Test de frases incompletas para la exploración de la identidad vocacional

c
 

   
                 1) Siempre me gusto _______________________________________________________________ 2) Pienso que cuando sea mayor podré ________________________________________________ 3) No me veo a mí mismo haciendo ___________________________________________________ 4) Mis padres quisieran que yo _______________________________________________________ 5) Si estudiara ____________________________________________________________________ 6) Elegir siempre me causo __________________________________________________________ 7) Cuando era pequeño(a) quería _____________________________________________________ 8) Los muchachos de mi edad prefieren_____________________________________________ 9) Lo más importante en la vida es ____________________________________________________ 10) Comencé a pensar en el futuro ____________________________________________________ 11) En esta sociedad vale más la pena ______________________ que _______________________ 12) Los profesores piensan que yo ____________________________________________________ 13) En la secundaria siempre ________________________________________________________ 14) En cuanto a profesiones la diferencia entre hombres y mujeres es _______________________ 15) Mi capacidad __________________________________________________________________ 16) Las muchachas de mi edad _______________________________________________________ 17) Cuando dudo entre dos cosas _____________________________________________________ 18) El mayor cambio en mi vida fue ___________________________________________________ 19) Cuando pienso en la universidad __________________________________________________ 20) Siempre quise _________________________ pero nunca lo podré hacer __________________ 21) Si fuera ______________________________ podría __________________________________ 22) Mi familia ____________________________________________________________________ 23) Mis compañeros creen que yo ____________________________________________________ 24) Estoy seguro de que ____________________________________________________________ 25) Yo ___________________________________________________________________________

'        
  
  
         Existen en el campo de la orientación vocacional dos modalidades estratégicas, tácticas y técnicas que se han reducido en las denominaciones de modalidad actuarial y modalidad clínica. Esta modalidad se define sobre la base de una estrategia, una técnica y una táctica. La estrategia se refiere a una síntesis interactiva entre el ver y el pensar y el actuar sobre las situaciones que son objeto de consulta. El segundo momento (pensar) es el que en otros términos podemos llamar diagnostico, se desarrolla a todo la largo del proceso de la consulta.

En el primer diagnóstico dar una primera definición de los obstáculos se habrán de eliminarse antes de que el joven pueda llegar a una decisión con respecto a su futuro. Del primer diagnostico surge por lo tanto un pronóstico relativo a la orientabilidad del entrevistado y es por ello que le permite al psicólogo formularse una estrategia en cuanto a la tarea que emprenderán juntos. El primer diagnóstico asume una importancia fundamental y de la eficacia con que se realice depende que el trabajo futuro no conduzcan a un proceder arbitrario y caótico.

El primer diagnostico requiere un enfoque funcional en que mapas que el rótulo es importante la clarificación de la dinámica interna del entrevistado. La dinámica interna abarca evidentemente no sólo los conflictos y dificultades referidos a la elección de carrera o trabajo sino a la persona toda.

El objetivo fundamental de la primera entrevista lo constituye la elaboración del primer diagnóstico, eventualmente la formulación del contrato de trabajo y también la derivación del entrevistado. Ha de facilitar un grado tal del comunicación que le permita al psicólogo comprender al consultante y que le permita a este comprender el modo en que trabajarán juntos en el futuro, evidentemente la primera entrevista es una entrevista no un interrogatorio.

De la primera entrevista depende de decisiones que consciente o inconscientemente tome en ella. Un análisis profundo de la primera entrevista nos permite leer qué tipo de decisiones toma el entrevistado para configurar una situación ambigua.

En el análisis de la primera entrevista como el entrevistado configura una situación nueva, en la que está implicado otro como profesional, sobre la base de una serie de decisiones. Es de primordial importancia el análisis del primer planteo que formula el entrevistado, ahí está condensada toda su problemática vocacional.

Habitualmente los entrevistados hablan en la primera entrevista de sus relación con el estudio, las materias, preferencias y rechazos, relaciones con sus compañeros y profesores, opiniones de la familia sobre sus proyectos futuros, opiniones sobre si mismo que tienen él o los otros, expectativas frente a la orientación vocacional como proceso, datos vitales y personales etc.

Al final de la entrevista se establece el contrato, si no es así, conviene contratar un pequeño número de entrevistas a fin de completar ese primer diagnóstico. En esas entrevistas es posible que se apliquen pruebas psicométricas y/o proyectivas que adquieren en este contexto el valor instrumental que tienen realmente. Son instrumentos para el psicólogo no agentes mágicos de la solución de los problemas. Se usa la analogía siguiente: ͞Así como el médico puede necesitar una radiografía para saber mejor que le pasa al paciente, sin que nadie pretenda que la radiografía le cure el dolor de estomago, así el psicólogo usa los tests que por sí mismos no resuelven nada. Sólo ayudan al psicólogo a saber mejor qué le pasa a un adolescente.͟

La elaboración del primer diagnóstico se efectúa sobre los datos recogidos en la primera entrevista o en casos especiales en las primeras entrevistas. Comprender la dinámica predominante en la situación actual que atraviesa, sus puntos de urgencia y configuraciones conflictivas. O sea interesa tanto o más el contexto y subtexto de la entrevista de su texto. Criterios para la elaboración del diagnóstico. a) Manejo de tiempo. b) Momento que atraviesa en cuanto al proceso de decisión. c) Ansiedades predominantes. d) Carreras como objetos y sus características e) Identificaciones predominantes f) Situaciones que atraviesa g) Fantasías de resolución h) Deuteroelección

El hecho de que el primer diagnóstico se efectué durante el trascurso de la entrevista implica que el psicólogo debe tener el suficiente entrenamiento para ir leyendo lo que le pueda estar pasando al entrevistado en el orden vocacional. De este modo el esquema para la elaboración del diagnóstico que se propone tiene que entenderse como: -

Un intento de sistematizar la experiencia profesional

-

Un marco de referencia amplio o encuadre interno del psicólogo más bien que un marco teórico definitivo.

-

Items que señalan parámetros de interpretación del contexto y sub contexto.

Se destaca también la identidad vocacional como la auto percepción, elaborada a lo larfo de la vida del sujeto, en términos de trabajo o estudio (de ahí los problemas de orientación vocacional reflejan obstáculos no superados durante su desarrollo) y que si génesis, interactiva con el desarrollo de la identidad personal, abarcaba procesos que la psicología había analizado bajo los conceptos de génesis del ideal del yo, identificaciones con el grupo familiar y de pares, identificaciones sexuales, estilo de vida, nivel de aspiración e implicaciones del yo.

La funcionalidad de un diagnostico es la posibilidad de trazar sobre la base de dicho diagnóstico un pronóstico sobre la conducta del entrevistado, es importante tomar en cuenta los siguientes ítems: Estructura de la personalidad, manejo de la crisis del adolescente, historia escolar, historia familiar, identidad vocacional y ocupacional y madurez para elegir.

Teniendo en cuenta estos seis ítems se elabora el pronóstico con respecto a la orientabilidad del consultante. Por orientabilidad entendemos la posibilidad de adecuarse al encuadre de trabajo que hemos definido como modalidad clínica y que tiende a prevenir malas identidades vocacionales y ocupacionales o resolver los conflictos entre identidades ocupacionales contradictorias.