómputos, mientras que los cómputos mismos deben ser tan objetivos como sea posible.

PTJE 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0

E. SOCIAL .06 .09 .12 .15 .18 .21 .24

PTJE 33.0 33.5 34.0 34.5 35.0 35.5 36.0

E. SOCIAL 1.94 1.97 2.00 2.05 2.21 2.2 2.2

PTJE E.SOCIAL 65.0 7.0 65.5 7.1 66.0 7.1 66.5 7.3 67.0 7.4 67.5 7.5 68.0 7.6

PTJE. 97.0 97.3 98.0 98.5 99.0 99.5 100.0

E. SOCIAL 18.7 18.8 19.0 19.2 19.3 19.5 19.7

4.5 5.0 5.5 6.0 6.5 7.0 7.5 8.0 8.5 9.0 9.5 10.0 10.5 11.0

.26 .30 .32 .35 .38 .41 .44 .47 .50 .53 .56 .59 .62 .65

36.4 37.0 37.5 38.0 38.5 39.0 39.5 40.0 40.5 41.0 41.5 42.0 42.5 43.0

2.3 2.3 2.4 2.4 2.5 2.5 2.6 2.6 2.7 2.7 2.8 2.8 2.9 2.9

68.5 69.0 69.5 70.0 70.5 71.0 71.5 72.0 72.5 73.0 73.5 74.0 74.5 75.0

7.7 7.8 7.9 8.0 8.1 8.3 8.4 8.5 8.6 8.8 8.9 9.0 9.2 9.3

100.5 101.0 101.5 102.0

19.8 20.0 20.8 21.0

103.0

22.0

104.0

23.0

105.0

24.0

106.0

25

107.0

26.0

PTJE 11.5 12.5 13.0 13.5 14.0 14.5 15.0 15.5 16.0 16.5 17.0 17.5 18.0 18.5 19.0 19.5 20.0 20.5 21.0 21.5 22.0 22.5 23.0

E. SOCIAL .68 .74 .77 .79 .83 .85 .89 .91 .94 .97 1.00 1.02 1.06 1.09 1.12 1.15 1.18 1.21 1.24 1.26 1.30 1.32 1.35

PTJE 43.5 44.5 45.0 45.5 46.0 46.5 47.0 47.5 48.0 48.5 49.0 49.5 50.0 50.5 51.0 51.5 52.0 52.5 53.0 53.5 54.0 54.5 55.0

E. SOCIAL 3.0 3.1 3.2 3.3 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.8 3.9 4.0 1.94 1.94 1.94 1.94 1.94 1.94 1.94 1.94 1.94 1.94

PTJE 75.5 76.5 77.0 77.5 78.0 78.5 79.0 79.5 80.0 80.5 81.0 81.5 82.0 82.5 83.0 83.5 84.0 84.5 85.0 85.5 86.0 86.5 87.0

E. SOCIAL 9.5 9.8 10.0 10.1 10.3 10.4 10.5 10.6 10.8 10.9 11.0 11.2 11.3 11.5 11.7 11.8 12.0 12.3 12.6 12.9 13.2 13.5 13.8

PTJE 12.0

E. SOCIAL .71

109.0

28.0

110.0

29.0

PTJE 23.5 24.0

E. SOCIAL 1.38 1.41

PTJE 55.5 56.0

E. SOCIAL 1.94 1.94

PTJE 87.5 88.0

E. SOCIAL 14.1 14.3

PTJE

E. SOCIAL

24.5 25.5 26.0 26.5 27.0 27.5 28.0 28.5 29.0 29.5 30.0 30.5 31.0 31.5 32.0 32.5

1.44 1.50 1.53 1.56 1.59 1.62 1.65 1.68 1.71 1.74 1.77 1.79 1.83 1.85 1.89 1.91

56.5 57.5 58.0 58.5 59.0 59.5 60.0 60.5 61.0 61.5 62.0 62.5 63.0 63.5 64.0 64.5

1.94 1.94 1.94 1.94 1.94 1.94 1.94 1.94 1.94 1.94 1.94 1.94 1.94 1.94 1.94 1.94

89.0 89.5 90.0 90.5 91.0 91.5 92.0 92.5 93.0 93.5 94.0 94.5 95.0 95.5 96.0 96.5

15.0 15.3 15.5 15.8 16.0 16.3 16.5 16.8 17.0 17.3 17.5 17.8 18.0 18.2 18.3 18.5

http://biblioteca-digital.ucentral.cl/documentos/tesis/sembri97/VINELAND.html