Teoria Sociologica de Riley y Riley

 

FUNCIONALISMO

ORÍGENES:  Corriente Teórica surgida en Inglaterra en los años 30 especialmente en las ciencias sociales, la comunicación en Estados Unidos está vinculada al proyecto de construcción de una ciencia social sobre bases empíricas. Los estudios tienen como centro la Escuela de Chicago cuya supremacía en este campo durará hasta la Segunda Guerra Mundial.  La teoría está asociada a Émile Durkheim y, más recientemente, a Talcott Parsons además de a otros autores como Herbert Spencer y Robert Merton. El funcionalismo se caracteriza por un enfoque empirista que preconiza las ventajas del trabajo de campo. 

El Funcionalismo es un conjunto de teorías. Con los siguientes supuestos:  a) Las funciones y las instituciones: Toda sociedad humana tiene un conjunto de necesidades y un conjunto de instituciones para satisfacerlas; la función de una institución social cualquiera cualquiera , es satisfacer alguna o algunas de estas necesidades.  b) Equilibrio y Conflicto: Las sociedades humanas tienden al equilibrio. Poseen mecanismos para regular sus conflictos. En esta perspectiva, los problemas aceleran la búsqueda de mejores modos de solución, y la evolución social tiende a generar nuevos modos de equilibrio, al modernizar los recursos. Así, la sociedad no permanece estática.  c) La estructura social: La sociedad humana es un organismo interrelacionado, cuyos elementos forman una estructura donde cada uno de ellos, se afecta si alguno deja de funcionar. La interrelación se da entre los individuos dentro de instituciones que pueden desempeñar roles los unos con respecto de los otros. Las instituciones que engloban a los individuos también están interrelacionadas.  d) Historia: La sociedad puede estudiarse sincrónicamente, sincrónicamente, no necesitamos conocer la historia electrónica para saber cómo funciona un sistema social. Las instituciones se transforman para cumplir mejor sus funciones y para responder a las nuevas necesidades. 

El funcionalismo propone una serie de teorías concretas, cuyo objetivo es construir un proyecto integrador que aporte conocimientos sobre cómo funciona la comunicación social y cómo debe funcionar. f uncionar. 

FUNCIONALISMO FUNCIONALISM O Y COMUNICACIÓN 

 

 Así debemos tener t ener claro que la sociedad y la comunicación van a nacer paralelas. La necesidad de satisfacer los requerimientos básicos de subsistencia va de la mano con la necesidad de comunicación, lo que conlleva a la unión de los hombres.  

La teoría funcionalista se enfoca al estudio de los efectos de los medios masivos de comunicación, tomando como base a sus principales autores y destacando de sus teorías los elementos que ayuden a comprender los medios masivos con relación a la sociedad tanto desde su punto de vista individual como global.  Con esto, el funcionalismo queda como la corriente que nos servirá como base para el estudio de los medios masivos y su relación con la sociedad. Para poder comprender sus efectos, pero también ayudará en el estudio de los medios como institución de una manera detallada para comprender el porqué de dichos efectos con base en sus estructuras. 

 Así, es necesario necesario rescatar las características características de los medios medios masivos: masivos:    Las masas requieren organizaciones formales complejas.  

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   Las Los comunicaciones medios masivos se dirigen a públicos am plios. amplios. masiv masivas as son públicas;muy es decir, su contenido esta abierto a todos.     Público heterogéneo.    La relación Emisor - Público es impersonal. 

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 Ahora bien, conociendo la importancia social que tienen los medios es necesario conocer su productividad aprovechando que llegan a un mayor número de personas y para esto se le asignan tres grandes funciones:  Educar   2.  Informar   3.  Entretener.  La efectividad de los medios masivos es una expresión que alude a la eficacia de los medios para alcanzar un objetivo dado y se puede aplicar al pasado, al presente o al futuro, pero siempre indica intencionalidad, con lo que se puede hablar de efectos, y al 1. 

hablar de éstos nos referimos a loo que ya ha sucedido como consecuencia directa de la comunicación de masas, fuese no pretendido.

Modelo operativo sociológico de Riley y Riley Para estos esposos el sistema de comunicación influye en la sociedad y es influido por ella; donde la comunicación se concibe como un proceso social que ocurre entre personas; las personas pertenecen a grupos primarios que forman parte de estructuras sociales mayores que conforman, a su vez, el sistema social global. Propusieron un modelo donde se señalaban que, además de los elementos de Aristóteles, Laswell y Berlo, era necesario contemplar el factor del contexto social; es decir, el entorno en donde se desenvuelven tanto el receptor como el emisor (el cual es diferente para cada uno). Por lo que

 

advierten que el entorno social del emisor y el receptor afecta el mensaje y la respuesta de cada uno. El modelo de Riley y Riley fue uno de los primeros intentos por visualizar el proceso de la comunicación de masas dentro del contexto social. Para ambos autores, tanto el comunicador como el receptor pertenecen a diferentes instancias sociales. En principio, pertenecen a sus respectivos grupos primarios (familias, amigos, compañeros de trabajo). Éstos, a la vez, están influidos por la estructura social a la que pertenecen (clase social, educación, tipo de trabajo). Y todo lo anterior se encuentra influenciado a su vez por el amplio sistema social que caracteriza al país o la región en que se desarrolla el proceso comunicativo. Riley, M.W y Riley, J.W (1951) se plantearon la validez de los modelos presentados hasta el año 1959, y al realizar sus estudios sobre la influencia de la Sociología en la Comunicación encontraron que había una adecuación muy pobre entre los modelos y la realidad, propusieron un modelo en donde señalaban que además de los elementos mencionados por los autores anteriores era necesario contemplar el factor contexto social. Este nuevo elemento en el modelo es otra parte dentro del proceso de comunicación ya que el hombre es un ser social.  

Tanto el emisor como el receptor se desenvuelven en un entorno o sociedad (clase social, educación, de ñeros trabajo)deytrabajo) pertenecen a distintos grupos primarios (familia, amigos,rol compa compañeros que no siempre son los los mismos para uno o para otro. Por lo tanto tanto el contexto social afecta la emisión emisión y construcción del mensaje y la percepción y recepción del mismo, así como la re-emisión por parte del receptor, en relación a la respuesta o cambio que va a generar hacia el emisor. Manifestaron que los procesos de comunicación son siempre parte de un sistema social: hay una interacción continua entre los miembros de un sistema social. Destacan el papel de grupos primarios y grupos de referencia cuya ayuda permite al individuo i ndividuo definir sus actitudes, valores y conductas. La audiencia no es solamente receptores pasivos: hay un proceso de retroalimentación o feedback que hace que la comunicación humana sea una interacción. Este modelo fue uno de los primeros intentos por visualizar el proceso de la comunicación de masas dentro del contexto social. Para ambos autores, tanto  

 

 

para el comunicador como el receptor pertenecen a diferentes instancias sociales. En principio, pertenecen a sus respectivos grupos primarios (familiares, amigos, compañeros de trabajo). Estos a su vez, se encuentran influenciados por la estructura social a la que pertenecen (clase social, educación, tipo de trabajo). Y todo lo anterior se encuentra influenciado a su vez por el amplio sistema social que caracteriza al país o la región enque se desarrolla el proceso comunicativo.

Contexto histórico en el que surge el modelo o teoría.

 

1950 - 1960. Desarrollo de la computación y de la comunicación electrónica

Los vertiginosos avances en materia de computación y comunicación electrónica, traen consigo la invención de los primeros lenguajes de programación, y la aplicación de un mismo software a todos los equipos diseñados por una empresa; Los proyectos de comunicación en red comienzan a ser una realidad, y a fines de los sesenta asistiremos a lo que posteriormente será Internet.

Desarrollo de la computación y de la comunicación electrónica  IBM, International Business Machines Corporation, compañía estadounidense

establecida en 1911, fabricante en un principio de los relojes de control más importante de los EE.UU., y posteriormente de máquinas escribir eléctricas, ingresará en la década de 1950 en el terreno de las computadoras. El desarrollo de la tecnología de IBM se financió en gran medida mediante contratos con la Comisión de Energía Atómica del gobierno de Estados Unidos. El paralelismo entre los productos fabricados para el gobierno y los comercializados por la compañía era evidente. A finales de la década de 1950, IBM se distinguió por dos innovaciones: el concepto de familia de computadoras (su familia 360) que permitía ejecutar el mismo software en todos los equipos pertenecientes a la familia, y la nueva máxima de la empresa, según la cual todos los clientes podrían utilizar con éxito un sistema IBM. Esta nueva política produjo una enorme lealtad hacia el Big Blue, o gigante azul, sobrenombre con que se empezó a conocer a IBM. La década de 1960 será muy fructífera fr uctífera en materia de adelantos a nivel de la computación. Unido a los primeros lenguajes de programación diseñados por IBM, en 1962,Ivan Sutherland presenta Sketchpad, un programa para dibujar que está 20 añosTX-2, adelantado a sua época. Sketchpad, operando sobre computador orientado aplicaciones militares, constituye el un primer

 

programa que utiliza ventanas (windows), íconos y un lápiz luminoso, permitiendo una fácil manipulación de gráficos y textos sobre la pantalla. Ese mismo año, Paul Baran, de la Rand Corporation, publica "On Distributed communication Networks", donde describe el funcionamiento de redes por conmutación de paquetes, y en 1967 se presenta un proyecto de ese tipo de redes en un congreso de sistemas operativos organizado por la ACM (Assocation of Computing Machinery).  Antes, en 1964, IBM anuncia el System IBM 360, una familia de computadores utilizable tanto en aplicaciones comerciales como en aplicaciones científicas, capaz de compartir software, impresoras y unidades de cinta. Estos vertiginosos avances hicieron posible que a fines de los años sesenta, el Departamento de Defensa de los Estados Unidos inaugurara la red ARPANET, a partir de un primer nodo en Los Ángeles, California. De esta manera el mundo comenzaba rápidamen rápidamente te a interconectarse y la comunicación electrónica a transformarse en una realidad. En 1970 Internet será una red académica de intercambio de información.

La publicidad se vuelve una actividad profesional. Tiene que ver con este desarrollo el aporte proveniente de las ciencias sociales y fundamentalmente la aplicación de conocimientos psicológicos y de la difusión de la TV como el medio dominante. Para comprender mejor la paulatina incorporación de las diferentes técnicas, subdividiremos este período en tres décadas. Década 1950-1960: la era de los productos

Los ’ 50 tuvieron como eje central de la actividad publicitaria a los productos mismos. Fue una época en la cual los publicitarios se concentraban en las características de la mercancía, los potenciales beneficios y la satisfacción que

 

este le daría al cliente. Hacia el final de esta época muchas segundas marcas empezaron a invadir el mercado generando una competencia sorpresiva a aquellas marcas que por mucho tiempo habían sido consideradas líderes indiscutidos. Esta avalancha competidora daría inicio a la era de la imagen que trataremos más adelante.

La propuesta única de ventas

Esta técnica, ideada por el publicitario Rosser Reeves, presidente del directoria de la agencia estadounidense, Ted Bates & Co., diseñó el 1954 el primer anuncio televisivo (spot) para el analgésico "Anacín". La duración era de 60 segundos. Reeves creía que la menta de cada persona estaba diviida en una serie de receptáculos para las compras, ordenadas según el tipo de productos}: "jabon", "medicamentos", "pasta dentífrica", etc. Y sólo había un espacio posible para cada uno de estos receptáculos. Por lo tanto, el anunciante debía tener la seguridad de que cada uno de sus mensajes de venta se ubicaría en el espacio  justo y preciso. A fin de asegurarse este mecanismo, Reeves creo una técnica basada en el concepto de UPS (Unique selling proposition o Propuesta única de ventas). Los USP marcaban a través de un anuncio cuál era la diferencia de cada producto en relación con el de la competencia. Una vez que el espacio existente en la mente del potencial consumidor para determinada categoría de producto se hubiera "rellenado" con la marca anunciada, los productos de la compentencia serían eliminados. En síntesis, los consumidores debían ser condicionados para elegir los productos publicitados.

De este modo, el proceso de la creación de la USP, consta de tres etapas:

 

Primero: El análisis del producto a promocionar, a los efectos de detectar el beneficio exclusivo que proporciona a sus consumidores, que contstituirán el argumento esencial de la USP. Segundo: En el caso que dicho beneficio pueda ser comprobado experimentalmente, se somete al producto a pruebas de laboratorio que permitan certificar tal ventaja frente a la competencia. Tercero: Una vez que fue comprobada la certeza, se elabora un mensaje persuasivo cuyo poder de convicción radicará en el argumento de venta. Dicho mensaje, debía reunir los siguientes requisitos: · Una promesa de fácil de recuerdo, cuyo beneficio justifique la adquisición del producto · Un concepto único, elegido entre múltiples posiblidades, que permitan una construcción de diferencias respecto a los anuncios competdires · Un motivo convincente al punto tal que resulte efectivo en su objetivo de propiciar el consumo. Finalmente, Reeves sostenía que la duración de un USP se prologaría en el tipo hasta tanto no se encontrará un mejor: "Colgate hacía propaganda de una cinta dentrífica: "Sale del tubo como una cinta y se deposita sobre tu cepillo". Bueno, era un argumento y era único pero no vendía. Bates les sugirió "Limpia tu aliento mientras limpia tus dientes". Ahora bien, todos los dentífircos limpian el aliento al limpiar los dientes; pero nadie había aludido al aliento refiriéndose al dentífrico. Ese USP ya tiene diciocho años... y cada vez que alguien segura

 

que su dentífrico limpia el aliento, en realidad está haciendo publicidad a Colgate aunque no lo sepa":

La publicidad Testimonial

Lucille Plant, de Jhon Walter Thomson, fue quien difundió este tipo de publicidad en el cual el objetivo perseguido era el de favorecer el fenómeno de "tranfusión" mediante el cual el prestigio de la personalidad se transfiere al producto/servicio . La estrategia consiste en acentuar el prestigio de un producto al de una personalidad a la que se le otorga reconocida autoridad en determinados aspectos, ya sea un artista, un científico o un deportista. El apoyo testimonial de la personalidad puede, en algunos casos, ser explícito a través de alguna frase de aprobación sobre el producto. El uso de este tipo de técnica se acentúo durante esta década y se continúa utilizando en la actualidad. Julian Weich, es la cara de Unicef y Skakira, de Pepsi Cola, como alguna vez lo fue f ue Madonna o Michael Jackson. Ogilvy, inicia entonces el camino de transición hacia una segunda etapa que se caracterizaría por el abandono del producto como fuente genuina de ideas persuasivas por imágenes generadas a partir de la creatividad publicitaria. Este cambio sustancial, permitiría diferenciar a los productos mediante cualidades explícitamente subjetivas.

Década 1960-1970: la era de la imagen

Las compañías comenzaron a advertir que la imagen (o reputación) de un por

 

La creatividad llega a la publicidad como signo de diferenciación frente a la competencia. De este modo, cambia en enfoque tradicional de la publicidad tal como se utilizaba en la década anterior, ya que dejaba de ser articulada racionalmente para apelar a mensajes divertidos o sorprendentes. El principal exponente de la "corriente creativa" fue el publicitario Bill Bernbach,, que utilizó como inspiración una dimensión humorística sobre las características del propio producto. Así, el público era sorprendido mediante un mensaje "honesto" que no pretendía exagerar los beneficios del producto. Sumado esto, al humor subyacente, el vínculo de simpatía entre el consumidor y el producto, estaba asegurado. Ejemplo tradicional de esta técnica lo fue la campaña ideada para el automovil clásico de Volkswagen, conocido como el "el escarabajo". El público norteamericano prefería vehículos ostentosos, por otra parte, la marca alemana, lo vinculaba régimen nacional socialista. La solución fue vincular al producto a una imagen simpática que reconocía las limitaciones del automovil. La perspectiva humorística, permitía otorgarle simpatía al producto, la cual, borraría toda connotación negativa. En 1959, comenzaron a publicarse el semanario Claridad  (junio  (junio de 1959) y The San Juan Star (noviembre (noviembre de 1959). A medida que la década de los sesenta transcurría, las tensiones se acrecentaron. Entre 1968 y 1973 se agudizaron, a la vez que el modelo económico de Manos a la Obra se derrumbó.  La televisión y el desarrollismo del Estado Libre Asociado, 1950-1960 

El Estado Libre Asociado preparaba las festividades para su segundo aniversario cuando el 28 de marzo de 1954 WKAQ W KAQ Telemundo emitió al país su señal televisiva a las 4 p.m. Lo hizo con un drama en directo titulado El caso de la mujer asesinadita un drama en vivo protagonizado por Mapy Cortés, María Judith Franco, Esteban de Pablos, Luis de Tejada y Alicia Moreda. Unos días antes, el 1 de marzo, un grupo de puertorriqueños atacó la Cámara de Representantes de Estados Unidos. Dentro de grandes tensiones en el sector político de la isla y en plena Guerra Fría comenzó la televisión en Puerto Rico.

 

  Por su presencia mediática y su influencia político cultural, las empresas El Mundo representaron, más que ninguna otra, el milagro mi lagro financiero de las políticas económicas de los años cincuenta. Entre 1946 y 1954 Angel Ramos construyó el primer conglomerado mediático en la isla. Adquirió la totalidad del periódico El Mundo en 1946 y en 1947 fundó Radio El Mundo, WEMB. Esta estación desaparecería enseguida ya que el 31 de octubre de 1949 compró la WKAQ a la Internacional I nternacional Telephone and Telegraph (ITT). Ese año también compró la WNEL. El 10 de octubre de 1951 dejo de usar la frecuencia 1240kHz y comenzó a transmitir WKAQ, W KAQ, Radio El Mundo, en la frecuencia f recuencia 580kHz, utilizada hasta entonces por WIAC. Estos cambios y fusiones f usiones en la industria radial trajeron consigo descontentos entre muchos de los que laboraban en las estaciones radiales que las empresas El Mundo habían adquirido. A los pocos meses de comprar WKAQ, el  el gremio  gremio de prensa y radio de Puerto Rico, fundado y dirigido por el periodista Ismael Delgado González, declaró una huelga contra Radio El Mundo. Este fue el primero de varios conflictos laborales dentro de las empresas El Mundo. Consolidada la industria radial, Angel Ramos pasó a desarrollar la estación de televisión. Ramos contrató al Rafael Delgado Márquez para que se encargara del proyecto. Desde 1942 hasta el momento de su contratación en 1952, Delgado Márquez había sido Director General de la Autoridad de Comunicaciones de Puerto Rico. El 28 de enero de 1954 comenzaron las transmisiones de prueba del canal 2 WKAQ. W KAQ. A pesar de otras pruebas durante el año, no fue hasta el 28 de marzo de ese año que WKAQ Telemundo inauguró la televisión comercial en Puerto Rico. El 5 de marzo mar zo de 1954 comenzó las transmisiones de prueba del canal 4 WAPA y comenzó su programación regular el 1 de mayo de ese año. El 1 de enero de 1958 comenzó a transmitir la primera estación educativa latinoamericana, WIPR, canal 6. El 2 de febrero de 1958 comenzó a transmitir Ponce  WRIK, canal 7, propiedad de Alfredo Ramírez de en la ciudad de  de Ponce  Arellano. Finalmente, en 1960 FCC concedió Rafael Pérez Perry para operar WKBM, canal 11, ylaen agosto de esea año comenzó su la licencia programación regular.

Modelo sociológico de John Riley y Matilda Riley 

 

 

Ejemplos: Un ejemplo podría ser una empresa nacional que tiene más de una sucursal, los empleados de diferentes sucursales deben de trabajar en con junto por un fin específico. Tienen que coordinar esfuerzos para poder logar l ogar los objetivos de la empresa.

Un estudiante asiste a una clase de lógica, donde se habla sobreque es la también asiste a una clase de lenguas donde se trata el mismotema, ósea, La comprensión de este tema es diferente para cada clase, debido al contexto para el que se maneja. Ejemplos de la vida actual. 1. MEETINGS 2. CONFERENCIAS 3. REDES SOCIALES 4. INFORMACIÓN EN INTERNET 5. MISAS

Características del Modelo Riley y Riley El modelo Riley manifiesta que la comunicacion es solo parte de un sistema

 

social. Hay una interaccion continua entre los miembros, dice que la audiencia no solo son receptores pasivos si no que hay un proceso de retroalimentacion o feed-back El modelo de Maletzke manifiesta lo mismo que el de Riley solo que implementa factores individuales a el modelo, con su ampliacion empieza una nueva busqueda de elementos relevantes. El problema era hora: ¿Que hacen los medios con la gente? se centra sobre distintas funciones de la comunicación cuando se hallan involucradas partes relevantes. El problema del modelo se podría resumir de la siguiente manera: ¿cuáles son las funciones y disfunciones manifiestas (y latentes) de la comunicación masiva, la transmisión cultural, y el entretenimiento para la sociedad, los subgrupos culturales, los individuos y los sistemas culturales? b)¿Que usos de la vida cotidiana tiene cada modelo? Riley.- Nada mas nos sirve para que de lo que hemos escuchado ya sea por distintos medios de comunicacion haya una retroalimentaci retroalimentacion on osea repetir el mismo mensaje no uno nuevo Maletzke.- es lo mismo pero solo que somos los receptores pocas veces los emisores siempre recibimos recibimos la informacion por medio de los medios de comunicacion como television, television, radio etc que hay restricciones en la informacion que nos mandan c)Ventajas.: Riley.-Que nos dice que hay una retroalimentacion de lo aprendido. y es sencillo de representar Maletzke.- Ademas de la retroalimentacion hay mas elementos d)Desvenajas Riley.- El mensaje es retroalimentado de la misma manera que la informacion general, no hay una adicion de informacion Maletzke.- Es muy complejo 

Biografía: Matilda y Jhon Riley Matilda Blanco nació en Boston el 19 de abril de 1911. Pasó sus primeros años en Maine antes de aventurarse a Radcliffe para la universidad. Su doctorado llegó más tarde, después de años de trabajo como asistente de investigación en el Departamento de Sociología de la recién formada en la Universidad de Harvard, la gestión de una empresa de investigación de mercado, una posición durante la Segunda Guerra Mundial, en la Junta de Producción de Guerra, más de una década como director ejecutivo de una asociación profesional, varias

 

cátedras universitarias, y, finalmente, un papel a cargo de la investigación en ciencias sociales en el Instituto Nacional del Envejecimiento de los Institutos Nacionales de Salud. Asistió a la escuela secundaria en la Escuela Secundaria de Brunswick en Maine, donde conoció a un joven llamado Jhon Riley era su amiga constante. Se casaron en 1931 y disfrutó de 70 años juntos. En 1986, Riley señaló que "Jhon y yo hemos tenido la suerte, ya que nuestros dos carreras a menudo han organizado cursos paralelos y proporcionó la oportunidad para la publicación Fueron de documentos profesionales frecuencia, a partir de decolaboración." la década de d e 1930 concoautores la publicación de un artículo científico con conjunto sobre el comportamiento anticonceptivo. Riley ganó más adelante D.Sc. grado del Bowdoin College en 1972, y LHD de la Universidad de Rutgers en 1973. En 1985, Riley y su esposo se desempeñó como co-presidentes del Distrito de Columbia Sociológica Sociedad. Matilda Blanco Riley sirvió a la ASA en muchas capacidades durante su vida profesional. Se desempeñó como delegado de la sede de ASA 1949-60, y más tarde fue elegida para servir como el 77o presidente de la Asociación. Su discurso presidencial ", sobre la importancia de la edad en Sociología," fue entregado en la reunión anual de la organización en la ciudad de Nueva York en el verano de 1986. El mundo de Riley cambió para siempre a principios de 2002 cuando Jhon Riley murió, terminando su colaboración 70 años como socios personales y profesionales. Ella vivía en Maine hasta su muerte en el otoño de 2004. Matilda Riley White y John J ohn W. Riley Jr. Asistieron a la Escuela Secundaria Brunswck. En 1931 se casaron por sesenta y nueve años a ños hasta la muerte de John en 2002. Tuvieron dos hijos John W. Riley III y Sallick Riley. Matilda Riley White W hite estuvo a cargo de la Investigación en Ciencias Sociales en el Instituto Nacional del Envejecimiento de los Institutos Nacionales de Salud. Ella fue la del presidente principal de la NIA, que era en su mayoría a cargo de la salud y el comportamiento. Ella también fue el co-presidente de la ADAMHA que es sinónimo de Alcohol, Abuso de Drogas y la Administración de Salud Mental. Ella fue la persona que habló por el Instituto Nacional de Salud (NIH) y se convirtió en el encargado de la ciencia del de l comportamiento y sociales, también coordinó y dio seminarios en todo el instituto. Ella y su esposo eran co-Presidentes del Distrito de Columbia Sociological Society. Desde 1949 hasta 1960 se desempeñó como delegado delega do de la Asociación Americana de Sociología (ASA), y más tarde se convirtió en el 77mo Presidente de la Asociación. Matilda Riley Blanco B lanco tenía un total de 16 libros que escribió por p or sí misma o editadas con otros autores. Riley continuó su trabajo a través de sus años más tarde, ella comenzó a enfocarse e nfocarse en la segregación edad y soluciones para lograr la integración de la edad. edad . Modelo Sociológico de Riley & Riley (1959) John y Matilda Riley se plantearon la validez de los modelos presentados hasta el año 1959, realizaron un amplio análisis de la investigación y encontraron que había una adecuación muy pobre entre los modelos y la realidad. Manifestaron que los procesos de comunicación son siempre parte de un sistema social: hay una interacción continua continua entre los miembros de un sistema social. La audiencia no es solamente receptores pasivos: hay un proceso de retroalimentación o feedback feedb ack que hace que la comunicación humana sea una interacción. Este modelo fue uno de los primeros intentos por visualizar el proceso de la comunicación de masas dentro del contexto social. Para ambos

 

autores, tanto para el comunicador como el receptor pertenecen a diferentes instancias sociales. En principio, pertenecen a sus respectivos grupos primarios (familiares, amigos, compañeros de trabajo) Estos a su vez, se s e encuentran influidos por la estructura social a la cual pertenecen (clase social, educación, tipo de trabajo el grupo secundario) Y todo lo anterior se encuentra influido a su vez por el amplio sistema social que caracteriza al país o la región en que se desarrolla el proceso comunicativo. Para estos esposos el sistema de comunicación influye influye en la sociedad y es influido por ella; donde la comunicación se concibe como un proceso socialparte que ocurre entre personas; personas pconforman, ertenecen aagrupos primarios que forman de estructuras sociales las mayores quepertenecen su vez, el sistema social global. Propusieron un modelo donde se señalaban que, además de los elementos de Aristóteles, Laswell y Berlo, era necesario contemplar el factor del contexto social; es decir, el entorno en donde se desenvuelven tanto el receptor como el emisor (el cual es diferente para cada uno). Por lo que advierten que el entorno social del emisor y el receptor afecta el mensaje y la respuesta de cada uno.

conclusión ¿Por qué es importante en nuestra vida actual? Riley y Riley fueron de los primeros en preocuparse por la comunicación en masa, se dieron cuenta de que los modelos anteriores contenían sólo la interacción entre dos personas con los elementos típicos (Código, mensaje, Emisor y receptor). Estos personajes tomaron factores fac tores importante como contexto social, y se dieron cuenta de esos elementos no eran suficientes así que agregaron dos grupos el primero p rimero y el secundario porque cada cual emisor tanto receptor afectan al mensaje ya considerando más factores que los primero modelos de comunicación .} ¿Por qué es importante para nuestra carrera en Comunicación? Es muy importante saber y entender estos tipos de modelo ya que nos podremos basar en ello llegando transmitir un buen mensaje y este a su vez sea preciso, al mismo tiempo tomando en cuenta los diferentes factores que en ello intervienen la comunicación de masa a diferencia de la comunicación de grupos; estas son muy parecidas pero tiene diferencias importantes.

 

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