Test de Atención Crespo

Test de atención: Tachado de letras de Crespo Caracterización del Test Nombre de la prueba: Test de Atención (Tachado de Letras). Autor: R. H. Crespo. Objetivo: Este test está dise?ado para valorar el volumen y la concentración de la atención. Presentación del test: El estudio del volumen y la concentración de la atención se realizan con este instrumento mediante el tachado de vocales. La "a" y la "e" son equivalentes en resultados. La selección de la "o" ocasiona discretas variantes respecto a las normas del test. No utilizar la "i" ni la "u". La letra "o" se utiliza con éxitos en sujetos que desconocen las vocales y siempre en casos de ni?os que cursan niveles del pre-escolar. En tales casos identifique la "o" con una bolita. Toda las vocales a examinar están representadas 15 veces, cada 3 renglones, con la finalidad de facilitar el cálculo de los porcentajes parciales. Ambas hojas de la prueba son equivalentes en resultados, pero con distribuciones distintas en las posiciones de las vocales. Siempre que se pueda debe emplearse las dos hojas de signos, porque los resultados son más elocuentes (rendimiento máximo). En ni?os de edad pre-escolar debe emplearse una hoja (rendimiento mínimo), excepto si por su actuación creemos que puede pasar a la segunda. En caso de observarse pronta fatigabilidad, se limita el trabajo a una hoja. La fatigabilidad es un signo muy significativo en esta prueba. El tiempo debe ser se?alado en segundos y registrado preferentemente con un cronómetro. Cuando se utilizan las dos hojas, el tiempo invertido en la primera debe ser también anotado. Si no dispone de dos relojes, cuando termine la primera hoja no pare el reloj pero observe cuidadosamente el tiempo transcurrido. Para establecer un "rapport" favorable, se puede, a parte de una amena conversación, ordenar que el sujeto dibuje algo si le fuese agradable, que haga un ensarto de cuentas, construya un sencillo rompecabezas o algo similar de fácil realización y acorde con su edad. Acto seguido se le propone la realización de la prueba. Administración: El test se aplica a personas comprendidas entre las edades de 5 a?os y 6 meses a 16 a?os y 5 meses. Resulta una prueba de máxima atención para adultos. Cualquier deficiencia que se registrase en un sujeto adulto sería de patología altamente significativa. No es tampoco aplicable a sujetos entrenados en oficios que requieren una atención eficiente. Creado y validado en Cuba Instrucciones al examinando: Se?alar cuál es la letra que debe tachar. El tachado debe efectuarse con una sola rayita y de arriba abajo (hágase seguidamente la demostración en las vocales de ensayo que aparecen marcadas en la primera hoja de la prueba) Explique el movimiento de pase de un renglón a otro (del renglón finalizado al comienzo del otro) y que no se puede volver atrás para efectuar tachados que no fueran oportunamente ejecutados. Limite el estímulo a decir: para un buen resultado, debes hacer la mayor cantidad posible de tachados correctos con la mayor rapidez que puedas. No a?ada otras estimulaciones. Calificación: Como se dijo con anteriridad todas las vocales a examinar están presentadas 15 veces cada 3 renglones, con la finalidad de facilitar el cálculo de los porcentajes parciales. Los quebrados que se obtienen para deducir los porcentajes tendrán por común denominador el 15 (13/15, 12/15, etc.). Véase la tabla de porcentaje que se deducen de los quebrados para facilitar los cálculos.

Todas las omisiones, al calificar, deben encerrarse en un triángulo y los errores en un círculo. Propuesta una determinada letra para el tachado, serán omisiones las que hubiese dejado de tachar y errores las indebidamente tachadas. Haga las figuras geométricas propuestas con lápiz de color fuerte. Calificada la prueba el número de vocales bien tachadas se obtiene de la siguiente manera: si ha utilizado un asola hoja de la prueba, cuente los triángulos y el total réstelo de 150; si ha utilizado las dos hojas, reste el total general de triángulos (omisiones) de 300. (No incluya los errores). El error es penado y se suma a las omisiones para construir los quebrados y deducir de ellos los porcentajes. Ejemplos: si en los 3 primeros renglones un sujeto incurrió en dos omisiones y un error, el resultado será: 12/15: 80%. El prosexigrama se construye se?alando los porcentajes en la cuadrícula. Marque los puntos de cada % por la vertical que pasase por el centro del cuadrado correspondiente. Ejemplos:

Situados los puntos, únalos con líneas rectas. Son de gran valor las observaciones que aportar el investigador acerca de la aptitud inicial del sujeto y de sus reacciones durante el decurso de la prueba. Para la interpretación clínica del resultado, consúltese el manual del autor. Tabla 13.6. NORMA PROVISIONAL Test de Atención. Tachado de letras de R. H. Crespo

Tabla 13.7.

SIGNOS, F?RMULAS Y VALORIZACI?N DEL TEST DE TACHADO DE ATENCION

No utilizamos esta fórmula porque puede limitar la extensión del tachado y consecuentemente, resultaría de menor valor diagnóstico. 1

Observaciones: Aplíquese las mismas fórmulas para el rendimiento máximo en que varía el total general de vocales a examinar, el total general de vocales a tachar y el tiempo de ejecución.