Temperamento, Caracter y Personalidad

 

Temperamento, carácter y personalidad «Temperam «Tempe ramento ento», », «ca «carác rácter ter» » y «pe «person rsonali alidad dad» » son son con concep ceptos tos que utiliz utilizamo amoss con frecuencia y que no siempre es claro qué se quiere entender con ellos. La psicología actual los entiende del modo siguiente. Temperame Temper amento nto:: est está á form formado ado po porr aqu aquell ellos os asp aspect ectos os de la perso personal nalida idad d que hemos recibido de nuest nuestros ros proge progenitore nitoress a través de la herencia y que afectan, sobre todo, a las formas primarias que tenemos de reaccionar ante el ambiente (ser primario o secundario, tranquilo o agitado, emotio o frío, etc.!. "l temperamento es siempre algo innato; es decir,

no se aprende, sino que se iene al mundo con él y, generalmente, permanece sin muc#os cambios a lo largo de toda la ida. Carác Ca rácter ter:: es la  parte adquirida de la personalidad$ es decir, todo lo que procede de

nuestra relaci%n con el mundo y con las personas desde el momento en que nacemos. "l carácter es como el sello personal que distingue la conducta de un su&eto. 'uestros gustos, ideas, idea s, sim simpatías patías o antipatías, por e&emplo e&emplo,, se deben más bien a la influenci influencia a del carácte carácter. r. "n su formaci%n &uega sobre todo el ambiente familiar de la infancia. ás tarde, pero con menos importancia, influyen también el colegio, el ambiente cultural, socio)econ%mico, etc. temperame amento nto se nace, nace, y que el carácter se *e puede afirmar, por tanto, que con el temper hace. *iem *iempre pre es difíci difícil,l, por no decir impo imposible sible,, determ determinar inar con prec precisi%n isi%n qué aspe aspectos ctos de

nu nues estra tra co cond nduc ucta ta tien tienen en un una a re rela laci ci%n %n di dire recta cta con con el temp temper eram amen ento to y cuál cuáles es con con el carácter,) ya que es muy difícil distinguir lo que recibimos por la #erencia de nuestros padres y lo que se debe al ambiente y a la educaci%n que empezamos a recibir el mismo día de nuestro nacimiento. nacimiento. "n el ser #uman #umano o parec parece e que es muc#o más impor importante tante lo que se debe al carácter que lo que se debe al temperamento. "s decir, que el medio ambiente ambiente cuenta mucho más que la herencia a la hora de explicar el comportamiento.

La  personalidad es un concepto más comple&o y no fácil de definir. +"n qué nos apoyamos para decir que un su&eto tiene muc#a o poca personalidad *i #iciéramos un sondeo son deo sob sobre re esta esta pre pregun gunta, ta, nos enc encontr ontrarí aríamo amoss con opi opinio niones nes muy di diers ersas. as. -n -nos os se sea ala larí rían an fac factor tores es fís físic icos os,, otro otross ra rasg sgos os psic psicol ol%g %gic icos os,, otro otross #abl #ablar aría ían n de alo alore ress o cualidades, para otros sería una cuesti%n de originalidad... /ientíficamente, la personalidad se entiende como la estructura global del su&eto, que le #ace 0nico y diferente de los demás. "s lo  propio y distintivo de cada individuo. "llo supone un modo habitual de responder a las diersas situaciones, que iene determinado tanto por el temperamento como por el carácter que se #a ido configurando. "n la formaci%n de la personalidad influyen, por tanto, los elementos biol%gicos #eredados, el ambiente en el que cada uno se desarrolla, particularmente el de la familia, y también la propia propi a olu oluntad ntad de cada uno, que a libreme libremente nte dirigi dirigiendo endo sus pasos y contribuy contribuyendo, endo, por tanto, a ir configurando un tipo u otro de personalidad. 'o e1iste un acuerdo unánime a la #ora de sealar los rasgos de lo que podríamos llamar una personalidad madura. *in embargo, e1iste una serie de elementos sin los cuales difícilmente se podría #ablar de «madurez #umana».  2sí, por e&emplo, la capacidad para adapta adaptarse rse a la realidad con cap capaci acidad dad de goo y disfru di sfrute te de todo lo que el ella la pueda brind brindar, ar, con cap capaci acidad dad para asumir las inevitables

 

frustraciones que de ella proceden y con capacidad para emprender una lucha contra las frustraciones evitables (in&usticias, iolencia, etc.!.

"n las rel relaci acione oness in interp terpers ersona onales les,, la per person sona a mad madura ura mue muestra stra su #ab #abili ilidad dad par para a el encuentro en la comunicaci!n profunda, en el respeto a la libertad y diferencia del otro y en la actitud de donaci!n. "n la relaci!n con uno mismo es necesario necesario apren aprender der a aceptar las propias propias limitaciones limitaciones,, al mismo tiempo que se lucha por conseguir un me"or desarrollo personal. "n resumen, una persona madura es la que adquiere una buena capacidad para amar y ser amado y para desempear un proyecto creatio en el mundo.  #mor profundo y traba"o creativo son los dos e&es básicos de la maduraci%n de la personalidad. Los elementos de temperamento y carácter no son fácilmente modificables. 3ero tan fal falso so se serí ría a afi afirm rmar ar qu que e so son n in inmo modi dififica cabl bles es (« («yo yo soy soy así así y no pued puedo o #ace #acerr nada nada por por cambiar»! como pensar en una modificaci%n radical de lo que somos («desde #oy seré otra persona»!. uc#as cosas pueden permanecer siempre, pero podríamos mane&arlas de modo mo do disti distinto nto (m (man ane& e&ar ar nu nues estr tras as lilimi mita taci cion ones es para para eit eitar ar el que que noso nosotro tross seam seamos os mane&ados por ellas!. 3ara eso es fundamental adquirir preiamente un buen conocimiento conocimiento de nosotros mismos. /onocer nuestro temperamento y carácter ayuda a mane&arlos me&or. vi vida da de mod pa pare re"a porortante el niel de que suele establecerse, conLa contri tribuy buye e de modo o"a,,imp import ante a profundo afi afianza anzarr lo los s afectiidad pro proble blemas mas yencon conflic flictos tos per person sonale aless o a progresar en la soluci%n de los mismos contribuyendo a la maduraci%n personal. Todo depe depend nde e de la ma madu dure rezz pr pre eia ia de am ambo boss y de la capa capaci cida dad d qu que e e1is e1ista ta pa para ra la comunicaci!n personal profunda.

...3242 "L 567L898 •

+:ué piensas que determina más a la persona, su temperamento o su carácter +Lo que se #ereda de los padres o lo que la educaci%n #ace

•

 5escribe el temperamento, carácter o personalidad de tu pare&a.

•

5e lo que es que a tu pare&a no le gusta o le incomoda +qué estás dispuesto a cambiar +/uál es la me&or ayuda que puedes tener para #acerlo

•

+/%mo influye la relaci%n de pare&a en la maduraci%n personal de cada uno de osotros