Test de Dominos

 TEST DE DOMINOS  Autor: Edgar Anstey

Qué mide el test de Dominós? Mide la capacidad de una persona para conceptualizar y aplicar el razonamiento sistemático a nuevos problemas

INTELIGENCIA

¿En qué consiste el test? Consiste en una serie de diseños que, bajo la forma de conjuntos de fichas de dominós, son presentados en orden de dificultad creciente

Con el Test de Dominós puede valorarse la capacidad de una persona para: Percibir exactamente el número de puntos de cada conjunto de fichas

Descubrir el principio de organización del conjunto Resolver, mediante la aplicación de dichos principios, la cantidad de puntos que ha de colocar en cada una de las mitades de la ficha del dominó en blanco, para completar el diseño.

 Antecedentes.  Anteceden tes. 

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La primera versión fue elaborada por Anstey en 1944, para uso del ejército británico. Creado como un test paralelo de las matrices progresivas de Raven y luego como prueba sustitutiva de ésta

 A partir de que edad se puede aplicar el test? 

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Es aplicable a sujetos de 12 años en adelante, aunque puede administrarse individualmente a partir de los 10 años. Se presta especialmente para el examen de la inteligencia en adolescentes y adultos El límite de aplicación es de 65 años

 APLICACIÓN DEL  TEST

Material. El test está integrado por 48 problemas, impresos en cuaderno, a razón de 6 diseños por páginas.

Material. Hoja de respuestas (protocolo de prueba)

Material. Carpeta de instrucciones (Baremos)

Material. Clave o matriz de corrección

¿Cómo se administra el test? Motivación

Distribución de los protocolos de las pruebas

Distribución de los cuadernos de la prueba (advertir que no se debe abrir hasta que no se les indique)

Indicar que abran los cuadernos de prueba en la página preliminar(ejemplos) Las respuestas se dan en números y no en puntos. (si la resp. es cero, colocar en número 0, no dejar la casilla en blanco)

Leer las instrucciones junto con los examinados en voz alta

Consigna:

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“Observen los cuatro ejemplos que figuran e la primera  página. En cada uno de los cuadros hay un grupo de  fichas de dominós.

Dentro de cada mitad los puntos varían de 0 a 6.

que usted tiene que hacer es  observar bien cada grupo y calcular  cuántos puntos le corresponden a la ficha  que está en blanco”  “Lo

Con qué tiempo se cuenta para la ejecución?  

Tomar como tiempo base 30 minutos. Se puede considerar de 12 a 15 minutos adicionales, no tiene que extenderse hasta ese límite en todos los casos.

CALIFICACIÓN

Clasificación de los resultados. 

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Adjudicar un punto por cada respuesta totalmente correcta Las inversiones de posición se consideran soluciones erróneas. Se consideran erróneas las respuestas que omiten el 0 (cero) y simplemente dejan en blanco una mitad de la ficha.

 Valoración de puntajes puntajes 

El puntaje bruto se obtiene de la suma de los ítems positivos

¿Cómo convertir el puntaje bruto en Percentil? 

El puntaje bruto, se lleva al baremo de percentiles según la edad. Ejm. 32 puntos en 12-13 años, corresponde P.75

¿Cómo se determina el Nivel Intelectual? 

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Posteriormente el percentil se lleva a la determinación del rango y el nivel intelectual. Ejemplo:el percentil 75 corresponde:

NORMAS PERCENTILARES 

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Si el puntaje figura en la tabla: en este caso, se lee directamente en la columna “Percentiles” el valor que corresponde Si el puntaje no figura en la tabla. En este caso, se procede del modo siguiente:

Para los percentiles superiores a 50 Se adjudica el percentil inmediatamente inferior . Ejemplos:

A 43 puntos en 1830 años, corresponde corresp onde P.95) A 29 puntos en 1213 años, corresponde corresp onde P.50.

Para los percentiles inferiores a 50 Se adjudica el percentil inmediatamente superior . Ejemplos:

A 28 puntos en 16-17 años corresponde P.50) A 21 puntos en 14-15 años corresponde P.25.

¿Cómo realizamos el diagnóstico? El diagnóstico se realiza a partir del resultado del percentil. Veamos un ejemplo: si presenta un percentil 75

De acuerdo al resultado del test, se puede inferir que …. presenta una inteligencia superior al término medio, por lo que es capaz de aprender, comprender y abstraer conceptos para luego aplicarlos en la resolución de problemas

Estandarización Integrada por 2500 sujetos de 10 a 65 años de edad.

Población. Elegidos al azar. Alumnos de centros educativos, industriales y profesionales, población en general y enfermos mentales.

Confiabilidad. 

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Para el cálculo del coeficiente de confiabilidad se emplearon las fórmulas propuestas por Kuder y Richardson El coeficiente confiabilidad tiende a crecer con la edad, yendo de 0,850 a 0,910. Para el total de la población examinada el coeficiente es 0,854

 Validez 

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La determinación de la validación de un test radica principalmente en el establecimiento de criterios de suficiente objetividad. Para el test de Dominós se ha adoptado como criterio para la validación, el test de Matrices Progresivas de Raven, por su fuerte saturación en el factor G y su poca contaminación con otros factores. (validez concurrente) El coeficiente de correlación obtenido entre ambos tests, es de 0,550 que indica una efectiva e importante relación entre los procesos que miden ambos test.

FIN