Teoría de Lenguaje de Noam Chomsky

 

LA TEORÍA DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE DE NOAM CHOMSKY ¿CÓMO ADQUIEREN LOS NIÑOS EL LENGUAJE? CHOMSKY LO EXPLICA A TRAVÉS DE LA "GRAMÁTICA UNIVERSAL" UNIVERSAL".. Noam Chomsky  (Filadelfia, Estados Unidos, 1928) es uno de los pensadores más reconocidos en la actualidad. Su obra es extensa y multifacética: ha desarrollado teorías, estudios y conocimientos profundos tanto en el ámbito de la lingüística, la  psicología del desarrollo, la filosofía y el análisis político. En el artículo de hoy vamos a resumir los aportes de Chomsky en la psicología del lenguaje. El popular intelectual estadounidense ha sembrado los cimientos de las líneas de investigación actuales en materia de ciencia cognitiva. 

 

Para profundiza profundizarr en este autor: autor: "Noam

Chomsky: biografía de un lingüista

antisistema" El desarrollo del lenguaje: ¿programados ¿programados para el habla? Según las investigaciones de Noam Chomsky, los niños nacen con una capacidad innata para el habla. Son capaces de aprender y asimilar estructuras comunicativas y lingüí lin güístic sticas. as. Gracias Gracias a la Teo Teoría ría de la Gram Gramática ática Univers Universal  al , Chomsky propuso un nuevo paradigma en el desarrollo del lenguaje. Según sus postulados, todos los idiomas qu quee us usam amos os lo loss se seres res hu huma mano noss tien tienen en un unas as carac caracte terís rísti tica cass co comu mune ness en su pr prop opia ia estructura. A pa parti rtirr de esta esta ev evid iden enci cia, a, el pr prof ofeso esorr Chom Chomsk sky y de dedu duce ce qu quee la

ad adqui quisic sición ión de dell lenguaje durante la infancia puede ocurrir gracias a la capacidad que tenemos los seres humanos de reconocer y asimilar la estructura básica del lenguaje , estructura que constituye la raíz esencial de cualquier idioma.

La Gramática Universal

La teoría del desarrollo del lenguaje durante la infancia que enunció Noam Chomsky se fundamenta en un polémico precepto: “El lenguaje humano es el producto de descrifrar  un programa determinado por nuestros genes”. Esta postura choca diametralmente con las teorías ambientalistas del desarrollo, que enfatizan el papel de la influencia del entorno sobre el individuo y la capacidad de este para ir adaptándose a los diferentes contextos que le tocan vivir. Además, Chomsky afirma que lo loss

ni niño ñoss pose poseen en la ha habi bili lida dad d inna innata ta para para la comprensión de la gramática del lenguaje , habilidad que van desarrollando a través de sus experi experienci encias as y aprend aprendiza izajes. jes. indepe independi ndient enteme emente nte de su contex contexto to familia familiarr o cultural. Para designar este artefacto innato para comprender la gramática, Chomsky usa el térm términ ino ohasta de la “Gra “Gfecha. ramá máti tica ca Univ Univer ersal sal”, ”, co comú mún n en to todo doss lo loss siste sistema mass de le leng ngua uaje je conocidos

 

Plasticidad para adquirir el lenguaje existe un período “crítico” durante los cuales nos es más fácil aprender el lenguaje . Este período de mayor plasticidad cerebral Es bien sabido que, durante la infancia,

durante el cual somos una esponja para los idiomas va desde el nacimiento hasta la preadolescencia. Chomsky, a través de su revisión del trabajo del lingüista y neurólogo alemán

Eric

, pone el acento en niños etapa deón lo que él acidad denomina Lenneberg “al “alerta erta lingüí lingüístic stica”. a”. Durant Durante e que este estelos períod per íodo o pasan clave, clave,porlauna compre com prensi nsión y capaci cap dad de aprendizaje de nuevos lenguajes es mayor respecto a otras etapas vitales. En palabras del propio Chomsky, “Todos pasamos por un período madurativo específico en que, gracias a los estímulos externos adecuados, nuestra capacidad para hablar un idioma se desarrollará rápidamente”. Por tanto, los niños a los que se les enseña varios idiomas durante su infancia y preadolescencia, seguramente serán capaces de adquirir correctamente las bases de estos lenguajes. Esto no sucede con personas adultas, puesto que su plasticidad, su capacidad de adquisición de lenguajes ya no se encuentra en tan buena forma.

¿Cómo se produce la adquisición del lenguaje? Según la teoría de Noam Chomsky, el proceso de adquisición del lenguaje solo se  produce si el niño deduce las normas implícitas del lenguaje, como por ejemplo las nociones de estructura sintáctica o gramática. Para que seamos capaces de desarrollar y aprender lenguaje durante la niñez, Chomsky argumentó argum entó que todos poseemos un “dispositivo de adquisición del lenguaje” en nuestro cerebro. La hipótesis de la existencia de este dispositivo nos habilitaría a aprender las normas y recurrencias que constituyen el lenguaje. A lo largo de los años,  Noam Chomsky fue revisando su teoría e incluyó el análisis de varios principios rectores del lenguaje, en relación con la adquisición del mismo durante la infancia. Estos princi Estos principio pios, s, como como la existen existencia cia de gramát gramática ica y varias varias reglas reglas sintác sintáctic ticas, as, son co comu mune ness a to todo doss lo loss lengu lenguaj ajes. es. En ca camb mbio io,, ex exis isten ten ot otro ross el elem emen ento toss qu quee va varía rían n dependiendo del idioma que estudiemos.

El proceso de aprendizaje y la evolución del lenguaje Tal como explica Chomsky, el

lenguaje humano nos permite expresar infinidad de ideas, informaciones y emociones . En consecuencia, el lenguaje es una construcción social que no para de evolucionar. La sociedad va marcando las pautas sobre las normas y usos comunes del lenguaje, tanto en su versión oral como en la escrita.

De hecho, es muy común que los niños empleen el lenguaje de forma muy particular: mezclando conceptos, inventando palabras, deformando otras, construyendo las frases a su manera… Poco a poco, su cerebro va asimilando las reglas y recurrencias del idioma, cometi com etiend endo o cada cada vez menos menos errore erroress y usando usando con propie propiedad dad el amplio amplio abanic abanico o de artefactos que les brinda el lenguaje.

 

Críticas y polémicas en torno a la teoría de Chomsky La teoría de la Gramática Universal que formuló Noam Chomsky no cuenta con unanimidad dentro de la comunidad científica   y académica. De hecho, es una idea que, aunque tuvo un fuerte impacto en el estudio de la adquisición del lenguaje, se considera superada, y el propio Chomsky ha cambiado de postura en este aspecto. Las corrie cor riente ntess críticas críticas arguy arguyen en qu que, e, con lka idea idea de la Gramáti Gramática ca Univer Universal, sal, Chomsk Chomsky y cometió un error en sus postulados: la sobregeneralización. Los sectores que más han puesto en duda la teoría de Chomsky rechazan el postulado del dispositivo de adquisición del lenguaje porque, argumentan, no cuenta con ningún tipo de sustento empírico. Otros académicos han criticado la teoría del lingüista estadounidensee por su excesivo innatismo, y por tanto por no recoger suficientemente estadounidens los factores ambientales en la adquisición del lenguaje. Estas críticas han hecho que, a lo largo de los años, Chomsky revisara y modificara algunos aspectos de sus postulados, a la vez que iba agregando nuevas evidencias y aspectos complementarios a este cuerpo de conocimientos.