Test de Goodenough

a- Test de Goodenough Autor(a): Goodenough Autor: Dale B. Harris

Baremo: Escala de valores que se emplea para evaluar los elementos o características de un conjunto de personas o cosas. Biografía Florence Laura Goodenough Nació el 6 de agosto de 1886, en Honesdale,pa . Fue la menor de 9 hijos y sus padres eran granjeros. Florence nunca se caso, Se vio forzada a jubilar tempranamente por una enfermedad física degenerativa, murió en Florida el 4 de Abril de 1959. En 1908, recibió el título de Bachiller en pedagogía en Millersville, Pensilvania. En 1920: Recibió el Barchiller de ciencia en la universidad de Columbia. En 1921: Master of Art, en la universidad de Columbia En 1924: Recibe el grado de Doctora en psicología en la universidad de Stanford. Hitos de su carrera: 1921: Trabajo con Lewis Terman en Standfor, mientras el desarrollaba el test de inteligencia Stanford-Binet. 1925: Fue profesora asistente en la universidad de Minnesota 1931: Fue profesora en aquella universidad 1947: Fue profesora Emérita en la universidad de Minnesota. Florence Goodenough Realizo diversas actividades en cuanto a educación e investigación nombrando las más importantes: Presidenta del consejo nacional de mujeres psicólogas en 1942 Presidenta de la sociedad para la investigación en desarrollo infantil (1946-1947) Contribuciones de Florence Goodnough Desarrollo el concepto de “time sampling”, el cual trata sobre el estudio del comportamiento de los participantes por un periodo de tiempo. Fue la primera psicóloga en criticar el promedio C.I Una de sus contribuciones más importantes es el Test de dibujar a una figura Humana. Acerca del test de dibujar una figura humana Florence Goodnough afirmo “La naturaleza y el contenido de los dibujos infantiles son dependientes de su desarrollo intelectual”

Biografía de Dale B. Harris

b- Tipo de test. Goodnough Rango de edad, tipo grafico Goodnogh Construyó su escala seleccionando 51 ítem (unidades de escala) que se ajustan a uno o varios de esos criterios y los catalogo por orden de complejidad creciente. Luego computo el numero de ítem (puntaje bruto), reunidos en una gran masa de niños calculo el puntaje medio (normas) de los niños normales de cada edad, tabulo esas normas y obtuvo la tabla (baremo) para medir la edad mental de cualquier niño por su puntaje bruto. El test evalúa, verificando en el dibujo la presencia o ausencia de cada uno de los ítems de la escala acreditándole un punto por cada ítem, cuyo requisito se satisfaga desde el primero (en que se otorga un punto por la mera presencia de la cabeza) hasta el último (en que exige la representación de un perfil correcto. c- Teoría en que se baso para su construcción La autora partió de una hipótesis de trabajo muy sencilla cuando el niño traza la figura sobre un papel no dibuja lo que ve, sino lo que sabe al respecto, y por lo tanto no efectúa un trabajo estético, sino, intelectual; ofrece una expresión no de su capacidad artística, sino, de su repertorio conceptual. El volumen de este repertorio conceptual, de este “saber” crece con la edad mental, este proceso se refleja en el dibujo de la figura humana que hace el niño de 5 hasta por lo menos 10 años, la derivación psicométrica de este hecho es inmediata: La valoración cuantitativa del “saber” implicado en la representación humana típica de cada edad suministra una norma para establecer, ante un dibujo particular, la edad mental de su dibujante. El test de goodnough consiste en evaluar el desarrollo psicológico de los niños y para comprender los conceptos e ideas en desarrollo que revelan sus dibujos. ( capitulo 2 de la biblioteca) El éxito logrado por godnough al demostrar la existencia de un gran competencia intelectual en el desarrollo de los dibujos infantiles sobre el tema de la figura de un hombre hiso que el estudio de los dibujos de los niños tomara un nuevo rumbo íntimamente vinculado, desde el punto de vista teórico con los estudios psicométrico de la inteligencia. (pág. 3-9 instrucciones general del test de goodnough)

d- Factores o variables que mide Coeficiente intelectual a través de construcción de una figura humana. Indicadores emocionales. e- A quien se le aplica A niños de 4 años a 10-12 años. Forma de aplicación ( ese libro, Camila tiene nombre) Forma de corrección ( instrucciones generales para test goodnough) Forma de interpretación (Instrucciones generales para test goodnough, pag 2) f-

Confiabilidad y validez (Test de goodnough revisión ampliación y actualización paidos psicometría y psicodiagnostico Capitulo 5)

g- Usos de la prueba Personalidad, desviaciones sensoriales, desarrollo intelectual y diferencias de aprendizaje. ( power Claudio) h- Ventajas y desventajas (NO) ( muy subjetivo) (Karina) i-

Nada (Camila)

j-

Anexo con cuadernillo Anexo instrucciones generales para el test de goodenough ( Jaime bernstein) Anexo Escalas ( la escala de la inteligencia goodenough) Hoja de respuestas fotocopia Estudio chileno con tablas encontradas (July)

k- Bibliografía: Test de goodnough revisión ampliación y actualización paidos psicometría y psicodiagnostico (Fotocopias de texto tiene de todos los ítem, capitulo 1) www.psicodiagnosis.es  Información general.