Teori Penyuburan Group

 TEORI PENYUBURAN PENYUBURAN (CULTIV (CULTIVA ATION)  Pengenalan  Teori  Teori penyuburan merupakan eori yang ama popular popular pa!a a"un #$%&an !an #$'&an !i bi!ang komunikai eruamanya me!ia ele*iyen+ Teori Teori ini !iaakan ole" ,eorge ,erbner !i mana beliau men-alankan penyeli!ikan enang ilmu kae!a" ka-ian analii penyuburan melalui Culural In!i.aor Pro-e. pa!a le/a #$0&an+ Ia mengaakan ba"a/a emakin banyak menonon ele*iyen penonon erebu akan memper.ayai !unia ele*iyen ebagai oial yang ebenar (o.ial realiy)+ Pa!a maa iu beliau -uga berk"i!ma ebagai !ekan !an penyeli!ik !i Uni*eriy o1 Pennyl*ania !i ba"agian Annenberg 2."ool o1 Communi.aion e"ingga a"un #$'$+ Beliau Bel iau ela" meninggal !unia pa!a a/al a"un 3&&0+ Teori Teori penyuburan mempunyai !ua ba"agian !alam reka4benuk penyeli!ikannya iaiu analii iem mee- aau !ikenali ebagai analii ii kan!ungan !an analii penyuburan (,erbner #$'&)+ Analii iem mee- !iumpukan !alam menga/ai program rangkaian ebagai ampel a"unan epan-ang pri me4ime !an /aku iang !i "u-ung minggu+ mi nggu+ 5anakala analii penyuburan merupakan au pen!ekaan yang beraakan kepa!a an!aian4an!aian eoriikal !an kae!a" penilaian enang keberkeanan ele*iyen ke aa konep perepi penonon er"a!ap !unia yang benar (o.ial realiy) (2ignorielli #$$&)+ 6alam analii ini penan!a (in!i.aor) yang uama a!ala" -umla" maa penonon men!e!a"kan kepa!a ele*iyen memberi kean er"a!ap .ara memikir !an beringka"laku+ 2elain iu er!apa pelbagai Culural In!i.aor yang !igunakan ebagai pun.a penyeli!ikan .ono"nya ka-ian iri Violen.e Pro7le e8 role !an minoriie ."il!ren o..upaional .on.epion e!u.aional a."ie*emen an! apiraion 1amily image an! impa. e8ual !epi.ion an! leon !an !ea" !e a" an! !ying (,erbner #$'&)+ 2e.ara umunnya er!apa !ua an!aian yang pening !alam eori penyuburan (,erbner e al+ #$%$ Pere #$'0)+ Peramanya eori penyuburan a!ala" "ail !aripa!a ikap i!ak memili" mem ili" (unele.i*e) !an pan!angan yang pai1 (pai*e *ie/ing) !i kalangan penonon+ 6an an!aian ke!ua mengaakan ba"a/a kan!ungan yang !iampilkan !alam ele*iyen a!ala" benar+ Begiu -uga pembole"uba"4pembole"uba" yang !ipili" !alam ka-ian4ka-ian mereka a!ala" berumpukan kepa!a !emogra7k ebagai pengaa yang !ika-ikan+ An!aian4 an!aian !an pembole"uba"4pembole"uba" ini men-a!i pan!uan kepa!a ,erbner !an rakannya !alam proe meng"ailkan eori penyuburan+ 9ae!a"4kae!a" !an an!aian4an!aian erebu a!ala" berunur -eneral !an menekankan keberkeanan keberkeanan !aripa!a kumulai1 pen!e!a"an pe n!e!a"an kepa!a me!ia (2ignorielli #$$&)+ 6engan !emikian eori penyuburan menyaakan ba"a/a ime-4ime- !alam ele*iyen ela" menyuburkan !an mener-ema"kan keper.ayaan bu!aya i!eologi4i!eologi !an pan!angan !i kalangan mayaraka+ m ayaraka+ 6i ini ele*iyen memainkan peranan ebagai agen penggaulan (o.iali:ing agen) !an ia mempengaru"i !an men!i!iki para penonon upaya memper.ayai ba"a/a !unia yang !iayangkan a!ala" benar+

Perkembangan Teori ,erbner !an rakannya ela" memulakan analii iem mee- pa!a a"un #$0%4 0$+ Analii ini menga/ai program4program !i ele*iyen yang mengan!ungi unur keganaan pa!a prime4ime !an -uga pa!a /aku iang !i "u-ung minggu+ ;ail !aripa!a analii erebu ela" !igunakan ebagai kae!a" unuk men-alankan u-ian ke aa pelbagai pembole"uba" eperi umur -anina ara1 pen!i!ikan !an ebagainya+ Teori penyuburan ela" !inoakan pa!a a"un #$% o1 Ameri .a? Violen.e Pro7le No+ ## yang merupakan au in!akan menin-au emula ka-ian4 ka-ian yang !ibua ebelumnya+ ,erbner !an rakannya ela" ber-aya men!apa "ail (kepuuan) yang baru unuk menguku"kan lagi penyaaan4penyaaan yang !ibua ebelum iu (,erbner #$'&)+ Per-umpaan kean4kean =mainreaming> !an =reonan.e> ela" memberi "u-a"4"u-a" balaan kepa!a para kriikal enang eori erebu ba"a/a bukan a-a penyuburan ele*iyen berlaku e.ara kekonienan ke aa konep !an ingka"laku !i kalangan penonon mala" ia menyaupa!ukan mereka yang beraal !aripa!a pelbagai .orak "i!up (,erbner #$'&)+

9ekuaan Teori Anara 9ekuaan eori penyuburan yang paling keara iala" kean =5ean @orl!> yang !i"ailkan !aripa!a ka-ian4ka-ian ke aa ele*iyen para penonon !an program keganaan+ 6i mana ia berlaku apabila "ea*y *ie/er menganggap !unia merupakan benua yang lebi" ba"aya aau i!ak elama (naier pla.e)  -ika !iban!ingkan !engan lig" *ie/er (,erbner #$'&)+ 9enyaaan ini beraa !aripa!a an!aian ba"a/a kan!ungan yang !iampilkan !alam ele*iyen a!ala" benar (,erbner e al+ #$%$ Pere #$'0)+ 6i amping iu er!apa !ua kean iaiu =mainreaming> !an =reonan.e>+ 9ean =mainreaming> menyaakan ba"a/a perkongian norma berlaku !i kalangan "ea*y *ie/er yang berlingkungan !emogra7k yang ama !i mana lig" *ie/er akan meli"a pan!angan yang pelbagai+ (!i*ergen *ie/)+ Akan eapi !alam ka-ian ,erbner !an rakannya !i!apai ba"a/a au ke !i mana lig" *ie/er mempunyai pan!angan yang men!ekai kepa!a .on*ergen oulook !engan "ea*y *ie/er (,erbner #$'&)+ Cono"nya !alam "ail peni-auan emula #$'& !i!apai ba"a/a "ea*y *ie/er !an lig" *ie/er pa!a peringka pen!apaan yang ren!a" mempunyai pan!angan aau 7kiran yang agak ama+ 9ean =reonan.e> merupakan kean yang berkaian !engan pengalaman penonon yang mempunyai keamaan !engan !unia ele*iyen !an !i!apai ia me mberi impak bergan!a (=!ouble !oe>) !alam perkembangan eori penyuburan (,erbner #$'&)+ ,erbner !an rakannya (#$'&) ela" menganalii kean =reonan.e> !engan !aa4!aa yang beraal !aripa!a Naion Opinion Reear." Cener (NORC) yang menyaakan ba"a/a -anina !an ka/aan ke!iaman merupakan pembole"uba" yang pening  keara (igni7.an) er"a!ap kean =reonan.e>+ 5ereka men-elakan ba"a/a /aak /ania yang biaa !iampilkan ebagai manga !alam ran.angan keganaan mengakibakan para penonon /ania yang "ea*y *e/ing bukan a-a akan meranangkan kean =mainreaming> mala" meraa keakuan meman!angkan mereka a!ala" golongan yang erliba+ Begiu -uga "ea*y *ie/er !i ka/aan ban!ar akan beraa lebi" ba"aya aau i!ak elama er"a!ap perekiarannya -ika !iban!ingkan !engan "ea*y *ie/er !i luar ban!ar+

9elema"an Teori Apabila ,erbner !an rakannya menyiarkan au iri ka-ian enang eori penyuburan !i !alam -urnal4-urnal bi!ang komonikai eperi ournal o1 Communi.aion ournal Broa!.aing !an ebagainya ini ela" mengakibakan egolongan a"li eori !i bi!ang ini beraa i!ak pua "ai enang pen-elaan eori erebu+ 5ereka eperi ;ug" Ne/Comb ;ir." !an 5.uail ela" mengemukakan beberapa pun.a kelema"an eori erebu+ 9elema"an yang keara iala" !ari egi pen-elaan ,erbner !an rakanynya a!ala" erlalu umun (o*er4impli7.aion) enang pun.a ebenar yang mengakibakan impak =2.ary @orl!>+ ;ir." (#$'&) !an ;ug" (#$'&) mengkriikan ba"a/a pembole"uba"4 pembole"uba" yang !igunakan !alam analii merupakan -eni .onrol *ariable !an ia mengakibakan "ailnya akan memi"ak kepa!a keinginan penyeli!ik !an keilapan ini !ikenali ebagai =puriou relaion"ip>+ 6i amping iu ;ug" -uga memperoalkan enang pembole"uba"4pembole"uba" yang !igunakan !i mana ia mengakibakan 1akor pen.ela" ("ir! *ariable)+ Cono"nya banga berkuli "iam a!ala" berkaian !engan iu pengaingan (alienaion) yang mengakibakan mereka menonon lebi" banyak ele*iyen !an begiu -uga !engan peroalan enang aku -alan en!iri pa!a /aku malam !i ekiar ka/aan+ ;ug" (#$'&) -uga membangkikan ba"a/a kae!a" yang mengkaegorikan a"ap ononan ele*iyen (ele*iion *ie/ing le*el) a!ala" i!ak e-a-ar eperi yang !ikemukakan ole" NORC !an 5i."igan yang ela" !igunakan !alam ,erbner e al+D Reporing on C"il!ren Un!er #' Year o1 Age+ 6engan e!emikian beliau ela" memperoalkan keper.ayaan er"a!ap kenyaaan yang !ikemukaan !alam laporan erebu+ Ne/Comb (#$%') membangkikan kriikan !ari egi perpeki1 kemanuiaan eruamanya enang an!aian4an!aian yang !inyaakan !alam ka-ian Violen.e Pro7le+ Beliau membangkikan ba"a/a mengan!ai emua penonon menerima makluma yang ama !an pai1 merupakan au an!aian yang i!ak perna" !ibukikan+ 6engan iu an!aian erebu i!ak bole" men-aminkan kenyaaan yang !ibua a!ala" kuku" (Ne/Comb #$%')+ 9riikan !ari ;ug" ;ir." !an Ne/Comb man!apa okongan !aripa!a 5.uail (#$$&) !i mana beliau menyaakan ba"a/a eori penyuburan merupakan au kemukilan unuk berbin.ang e.ara yakin kerana mempunyai "ubungan yang komplek !alam proe menyuburkan para penonon yang !i!apai banyak 1akor lain yang berkemungkinan bear

menyebabkan penukaran pan!angan !an ingka"laku penonon+ 9ae!a" penyeli!ikan -uga !iperoalkan eruamanya !aripa!a in-auan yang !i-alankan a!ala" e.ara umun !an anpa !ibukikan !engan ker-a4ker-a ekperimen (;ir." #$'&)+ 2oalan4oalan eperi? A!aka" eori penyuburan "anya memenu"i "ea*y *ie/er !i Amerika a"a-a Aau !iebabkan ole" laarbelakang !i anara negara yang berbe:a 5erupakan oalan4oalan yang !inyaakan !alam ka-ian4ka-ian @ober !an 6oob 5.6onarl! !i Brii" !an 9ana!a+ 6i mana kepuuan ka-ian mereka ela" menolak kean penyuburan !i ke!ua4!ua negara erebu (;ir." #$'& 5.uail #$$&)+

Penggunaan Teori Penggunaan eori penyuburan unggu" lua !i mana er!apa banyak ka-ian ela" !i-alankan elain !aripa!a ,erbner !an rakannya !i Uni*erii Pennyl*ania e-ak le/a #$%&an+ 5enuru 5organ !an 2ignoielli (#$$&) ba"a/a er!apa ramai penyeli!ik men-alankan ka-ian eori penyuburan !engan pelbagai pembole"uba" !an proe eperi menin-au apek4apek eknologi !an pikologi+ 6i anaranya eperi ;a/kin !an Pingree (#$$&) ela" mengaikan penyuburan analii !engan proe pikologikal (#$'& #$'< !an #$'%) eperi melalui proe =learning> !an memori !i!apai ia mampu men-elakan kenyaaan enang "ea*y *ie/er yang mena1irkan ime-4ime- ele*iyen ebagai !unia yang benar+ Begiu -uga !alam ka-ian Pere Eli:abe" (#$'0 #$$&) !i mana beliau men!apai bi!ang pikologi ama memainkan peranan pening !alam mempengaru"i kean eori penyuburan (#$'0 !an #$'%)+ Beliau ela" menerokai enang penglibaan para penonon ele*iyen !i kalangan pela-ar uni*erii !an !i!apai "ailnya poii1+ 6engan !emikian beliau ela" menyaakan ba"a/a penglibaan mempengaru"i perepi !an moi*ai eeorang in!i*i!ual !alam memiliki ran.angan yang ingin !ionon+ Penggunaan analii penyuburan "anya !ikaakan berkean ke aa eri ebenar (per.ei*e! realiy) ole" Poer (#$'0) eela" mengka-i !engan elii melalui !imeni4!imeni !an konigen4konigen yang !ikan!ungi !alam eri ebenar eperi =5agi. @in!o/> Penga-aran (Inru.ion) !an I!enii+ Pa!a a/al ka-ian !i-alankan (#$'