Test de Raven

 

TEST DE RAVEN.

 

¿Qué es? Es una prueba psicométrica que tiene como principal medir el nivel deobjetivo inteligencia inteligencia, , también conocido como factor G. Este test fue diseñado por John C. Raven y se administró por primera vez en 1938. 1938. La prueba se basa en averiguar qué elemento le falta a la matriz.

 

¿Qué es el factor G? Charles Spearman, profesor del autor

de este test de Raven, realizó una teoría conocida como "la teoría ecléctica de los dos factores". factores". Dicha teoría sostenía que todas las habilidades del ser humano poseen un factor especíco (factor e) y, a su vez un factor en común (factor g).

 

¿Qué es el factor G? El factor G equivale a la capacidad de resolver problemas lógicos, matemáticos y la capacidad educativa general que tiene un individuo.

 

¿Qué mide? A partir de resolver matrices y de averiguar pieza le mide falta el a ya la imagen, el qué test de Raven mencionado factor G. G. Además, este test no solo mide el razonamiento lógico,, al ser una prueba no verbal lógico basada en imágenes, también mide la capacidad de abstracción.

 

Material del test adultos. Se aplica a personas de 12 a 65 años. Consta de: Un cuaderno de matrices. Un cuadernillo de matrices que se encuentra en cinco series de la "A la E", cada una con 12 matrices numeradas del 1 al 12 en orden de dicultad creciente cada serie. • •

 

Material del test adultos.

Un protocolo de la prueba u hoja de respuestas. a)Datos del sujeto

b) porAnotación el sujeto y calicación de respuestas propuestas c)De 2 secciones: Para diagnóstico y para registro general de actitudes. (forma de trabajo, disposición y perseverancia). -Una plantilla de calicación -Una carpeta de evaluación con las equivalencias diagnósticas y baremos correspondientes. correspondientes.

 

Aplicación de Raven para adultos.

Se entrega entrega al sujeto un cuader cuadernillo nillo de matrices (60), y una hoja de respuestas, así como lápiz y borrador. •Ordenadas. •6(A,B)u8respuestas(C-E)  Instrucciones: •“observe esto, es una gura a la cual, le falta una parte…“ Deben seguirse los siguientes pasos: 1. Corregir la prueba (evaluar a cierto y error. error. Plantilla de corrección. + =positivo,- =negativo). 2. Obtener el puntaje (bruto÷0 y 60). •Suma aciertos verticalmente •Suma total de aciertos

 

3. Verifcar la consistencia* del puntaje. •Comparación Puntaje parcial real y Puntaje parcial

esperado.

Consistencia en la prueba: Resultados= ó cuando cada diferencia sea menor que +2 ó -2. •Ejemplo: •Sujeto en colectivo = 36 puntos. Puntaje parcial esperado: A=11, B=8, C=8, D=7 y E=2

*Tablas *T ablas de “Composición de puntaje normal”. Existe una para evaluación individual y para evaluación colectiva. La tabla que se presenta aquí es la individual.

 

4. Convertir el puntaje •Consultar las tablas de “Normas percentilares” (III para niños de 6 a 13. 5 evaluados en forma individual, IV para 8 a 14 años en forma colectiva y V adultos de 20 a 65 años). 5.Convertirelpuntajemedioenpercentil

 

6. Convertir el percentil en rango.