Teorias de La Socializacion

 

GEORGE HERBERT MEAD Nacido el 27 de febrero de 1863 en Massachusetts Estudió filosofía y sus aplicaciones a la psicología social. Se graduó en Oberlin College Mead comenzó sus estudios de posgrado en Harvard, en 1887. Le ofrecieron un puesto de lector en la Universidad de Michigan en 1891. Nunca obtuvo título universitario alguno.

 

ragmatismo

conductism (Social)

La realidad se

•

crea activamente *Conducta encubiert Conocimiento

•

basado es en utillo que *Conducta abierta •

Definicion desu “objetos” por

 

SPECTOS CENTRALES lisis de la interaccion entre actor y mu

2. Actor y mundo: procesos dinámicos

3. Capacidad para interpret

 

PRINCIPIOS BASICOS pacidad de pensamiento La interaccion social modela al pensamient Aprendizaje de significados y simbolos Elección

Acción-----Interacci El self 

Grupos y sociedades

 

*Estímulo como una ocasión u

El acto

oportunidad actuar, o no como una para compulsión mandato.

impulso

Fases:

 percepción manipulación. consumación

 

Gesto

mecanismo básico del acto soci

conversación de gestos «significantes» gestos»

«

 

Símbolos significantes lenguaje la conversación de gestos conscientes o significantes es un mecanismo mucho más má s adecuado y eficaz de adaptación mutua dentro del acto social... que la conversación de gestos inconsciente o no significante.

en posible la interacción simbó

 

Es mediante la internalizado reflexión que en el la proceso social es experiencia de los individuos implicados en él; por tales medios, que permiten al individuo adoptar la actitud del otro hacia él, el individuo está conscientemente capacitado para adaptarse a ese proceso y para modificar la resultante de dicho proceso en cualquier acto social dado, en términos de su adaptación al mismo.

 

TEORIA DEL ROL

Ervin Goffman. sociólogo

 

Analiza las interacciones –al «medio» en el que se mueven Goffman observa las interacciones como representaciones

losactuantes,

teatrales

–al «rol» que desempeñan.

–a la «máscara» que llevan puesta,

 

La acción social como «presentación de sí  mismo»

En las diferentes situaciones de interacción todo individuo se presenta a símismo, a través de sus acciones, que por ello son siempre comunicativas

La interacción social de se observa en terminos actuacion Encuentro entre Macroestructuras

Microestructuras

cultura

Persona

 

•

•

Elementos que componen la interacción

•

Definición de la situacion Eleccion de un escenario y la audiencia Reclutamiento de actores y ensayo de su papel ---- presentan un diferente sí mismo a diferentes personas en diferentes situaciones. .

•

Representación

 

«persona» -------------- «máscara cada uno de nosotros desempeña un rol

 

VYGOTSKY  TEORIA COGNOSCITIVA

FUNDADOR DE LA TEORIA SOCIOCULTURAL EN PSICOLOGIA La cultura proporciona a los miembros de una sociedad, las herramientas necesarias Para modificar su entorno fisico y social

 

Las funciones psicologicas son fruto del desarrollo cultural no del biológico.

Considera que la vida material y psicológica esta “mediatizada” por intrumentos producto de la vida social: LENGUAJE

 

CONCEPTOS BASICOS. ZDP (Zona de desarrollo proximo) Es la distancia entre las capacidades actuales actuales del niño (zona de desarrollo real) y sus capacidades cuando es ayudado por el adulto o por otro niño mas capaz Es la que los adultos perciben de él (zona de desarrollo

 

IMITACIÓN------- como proceso del aprendizaje humano.

MEDIACION SOCIAL. Proceso gestionado por el adulto, permite que el niño disfrute de una conciencia impropia, de una memoria, una atención, unas categorias, una inteligencia, prestadas por el adulto que conforman su visión del mundo y contruyen su mente.

 

INTERIORIZACIÓN. Este proceso permite al niño una adecuación mas precisa a su nivel de actividad posible

 

 JEAN PIAGET Considera que las personas por el hecho de ser organismos biológicos activos estan en una permanente interaccion con el medio.

 

ADAPTACIÓN ASIMILACIÓN ACOMODACIÓN Concibe el desarrollo cognitivo como una sucesión de estadios y busestadios lo que los esquemas seen organizan formando estructuras.

 

APRENDIZAJE SOCIAL ALBERT BANDURA

 

Aprendizaje vicario, observacional, imitación , modelado o aprendizaje cognitivo social El modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta; esta observación determina el aprendizaje

 

mun o y e compor am en o e una persona se causan mutuamente; a partir de esto empezó a considerar a la personalidad comocosas: una interacción entre tres a)El ambiente.

b) El comportam comportamiento iento c) Los procesos psicológicos de la persona

 

1.ATENCION- observación de la conducta

Procesos que influyen en el aprendizaj e

2.PROCESO DE RETENCIONrecordatorio 3.PROCESOS DE REPRODUCCIO MOTORA- hacerlo 4.PROCESOS MOTIVACIONALES-