Temas Generadores 2021 - 2022

 

 

PLAN PRIMER MOMENTO PEDAGÓGICO EDUCACIÓN MEDIA GENERAL  Bienvenidas y bienvenidos a este nuevo año escolar, el cual iniciamos con la misma fuerza, lealtad, valor y entereza de los héroes y heroínas de Carabobo. Somos ese pueblo bravío que se “crece antes las dificultades” continuamos garantizando el sagrado derecho a la educación de nuestras y nuestros estudiantes de manera segura y progresiva, progresiva, avanzaremos con el proceso de formación de nuestras y nuestros jóvenes, en el marco de la semana de flexibilización del 7 + 7, respetando las medidas de Bioseguridad,  Bioseguridad,   con amor, alegría, responsabilidad y el compromiso que nos caracteriza como estudiantes, docentes, familia y comunidad.   En el marco del Plan Victoria Bicentenaria año escolar 2021-2022, 2021-2022 , retornamos a nuestras instituciones, luego de un largo paréntesis en el cual centramos la atención en el cuidado de la salud como manifestación de amor a la humanidad. Hoy abrimos las puertas para recibir a nuestra juventud con nuevas expectativas, propósitos, sueños, historias que querrán expresar de todo lo transitado en este tiempo de pandemia.  En tal sentido, El Ministerio del Poder Popular para la Educación, a través del Viceministerio de Educación Media, propone para este primer momento pedagógico del año escolar 2021-2020, el Plan Temático, que será una referencia para el desarrollo de las diferentes áreas de formación, donde cada territorio contextualizará según se realidad.   Estudiantes, docentes y familia, todos en estrecha unión, seremos los héroes de esta batalla contra el Covid-19 para recobrar de forma segura y progresiva la vida en nuestras instituciones educativas, reencontrarnos transformados como resultado de los avances en procesos formativos individuales y colectivos. Así que nuestra responsabilidad cuenta ahora más que nunca sobre la vida y sobre el país.  

Vamos juntas y juntos en este caminos hacia la victoria educativa con amor, ánimo y lealtad... 

 

 

PLAN PRIMER MOMENTO PEDAGÓGICO DEL ÁREA DE FORMACIÓN: ARTE Y PA PATRIMONIO   SEMANA  1

TEMA INDISPENSABLE  INDISPENSABLE  BIENVENIDA. ORIENTA ORIENTACIONES CIONES GENERALES 2. La sociedad multiétnica y pluricultural, diversidad e interculturalidad, patrimonio y creación cultural

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2. La sociedad multiétnica y pluricultural, diversidad e interculturalidad, patrimonio y creación cultural

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2. La sociedad multiétnica y pluricultural, diversidad e interculturalidad, patrimonio y creación cultural

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2. La sociedad multiétnica y pluricultural, diversidad e interculturalidad, patrimonio y creación cultural

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2. La sociedad multiétnica y pluricultural, diversidad e interculturalidad, patrimonio y creación cultural

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TEMA GENERADOR  GENERADOR 

TEJIDO TEMÁTICO  TEMÁTICO 

Con alegría retornamos de forma segura a nuestros liceos Con alegría retornamos de forma segura a nuestros liceos Con alegría retornamos de forma segura a nuestros liceos Con alegría retornamos de forma segura a nuestros liceos

El arte como parte de la cultura. ¿La cultura es solo arte? Obras y lenguajes del arte. Las manifestaciones culturales en los pueblos. Ver, oír, hacer, sentir. El lenguaje visual. Lenguaje auditivo. Lenguaje cinestésico. El disfrute de la creación artística en los distintos lenguajes de expresión humana. Las artes musicales y las artes escénicas. La composición musical y la composición escénica.

Combinación del disfrute artístico y la utilidad social, tecnológica y cultural en los pueblos indígenas y afrovenezolanos de la República Bolivariana de Venezuela: la cerámica, la arquitectura, las artes plásticas, las esculturas y monumentos. producir por Significado de las fiestas populares en las costumbres y tradiciones Venezuela de nuestros pueblos.

Todos a nuestra soberana 2. La sociedad multiétnica y pluricultural, diversidad e interculturalidad, Todos a producir por nuestra Venezuela patrimonio y creación cultural soberana 2. La sociedad multiétnica y pluricultural, diversidad e interculturalidad, Todos a producir por nuestra Venezuela patrimonio y creación cultural soberana 2. La sociedad multiétnica y pluricultural, diversidad e interculturalidad, Todos a producir por patrimonio y creación cultural nuestra Venezuela soberana 2. La sociedad multiétnica y pluricultural, diversidad e interculturalidad, Identidad y preservación patrimonio y creación cultural de nuestras culturas

El Cambio Climático y el Arte.

Los Patrimonios. Su signifi cado y características.

Los Patrimonios. Su signifi cado y características.

Significado de las fiestas populares en las costumbres y tradiciones de nuestros pueblos.

2. La sociedad multiétnica y pluricultural, diversidad e interculturalidad,

Identidad y preservación El reciclaje como forma de cuidar el ambiente, y crear arte.

patrimonio y creación cultural

de nuestras culturas

   

Planificación del Primer Momento Pedagógico Año Escolar 2021 –2022 Área de Formación: Arte y Patrimonio   SEMANA SEMANA  

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TEMA INDISPENSABLE  INDISPENSABLE 

TEMA TEJIDO TEMÁTICO  TEMÁTICO  GENERADOR  GENERADOR  BIENVENIDA. ORIENTACIONES GENERALES

ACTIVIDADES EVALUA EVALUATIVAS TIVAS  

2. La sociedad multiétnica y pluricultural, diversidad e interculturalidad, patrimonio y creación cultural

Con alegría retornamos de forma segura a nuestros liceos.

El arte como parte de la cultura. ¿La cultura es solo arte? Obras y lenguajes del arte. Las manifestaciones culturales en los pueblos. Ver, oír, hacer, sentir.

1ER AÑO: Elementos de percepción y expresión artística. La forma, el espacio y el tiempo como elementos fundamentales de las manifestaciones artísticas. 2DO AÑO: Importancia de los sentidos en la contemplación

1º Realiza un Mapa Conceptual  Conceptual   donde destaques: Cultura, Arte, Elementos de la percepción artística y expresión artística. 2º: Realiza un esquema  esquema  donde muestres la correspondencia entre los distintos lenguajes y

2. La sociedad multiétnica y pluricultural, diversidad e interculturalidad, patrimonio y creación cultural

Con alegría retornamos de forma segura a nuestros liceos

El lenguaje visual. Lenguaje auditivo. Lenguaje cinestésico cinestésico.. El disfrute de la creación artística en los distintos lenguajes de expresión humana.

artística. 1ER AÑO: Línea, valor, colores en las artes plásticas. El volumen y la textura en las esculturas.

2. La sociedad multiétnica y pluricultural, diversidad e interculturalidad, patrimonio y creación cultural

Con alegría retornamos de forma segura a nuestros liceos

Combinación del disfrute artístico y la utilidad social, tecnológica y cultural en los pueblos indígenas y afrovenezolanos de la República Bolivariana de Venezuela: la cerámica, la arquitectura, las artes plásticas, las esculturas y monumentos. alegría Significado de las fiestas populares

1ERO Y 2DO AÑO: AÑO: Pintura, escultura, cerámica, cestería, la pintura corporal y su significado significado,, La pintura rupestre, los petroglifos. La artesanía decorativa y utilitaria.

manifestaciones culturales. 1º: Realiza un dibujo libre. En una libre. parte crea texturas visuales colocando puntos, líneas, color y valor. La otra complétala con texturas táctiles usando diversos materiales como papel, cartón, algodón, tela, arena, entre otros. 2º: Dibuja el Dibuja el Círculo Cromático.  Cromático.  1º: Investiga acerca de la pintura rupestre, y reproduce en una composición:: petroglifos y geoglifos composición originarios de Venezuela. 2ª: Realiza un Relato  Relato  acerca de la Piedra Kueka y su importancia para nuestros indígenas Pemones.

2. La sociedad multiétnica Con

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REFERENTES TEÓRICOS PRÁCTICOS  PRÁCTICOS 

2DO AÑO: El color, el círculo cromático. Relatividad del color. El volumen y la textura.

1ER AÑO: AÑO:

y pluricultural, diversidad retornamos las costumbres indígenas de la República forma segura dea en nuestros pueblos. y tradiciones de Pueblos Bolivariana de Venezuela según la e interculturalidad, nuestros liceos CRBV. patrimonio y creación 44 pueblos indígenas, mapa de cultural ubicación y sus idiomas. Costumbres y tradiciones de esos

1º y 2º Año: Investiga acerca de lasvenezolanos, tradiciones los pueblos indígenas venezo lanos,dey determina cuáles son originarias de la cultura europea. Luego realiza un Tríptico con la información.

 

pueblos. 2DO AÑO: AÑO: Fiestas y costumbres originarias de la cultura europea.

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2. La sociedad multiétnica y pluricultural, diversidad e interculturalidad, patrimonio y creación cultural

Todos a producir Las artes musicales y las artes 1ER AÑO: AÑO: Los elementos de la por nuestra escénicas. expresión musical: timbre, Venezuela La composición musical y la intensidad, duración, ritmo, altura, soberana composición escénica. afinación. 2DO AÑO:  AÑO:  Elementos básicos de la expresión escénica: la teatralidad, el teatro y la danza, el texto, los personajes, los actores y las actrices, escenografía, utilería, vestuario, entre otros. 2. La sociedad multiétnica Todos a producir El Cambio Climático y el Arte. 1ERO El Cambio Climático. nuestra Origen.Daños al Planeta. y pluricultural, diversidad por Venezuela e interculturalidad, soberana 2DO AÑO:  AÑO:  Responsabilidad del patrimonio y creación hombre. Actividades que influyen cultural en el Cambio Climático. 2. La sociedad multiétnica y pluricultural, diversidad e interculturalidad, patrimonio y creación cultural

2. La sociedad multiétnica Todos a producir Los Patrimonios. Significado y pluricultural, diversidad por nuestra Características. e interculturalidad, Venezuela patrimonio cultural

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Todos a producir Los Patrimonios. Su significado y 1ER AÑO:  AÑO:  Patrimonio. Clasificación por nuestra características. de los patrimonios. Patrimonios Venezuela nacionales e internacionales. soberana 2DO. AÑO: AÑO: La Democracia y la Soberanía como Patrimonio no negociable de los pueblos.

y

creación soberana

1ERO Y 2DO AÑO Patrimonios AÑO Patrimonios de la humanidad en todos los continentes.

1º: Realiza una Infografía de la Clasificación de los Instrumentos Musicales. 2º: Realiza un Tríptico donde muestres los elementos de la Expresión Escénica (Teatro)).

1º y 2º Año: Año: Investiga acerca de las Actividades que influyen en el Cambio Climático, y determina qué cambios harías en tu comportamiento para ayudar a detenerlo. Realiza un Mapa Mental  Mental  con esa información. 1º: Realiza un Cuadro Resumen  Resumen   de los Patrimonios Nacionales y su ubicación por Estado. 2º: Realiza un Informe Escrito donde Escrito donde muestres la importancia de la Democracia y la Soberanía como Patrimonio No Negociable de los pueblos. 1º y 2º Año:  Año:   Realiza una Infografía donde muestres cinco Patrimonios de la

humanidad de país cadaen Continente, informando el el que se encuentran. 2. La sociedad multiétnica Identidad y Significado de las fiestas populares 1ERO Y 2DO AÑO: AÑO: Fiestas y 1º y 2º Año:  Año:   y pluricultural, diversidad preservación de en las costumbres y tradiciones de costumbre costumbress originarias de la cultura Determina cuáles de las costumbres e interculturalidad, nuestras culturas nuestros pueblos. africana. de los pueblos indígenas de la

 

patrimonio cultural

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y

creación

2. La sociedad multiétnica Identidad y El reciclaje como forma de cuidar el de ambiente, y crear arte. y pluricultural, diversidad preservación nuestras culturas e interculturalidad, patrimonio y creación cultural

1ERO Y 2DO AÑO: AÑO: La segunda oportunidad para los desechos. Lo que llamamos BASURA puede convertirse convertir se en objetos hermosos.

actualidad provienen de la cultura africana (tradiciones, bailes, gastronomía, vestimenta, instrumentos musicales). Luego realiza un Mapa Mental  Mental  donde destaques lo solicitado. 1º y 2º Año: Realiza un objeto utilitario   utilizando un material ya utilitario desechado, al que le des una “segunda oportunid oportunidad”. ad”. Recuerda que al reducir la BASURA ayudamos a frenar el Cambio Climático.

   

PLAN PRIMER MOMENTO PEDAGÓGICO DEL ÁREA DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA LA SOBERANÍA NACIONAL   SEMANA   SEMANA

TEMA INDISPENSABLE  INDISPENSABLE 

TEMA GENERADOR  GENERADOR 

TEJIDO TEMÁTICO  TEMÁTICO 

Bienvenida. Orientaciones generales  1 

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1. Democracia participativa y protagónica, en un Con alegría retornamos de forma Retos que debe afrontar el adolescente venezolano en estos tiempos, en Estado de derecho y de justicia. Igualdad, no segura a nuestros liceos Venezuela.   discriminación y justicia social. Derechos humanos. Equidad de género.  3. Independencia, soberanía y autodeterminación de Con alegría retornamos de forma El pueblo y la Soberanía Nacional, principios de corresponsabilidad y participación social y protagónica. Venezuela en el contexto geopolítico mundial.  segura a nuestros liceos los pueblos. Mundo multipol ar ar..  1. Democracia participativa y protagónica, en un Con alegría retornamos de forma Instituciones y órganos que ejercen y garantizan la soberanía y la independencia Estado de derecho y de justicia. Igualdad, no segura a nuestros liceos nacional. Venezuela, organizaciones multilaterales y de integración.  discriminación y justicia social. Derechos humanos. Equidad de género.  Con alegría retornamos de forma Rol de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana en la defensa de la soberanía. La 13. Defensa integral de la nación. Gestión de riesgos segura a nuestros liceos unión cívico militar para la garantía de la soberanía. Injerencia e y desastres socio naturales.  intervencionismo. Influencias del imperialismo en Venezuela y la región.   5. Conocimiento del espacio geográfico e historia de Venezuela. Procesos económicos y sociales. Conformación de la población. Las familias y comunidades.  1. Democracia participativa y protagónica, en un Estado de derecho y de justicia. Igualdad, no discriminación y justicia social. Derechos humanos. Equidad de género.  1. Democracia participativa y protagónica, en un Estado de derecho y de justicia. Igualdad, no discriminación y justicia social. Derechos humanos. Equidad de género. 

Todos a producir por nuestra El territorio venezolano. Fronteras terrestres, marítimas y el espacio aéreo Venezuela soberana venezolano y su expresión en la soberanía Territorial. Organizaciones del Poder Popular y la defensa de la soberanía territorial.   Todos a producir por nuestra Venezuela soberana Clasificación del Poder Público Nacional, Estadal y Municipal.   Todos a producir por nuestra Participación y protagonismo ciudadano. Formas de Participación Ciudadana en Venezuela soberana Venezuela. Elección de Gobernadores, Alcaldes y Concejales en Venezuela.   nuestra Espacio aéreo y defensa de la soberanía. Indagación de la organización del Poder Popular en el territorio local.  

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13. Defensa integral de la nación. Gestión de riesgos Todos a producir por Venezuela soberana y desastres socio naturales. 

9 

3. Independencia, soberanía y autodeterminación de Identidad y preservación nuestras culturas los pueblos. Mundo multipol ar ar.. 

de Política exterior y la integración regional. Relaciones bilaterales y situación fronteriza con Colombia, Brasil, Guyana, islas del Caribe.  

Identidad y preservación nuestras culturas

de Rol de las instituciones del Estado y la FANB en la defensa de la soberanía

10 

11. Seguridad y soberanía alimentaria. 

territorial. Abordaje del narcotráfico, paramilitarismo y contrabando de extracción en las zonas de frontera. 

   

Planificación del Primer Momento Pedagógico Año Escolar 2021 –2022. Área de Formación: Formación para la Soberanía Nacional  SEMANA   SEMANA

TEMA INDISPENSABLE  INDISPENSABLE 

TEMA GENERADOR  GENERADOR 

TEJIDO TEMÁTICO  TEMÁTICO 

REFERENTES TEÓRICOS PRÁCTICOS   PRÁCTICOS

ACTIVIDADES EVALUA EVALUATIVAS TIVAS  

Bienvenida. Orientaciones generales 

Con alegría retornamos de 1. Democracia participativa y forma segura a nuestros liceos

1 

2 

protagónica, en un Estado de derecho y de justicia. Igualdad, no discriminación y  justicia social. Derechos humanos. Equidad de género. 

5to año. Realiza Realiza un análisis sobre los art (46,75,79, 87 establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Venezuela. 

4to y 5to año: Constitución de 4to año. Elabora una infografía

forma segura a nuestros liceos

la República Bolivariana de señalando como está estructurada Venezuela.   metodológicamente la Constitución de la República bolivariana de Soberanía Nacional, valoración Venezuela   del Sistema de Gobierno Democrático. Diferencia con 5to año. Realiza un cuadro otros Sistemas.  sinóptico señalando las características caracterís ticas de los diferentes sistemas de gobiernos: (Democracia, Socialismo, Dictadura, Comunismo). 

El pueblo y la Soberanía Nacional, principios de corresponsabilidad y participación social y protagónica. Venezuela en el contexto geopolítico mundial. 

Con alegría retornamos de forma segura a nuestros liceos

3 

Retos que debe afrontar el Cambios en la adolescencia.  adolescente venezolano en estos Nuevas responsabilidades.  tiempos, en Venezuela. 

4to año.- Realiza una esquema señalando los cambios físicos que se producen a partir de la adolescencia.

Con alegría retornamos de

3. Independencia, soberanía y autodeterminación de los pueblos. Mundo multipol ar ar.. 

1. Democracia participativa y protagónica, en un Estado de derecho y de justicia. Igualdad, no discriminación y  justicia social. Derechos humanos. Equidad de género. 

4to y 5to año: 

4to AÑO:  AÑO:  Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Caracterización de Instituciones y órganos que ejercen y los Poderes Públicos, Poder garantizan la soberanía y la Regional, Poder Municipal y independencia nacional. Poder Popular. 

4to año. Realiza un informe escrito estableciendo   estableciendo Instituciones y órganos que ejercen y garantizan la soberanía y la independencia nacional, en la República Bolivariana de Venezuela

Venezuela, organizaciones 5TO AÑO:  AÑO:  Mecanismos de multilaterales y de integración.  Integración, ALBA, ALADI, CELAC, MERCOSUR, PETROCARIBE,… 

5to año. Realiza un cartograma de América señalando los países que integran Mecanismos de Integración, ALBA, ALADI, CELAC, MERCOSUR, PETROCARIBE. 

 

4TO AÑO  AÑO  La Fuerza Armada 4to año. Elabora una infografía Con alegría retornamos de forma segura a nuestros liceos Rol de la Fuerza Armada Nacional Nacional Bolivariana, Nuevo señalando los componentes actuales Bolivariana en la defensa de la Pensamiento Militar de las Fuerzas Armadas nacionales.   4 

soberanía. La unión cívico militar para la garantía de la soberanía. Injerencia e intervencionismo. Influencias del imperialismo en Venezuela y la región. 

13. Defensa integral de la nación. Gestión de riesgos y desastres socio naturales. 

Bolivariano, Estructura Componentes 

y

5to año. Realiza un bosquejo señalando el orden jerárquico de la 5TO AÑO  AÑO  Planes de la FANB Armada  para la defensa integral de la nación. 

4TO AÑO  AÑO  Importancia de la 4to año. Elabora un cartograma del Todos a producir por nuestra Cartografía y Orientación. La territorio venezolano  venezolano  señalando las 5. Conocimiento del espacio Venezuela soberana El territorio venezolano. Fronteras 5 

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7 

geográfico e historia de Venezuela. Procesos económicos y sociales. Conformación de la población. Las familias y comunidades. 

Brújula y GPS. Conformación Fronteras terrestres, marítimas y el del territorio venezolano y su espacio aéreo venezolano  realidad actual.  5to año.  año.  Realiza un informe escrito 5TO AÑO  AÑO  Relaciones Poder señalando la Relaciones Poder

soberanía territorial. 

Popular-FANB para la defensa Popular-FANB para la defensa de la de la soberanía.  soberanía 

4to y 5TO AÑO: 1. Democracia participativa y Todos a producir por nuestra protagónica, en un Estado de Venezuela soberana Clasificación del Poder Público Características de los Poderes, derecho y de justicia. atribuciones, Importancia.  Nacional, Estadal y Municipal.  Igualdad, no discriminación y  justicia social. Derechos humanos. Equidad de género.  4TO AÑO  AÑO  Proceso histórico del Todos a producir por nuestra Sufragio en Venezuela.  1. Democracia participativa y Venezuela soberana Participación y protagonismo protagónica, en un Estado de ciudadano .Formas de Participación 5TO AÑO  AÑO  Conquistas de derecho y de justicia. Ciudadana en Venezuela. Elección de Venezuela para lograr el Igualdad, no discriminación y Gobernadores, Alcaldes y Concejales sistema democrático existente  justicia social. Derechos en Venezuela.  hoy en día.  humanos. Equidad de género. 

Todos a producir por nuestra Venezuela soberana 8 

terrestres, marítimas y el espacio aéreo venezolano y su expresión en la soberanía Territorial. Organizaciones del Poder Popular y la defensa de la

13. Defensa integral de la nación. Gestión de riesgos y desastres socio naturales. 

4to año. Realiza un ensayo sobre el poder público nacional. 5to año. Realiza un cuadro comparativo del Poder Público Nacional, Estadal y Municipal.  4to año. Realiza un análisis sobre  sobre   Proceso histórico del Sufragio en Venezuela.   5to año. Realiza un análisis sobre los logros democráticos establecidos en la República Bolivariana de Venezuela a partir de 1999.  

4TO AÑO  AÑO  Sistema Defensivo 4to año. Realiza un bosquejo de las Territorial, Comando diferencias estratégicas estratégicas entre la REDI, Espacio y defensa dede la la Estratégico. (CEO), soberanía.aéreoIndagación Región de Operacional Defensa Integral organización del Poder Popular en el (REDI). Zona Operativa de territorio local.  Defensa Integral (ZODI) Área de Defensa Integral (ADI).  5TO AÑO  AÑO  Organización de la

La ZODI y la ADI   5to año. Realiza un bosquejo estableciendo el orden jerárquico de la Guardia Nacional 

 

FANB y del Poder Popular en el territorio local. 

Identidad y preservación de nuestras culturas 9 

3. Independencia, soberanía y autodeterminación de los pueblos. Mundo multipol ar ar.. 

4TO AÑO  AÑO  Integración de Organismos Internacionales y Política exterior y la integración Nacionales para garantizar la regional. Relaciones bilaterales y Paz.  situación fronteriza con Colombia, 5TO AÑO  AÑO  Organismos Brasil, Guyana, islas del Caribe.   Internacionales y Nacionales

5to año: Realiza un ensayo sobre la para garantizar la Paz en zonas zona de reclamación reclamación con la Rep. fronterizas.  Coop. de Guyana. 

Identidad y preservación de nuestras culturas Rol de las instituciones del Estado y la 0 

11. Seguridad y soberanía alimentaria. 

4to año. Realiza un informe señalando los principales problemas fronterizos con Colombia, Brasil y la República cooperativa de Guyana e isla del caribe. caribe.

FANB en la defensa de la soberanía territorial. Abordaje del narcotráfico, paramilitarismo y contrabando de extracción en las zonas de frontera.  

4TO AÑO  AÑO  Instituciones del 4to año. Realiza un mandala sobre los Estado y la FANB en defensa de problemas de Narcotráfico, Terrorismo, Secuestro, Abigeato, Paramilitarismo y la Nación.  contrabando de extracción en las zonas de frontera.  

5TO AÑO   Planes deproblemas las FANB para AÑO  atención a los de Narcotráfico, Terrorismo, Secuestro, Abigeato, Paramilitarismo y contrabando de extracción en las zonas de frontera. 

5to año. Realiza Realiza un mapa conceptual sobre los problemas de Narcotráfico, Terrorismo, Secuestro, Abigeato, Paramilitarismo y contrabando de extracción en las zonas de frontera  

   

PLAN PRIMER MOMENTO PEDAGÓGICO PEDAGÓGICO 2021-2022  DEL ÁREA DE FORMACIÓN: GEOGRAFÍA, HISTORIA Y CIUDADANÍA  SEMA NA 

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TEMA INDISPENSABLE  INDISPENSABLE 

TEMA GENERADOR  GENERADOR 

TEJIDO TEMÁTICO  TEMÁTICO 

9.-Adolescencia y Juventud

Con alegría retornamos de Orientaciones y Recomendaciones para el nuevo año escolar forma segura a nuestros liceos Con alegría retornamos de Orígenes de nuestra multietnicidad y pluriculturalidad: colonización de 5.- Conocimiento del espacio geográfico e historia de forma segura a nuestros liceos nuestros territorios, nuestras mentes y nuestro espíritu. Venezuela. Procesos económicos y sociales. Conformación Formas de resistencia de los indígenas americanos al invasor. El de la población. Las familias y las comunidades holocausto en América. 9.-Adolescencia y Juventud Con alegría retornamos de Nuevas responsabilidades, cómo organizarse y cumplir con las forma segura a nuestros liceos asignaciones, formas formas de participación en el ámbito escolar Con alegría retornamos de La población de Venezuela. Migraciones durante los siglos XX y XXI, 5.- Conocimiento del espacio geográfico e historia de forma segura a nuestros liceos Evolución de la población durante los siglos XX y XXI. Clasificación por Venezuela. Procesos económicos y sociales. Conformación edad y sexo. Distribución geográfica, población económicamente activa. de la población. Las familias y las comunidades 1.-Democracia participativa y protagónica, en un Estado de Todos a producir por nuestra Las familias. Los distintos tipos de familia según sus integrantes y según derecho y de justicia, igualdad, no discriminación y de Venezuela soberana las culturas de los pueblos. El hogar, el hábitat de convivencia y  justicia social. Derechos Derechos humanos. Equidad Equidad de género corresponsabilidad familiar.

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1.-Democracia participativa y protagónica, en un Estado de derecho y de justicia, igualdad, no discriminación y de  justicia social. Derechos Derechos humanos. Equidad Equidad de género. 1.-Democracia participativa y protagónica, en un Estado de derecho y de justicia, igualdad, no discriminación y de  justicia social. Derechos Derechos humanos. Equidad Equidad de género

Todos a producir por nuestra Estruct Estructura ura de la Constituc Constitución. ión. Poderes públicos existentes en Venezuela Venezuela soberana Función de cada uno, por qué y para que Poderes públicos en la historia de Venezuela. Todos a producir por nuestra En Venezuela la soberanía reside Intransferiblemente en el pueblo. Venezuela soberana Formas directas e indirectas de participación. El sufragio como forma indirecta de participación. El sufragio universal, directo y secreto en Venezuela para elegir autoridades y Representantes ante los poderes públicos. 9.-Adolescencia y Juventud. Sexualidad responsable y Todos a producir por nuestra Características de la adolescencia. placentera Venezuela soberana Instituciones sociales. 5.- Conocimiento del espacio geográfico e historia de Identidad y preservación de Características de la situación geoastronómica de Venezuela, y sus Venezuela. Procesos económicos y sociales. Conformación nuestras culturas implicaciones en la relación con el resto del mundo. de la población. Las familias y las comunidades 5. Conocimiento del espacio geográfico e historia de Identidad y preservación de Organizaciones comunitarias. Venezuela. Procesos económicos y sociales. Conformación nuestras culturas Ley Orgánica de los Consejos Comunales, Ley Orgánica de las Comunas, de la población. Las familias y comunidades Ley de Economía Comunal, Ley Orgánica del Poder Popular, Ordenanzas de Convivencia Ciudadana, otras.

   

Planificación del Primer Momento Pedagógico Pedagógico Año Escolar 2021 2021 –2022. Área de Formación: Geografía, Historia y Ciudadanía  SEMANA SEMANA  

TEMA INDISPENSABLE  INDISPENSABLE  9.-Adolescencia y Juventud

1

TEMA GENERADOR  GENERADOR 

REFERENTES TEÓRICOS PRÁCTICOS   PRÁCTICOS Con alegría retornamos Orientaciones y 1ERO, 2DO, 3ERO, 4TO Y 5TO: 5TO: de forma segura a Recomendaciones para el Orientaciones y recomendaciones nuestros liceos nuevo año escolar del nuevo año escolar, en qué consiste esta etapa y cómo poder llevar a cabo con éxito esta nueva meta.

Con alegría retornamos 5.- Conocimiento del espacio de forma segura a geográfico e historia de Venezuela. nuestros liceos Procesos económicos y sociales. Conformación de la población. Las familias y las comunidades

TEJIDO TEMÁTICO  TEMÁTICO 

Nuevas responsabilidades, cómo organizarse y cumplir con las asignaciones, formas de participación en el ámbito escolar

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9.-Adolescencia y Juventud

Con alegría retornamos Orígenes de de forma segura a multietnicidad nuestros liceos

3

1ER AÑO: AÑO: La planificación, qué es y cuales pasos se requieren para realizar realiz ar una planificación. 2DO AÑO: AÑO: El tiempo. Por qué es importante. 3ER AÑO: AÑO: La Planificación. Cómo utilizar el tiempo. 4TO AÑO: AÑO: Factores que modifican el aprendiza aprendizaje. je. 5TO AÑO: AÑO: Pasos para una buena Toma de Decisiones.

nuestra ERO, 2DO y 3ER AÑO: AÑO : Invasión y y onquista de Venezuela y otros

pluriculturalidad: colonización de nuestros territorios, nuestras mentes y nuestro espíritu. Formas de resistencia de los indígenas americanos al

erritorios de Nuestramérica. esistencia indígena a la invasión uropea en Venezuela y en el resto e Nuestramérica. Proceso de olonización de Venezuela y otros spacios del continente americano.

ACTIVIDADES EVALUA EVALUATIVAS TIVAS   1º, 2º, 3º, 4º y 5º Año:  Año:   Tomando en cuenta la experiencia del año pasado, realiza un esquema  esquema  donde muestres cuáles fueron los inconvenientes presentados y cómo te propones enfrentarlos este nuevo año escolar. 1º

año:

Elabora

un

horario

semanal  donde destaques tiempo semanal  para el estudio, la recreación, relaciones con tu familia de acuerdo a las instrucciones recibidas.  2º y 3° año:: Selecciona un año problema a resolver y demuestra los pasos dados para la buena toma de decisiones  decisiones  de la mejor alternativa para solucionarlo.  4º año: año: Realiza una infografía, infografía, señalando cuáles son los factores factores que modifican el aprendizaje en los adolescentes?  5º año:  año:  Construye una guía  guía   para que puedas realizar una buena Toma de Decisiones.   1º año: Elabora un Mapamundi Mapamundi   y señala las diferentes expediciones desde Europa a América.  2º año: Realiza un ensayo  ensayo   donde expliques el proceso de colonización en Venezuela y sus implicaciones para la población indígena originaria del territorio.   3° año.año.- Luego de leer el discurso

 

invasor. El holocausto en 4TO Y 5TO AÑO:  AÑO:   Expoliación de América. nuestros recursos naturales y formas de explotación de indígenas y esclavizados.

de Guaicaipuro Cuauhtémoc, realiza su análisis personal sobre personal  sobre el robo de los recursos venezolanos.  4º año: año: Realiza un cartograma cartograma de  de la República Bolivariana de Venezuela señalando las poblaciones indígenas actuales en los diferentes estados. 5ºaño: Realiza un cuadro comparativo,, comparativo señalando las características caracterís ticas fundamentales de las etnias (Caribes, Arawak, TimoteCuicas y Aimara) 

Con alegría retornamos 5.- Conocimiento del espacio de forma segura a geográfico e historia de Venezuela. nuestros liceos Procesos económicos y sociales. Conformación de la población. Las familias y las comunidades

La población de Venezuela. Migraciones durante los siglos XX y XXI, Evolución de la población durante los siglos XX y XXI. Clasificación por edad y sexo. Distribución geográfica, población económicamente activa.

1ER AÑO: AÑO: Evolución histórica de la población venezolana, población del territorio. 2DO AÑO: AÑO: Factores que influyen en las migracione migracioness y poblamiento poblamiento.. 3ER AÑO: AÑO: Clasificación por edad y sexo. Distribución geográ geográfica fica 4TO AÑO: AÑO: Regionalización del espacio territorial, según las características de la población 5TO AÑO: AÑO: La población económicamente económicam ente activa. Índices de natalidad y mortalidad.

1.-Democracia participativa y Todos a producir por protagónica, en un Estado de nuestra Venezuela derecho y de justicia, igualdad, no soberana discriminación y de justicia social. Derechos humanos. Equidad de género

Las familias. Los distintos tipos de familia según sus integrantes y según las culturas de los pueblos. El hogar, el hábitat de convivencia y

ER AÑO: AÑO: Caracterización de las amilias. Personajes y vida cotidiana. as relaciones sociales de onvivencia, tolerancia y olidaridad: su adquisición desde el úcleo familiar.

1º año: Señala en un Mapa Mental  Mental   las diferentes teorías del poblamiento americano.  2º año: En un mapa de Venezuela  Venezuela   muestra los porcentajes de población y explica los motivos de esa distribución.  3º año: Realiza un resumen  resumen  de los factores que provocan las migraciones en el mundo y en Venezuela en particular.   4º año:  año: Realiza un cartograma de cartograma de la República Bolivariana de Venezuela, señalando las diferentes regiones de nuestro país.  5º año: año: Realiza un cartograma cartograma de  de la República Bolivariana de Venezuela, señalando el índice de natalidad y mortalidad. A partir del inicio del Covid-19 y sus variantes hasta la fecha  1º año: Elabora tu Árbol Genealógico   de acuerdo a las Genealógico instrucciones recibidas.  2º año: Realiza un Mapa Mental  Mental  donde muestres los valores presentes en la relación familiar.  3º año: Realiza una historieta  historieta  

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corresponsabilidad familiar.

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donde muestres un conflicto familiar donde señales los diferentes puntos de vista de cada miembro y cómo resolverlo.   4º año: año: Realiza un Mandala  Mandala  señalando los pasos a seguir para la resolución de los conflictos intrafamiliares  5º año: año: Realiza un mapa conceptual señalando los pasos a seguir para la resolución de los conflictos intrafamiliares  1ER AÑO: AÑO: La Constitución como ley De 1º a 5º Año:   Lee los artículos del 136 en fundamental de la República. adelante de la Constitución de la 2DO AÑO: AÑO: Poder Público Nacional República Bolivariana de Venezuela Clasificación.

2DO AÑO: AÑO: Árbol Genealógico 3ER AÑO: AÑO: Tolerancia y respeto entre los miembros de la familia. 4TO y 5to AÑO: Resolución de conflictos intrafamiliares.

1.-Democracia participativa y Todos a producir por protagónica, en un Estado de nuestra Venezuela derecho y de justicia, igualdad, no soberana discriminación y de justicia social. Derechos humanos. Equidad de género.

Estructura de la Constitución Poderes públicos existentes en Venezuela Función de cada uno, por qué y para que 3ER AÑO: AÑO: El poder Ejecutivo según Poderes públicos en la la Constitución. historia de Venezuela. 4TO AÑO AÑO:: Importancia del poder Moral. 5TO AÑO: AÑO: Poder Judicial. Funciones.

1.-Democracia participativa y Todos a producir por protagónica, en un Estado de nuestra Venezuela derecho y de justicia, igualdad, no soberana discriminación y de justicia social. Derechos humanos. Equidad de género

En Venezuela la soberanía reside Intransferiblemente en el pueblo. Formas directas e indirectas de participación. El sufragio como forma indirecta de participación. El sufragio universal, directo y secreto en Venezuela para elegir autoridades y Representantes ante los poderes públicos.

1ER AÑO: AÑO: Constitución de la R.B.V. La soberanía en Venezuela. 2DO AÑO: AÑO: Formas de participación en nuestro país. 3ER AÑO: AÑO: El voto, una forma de participación protagónica directa y secreta. 4TO AÑO: AÑO: El Poder Electoral, de qué trata y su importancia. 5TO AÑO: AÑO: Funciones de los Gobernadores, Alcaldes y Concejales.

(Título IV DE LOS PODERES PÚBLICOS”, y realiza un Cuadro Resumen   donde muestres los Resumen diferentes Poderes Públicos: Nacional, Estadal y Municipal y sus funciones. 

1º año: año: A la luz de las próximas elecciones en Venezuela, realiza un Informe Escrito donde Escrito donde expliques las funciones de Gobernadores, Alcaldes y Concejales; la necesidad de escoger buenos candidatos y su importancia para la población venezolana.  2º y 3° año: Realiza un Mapa Mental   donde muestres las Mental características caracterís ticas del Sistema Electoral Electoral Venezolano.  4º año: año: Realiza un cuadro comparativo   comparativo señalando las diferencias entre elecciones de 1er grado y elecciones de 2do grado. 5º año: año: Realiza un cuadro resumen  resumen   señalando las Funciones de los

 

9.-Adolescencia y Juventud. Todos a producir por Sexualidad responsable y nuestra Venezuela Características de placentera soberana adolescencia. Instituciones sociales.

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5. Conocimiento del espacio Identidad y preservación geográfico e historia de Venezuela. de nuestras culturas Procesos económicos y sociales. Conformación de la población. Las familias y comunidades

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1ER AÑO: AÑO: Identidad sexual y de la Género. 2DO AÑO: AÑO: Relaciones responsables y respetuosas. El noviazgo. 3ER AÑO: AÑO: Derechos sexuales y reproductivos de las y los Jóvenes. 4TO AÑO: AÑO: Paternidad y maternidad responsable. La vida en pareja y en sociedad. 5TO AÑO: AÑO: Matrimonio, Unión estable de hecho, Divorcio. Machismo y sexismo.

Características de la situación geoastronómica de Venezuela, y sus implicaciones en la relación con el resto del mundo.

ER Y 2DO AÑO: Localización de enezuela en las zonas eoastronómicas. Coordenadas que eterminan la latitud y longitud de enezuela. Posición geográfica de enezuela en América y el mundo. 3ER AÑO: AÑO: Actividades económicas, según los espacios geográficos de nuestro territorio 4TO Y 5TO AÑO: AÑO: Etapas de la economía venezolana. El espacio Geográfico de la Venezuela agraria y la petrolera.

Gobernadores, Alcaldes y Concejales  1º año: Desarrolla los conceptos: conceptos : Identidad Sexual, Orientación Sexual, Identidad de Género.   2º año:  año:  Elabora un cartel con la información que que brinda el Art. 50 LOPNNA.   3º año: año: Realiza un Informe escrito  escrito   evidenciando la Importancia de la familia como institución fundamental de la sociedad.  4º año: Realiza un Informe Escrito señalandolas características de una paternidad y maternidad responsables.  5ºaño: Realiza un cuadro comparativo   comparativo señalando las características principales de: Matrimonio, Unión estable de hecho, Divorcio. Machismo y sexismo.  1º año: Ubica en un Mapamundi a Mapamundi  a Venezuela, señalando sus Coordenadas.  2º año: En un mapa de América señala la ubicación de Venezuela, destacando sus límites.   3° año: En un mapa de Venezuela  Venezuela  señala los diferentes espacios geográficos de acuerdo con las actividades económicas que en él se desarrollan.  4º año: Realiza una línea cronológica   señalando las etapas cronológica de la actividad económica en la República Bolivariana de Venezuela.   5ºaño: Elabora un cuadro sinóptico   señalando las diferentes sinóptico características entre la Venezuela agraria y la Venezuela petrolera y la

 

5. Conocimiento del espacio Identidad y preservación geográfico e historia de Venezuela. de nuestras culturas Procesos económicos y sociales. Conformación de la población. Las familias y comunidades 10

Organizaciones comunitarias. Ley Orgánica de los Consejos Comunales, Ley Orgánica de las Comunas, Ley de Economía Comunal, Ley Orgánica del Poder Popular, Ordenanzas de Convivencia Ciudadana, otras.

1ERO, 2DO Y 3ER AÑO: AÑO: Características de los Consejos Comunales y las Comunas. 4TO Y 5TO AÑO: AÑO: Leyes del Poder Popular.

Venezuela post- rentista 1º año: Realiza un Cuadro Sinóptico o Diagrama de Llaves  Llaves  donde destaques las diferentes Leyes del Poder Popular y sus objetivos.  2º y 3º año: Realiza un ensayo  ensayo   acerca de los Consejos Comunales y Comunas, y sus alcances hacia la población.  4º año: Realiza un ensayo escrito  escrito  sobre cuál es la finalidad de las leyes del poder popular   5º año: Realiza una infografía  infografía   señalando las características principales de las leyes del del poder popular 

 

PLAN ANUAL DEL ÁREA DE FORMACIÓN: CIENCIAS NATURALES      E

A 1 

TEMA INDISPENSABLE  TEMA GENERADOR   TEJIDO TEMÁTICO  1er y 2do año:  año:  El proceso de Con alegría retornamos de Recomendaciones y lineamientos para el nuevo año escolar. Orientaciones en el área de investigación en ciencia y forma segura a nuestros formación. tecnología. liceos

2 

1er y 2do año: El proceso de Con alegría retornamos de Soberanía científica: investigación, creación e innovación. Las ciencias naturales, investigación en ciencia y forma segura a nuestros investigación para el buen vivir, dinámica de producción social. La observación y la tecnología. liceos problematización crítica como subprocesos de investigación en ciencias naturales y tecnología. La participación en investigaciones en ciencias naturales y tecnología: el trabajo por proyecto.

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1er y 2do año: El proceso de Con alegría retornamos de Construcción, observación y análisis del funcionamiento de aparatos o instrumentos investigación en ciencia y forma segura a nuestros tecnológicos de origen popular, artesanal o industrial. Procesos de la investigación tecnología.

liceos

tecnológica. Observaciones Observaciones cuantitativas en la investigación científica y tecnológic tecnológica. a. Procesos de la investigación tecnológica.Observaciones cuantitativas en la investigación científica y tecnológica. Importancia de la medición en la producción y los servicios.

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1er y 2do año: El proceso de Con alegría retornamos de Participación en la iniciativa y planificación de proyectos socioproductivos, que serán investigación en ciencia y forma segura a nuestros ejecutados y valorados a lo largo de todo el año escolar. tecnología. liceos Investigación por proyecto (diagnóstico, diseño, constructivo, ensayo, divulgativo).

5 

1er: El agua y los suelos: Todos a producir por nuestra 1er año:  año:  Importancia del agua para la vida. Agua atmosférica. Acuíferos. Uso y consumo fuentes de vida y alimento alimentos. s. Venezuela soberana racional del agua. Acceso al agua. El agua como recurso mineral renovable frágil y valioso. 2do año: Amenazas sobre la El agua potable. Diferencias entre agua mineral, agua hervida y agua destilada. Aguas naturaleza. Gestión integral de dulces, aguas de lluvias. Distribución del agua en el planeta. Utilidad del agua. Fuentes de riesgos. agua potable. Comparación entre la cantidad de agua total y la cantidad de agua potable. 2do año: El agua como fortaleza de una nación.

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1er año:  año:  El agua y los suelos: Todos a producir por nuestra 1er año:  año:  El agua para el consumo humano. Procesos de potabilización del agua. El agua fuentes de vida y alimento alimentos. s. Venezuela soberana como un derecho humano. 2do año: Amenazas sobre la 2do año: Tipos de contaminación: del aire, de las aguas, de los suelos. Principales naturaleza. Gestión integral de problemas ambientales en el mundo: el calentamiento global; el efecto invernadero, sus riesgos. causas y consecuencias; el cambio climático. Obsolescencia y efectos sobre el ambiente.

 

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1er año:  año:  El agua y los suelos: Todos a producir por nuestra 1er año:  año:  Aguas servidas. Tratamiento de aguas servidas. La contaminación de las aguas. fuentes de vida y alimento alimentos. s. Venezuela soberana Minería, Derrames petroleros y desechos industriales en ríos y mares. Construcción y 2do año: Amenazas sobre la análisis de gráficas para la determinación en la localidad del recurso hídrico. Cantidades de naturaleza. Gestión integral de agua utilizadas en los procesos productivos. Los suelos en la comunidad. riesgos. 2do año: Venezuela: los desechos industriales en el lago de los Tacarigua, los derrames petroleros en el lago de Maracaibo, los vertederos a cielo abierto. Contaminación y enfermedades por la explotación minera, contaminación por plomo, mercurio. Alternativas para preservar el ambiente. Formas de organización para contribuir a tener un mejor ambiente. Práctica agroecológica. La reforestación: la Misión Árbol.

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1er año:  año:  Salud integral de los seres vivos y sus funciones de nutrición con el ambiente ambiente.. 2do año: Amenazas sobre la 1er año: Salud integral de los seres vivos y sus funciones de nutrición con el ambiente 2do año: Amenazas sobre la 1er año: Salud integral de los seres vivos y sus funciones de nutrición con el ambiente ambiente.. 2do año: Amenazas sobre la naturaleza. Gestión integral de riesgos.

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Todos a producir por nuestra 1er año: Comidas típicas y alimentos que se consumen en nuestros hogares. Comida Venezuela soberana chatarra y la alimentaci alimentación ón balanceada. 2do año: La producción de alimentos y cómo influye en la contaminación del medio ambiente. Identidad y preservación de 1er año: Prevención de enfermedades enfermedades asociadas a las funciones de nutrición en humanos, nuestras culturas animales y plantas. Instituciones y centros de producción agropecuaria a nivel local, regional o nacional. 2do año: La industria agroalimentaria moderna en comparación con la agroecología. Identidad y preservación de 1er año: Relación entre las funciones de nutrición de plantas y animales, la producción de nuestras culturas alimentos y la salud de los seres vivos. Instituciones relacionadas con nutrición y producción agrícola: INN, INSAI, INIA, Misión Agrovenezuela. Dieta adecuada para una niña, un niño y un(a) adolescente. Trompo de la alimentación. Indagación sobre los procesos de nutrición en los centros de producción agropecuaria existentes en la localidad. Indagación del estado nutricional de un ser vivo a través de exámenes de sangre, heces u orina. Indagación sobre principales enfermedades en humanos, plantas y animales debido a trastor trastornos nos nutricionales.

   

Planificación del 1er Momento Pedagógico Año Escolar 2021 –2022 . Área de Formación: Ciencias Naturales      A      N      A     M     E      S 

TEMA INDISPENSABLE  INDISPENSABLE  TEMA GENERADOR  GENERADOR 

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Con alegría El proceso de retornamos de investigación investig ación en ciencia forma segura a y tecnología. nuestros liceos

TEJIDO TEMÁTICO  TEMÁTICO 

REFERENTES TEÓRICOS PRÁCTICOS  PRÁCTICOS 

1ER Y 2DO AÑO:  AÑO:   Recomendaciones Recomendaciones y para consolidar los objetivos lineamientos para el nuevo planteados en este periodo escolar. año escolar. Orientaciones en Introducción general sobre las el área de formación. ciencias naturale naturales. s.

ACTIVIDAD EVALUA EVALUATIVA TIVA  

Elaborar un mapa mental sobre las ciencias naturales, destacando su definición, qué estudia, estudia, áreas de la ciencias naturales, relación con la vida cotidiana e importancia importancia..

 

1ER AÑO:  AÑO:  Responde las siguientes interrogantes: 1.  ¿En qué consiste la investigación científica? 2.  ¿Cuál es la metodología seguida por los científicos para desarrollar sus investigaciones?

1ER AÑO: Problemas de investigación en ciencias (IC). Fases relevantes del proceso de investigación en ciencias naturales: Situación problema de ciencias, conceptualización pertinente para su comprensión, generación de propuestas y científica: análisis, preguntas claves, diseño de la creación e investigación, recolección de datos, 2DO AÑO: te invito a visitar la pagina procesamiento y análisis, generación de

2 

Soberanía investigación, innovación. Las ciencias naturales, investigación para el buen vivir, dinámica de producción social. Con alegría El proceso de La observación y la retornamos de investigación en ciencia problematización crítica forma segura a y tecnología. como subprocesos de nuestros liceos investigación en ciencias naturales y tecnología. La participación en investigaciones en ciencias naturales y tecnología: el trabajo por proyecto.

respuestas, conclusiones crítica y reflexiva del procesoy y valoración producto. Sistematización de la investigación.  2DO AÑO: La AÑO: La observación cuantitativa en el proceso de la investigación en ciencia y tecnología (C-T): experimentación, Variables, indicadores, métodos y técnicas de medición de variables propias de la CT, medición directa (estimación, instrumentos, escalas, precisión, tipos y cuantificación de los errores en las medidas, representación gráfica y numérica de las medidas con su error, magnitudes y unidades en el Sistema Internacional (SI). Magnitudes y unidades: Sistema Internacional de unidades (SI) y otros sistemas de uso común. Calidad de la medida, validez, organización de datos, medidas indirectas y transformación de datos. 

web https://covid19.patria.org.ve/estadisticas -venezuela/   , en la misma se recogen las -venezuela/ estadísticas sobre el covid-19 en Venezuela. Responde las siguientes preguntas: 1.  ¿Cuándo se registran los primeros casos de covid-19 en Venezuela? 2.  En el año 2020, cual fue el mes con: mayor y menor número de casos, con más fallecidos y el mayor número de personas recuperadas. ¿Cuántos son los casos de positivos, fallecidos y recuperados para el día en que ingresaste a la página, anota la fecha?

 

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Construcción, observación y análisis del funcionamiento de aparatos o instrumentos tecnológicos de origen Con alegría popular, artesanal o El proceso de retornamos de investigación en ciencia forma segura a industrial. y tecnología. Participación en la iniciativa y nuestros liceos planificación de proyectos socioproductivos, que serán ejecutados y valorados a lo largo de todo el año escolar.

1ER AÑO:  AÑO:  La heurística V de Gowin para representar y orientar el proceso de IC como una interrelación permanente e indisoluble entre las ideas y las acciones, el pensar y el hacer. La observación cualitativa, fuentes de obtención de datos, procedimientos y técnicas, calidad, triangulación, organización, análisis y comunicación de resultados. 2DO AÑO:  AÑO:  Representación gráfica de los datos y análisis: columnas, barras, tortas, bi- y tridimensionales, otras; tendencias temporales; relaciones entre variables; otras. Análisis, producción de conclusiones y comunicación de resultados.

1ER AÑO: Responde las siguientes interrogantes:   ¿Qué nos permite el uso de la V de Gowin?    ¿Qué aplicaciones tiene la V de Gowin en la investigación científica, investiga un caso sencillo, diferente al dado en el material de la página web http://cadafamiliauna http://cad afamiliaunaescuela.fundabi escuela.fundabi t.gob.ve/   t.gob.ve/

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

2DO AÑO: Investiga en tu familia la altura y el peso de cada uno de tus familiares, entre más grande sea el grupo mejor, con los datos construye una tabla y elabora Investiga y calcula el índice de masa corporal (IMC) de cada miembro de tu familia y elabora un gráfico de columnas. ¿Quiénes de tus familiares están por encima y por debajo del IMC?  

 

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Participación en la iniciativa y planificación de proyectos 1er y 2do año: El socioproductivos, que serán proceso de Con alegría ejecutados y valorados a lo investigación en ciencia retornamos de largo de todo el año escolar. y tecnología. forma segura a Investigación por proyecto nuestros liceos (diagnóstico, diseño, constructivo, ensayo, divulgativo).

El agua y los suelos: fuentes de vida y alimentos.

Importancia del agua para la vida. Agua atmosférica. Acuíferos. Uso y consumo racional del agua. Acceso al agua. El agua como recurso mineral renovable frágil y valioso. El agua potable. Todos a producir por Diferencias entre agua mineral, nuestra Venezuela agua hervida y agua destilada. Aguas dulces, aguas de lluvias. soberana Distribución del agua en el planeta. Utilidad del agua. Fuentes de agua potable. Comparación entre la cantidad de agua total y la cantidad de agua potable.

1er y 2do año:  año:  La observación cuantitativa y cualitativa fuentes de obtención de datos, procedimientos y técnicas, calidad, triangulación, organización, análisis y comunicación de resultados.

1ER AÑO: AÑO: El agua como una sustancia. Formas en que se puede presentar el agua en la naturaleza Los seres vivos también están hechos de agua. Procesos biológicos y el agua. 2DO AÑO:  AÑO:  Los derrames petroleros y su afectación. Contaminación industrial, actividades nucleares, desechos tóxicos.

Diseña un proyecto socioproductivo sencillo (huerto familiar, cría de animales de corral, conejos, cultivos hidropónicos, germinación de frijoles chinos, etc.), con la ayuda de tus padres y representantes, que puedas desarrollar durante el primer momento del año escolar 2021-2022 (octubre-enero), lleva un registro de tus progresos.

1ER AÑO: AÑO: Diseña un mapa mental sobre el agua que incluya: qué es el agua, las propiedades físicas y químicas del agua, las fases o estados en que se encuentra el agua, las principales fuentes de agua en el planeta, el ciclo hidrológico y su importancia. 2DO AÑO: Elabora un mapa mixto sobre la contaminación y sus diferentes formas, haz hincapié en cómo se afectan las diferentes fuentes de agua en el planeta.

 

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1ER AÑO:  AÑO:  Procesos y cambios de estado del agua, composición del agua, Cambios físicos: evaporación, para el consumo sublimación, condensación, fusión, solidificación, precipitación. de potabilización Temperatura o punto de fusión, temperatura o punto de ebullición. como un derecho Estados del agua: Sólido, líquido y gaseoso. El ciclo del agua. 2DO AÑO:  AÑO:  Accidentes de transporte aéreo, acuático o terrestre, explosiones y derrames.

El agua y los suelos: fuentes de vida y alimentos.

El agua humano. Todos a producir por Procesos nuestra Venezuela del agua. soberana El agua humano.

El agua y los suelos: fuentes de vida y alimentos.

Aguas servidas. Tratamiento de aguas servidas. La contaminación de las aguas. Minería, Derrames petroleros y Todos a producir por desechos industriales en ríos y mares. Construcción y análisis nuestra Venezuela de gráficas para la soberana determinación en la localidad del recurso hídrico. Cantidades de agua utilizadas en los procesos productivos.  Los suelos en la comunidad. 

1ER AÑO:  AÑO:  Agua potable, agua mineral, agua hervida, agua destilada. Agua atmosférica: nube, niebla, neblina, rocío. Los acuíferos: lagos, mares, ríos, lagunas. El agua como solvente. Características y propiedades (textura, color y porosidad) del suelo. 2DO AÑO:  AÑO:  Países con políticas alimentarias. Políticas alimentarias en Venezuela. Importancia del agua para la producción de una nación. Como fomentar la sustentabilidad. 

1ER AÑO:  AÑO:  Materiales que componen el suelo. Procesos de formación de los suelos. Perfil y horizontes del suelo. Salud integral de los Comidas típicas y alimentos Tipos de suelo. Fertilidad de los Todos a producir por seres vivos y sus que se consumen en nuestros suelos. Factores que afectan la nuestra Venezuela funciones de nutrición hogares. Comida chatarra y la formación de los suelos. soberana con el ambiente alimentación balanceada. 2DO AÑO: Instituciones encargadas de atender riesgos naturales. Ley de Gestión de Riesgos Socio naturales y Tecnológicos (2009).

1ER AÑO: Representa mediante un gráfico los procesos y cambios de estado del agua. 2DO AÑO: Investiga cuáles son los principales accidentes de transporte aéreo, acuático o terrestre, explosiones y derrames en Venezuela.

1ER AÑO: Diseña una infografía sobre el proceso de tratamiento del agua para hacerla potable y el reciclaje de las aguas servidas.

2DO AÑO: Elabora un trompo de los alimentos colorido y creativo, utilizando materiales reutilizables.

1ER AÑO: Realiza un perfil del suelo con los elementos estudiados.

2DO AÑO: Elabora un afiche con un cuadro resumen con las instituciones venezolanas encargadas de atender los riesgos naturales, destaca nombre, funciones específicas, entes del gobierno a que pertenecen, ubicación de las más cercanas a tu lugar de residencia.

 

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Salud integral de los seres vivos y sus funciones de nutrición con el ambiente

Salud integral de los seres vivos y sus funciones de nutrición con el ambiente

Prevención de enfermedades asociadas a las funciones de nutrición en humanos, Identidad y animales y plantas. preservación de Instituciones y centros de nuestras culturas producción agropecuaria a nivel local, regional o nacional.

Relación entre las funciones de nutrición de plantas y animales, la producción de alimentos y la salud de los seres vivos. Instituciones relacionadas con nutrición y producción agrícola: INN, INSAI, INIA, Misión Agrovenezuela. Dieta adecuada para una niña, un niño y un(a) Identidad y adolescente. Trompo de la alimentación. Indagación sobre preservación de los procesos de nutrición en los nuestras culturas centros de producción agropecuaria existentes en la localidad. Indagación del estado nutricional de un ser vivo a través de exámenes de sangre, heces u orina. Indagación sobre principales enfermedades en humanos, plantas y animales debido a trastornos nutricionales. 

1ER AÑO: Función AÑO: Función de nutrición de las plantas y animales. Estructuras especializadas para las funciones de nutrición: cloroplastos y mitocondrias. Procesos de fotosíntesis, respiración, digestión, circulación y excreción. La fotosíntesis y la respiración en los seres vivos. Transporte de agua y nutrientes en las plantas. Vasos conductores. 2DO AÑO: La AÑO: La observación cuantitativa en el proceso de la investigación en ciencia y tecnología (C-T).

1ER AÑO: Lee el tema: Función de nutrición en las plantas (páginas de la 6 a la 19), del libro Alimentación con ciencia de primer año de Educación Media General (EMG) de la colección bicentenario y al final elabora un mapa de concepto de lo que comprendiste de la lectura. 2DO AÑO: Investiga:   Producción de alimentos a nivel mundial y en Venezuela.   Consumo de alimentos a nivel mundial, por continente y en Venezuela. 1ER AÑO:  AÑO:  Realizar un dibujo de una planta en el que describas los procesos estudiados que ocurren en las plantas.

1ER AÑO: Observación, AÑO: Observación, descripción y análisis sobre la clasificación de las hojas, transporte de nutrientes de las 2DO AÑO: Representa AÑO: Representa gráficamente: plantas, proceso de fotosíntesis a   Cantidad de alimentos diarios través del diseño actividades que debe consumir una persona experimentales (demostraciones, según la Organización Mundial simulaciones, laboratorios, de la Salud, la Organización de experimentos, otros). las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura 2DO AÑO:  AÑO:  Representación gráfica y (FAO) y el Ministerio del Poder numérica de las medidas con su error, Popular para la Salud. magnitudes y unidades en el Sistema   Cuáles son los países del mundo Internacional (SI). Magnitudes y donde más se bota la comida, en unidades: Sistema Internacional de qué cantidad y las naciones que unidades (SI) y otros sistemas de uso se encuentran en condición de común. hambruna.   Consumo de alimentos por persona en Venezuela.

 

PLAN ANUAL DEL ÁREA DE FORMACIÓN: BIOLOGÍA       A      N      A     M     E      S 

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TEMA INDISPENSABLE  INDISPENSABLE 

TEMA GENERADOR  GENERADOR 

TEJIDO TEMÁTICO  TEMÁTICO 

El proceso de investigación en ciencia y tecnología. Con alegría retornamos de Recomendaciones y lineamientos para el nuevo año escolar. Orientaciones en el área de forma segura a nuestros liceos formación. Soberanía científica: investigación, creación e innovación. Las ciencias naturales, 3er, 4to y 5to año: El proceso de investigación para el buen vivir, dinámica de producción social. La observación y la Con alegría retornamos de investigación en ciencia y problematización crítica como subprocesos de investigación en ciencias naturales y forma segura a nuestros liceos tecnología.

tecnología. La participación en investigaciones en ciencias naturales y tecnología: el trabajo por proyecto.

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Construcción, observación y análisis del funcionamiento de aparatos o instrumentos 3er, 4to y 5to año: El proceso de tecnológicos de origen popular, artesanal o industrial. Procesos de la investigación Con alegría retornamos de investigación en ciencia y tecnológica. Observaciones cuantitativas en la investigación científica y tecnológica. forma segura a nuestros liceos tecnología. Procesos de la investigación tecnológica. Observaciones cuantitativas en la investigación científica y tecnológica. Importancia de la medición en la producción y los servicios.

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3er, 4to y 5to año: El proceso de Participación en la iniciativa y planificación de proyectos socioproductivos, que serán investigación en ciencia y Con alegría retornamos de ejecutados y valorados a lo largo de todo el año escolar. Investigación por proyecto tecnología. forma segura a nuestros liceos (diagnóstico, diseño, constructivo, ensayo, divulgativo).

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3er, 4to y 5to año: Leyes, principios y teorías que rigen al Todos a producir por nuestra La pieza fundamental de la vida. ¿Por qué somos como somos? Herencia, sexo, mitos y universo. Venezuela soberana creencias.

3er, 4to y 5to año: Leyes, principios y teorías que rigen al Todos a producir por nuestra La pieza fundamental de la vida. ¿Por qué somos como somos? Herencia, sexo, mitos y universo. Venezuela soberana creencias.

 

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3er, 4to y 5to año: Leyes, principios y teorías que rigen al Todos a producir por nuestra La pieza fundamental de la vida. ¿Por qué somos como somos? Herencia, sexo, mitos y universo. Venezuela soberana creencias. 3er, 4to y 5to año: Leyes, principios y teorías que rigen al Todos a producir por nuestra La pieza fundamental de la vida. ¿Por qué somos como somos? Herencia, sexo, mitos y universo. Venezuela soberana creencias. 3er, 4to y 5to año: Leyes, principios y teorías que rigen al Identidad y preservación de La pieza fundamental de la vida. ¿Por qué somos como somos? Herencia, sexo, mitos y universo. nuestras culturas creencias. 3er, 4to y 5to año: Leyes,

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principios y teorías que rigen al Identidad y preservación de La pieza fundamental de la vida. ¿Por qué somos como somos? Herencia, sexo, mitos y universo. nuestras culturas creencias.

   

Planificación del 1er Momento Pedagógico Año Escolar 2021 –2022 . Área de Formación: Biología      A      N      A     M     E      S 

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  TEMA INDISPENSABLE   INDISPENSABLE

TEMA GENERADOR  GENERADOR 

El proceso de investigación en Con alegría ciencia y tecnología. retornamos de forma segura a nuestros liceos

TEJIDO TEMÁTICO  TEMÁTICO 

REFERENTES TEÓRICOS PRÁCTICOS   PRÁCTICOS

ACTIVIDADES EVALUA EVALUATIVAS TIVAS  

Elaborar un mapa de concepto sobre la Biología, Recomendaciones y lineamientos destacando su definición, qué estudia, ramas, para el nuevo año escolar. Introducción general sobre las relación con la vida cotidiana e importancia de su Orientaciones en el área de ciencias naturale n aturales. s. estudio para la preservación de la vida sobre la formación. tierra.

Soberanía científica: investigación, creación e innovación. Las ciencias naturales, investigación para el buen Con alegría vivir, dinámica de producción social. El proceso de La observación y la problematización retornamos de crítica como subprocesos de investigación en forma segura a investigación en ciencias naturales y ciencia y tecnología. nuestros liceos tecnología. La participación en investigaciones en ciencias naturales y tecnología: el trabajo por proyecto. 

Problemas de investigación en las Ciencias Naturales y la Biología. Fases relevantes del proceso de investigación científica: Situación problema en ciencias, Investiga y responde las siguientes interrogantes: conceptualización pertinente para su   ¿En qué consiste la investigación científica? científica? comprensión, generación de   ¿Cuál es la metodología seguida por los propuestas y análisis, preguntas científicos para desarrollar sus investigaciones? claves, diseño de la investigación, recolección de datos, procesamiento y análisis, generación de respuestas, conclusiones y valoración crítica y reflexiva del proceso y producto. Sistematización de la investigación. 

 

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Con alegría El proceso de retornamos de investigación en forma segura a ciencia y tecnología tecnología.. nuestros liceos

El proceso de alegría investigación en Con retornamos de ciencia y tecnología. forma segura a nuestros liceos

Construcción, observación y análisis del funcionamiento de aparatos o instrumentos tecnológicos de origen popular, artesanal o industrial. Procesos de la investigación tecnológica. Observaciones cuantitativas en la investigación científica y tecnológica.  Procesos de la investigación tecnológica. Observaciones cuantitativas en la investigación científica y tecnológica. Importancia de la medición en la producción y los servicios.  Participación en la iniciativa y planificación de proyectos socioproductivos, que serán ejecutados y valorados a lo largo de todo el año escolar.  Investigación por proyecto (diagnóstico, diseño, constructivo, ensayo, divulgativo). 

La observación cualitativa, fuentes de obtención de datos, procedimientos y técnicas, calidad, triangulación, Diseña una infogra infografía fía sobre el microscopio óptico. organización, análisis y comunicación de resultad resultados. os.

La observación cuantitativa y cualitativa fuentes de obtención de datos, procedimientos y técnicas, calidad, triangulación, organización, análisis y comunicación de resultad resultados. os.

Leyes, principios y Todos a producir La pieza fundamental de la vida. teorías que rigen al por nuestra ¿Por qué somos como somos? Teoría celular. Tipos de célula. universo. Venezuela Herencia, sexo, mitos y creencias. soberana Leyes, principios y Todos a producir teorías que rigen al La pieza fundamental de la vida. por nuestra Características de la célula. Características universo. ¿Por qué somos como somos? Venezuela Transporte activo y pasivo. Herencia, sexo, mitos y creencias. soberana Leyes, principios y teorías que rigen al Todos a producir La pieza fundamental de la vida. universo. por nuestra División celular mitosis-meio mitosis-meiosis. sis. ¿Por qué somos como somos? Venezuela Gametogénesis. Herencia, sexo, mitos y creencias. soberana

Diseña un proyecto socioproductivo socioproductivo sencillo (huerto familiar, cría de animales de corral, conejos, cultivos hidropónicos, germinación de frijoles chinos, etc.), con la ayuda de tus padres y representantes, que puedas desarrollar durante el primer momento del año escolar 2021-2022 (octubre-enero), lleva un registro de tus progres progresos.. os.. Investiga: ¿Qué es una célula? ¿En qué consiste la Investiga: teoría celular? ¿Cómo se clasifican las células? Organelos Organel os de la célula y su función.

Con la información recopilada en la clase anterior elabora una infografía sobre la célula, tipos (resalta las diferencias), organelos y los diferentes tipos de transporte. Responde las siguientes interrogantes: ¿A qué se l lama reproducción? ¿Todos ¿Todos los s eres vivos se reproducen de la misma Fundamenta tu respuesta. ¿Qué el ciclo manera? celular y explica? Elabore un diagrama delconsiste ciclo celular eucariótico y descríbalo. Nombre las distintas fases y los eventos que se producen en cada una ¿Qué papel desempeña el ciclo celular en el hombre?¿En qué aspectos se asemejan y en qué difieren la Mitosis y Meiosis? 

 

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Leyes, principios y Todos a producir teorías que rigen al La pieza fundamental de la vida. Genética mendeliana. por nuestra universo. ¿Por qué somos como somos? Características hereditarias: Venezuela Herencia, sexo, mitos y creencias. Fenotipo-Genotipo. soberana

Leyes, principios y teorías que rigen al Identidad y La pieza fundamental de la vida. Primera ley de Mendel. Segunda universo. preservación de ¿Por qué somos como somos? ley de Mendel. Tercera ley de nuestras culturas Herencia, sexo, mitos y creencias. Mendel.

Desarrolla el siguiente cuestionario: Defina los siguientes términos: genética, raza pura, gen, gen dominante, gen recesivo, herencia, cigoto, heterocigoto, homocigoto, genotipo, fenotipo. ¿Quién fue Gregor Mendel y cómo fue su trabajo científico? Enuncia cada una de las leyes de Mendel y da ejemplos sencillos en cada caso.

Realiza la biografía de Gregor Mendel y ¿cómo fue su trabajo científico? Enuncia cada una de las leyes de Mendel y da ejemplos sencillos en cada caso

Leyes, principios y teorías que rigen al universo. 10   10

Genética molecular. Identidad y La pieza fundamental de la vida. ADN-ARN. Modelo Watson-Crick. preservación de ¿Por qué somos como somos? Código Genético. Transcripción de nuestras culturas Herencia, sexo, mitos y creencias. información.

Investiga los siguientes tópicos y al final diseña una Investiga u na infografía del tema: ¿Qué es el ADN y ARN, cómo están conformados? ¿Cómo es la estructura del ADN? ¿Cómo codifica la información el ADN? ¿Cómo se transcribe la información información de un gen en ARN?

 

PLAN PRIMER MOMENTO PEDAGÓGICO PEDAGÓGICO 2021 –2022. ÁREA DE FORMACIÓN: FORMACIÓN: FÍSICA  SEMANA  SEMANA  1

2

3

TEMA INDISPENSABLE  INDISPENSABLE  TEMA GENERADOR  GENERADOR  TEJIDO TEMÁTICO  TEMÁTICO  Preservación de la vida en Con Preservación alegría Elementos Para el estudio de la física que nos ayude a comprender los movimientos de nuestro entorno, de relación de la física con otras ciencias el planeta. Salud y vivir bien retornamos forma segura a nuestros liceos Preservación de la vida en Con alegría Notación científica, productos productos de potencia de igual base, potencia de una potencia, de el planeta. Salud y vivir bien retornamos forma segura a nuestros liceos Preservación Preservaci ón de la vida en Con alegría Notación científica, científica, productos de potencia de igual base, potencia de una potencia, de el planeta. Salud y vivir bien retornamos forma nuestros segura liceos a Con alegría retornamos de forma segura a nuestros liceos Todos a producir por nuestra Venezuela soberana Todos a producir por nuestra Venezuela soberana Todos a producir por nuestra Venezuela soberana

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Preservación de la vida en Preservación el planeta. Salud y vivir bien

Formulas y despeje, valor numérico.

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Preservación de la vida en Preservación el planeta. Salud y vivir bien

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Preservación de la vida en Preservación el planeta. Salud y vivir bien

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Preservación de la vida en Preservación el planeta. Salud y vivir bien

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Preservación de la vida en Todos a producir Movimiento y equilibrio Contextos cotidianos tales como: empujar, lanzar, levantar, arrastrar, caminar, Preservación nuestra volar, navegar, entre otros, que pueden ser explicados desde la mecánica. el planeta. Salud y vivir bien por Venezuela soberana

Conceptos fundamentales fundamentales de la física, sistema métrico decimal. Conversi Conversión ón de unidades, metrología metrología

Conceptos fundamentales fundamentales de la física, sistema métrico decimal. Conversi Conversión ón de unidades, metrología metrología

Contextos cotidianos, tales como soltar, lanzar, arrojar, impulsar, entre otros, que pueden ser descritos como el movimiento de partículas bajo la acción del campo gravitacional terrestre.

 

9

Preservación de la vida en Identidad Preservación y Aplicaciones aproximadas de las leyes del movimiento de Newton en mecanismos como o elementos del preservación de movimiento tales como: El móvil p. partícula material, trayectoria, la posición, punto de referencia, el el planeta. Salud y vivir bien nuestras culturas tiempo, desplazamiento, distancia recorrida.

10

Preservación de la vida en Identidad Preservación y Análisis del movimiento en nuestro espacio, de el planeta. Salud y vivir bien preservación nuestras culturas

 

PLAN PRIMER MOMENTO PEDAGÓGICO 2021 –2022. Área de Formación: Física   MOMENTO PEDAGÓGICO      A      N      A     M     E      S 

TEMA INDISPENSABLE  INDISPENSABLE  Preservación de la vida en el planeta. Salud y vivir bien

1 

TEMA GENERADOR  GENERADOR 

Elementos Para el estudio de la física que nos ayude a comprender los movimientos de Con alegría retornamos de nuestro entorno, forma segura a nuestros liceos relación de la física con otras ciencias 

Preservación de la vida en el planeta. Salud y vivir bien

2 

TEJIDO TEMÁTICO  TEMÁTICO 

Notación científica, productos de potencia de igual base, potencia de una potencia,

Con alegría retornamos de forma segura a nuestros liceos

REFERENTES TEÓRICOS PRÁCTICOS   PRÁCTICOS

ACTIVIDADES EVALUA EVALUATIVAS TIVAS  

3ER AÑO:  AÑO:  Introducción a la Física 4TO AÑO: Científico AÑO: Científico del siglo XX

5TO Aplicaciones física 

3er Año: Realizar un glosario con los siguientes términos:  Ciencia, física, ciencias naturales, biología, química, ciencias de la tierra, caída libre, AÑO:  movimiento, función, magnitud, espacio, AÑO:  de la magnitudes derivadas, magnitudes escalares, magnitudes fundamentales, medición, notación científica, sistema de unidades, transformación de unidades, despeje, vector vector.. 4to Año: Realizar un cuadro comparativo donde ilustre la relación de la física con otras ciencias.  

3ER AÑO:  AÑO:  Unidad de 3ero, 4to y 5to Año: nivelación, notación Escriba en notación científica cada una de las científica siguientes Medidas. 4TO AÑO: Unidad de a.- 188 cm, nivelación, notación  b.- 00008 min. Científica c.- 0,000276 kg. 5TO AÑO: Unidad de d.- 126400 h. nivelación, notación e.- 2,57 s. científica  f.- 0,76 s. g.- 0,00067 km. h.- 1,2 g. i.- 58,87 h.  j.k.- 0,00000000025kg. 12,00000000000 g l.- 0,0000000000123 decim

 

  3 

Preservación de la vida en el planeta. Salud y vivir bien

Formulas y despeje, 3ER AÑO:  AÑO:  Formulas y 3er, 4to y 5to Año:   valor numérico. despeje a. S=U.V-N despeja despejarr (N). Con alegría retornamos de 4TO AÑO: Formula y  b. A= K-L/3 K-L/3 despejar (K) forma segura a nuestros despeje c. X= Y-Z/2 despejar despej ar (Z) liceos 5TO AÑO: Formula y d. U= P-Q/S despejar (Q) despeje  e. A= 5.M.N.C.J despejar (J)

Preservación de la vida en el planeta. Salud y vivir bien

Conceptos fundamentales de la física, sistema métrico decimal. Conversión de unidades, metrología  Con alegría retornamos de

3ER AÑO:  AÑO:  numérico

forma liceos segura a nuestros

numérico 

4 

4TO AÑO: numérico

5TO

AÑO:

Valor 3er, 4to y 5to Año: Dada la expresión S= K-I/T, encontrar el valor de K, para los valores dados de S= 0.5, T= 40 e I= 10. Valor 2. Dados los valores siguientes S= 540, R= 0.4, N= 50, encontrar el valor numérico de K en la expresión S= 3.K.R. N  Valor 3. Dada la expresión M= U-V/K, encontrar el valor de   V, para los valores dados de U=encontrar 10 , M= 2 el y K= 0.5.de 4. Dada la expresión F= U-A.B, valor A, para los valores siguientes: siguientes: U= 1,5; F= 0,04 y B= 0,146.   5. Dada la expresión A= (M+N.H/2, calcular el

valor de A, para los valores dados de M= 0,5; N= 0;25; H=0;2 

5 

6 

Preservación de la vida en el planeta. Salud y vivir bien

Todos a nuestra soberana

producir por Venezuela

Preservación de la vida en el planeta. Salud y vivir bien

Todos a nuestra soberana

producir por Contextos cotidianos, tales Venezuela como soltar, lanzar, arrojar,

Conceptos fundamentales de la física, sistema métrico decimal. Conversión de unidades, metrología 

impulsar, entre otros, que pueden ser descritos como elbajo movimiento la acciónde delpartículas campo gravitacional terrestre. 

3ER AÑO: Conversión AÑO: Conversión de 3er, 4to y 5to Año:   unidades   Represente los cincos cuadros del Sistema 4TO AÑO:  AÑO:  Conversión Métrico Decimal (Unidades de: Longitud, masa, de unidades capacidad, superficie y volumen.   5TO AÑO:  AÑO:  Conversión   Represente en un cuadro la definición de cada unidad que a continuación se les menciona: Metro, de unidades  3ER AÑO: Conversión AÑO: Conversión de 3er, 4to y 5to Año.   Trasformar:   unidades c. 23,66 mm a cm.  4TO AÑO:  AÑO:  Conversión a. 0.45 cm a m. b. 250 km a m. d. 500 g a kg. e. ¾ kg a g.   de unidades de 5 km cuadrado a cubo metros al cuadrado.     5TO AÑO:  AÑO:  Conversión f.g.Un Unárea volumen de 8alcentímetros a metros cubico. de unidades  h. 1,5 h a s. i. 340 s a min. j. 5/4 de h a s. 

 

Preservación de la vida en el planeta. Salud y vivir bien

 

Todos a nuestra soberana

producir por Venezuela

Movimiento y equilibrio Movimiento Contextos cotidianos tales como: empujar, lanzar, levantar, arrastrar, caminar, volar, navegar, entre otros, que pueden ser explicados desde la mecánica.

3ER AÑO:  AÑO:  Movimiento 3er Año: Uniforme, posición y tiempo 4TO AÑO:  AÑO:  Mecánica, Cinemática, Dinámica y ¿A qué velocidad debe circular un auto de   estática

5TO AÑO:  AÑO:  Movimiento rectilíneo uniforme

carreras para recorrer 50km en un cuarto de hora?  Una bicicleta circula en línea recta a una   velocidad de 15km/h durante 45 minutos. ¿Qué distancia recorre? 

4to y 5to Año: Realizar una infografía ilustrando el movimiento rectilíneo que realiza a diario en su casa o en su comunidad, tomando en cuenta las tres ramas de  la mecánica tales como:  Cinemática, dinámica y estática.

 

Preservación de la vida en el planeta. Salud y vivir bien

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Preservación de la vida en el planeta. Salud y vivir bien

Todos a nuestra soberana

producir por Aplicaciones Venezuela aproximadas de las leyes del movimiento de Newton en mecanismos como o elementos del movimiento tales como: El móvil p. partícula material, trayectoria, la posición, punto de referencia, el tiempo, desplazamiento, distancia recorrida. 

3ER AÑO: Elementos AÑO: Elementos del Movimiento: El móvil p. partícula material, trayectoria, la posición, punto de referencia, el tiempo, desplazamiento, distancia recorrida. 4TO AÑO:  AÑO:  Característica de los elementos del movimiento

5TO AÑO:  AÑO:  Análisis de los elementos del movimiento 

3er Año: en una hoja en blanco tipo carta u oficio realizar un croquis del estudio de algún objeto en movimiento en tu comunidad, e identifique en el mismo los elementos del movimiento. 4to Año: Con ayuda de tu familia realizar una infografía con la clasificación del movimiento tomando en cuenta la forma de la trayectoria y el desplazamiento.

5to Año:  

Represente el cuadro de las unidades de rapidez.   Transformar las siguientes unidades de rapidez a. 120 M/Min a Cm/s.  b. 18 km/h a m/min. c. 0.6 m/h a km//h d. 2.5 km/h a m/s

Identidad y preservación de Aplicaciones aproximadas 3ER AÑO:  AÑO:  Tipo de 3er, 4to y 5to Año:  Año:  de las leyes del movimiento movimiento, quien lo nuestras culturas Un avión recorre recorre 2940km en 3 h. Calcular su de Newton en mecanismos describe. ¿Y Por qué? rapidez. como o elementos del 4TO AÑO:  AÑO:  Tipo de Un móvil se desplaza con una rapidez movimiento tales como: El movimiento, quien lo constantee de 408 km/h. calcular en cuanto constant móvil p. partícula material, describe. Razón lógica. tiempo recorre 80 m. trayectoria, la posición, Un móvil se desplaza con movimiento 5TO AÑO:  AÑO:  Tipo de punto de referencia, el rectilíneo uniforme a una rapidez de 25 m/s. movimiento, quien lo tiempo, desplazamiento, ¿Cuánto tarda en recorrer 0,05 km? distancia recorrida.  describe. Leyes.  Un ciclista viaja de una ciudad A una ciudad B, con una rapidez constante de 30 km/h empleando 2 h en su recorrido recorrido.. Calcular la distancia entre las dos ciudades.

 

1

0

Preservación de la vida en el planeta. Salud y vivir bien

Identidad y preservación de ¿Nuestro entorno en 3ER AÑO: Análisis AÑO: Análisis de los 3ero 4to y 5to Año:  nuestras culturas resultados de un estudio Feliz Navidad y un venturoso año nuevo 2022. constante movimiento, físico de laboratorio Felices Vacaciones. quien lo rige y por (Practica) qué?  4TO AÑO: Análisis AÑO: Análisis de los resultados de un estudio físico de laboratorio (Practica)

5TO AÑO:  AÑO:  Análisis de los resultados de un estudio físico de laboratorio (Practica) 

   

FORMACIÓN: QUÍMICA. PLAN DEL ÁREA DE FORMACIÓN: ÁREA DE FORMACIÓN: FORMACIÓN: QUÍMICA SEMANA   SEMANA 1 2 3 4

TEMA INDISPENSABLE  INDISPENSABLE  8. Ciencia, tecnología e innovación 8. Ciencia, tecnología e innovación 8. Ciencia, tecnología e innovación 8. Ciencia, tecnología e innovación

5

8. Ciencia, tecnología e innovación

6

6. Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien

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6. Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien

8

6. Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien

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6. Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien

10

TEMA GENERADOR  GENERADOR 

TEJIDO TEMÁTICO  TEMÁTICO 

Con alegría retornamos de forma 3ER AÑO  AÑO:: La Química en tu entorno. segura a nuestros liceos 4TO AÑO  AÑO:: La Química Inorgánica a tu alrededor. 5TO AÑO  AÑO:: La Química orgánica en tu vida. Con alegría retornamos de forma El fantástico fantástico mundo de las ciencias. segura a nuestros liceos Con alegría retornamos de forma Explorando el misterioso mundo de la materia. segura a nuestros liceos Con alegría retornamos de forma Explorando el misterioso mundo de la materia. segura a nuestros liceos

6. Preservación de la vida en el planeta,

Todos a soberana producir por nuestra Explorando el misterioso mundo de la materia. Venezuela Todos a producir por nuestra 3er AÑO: AÑO: Separa mezclas para formar otras nuevas. Venezuela soberana 4to AÑO: AÑO: Estequiometría de las sustancias químicas. 5to AÑO: AÑO: La naturaleza del enlace químico, en los compuestos orgánicos. Todos a producir por nuestra 3er AÑO: AÑO: Separa mezclas para formar otras nuevas. Venezuela soberana 4to AÑO: AÑO: Estequiometría de las sustancias químicas. 5to AÑO: AÑO: La naturaleza del enlace químico, en los compuestos orgánicos. Todos a producir por nuestra 3er AÑO: AÑO: Separa mezclas para formar otras nuevas. Venezuela soberana 4to AÑO: AÑO: Estequiometría de las sustancias químicas. 5to AÑO: AÑO: La naturaleza del enlace químico, en los compuestos orgánicos. Identidad y preservación de 3er AÑO: AÑO: Separa mezclas para formar otras nuevas. nuestras culturas 4to AÑO: AÑO: Estequiometría de las sustancias químicas. 5to AÑO: AÑO: El protagoni protagonista sta de la vida: Carbono Identidad y preservación de 3er AÑO: AÑO: Separa mezclas para formar otras nuevas.

salud y vivir bien

nuestras culturas

4to AÑO: AÑO: Estequiometría de las sustancias químicas. 5to AÑO: El protagonista de la vida: Carbono

   

Planificación del 1er Momento Pedagógico Año Escolar 2021 –2022 . Área de Formación: Química       A      N      A     M     E      S 

TEMA INDISPENSABLE  INDISPENSABLE 

TEMA GENERADOR  GENERADOR 

TEJIDO TEMÁTICO  TEMÁTICO 

1

2

8. Ciencia, innovación

tecnología

ACTIVIDADES EVALUA EVALUATIVAS TIVAS  

3er AÑO: AÑO: Realiza un relacionado con la química. 3   AÑO AÑO:: La Química en tu 3   AÑO AÑO:: Introducción a la 4to AÑO AÑO: : Realiza un entorno. Química. relacionado con la TO TO Con alegría retornamos de 4   AÑO AÑO:: La Química 4   AÑO AÑO:: Introducción a la inorgánica. forma segura a nuestros liceos Inorgánica a tu alrededor. Química Inorgánic Inorgánica. a. AÑO: Realiza un 5TO  AÑO AÑO:: La Química 5TO  AÑO AÑO:: Introducción a la 5to AÑO: relacionado con la orgánica en tu vida. Química Orgánica. orgánica. ER

8. Ciencia, tecnología e innovación

REFERENTES TEÓRICOS PRÁCTICOS   PRÁCTICOS

dibujo

ER

dibujo química dibujo química

3er AÑO: AÑO: Elabora una propuesta para tu reto de Ciencias Naturales. Una experiencia transformadora que de respuesta a una realidad de ER ER 3   AÑO AÑO:: El fantástico 3  AÑO  AÑO:: La investigación en tu localidad. (posible título, mundo de las las ciencias. ciencia. propuesta, materiales) 4to AÑO: AÑO: Elabora una propuesta para tu reto de Ciencias Naturales. Una experiencia transformadora e Con alegría retornamos de 4TO  AÑO AÑO:: El fantástico 4TO AÑO  AÑO:: La investigación en que de respuesta a una realidad de forma segura a nuestros liceos mundo de las las ciencias. ciencia. tu localidad. (posible título, propuesta, materiales) 5to AÑO: AÑO: Elabora una propuesta para tu reto de Ciencias Naturales. TO TO 5   AÑO AÑO:El :El fantástico 5  AÑO  AÑO:: La investigación en Una experiencia transformadora mundo de las las ciencias. ciencia. que de respuesta a una realidad de tu localidad. (posible título, propuesta, materiales)

 

ER

3

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8. Ciencia, innovación

8. Ciencia, innovación

tecnología

tecnología

3   AÑO AÑO:: misterioso materia. 4TO  AÑO AÑO:: e Con alegría retornamos de misterioso forma segura a nuestros liceos materia. 5TO  AÑO AÑO:: misterioso materia.

3ER  AÑO AÑO:: misterioso materia. 4TO  AÑO AÑO:: e Con alegría retornamos de misterioso forma segura a nuestros liceos materia. 5TO  AÑO AÑO:: misterioso materia.

Explorando el mundo de la Explorando el mundo de la Explorando el mundo de la

Explorando el mundo de la Explorando el mundo de la Explorando el mundo de la

3er AÑO: AÑO: Realiza el dibujo de los instrumentos de medición de masa, 3ER  AÑO AÑO:: Materia, masa, volumen y temperatura. volumen y temperatura. 4to AÑO: AÑO: ¿Cuántos átomos de 4TO AÑO  AÑO:: El mol. oxígeno hay en 1 g de O 2, O3  y de O? Describe el procedimiento y cálculos. 5TO  AÑO AÑO:: Átomos y 5to AÑO: AÑO: ¿Cuántos moles de moléculas. personas hay en el mundo si la población es de diez mil millones? 3er AÑO: AÑO: Elabora con material reutilizable una caja de ciencias 3er AÑO: AÑO: Unidades e (con instrumentos de medición instrumentos de medición. que puedas realizar y usar) 4to AÑO: AÑO: Elabora con material 4to AÑO: AÑO: Unidades e reutilizable una caja de ciencias instrumentos de medición. (con instrumentos de medición que puedas realizar y usar) AÑO: Elabora con material 5to AÑO AÑO:: Unidades e 5to AÑO: reutilizable una caja de ciencias instrumentos de medición. (con instrumentos de medición que puedas realizar y usar)

 

3ER  AÑO AÑO:: Explorando el misterioso mundo de la materia.

5

8. Ciencia, innovación

tecnología

4TO  AÑO AÑO:: Explorando el e Todos a producir por nuestra misterioso mundo de la Venezuela soberana materia. 5TO  AÑO AÑO:: Explorando el

3er AÑO: AÑO: Elabora un cuento acerca de la historia y evolución del átomo. (libro cartonero, con imágenes o dibujos que acompañen el relato de esta 3er AÑO: AÑO: El átomo. historia) 4to AÑO: AÑO: Elabora un cuento acerca de la biografía de Amadeo 4to AÑO: AÑO: Moles y Avogadro. (libro cartonero, con imágenes o dibujos que moléculas. acompañen el relato de esta historia) 5to AÑO: AÑO: Enlace Químico. 5to AÑO: AÑO: Elabora un cuento acerca

misterioso mundo de la Tipos de enlace químico. materia.

6

6. Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien

3er AÑO: AÑO: Separa mezclas para formar otras nuevas. 4to AÑO: AÑO: Estequiometría Todos a producir por nuestra de las sustancias químicas. Venezuela soberana 5to AÑO: AÑO: La naturaleza del enlace químico, en los compuestos orgánicos.

de la biografía de Gilbert Newton Lewis (libro cartonero, con imágenes o dibujos que acompañen el relato de esta historia)

3er AÑO: AÑO: Realiza el dibujo de 5 mezclas que conozcas y describe cuales son sus component componentes. es. 4to AÑO: AÑO: Determina masa molecular de los siguientes 3er AÑO: AÑO: Mezclas y compuestos: C12H22O11 , H2O, sustancias puras. CO2, H2SO4, MgO, HNO3. La masa 4to AÑO: AÑO: Contando atómica de los elementos que partículas. Masa atómica y constituyen los compuestos la masa molecular podrás encontrar en una tabla 5to AÑO: AÑO: Teoría de Lewis. periódica los elementos. 5to AÑO: AÑO:de Escribe la estructura de Lewis para los siguientes compuestos: H2O, O2, N2,, SF6.. Describe el paso a paso.

 

6. Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien

7

3er AÑO: AÑO: Separa mezclas para formar otras nuevas. 4to AÑO: AÑO: Estequiometría Todos a producir por nuestra de las sustancias químicas. Venezuela soberana 5to AÑO: AÑO: La naturaleza del enlace químico, en los compuestos orgánicos.

3er AÑO: AÑO: Clasifica 5 mezclas que conozcass según su tipo. Explique. conozca 3er AÑO: AÑO: Tipos T ipos de mezclas mezclas 4to AÑO: AÑO: Determina el porcentaje de cada elemento para los 4to AÑO: AÑO: Porcentaje de un siguientes compuestos: H2O, CO2, elemento en un compuesto. H2SO4, MgO, HNO3. 5to AÑO: AÑO: Dibuja e indica el tipo de 5to AÑO: AÑO: Teoría de Lewis. geometría molecular de los Geometría molecular. siguientes compuestos: Metano, Etileno, y Acetileno. 3er AÑO: AÑO: Dibuja y explica los métodos de separación de acuerdo

8

AÑO: Métodos 3er AÑO: AÑO: Separa mezclas 3er AÑO: separación de mezclas. para formar otras nuevas.

6. Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien

de 4to al tipo de: mezcla. AÑO AÑO: Definir y dar ejemplos de fórmula empírica y fórmula molecular. Escribe la secuencia para 4to AÑO: AÑO: Fórmulas 4to AÑO: AÑO: Estequiometría determinar fórmula empírica y Todos a producir por nuestra Químicas. de las sustancias químicas. fórmula molecular de un Venezuela soberana compuesto desconocido. Apoyate 5to AÑO: AÑO: La naturaleza del en la Colección Bicentenario tomo 5to AÑO: AÑO: Diferentes formas enlace químico, en los 1. del carbono en la compuestos orgánicos. 5to AÑO: AÑO: Realiza un mapa mental naturaleza. acerca de las diferentes formas del carbono en la naturaleza. ¿Cuáles son?, descripción e importancia importancia..

 

9

6. Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien

3er AÑO: AÑO: Separa mezclas 3er AÑO: AÑO: Aplicación de los para formar otras nuevas. métodos de separación de mezclas. Identidad y preservación de 4to AÑO: AÑO: Estequiometría nuestras culturas de las sustancias químicas. 4to AÑO: AÑO: Ecuaciones químicas. Reactivo limitante 5to AÑO: AÑO: El protagonista de la vida: Carbono 5to AÑO: AÑO: Los hidrocarbur hidrocarburos. os.

3er AÑO: AÑO: Dibuja y explica 4 métodos de separación de mezclas empleados en tu hogar o comunidad. Su utilidad e importancia en el día a día. 4to AÑO: AÑO: ¿Cuales son las partes de una ecuación química?¿Qué importancia tienen las ecuaciones químicas y el reactivo limitante en la vida diaria? 5to AÑO: AÑO: Dibuje o esquematice el proceso de refinación del petroleo. Explique cada parte.

 

0

3er AÑO: AÑO: Las mezclas en tu 3er AÑO: AÑO: Separa mezclas hogar para formar otras nuevas.

1

6. Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien

4to AÑO: AÑO: La naturaleza 4to AÑO: AÑO: Estequiometría Identidad y preservación de de las sustancias químicas. química: una relación nuestras culturas sumamente honesta.

5to AÑO: AÑO: Los avances 5to AÑO: El protagonista de tecnológicos a base de la vida: Carbono carbono.

3er AÑO: AÑO: Prepara 3 tipos de mezclas en tu hogar y aplicando los métodos de separación, sepáralas en cuanto a las sustancias que las constituyen. Registra la actividad mediante un video o collage de fotos o un dibujo que refleje el procedimiento en cada caso. 4to AÑO: AÑO: Escribe y prepara una receta navideña típica de tu localidad o región. Realizala con ayuda de tu familia y toma al pie de la letra las cantidades en cuanto a los ingredientes y los pasos a seguir. Registra la actividad mediante un video o collage de fotos o un dibujo que refleje el procedimiento en cada caso. 5to AÑO: AÑO: Realiza un adorno navideño con material reutilizable y destaca la importancia del uso de materiales alternativos para conservación del ambiente. Registra la actividad mediante un video o collage de fotos o un dibujo que refleje el procedimiento en cada caso.

 

PLAN DEL ÁREA DE FORMACIÓN: CIENCIAS DE LA TIERRA       N      A     M     A     E     S 

TEMA INDISPENSABLE  INDISPENSABLE 

TEMA GENERADOR  GENERADOR 

TEJIDO TEMÁTICO  TEMÁTICO 

1 

Bienvenida, recomendaciones y Recomendaciones y lineamientos para el nuevo año Con alegría retornamos de forma lineamientos para el nuevo año escolar. escolar. Orientaciones en el área de formación.  escolar. segura a nuestros liceos la

Tierra

y

sus

2 

La ciencias de implicaciones  Las

la

Tierra

y

sus Con alegría retornamos de forma El planeta Tierra como un astro excepcional, que exige un

ciencias

de

 Nociones de geociencias a partir de fenómenos cotidianos, Con alegría retornamos de forma como lluvias, vientos, clima, entre otros. segura a nuestros liceos

3 

implicaciones 

segura a nuestros liceos

4 

Las ciencias implicaciones 

de

la

Tierra

y

sus Con alegría retornamos de forma  Noción de dinámica terrestre; la naturaleza cambiante del segura a nuestros liceos  planeta y su influencia en la vida en el planeta.

5 

Las ciencias implicaciones 

de

la

Tierra

y

sus Todos a producir Venezuela soberana

por

nuestra  Noción de dinámica terrestre; la naturaleza cambiante del  planeta y su influencia en la vida en el planeta. planeta.

Las ciencias implicaciones 

de

la

Tierra

y

sus Todos a producir Venezuela soberana

por

nuestra Importancia de las geociencias en la gestión territorial y uso responsable de los recursos.  

Las ciencias implicaciones 

de

la

Tierra

y

sus Todos a producir Venezuela soberana

por

nuestra Las geociencias y su compromiso en salvar la vida en el  planeta y preservar la especie especie humana. 

La Tierra: Tierra: un sistema complejo y vivo  

Todos a producir Venezuela soberana

por

nuestra El planeta Tierra es un sistema que interactúa de manera  permanente.

La Tierra: Tierra: un sistema complejo y vivo

Identidad y preservación de nuestras Elementos e interacciones que conforman a la Tierra como

La Tierra: Tierra: un sistema complejo y vivo  

un sistema complejo.  culturas Identidad y preservación de nuestras ¿Es el planeta Tierra un ser vivo?   culturas

estudio integral.

6  7 

9  10 

   

Planificación del 1er Momento Pedagógico Año Escolar 2021 –2022 . Área de Formación: Ciencias de la Tierra

    A     N      A     M     E     S 

1 

  TEMA INDISPENSABLE   INDISPENSABLE

Bienvenida, recomendaciones y lineamientos Con alegría para el nuevo año retornamos de escolar. forma segura a nuestros liceos

REFERENTES TEÓRICOS PRÁCTICOS   PRÁCTICOS

ACTIVIDADES EVALUA EVALUATIVAS TIVAS  

Recomendaciones y Introducción general sobre las Te invitamos a realizar la lectura del tema 1: ¿Por qué lineamientos para el ciencias naturale naturales. s. ciencias de la tierra?, del libro La T ierra: nuestro dinámico dinámico nuevo año escolar. hogar de 5to año, Colección Bicentenario (p.8-23), para Orientaciones en el irnos preparando para el próximo encuentro. área de formación.

Nociones de geociencias a partir de Con alegría fenómenos cotidianos, retornamos de como lluvias, vientos, forma segura a clima, entre otros. nuestros liceos

Magnitudes de los fenómenos terrestres. Uso de la notación científica; múltiplos y submúltiplos para las unidades de medida de las dimensiones espaciotemporales.

Las ciencias de la Tierra y sus implicaciones

Con alegría retornamos de forma segura a nuestros liceos

El planeta Tierra como un astro excepcional, que exige un estudio integral. Noción de dinámica Con alegría terrestre; la naturaleza retornamos de cambiante delen planeta forma segura a su influencia la viday nuestros liceos en el planeta.

Identificación de fenómenos Investiga: terrestres con énfasis en su   Qué son los fenómenos terrestres. complejidad, su dinamismo.   Clasificación.   Causas y consecuencias. La interdependencia e Con la investigación realizada en el encuentro pasado, interconexión entre factores, diseña una infografía sobre los principales fenómenos

Las ciencias de la Tierra y sus 4 

TEJIDO TEMÁTICO  TEMÁTICO 

Las ciencias de la Tierra y sus implicaciones 2 

3 

TEMA GENERADOR  GENERADOR 

implicaciones

agentes, causas consecuencias.

Elaborar un mapa mixto sobre de concepto Ciencias de la Tierra, destacando su definición, qué estudia, ramas, magnitudes y escalas de medición utilizadas en el estudio de la tierra, relación relación con la vida cotidiana e importancia de su estudio para la preservación de la vida en el planeta.

y terrestre.

 

 

Las ciencias de la Tierra y sus implicaciones

Noción de dinámica Localización de fenómenos Dibuja un mapamundi y el de Venez Venezuela uela e indica las terrestre; la naturaleza terrestres diversos, a escala principales zonas con actividad volcánica y terremotos. Todos a producir por cambiante del planeta y global, regional y local. nuestra Venezuela su influencia en la vida soberana en el planeta.

Las ciencias de la Tierra y sus implicaciones

Importancia de las y conversión de geociencias en la Uso gestión territorial y uso coordenadas de referencia Todos a producir por responsable de los UTM, geoastronómicas, latitud, nuestra Venezuela recursos. longitud. soberana Lectura e interpretación de mapas, imágenes satelitales y otros modelos.

5 

6 

La Tierra: un Todos a producir por El planeta Tierra es un sistema complejo nuestra Venezuela sistema que interactúa y vivo soberana de manera permanente.

7 

8 

9 

El planeta bajo el enfoque de sistema: nociones de suprasistemas, subsistemas, componentes, geosferas, interacciones y propiedades emergentes. Intercambio de energía y circulación de la materia: ciclos biogeoquímicos como expresión de las interacciones entre geosferas. La Tierra: un Todos a producir por El planeta Tierra es un Intercambio de energía y sistema complejo nuestra Venezuela sistema que interactúa circulación de la materia: ciclos y vivo soberana de manera biogeoquímicos como expresión permanente. de las interacciones entre geosferas. La Tierra: un Identidad y Elementos e sistema complejo preservación de interacciones que y vivo nuestras culturas conforman a la Tierra como un sistema complejo.

Diseña una maqueta utilizando materiales de desecho sobre el sistema solar, señala: la distancia de cada planeta al sol y a la tierra, las dimensiones de cada planeta, cuanto tiempo tarda en dar una u na rotación y translación completa.

Te invitamos a realizar la lectura del tema 3, La tierra: un sistema complejo, del libro La T ierra: nuestro dinámico dinámico hogar de 5to año, Colección Bicentenario (p.52-97), para irnos preparando para el próximo encuentro.

Realiza una composición biogeoquímicos.

gráfica

con

los

ciclos

Análisis energético (tipos de energía, fuentes de energía, Realizarán un mapa mental en función de una proceso de intercambio o investigación documental sobre fenómenos luminosos, transformación de la energía, eléctricos y acústicos de la atmósfera. consumo, balance energético).

 

10 10  

La Tierra: un Identidad y Elementos e preservación de interacciones que sistema complejo nuestras culturas conforman a la Tierra y vivo como un sistema complejo.

Análisis de la materia (características, cambios físicos y químicos, separación de materiales).

Realizar el modelo de corrientes oceánicas en una pecera: usando una pecera con agua solamente; agregarán agua coloreada a diferentes temperaturas para simular y demostrar la circulación. Pueden además usar diferent diferentes es fluidos para demostrar la influencia de la densidad en la formación de corrientes movimientos verticales.

   

PLAN ANUAL DEL ÁREA DE FORMACIÓN: MATEMÁ MATEMÁTICAS SEMANA  SEMANA  1

FECHA   FECHA 7/10/2020

2

14/10/2020

3

21/10/2020

4

28/10/2020 28/ 10/2020

TEMA INDISPENSABLE  INDISPENSABLE 

TEMA GENERADOR  GENERADOR  TEJIDO TEMÁTICO  TEMÁTICO  Con alegría retornamos de forma segura a Recomendaciones y lineamientos para el nuevo año escolar. nuestros liceos 12. Proceso social del trabajo   Con alegría retornamos de forma segura a Preparación y recomendaciones para el proceso de aprendizaje nuestros liceos Con alegría retornamos de forma segura a Interesess de los adolescen Interese adolescentes tes en tiempos de crisis. Preservación de la vida en el nuestros liceos planeta, salud y vivir bien.   Responsabilidades Responsabilida des de los jóvenes actualmente. actualmente. Importancia de la matemática para la vida de los adolescentes. 12. Proceso social del Con alegría retornamos de forma segura a Uso adecuado de las redes sociales. La radio como elemento de divulgación comunitario. Realización de medios informativos de las experiencias de aprendizaje trabajo nuestros liceos 12. Proceso social del trabajo  

a través de la modalidad de la educación a distancia. Los medios de difusión en el

5

4/11/2020

6

11/11 11//2020

12. Proceso trabajo 12. Proceso trabajo

social social

del Todos a producir por nuestra Venezuela proceso educativo. Proyecto de vida.  soberana del Todos a producir por nuestra Venezuela Costos de producción, valor y precios de bienes y servicios. Modelos matemáticos en la determinación de costos. Cálculo de porcentajes de soberana

ganancias. El sustento económico, la administración familiar para la satisfacción de las necesidades de todos y todas.  Todos a producir por nuestra Venezuela Costos de producción, valor y precios de bienes y servicios. Modelos matemáticos en la determinación de costos. Cálculo de porcentajes de soberana ganancias. El sustento económico, la administración familiar para la satisfacción de las necesidades de todos y todas.  Todos a producir por nuestra Venezuela Influencia del programa de alimentación Escolar en el crecimiento. Formas para medir los alimentos necesarios. Tabla de calorías. Trompo de los soberana alimentos. Patrones de consumo. La energía necesaria para el organismo. Desigualdad en el acceso al alimento en el Mundo. El índice de masa corporal y su relación con algunas enfermedades. Sustancias dañinas para la salud y composición  Identidad y preservación de nuestras Influencia del programa de alimentación Escolar en el crecimiento. Formas para medir los alimentos necesarios. Tabla de calorías. Trompo de los culturas alimentos. Patrones de consumo. La energía necesaria para el organismo. Desigualdad en el acceso al alimento en el Mundo. El índice de masa corporal y su relación con algunas enfermedades. Sustancias dañinas para la salud y composición 

7

18/11 18/ 11//2020

Conocimiento del espacio geográfico e historia de Venezuela

8

25/11 11//2020

11. Seguridad y soberanía alimentaria

9

2/12/2020

11. Seguridad y soberanía alimentaria

10

9/12//2020 9/12

Preservación de la vida en el Identidad y preservación de nuestras Rescate de las tradiciones navideñas. Comidas, música, arte, en planeta, salud y vivir bien. culturas tiempos decembrinos. La navidad ante la coyuntura que vivimos. La matemática aplicada en la navidad

   

Planificación del 1er Momento Pedagógico Año Escolar 2021 –2022. Área de Formación: Matemáticas Matemáticas      N      A     M     A     E     S 

1 

  TEMA INDISPENSABLE  INDISPENSABLE 

Proceso social del trabajo

TEMA GENERADOR  GENERADOR 

Con alegría retornamos de forma segura a nuestros liceos

TEJIDO TEMÁTICO  TEMÁTICO 

La economía familiar. Relación de ingresos y egresos en el hogar. Activo, pasivo y capital. Costos de producción, valor y precios de bienes y servicios.

REFERENTES TEÓRICOS PRÁCTICOS   PRÁCTICOS 1er. Año: Bienvenida a los nuevos estudiantes de este nivel para el nuevo año escolar 2021-2022.Suma y resta de números Naturales “N”  y números Decimales. 2do. Año: Bienvenida a los estudiantes de este nivel para el nuevo año escolar 20212022. Suma y Resta de números Enteros “Z”. 3er. Año: Bienvenida a los estudiantes de este nivel para el nuevo año escolar 20212022. Suma y Resta de Polinomios. 4to. Año: Bienvenida a los estudiantes de este nivel para el nuevo año escolar 20212022. Suma y Resta de números Fraccionarios “Q”, con igual y con diferente

ACTIVIDADES EVALUA EVALUATIVAS TIVAS  

1er Año: Resolver: 4598 + 3526= 98,45 – 98,45  – 59,966  59,966 = 2do. Año: Resolver: 8 – 8 – 5  5 + 4 – 4 – 9  9 = 3er. Año: Resolver: P(x) = 2x2+ 8x -3 Q(x) = 5x2-7x -12 Q(X) + P(x) = 4to. Año: Resolver: 8/4 - 5/4 = 3/8 + 9/5 = 5to. Año: Graficar Graficar:: P(x) = 2x 

 

2 

3 

Proceso social del trabajo

Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien.

La economía familiar. Con alegría Relación de ingresos y retornamos de egresos en el hogar. Activo, forma segura a pasivo y capital. Costos de producción, valor y precios nuestros liceos de bienes y servicios.

1er. Año:Multiplicación y Año:Multiplicación División de números Naturales “N” y números Decimales. 2do. Año:Multiplicación Año:Multiplicación y División de números Enteros “Z”. 3er. Año:Multiplicación y Año:Multiplicación División de Polinom Polinomios. ios. 4to. Año: Multiplicación y División de números Fracc. “Q”.  5to. Año: Ecuaciones Logarítmicas.

1 er Año: Resolver: 9876 x 795432 / 3,2 5497 2do. Año: Resolver: (4852) x (-34) = (-1235) / (25) = 3er. Año: Resolver: P(x) = 3x2+ 6x -3 Q(x) = -x -3 P(x) / Q(x) 4to. Año: Resol Resolver: ver: 8/3 ÷ 5/4 = 5to. Año: Resolver: Log5 (12X + 5) = 3  3 

Intereses de los adolescentes en tiempos Con alegría de crisis. retornamos de Responsabilidades de los forma segura a  jóvenes actualmente. actualment e. nuestros liceos Importancia de la matemática para la vida de los adolescentes.

1er. Año: Resolución de problemas con operaciones números Naturales y números Decimales. 2do. Año: Eliminación de signos de agrupación. 3er. Año: Productos notables. (3casos). 4to. Año: Función Cuadrática, usando la fórmula de la resolvente. 5to. Año: Ecuaciones Exponenciales.

1er. Año: Resolver: Resolver: Salí a comprar comprar con 725,50 bs. Gasté 48,25 bs. En papa, 52 bs. En tomate ¿con cuánto bs. regresé a casa 2do. Año: Resolver: - [5 -2 – -2 – (3  (3 + 4 -7) -8 + 6] = 3er. Año: Resolver: (X + 8) (X – (X  – 8)  8) = 4to. Año: Resolver Aplicar la resolvente. F(x) = 2x2 -4x -6 5to. Año: Resolver: 32x-5 = 27

 

 

12. Proceso social del trabajo

4 

5 

12. Proceso social del trabajo

Uso adecuado de las redes sociales. La radio como elemento de divulgación comunitario. Realización Con alegría de medios informativos de retornamos de las experiencias de forma segura a aprendizaje a través de la nuestros liceos modalidad de la educación a distancia. Los medios de difusión en el proceso educativo.

La economía familiar. Todos a producir Relación de ingresos y por nuestra egresos en el hogar. Activo, pasivo y capital. Costos de Venezuela producción, valor y precios soberana de bienes y servicios.

1er. Año: Números Primos Compuestos, mcm, MCD. 2do. Año: Año: Ecuaciones de grado 1 con números Enteros “Z”, con soluciones enteras. 3er. Año: Año: Factorización. (4 casos). 4to. Año: Año: Números Irracionales “I”, Propiedades y simplificación. 5to. Año: Año: Teorema de

1er. Año: Dime 4 números primos y 8 números compuestos.

Pitágoras. Trigonometría.

Siendo “c” la hipotenusa.  hipotenusa. 

1er. Año: Números Enteros “Z”. Representación recta numérica.Relación de orden. 2do. Año:Polinomios. Año:Polinomios. Términos, término independiente, Términos semejantes. tipos s/nros. de términos, forma (completo o incompleto), estado (ordenado o desordenado). Grado de un polinomio. 3er. Año: Conjunto de los Números Reales. Subconjuntos que los integran. Reconocer a qué subconjuntos pertenecen. 4to. Año: Función Año: Función Exponencial. Tabla de valores y gráfica. Uso en la vida diaria. 5to. Año: Polinomios. Valor numérico. Raíz de un

2do. Año: Resolver: 2x + 3 = 19 3er. Año: Factoriza: (x2 – 16)  – 16) = 4to. Año: Simplifica: √72  5to. Año: Resolver Aplicando el Teorema de Pitágoras: Pitágora s: Si a = 2 b = 3 . Calcular c =?

1er. Año: Representa Representa en la recta numérica los números  – 3;  –  3; 0; - 4; 5 2do. Año: Ordena descendente este polinomio: P(x) = -3 + 3x 2  – 8x – 8x + 9x3  3er. Año: Digan a que Conjunto de los Números reales pertenecen estos números: √2; √5; √5 ; π; 2/7; -9,6; 1,333….  1,333….  4to. Año: Crear Crear la tabla de valores y Graficar ésta función. x

F(x) = 2   5to. Año: P(x) = 3x2  –  –   5x + 2 Hallar Valor numérico para X = -2 P(x) = 3x2 –  – 5x + 2Hallar Valor numérico para X = -2  -2  

 

  6 

12. Proceso social del trabajo

Conocimiento Conocimient o del espacio geográfico e historia de Venezuela

7 

Costos de producción, valor y precios de bienes y servicios. Modelos matemáticos en la Todos a producir determinación de costos. por nuestra Cálculo de porcentajes de Venezuela ganancias. El sustento soberana económico, la administración familiar para la satisfacción de las necesidades de todos y todas.

Todos a producir por nuestra Venezuela soberana

1er. Año: Números Enteros. Valor absoluto de un número. Leyes de los signos. Operaciones en “Z”, suma y resta algebraica. 2do. Año: Operaciones con polinomios. Suma y Resta. 3er. Año: Conjunto de números Irracionales. Propiedades. Simplificación. 4to. Año:  Año:  Ecuaciones Logarítmicas. Propiedades. 5to. Año: Multiplicación de polinomios por un monomio.

1er. Año: Resolve Resolver: r: 8] =

1er. Año:Operacione Año:Operacioness en “Z”. Multiplicación y División. Tablas de multiplicar y dividir de signos. 2do. Año: Valor numérico de un polinomio. 3er. Año: Año: Números Irracionales. Términos semejantes. Operaciones. Suma y Resta. 4to. Año: Ecuaciones Lo arí arítmi tmica cas. s.

1er. Año: Resolv Resolver: er: (4962) x (-75) = (1575) / (25) = 2do. Año: P(x) = 3x2  –  –  5x + 2 Hallar el Valor numérico para X = -2 3er. Año: Efectúa las siguientes operaciones.: 2√98  – 3√192 + √128  4to. Año: Resolver: Log5 (12X + 5) = 3 5to. Año: Hallar P(x) * Q(x) =? P(x) = 7x2 – 9x  – 9x –  –  3 Q(x) = 3x + 2

2do. Año: Resolver: Resolver:   P(x) = 2x2+ 8x -3 Q(X) - P(x) = 3er. Año: √180 

- [3 -2 -2 –  – (3  (3 + 5 -7) -6 +

Q(x) = 5x2-7x -12

Simplificael siguiente radical:

4to. Año: Resolver: Log5 (2X - 5) = 2 5to. Año: Hallar P(x) * Q(x) P(x) = 3x2 –   – 5x + 2 Q(x) = 5x

 

11. Seguridad y Todos a producir soberanía alimentaria por nuestra Venezuela soberana

8 

9 

Influencia del programa de alimentación Escolar en el crecimiento. Formas para medir los alimentos necesarios. Tabla de calorías. Trompo de los alimentos. Patrones de consumo. La energía necesaria para el organismo. Desigualdad en el acceso al alimento en el Mundo. El índice de masa corporal y su relación con algunas enfermedade enfermedades. s. Sustancias dañinas para la

Influencia del programa de alimentación alimentaci ón Escolar en el crecimiento. Formas para medir los alimentos necesarios. Tabla de calorías. Trompo de los alimentos. Patrones de 11. Seguridad y Identidad y consumo. La energía soberanía alimentaria preservación de necesaria para el nuestras culturas organismo. Desigualdad en el acceso al alimento en el Mundo. El índice de masa corporal y su relación con algunas enfermedades. Sustancias dañinas para la salud y composición

1er. Año: Operaciones en “Z”. Potenciación. 2do. Año: Multiplicación de polinomios por un monomio. 3er. Año: Números Irracionales. Operaciones. Multiplicación de igual y de diferent diferentee índice. 4to. Año: Ecuaciones Exponenciales. Igualación de bases. 5to. Año: División de polinomios entre un monomio.

1er. Año: Calcula las siguientes potencias: (-34) = (7/4) -3=  2do. Año: Hallar P(x) * Q(x) P(x) = 8x2 –   – 2x + 3 Q(x) = 9x 3er. Año: Resolver:

2 ᵌ√8 * 3 ⁶√4 * √2 

4to. Año: Resolver: 2x+2 = 8x-2  5to. Año: Hallar P(x) / Q(x) = P(x) = 3x2 –   – 5x + 2 Q(x) = 5x

1er. Año: Eliminación de signos 1er. Año: Resolver:  –  –[5 [5 –  –2 2  –  – (2  (2 + 3 – 3  –9) 9) –  –18 18 + de agrupación. 6] = 2do. Año: Multiplicación de 2do. Año: Resolver Resolver:: P(x) = 4x2+ 7x -3 Q(x) = –  –   polinomios por un binomio. x + 5 P(x) * Q(x) 3er. Año: Números Irracionales. Operaciones. División de igual y 3er. Año: Resolver: 12 ᵌ√16 ÷ 3 ⁶√2 de diferente índice. 4to. Año: Exponenciales. logaritmos.

Ecuaciones 4to. Año: Resolver usando logaritmos: Usando 7 

2x =

5to. Año: Hallar P(x) / Q(x) = P(x) = 5x2  – 6x – 6x + 5to. Año: Año: División de 2 Q(x) = x + 1 polinomios entre un binomio.

 

10   10

Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien.

Identidad y preservación de nuestras culturas

Rescate de las tradiciones navideñas. Comidas, música, arte, en tiempos decembrinos. La navidad ante la coyuntura que vivimos. La matemática aplicada en la navidad

1er. Año: Ecuaciones de Primer Grado, de soluciones enteras. 2do. Año: Año: División de polinomios entre un monomio. 3er. Año: Racionalización con denominador monomio. 4to. Año: Números Complejos “C”. Forma par ordenado. Forma Binómica. Representación gráfica. Potencia imaginaria. 5to. Año: Año: División de polinomio por el método de Ruffini de la forma x±a.

1er. Año: Resolve Resolver: r: 2x + 3 = 55 55 2do. Año: Hallar P(x) / Q(x) = P(x) = x3 + 5x2  –  – 6x + 2 Q(x) = 2x2  3er. Año: Racionalizar: √16 = √16  = 

√2 4to. Año:

Resolver:

i15426= 

5to. Año: Hallar P(x) / Q(x) = P(x) = x3  – 4x – 4x2 + x + 6 Q(x) = x + 1

 

 ÁREA DE FORMACIÓN: PARTICIPACIÓN EN GRUPOS DE CREACIÓN, RECREACIÓN, PRODUCCIÓN Y PROYECTOS SOCIO PRODUCTIVOS  SEMANA 

TEMA INDISPENSABLE 

1

La acción social, Protagonismo, Participación de los  jóvenes en la gestión gestión de políticas políticas públicas y educativas, educativa s, y su vinculación con los motore motoress productivos.

2

La sociedad multietnica y pluricultural, diversidad diversidad e inetrculturalidad, patrimonio y creación cultural

3

Ciencia, Tecnología e Innovación

4

Ciencia, Tecnología e Innovación. Actividad especial de Simón Rodríguez.

5

Seguridad y soberanía alimentaria

6

Ciencia, Tecnología e Innovación

7

Petroléo y Energía

8

Proceso social del trabajo.

9

Ciencia, Tecnología e Innovación

10

Ciencia, Tecnología e Innovación

TEMA GENERADOR 

TEJIDO TEMÁTICO 

Con alegría retornamos de forma segura a Preparación y recomendaciones para el nuestros liceos proceso de aprendiza aprendizaje. je. Conocer nuestras Expresiones artísticas Con alegría retornamos de forma segura a locales, bisutería, esculpido, otros, desde nuestros liceos lo local, regional, nacional. Mecatrónica(Robótica), como Con alegría retornamos de forma segura a oportunidad para descubrir avances e nuestros liceos innovaciones ne la comunidad. El proceso de vinculación laboral, como Con alegría retornamos de forma segura a medio para despertar la vocación. nuestros liceos ETR GREGORIO MCGREGOR-MPPEE MCGREGOR-MPPEE La producción de ciclos cortos, largos, Todos a producir por nuestra Venezuela patios productivos, calendarios soberana productivos. (Portuguesa (Portuguesa)) El uso racional de los recursos naturales y Todos a producir por nuestra Venezuela su impacto en la economía local. soberana ETR RAFAEL VEGA (Carpintería) Todos a producir por nuestra Venezuela Uso de los plásticos su clasificación, uso y soberana reuso. En el hogar, local, comunidad. Todos a producir por nuestra Venezuela Valor de uso y valor de cambio. La soberana expresión monetaria y su importancia. El avance de la tecnología en las Identidad y preservación de nuestras culturas transacciones financieras digitales. ETR FCO FAJARDO (Criptomoneda) El uso de recursos materiales materiales ecologícos y Identidad y preservación de nuestras culturas las nuevas ténicas de frisado.. 

   

Planificación del 1er Momento Pedagógico Año Escolar 2021 –2022. Área de formación: Participación en grupos de creación, recreación y producción, Proyectos Socio Productivos  SEMANA 

1 

2 

TEMA INDISPENSABLE  La acción social, Protagonismo, Participación de los jóvenes en la gestión de políticas públicas y educativas, y su vinculación con los motores productivos. La sociedad multietnica y pluricultural, diversidad e inetrculturalidad, patrimonio y creación cultural  

TEMA GENERADOR 

TEJIDO TEMÁTICO 

REFERENTES TEÓRICOS PRÁCTICOS 

Referencia a todos los artículos de la constitución que hablan de Preparación y como formar un nuevo republicano, sus principios y valores, así Con alegría retornamos de recomendaciones para el como las características de estos aspectos en el plan de l a patria y forma segura a nuestros liceos proceso de aprendizaje.  los motores. En lo práctico: su relación en las actividades cotidianos en lo social y económico  Conocer

nuestras

artísticas Tradiciones, soberanía cultural e ideológica, principios y valores, Con alegría retornamos de Expresiones herencia, costumbres, locales, comunitarias, regionales, locales, bisutería, esculpido, forma segura a nuestros liceos estadales, nacionales. otros,

desde

lo

local,

3 

Ciencia, Tecnología e Innovación 

Mecatrónica(Robótica), Principios básicos de la electrónica, automatización, Con alegría retornamos de como oportunidad para avances e programación, software libre y software privativo. Ventajas y forma segura a nuestros liceos descubrir innovaciones en la desventajas.  

4 

Ciencia, Tecnología e Innovación. Actividad especial de Simón Rodríguez.

Con alegría retornamos de laboral, como medio para Aspectos generales de la vinculación socio laboral, la vocación y la vocación. ETR formación en una profesión como proyecto de vida. forma segura a nuestros liceos despertar la vocación.

El proceso de vinculación

GREGORIO

MCGREGOR-

  La producción de ciclos 5 

Seguridad y soberanía alimentaria  

Ciclos de lluvia y sequía, lunar, estaciones y zonas climáticas,

Todos a producir por nuestra cortos, largos, patios temporadas de siembra cosecha, calendario productivo y su productivos, calendarios Venezuela soberana relación con el calendario escolar. productivos. (Portuguesa)

6 

Ciencia, Tecnología e Innovación 

El uso racional de los recursos naturales y su Todos a producir por nuestra impacto en la economía Los bosques, tipos de madera, uso para cada tipo de madera en local.  las labores cotidianas, uso racional de los recursos naturales. Venezuela soberana ETR RAFAEL (Carpintería)  

VEGA

Uso de los plásticos su Impacto ambiental del uso del plástico en la cotidianidad,

7 

Petroléo y Energía 

Todos a producir por nuestra clasificación, uso y reuso. En clasificación, su uso, y reciclaje. Leyes de protección del Venezuela soberana el hogar, local, comunidad. ambiente.

 

Valor de uso y valor de

8 

Proceso social del trabajo.  

Todos a producir por nuestra El uso del dinero, su valor, características, las transacciones el cambio. La expresión isico o digital, el trueque, modelos alternos de economía. Venezuela soberana monetaria y su importancia.

Ciencia, Tecnología e Innovación 

las transacciones Identidad y preservación de en financieras digitales. ETR transacciones alternos al capitalismo. Características de las nuestras culturas FCO FAJARDO transacciones digitales.

Ciencia, Tecnología e Innovación 

Identidad y preservación de características y su relación con el medio ambiente. Los materiales ecológicos y las materiales modernos y su impacto. Propuestas innovadoras y nuestras culturas nuevas técnicas de frisado. 

El avance de la tecnología 9 

El

10 

uso

de

recursos

La criptomoneda, su uso y características, modelos de

Los

procesos

de

construcción

rescate de las tradiciones.

de

vivienda

ancestrales,

 

ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA   PLAN ANUAL DEL ÁREA DE FORMACIÓN: ORIENTACIÓN SEMANA 

REFERENTES ÉTICOS INDISPENSABLES 

Y

1 

Educar con, por y para todas y todos

2 

Educar con, por y para todas y todos

3  4 

PROCESOS TEMA GENERADOR 

TEJIDO TEMÁTICO 

Con alegría retornamos de ORIENTACIONES GENERALES  forma segura a nuestros liceos

Con alegría retornamos de forma segura a nuestros liceos Educar con, por y para todas y todos Con alegría retornamos de forma segura a nuestros liceos Educar en, por y para la ciudadanía Con alegría retornamos de forma segura a nuestros liceos participativa y protagónica

Promover la aplicación del Programa Habilidades para la   La comunicación como proceso indispensable en las relaciones humanas.  La comunicación como proceso indispensable en las relaciones humanas 

5 

Educar en, por y para la ciudadanía Todos a producir por nuestra La comunicación como proceso indispensable en las relaciones humanas  Venezuela soberana participativa y protagónica

6 

Educar en, por y para el amor, el respeto y la Todos a producir por nuestra Identidad individual y grupal  Venezuela soberana afirmación de la condición humana

7 

Educar en, por y para el amor, el respeto y la Todos a producir por nuestra Identidad individual y grupal  Venezuela soberana afirmación de la condición humana

8 

Educar en, por y para el amor, el respeto y la Todos a producir por nuestra Identidad individual y grupal  Venezuela soberana afirmación de la condición humana

9 

Educar en, por y para el trabajo productivo y Identidad y preservación de La comunicación como proceso indispensable en las relaciones humanas  nuestras culturas la transformación social

10 

Educar en, por y para el trabajo productivo y Identidad y preservación de La comunicación como proceso indispensable en las relaciones humanas  nuestras culturas la transformación social

 

Planificación del 1er Momento Pedagógico Año Escolar 2020 –2021 Área de Formación: ORIENT ORIENTACIÓN ACIÓN Y CONVIVENCIA        A      N      A     M     E      S 

REFERENTES ÉTICOS Y PROCESOS INDISPENSABLES 

TEMA GENERADOR  GENERADOR 

TEJIDO TEMÁTICO  TEMÁTICO 

Con alegría retornamos de ORIENTACIONES GENERALES  forma segura a nuestros liceos

1 

REFERENTES TEÓRICOS PRÁCTICOS 

Orientación y convivencia, orientación vocacional 

Promover la aplicación del Programa

4 

5 

Habilidades

La comunicación como Comunicación y expresión   proceso indispensable en las relaciones humanas. 

1. Educar con, por y para todas y todos

3 

de

Con alegría retornamos de Programa Habilidades para la  para la vida  forma segura a nuestros Vida  liceos

2 

Con alegría retornamos de forma segura a nuestros liceos

La comunicación como 2. Educar en, por y para la ciudadanía participativa y Con alegría retornamos de  proceso indispensable en las forma segura a nuestros relaciones humanas  protagónica liceos

ACTIVIDADES EVALUATIVAS 

COMUNICAR SIN PALABRAS: Aprender y entender el significado de la comunicación no verbal. Practicar la expresión de emociones utilizando únicamente la comunicación no verbal a través de juegos de representación

Respeto de las ideas: aprender a escuchar y aprender a expresarse sin irrespetar al que escucha. 

La comunicación como 2. Educar en, participativa por y para lay Todos a producir por  proceso indispensable en las Comunicación y expresión  nuestra Venezuela soberana ciudadanía relaciones humanas  protagónica

NUESTROS Practicar el trabajo DÍAS: en grupo y dibujar un día típico de la vida de los participantes.

 

6 

7 

8

Educar en, por y para el amor, el Todos a producir por Identidad individual y grupal  respeto y la afirmación de la nuestra Venezuela soberana condición humana

Emociones, sentimientos, control de emociones. 

Educar en, por y para el amor, el Todos a producir por Identidad individual y grupal  respeto y la afirmación de la nuestra Venezuela soberana condición humana

Identidad y autoestima 

Educar en, por y para el amor, el Todos a producir por Identidad individual y grupal  respeto y la afirmación de la nuestra Venezuela soberana condición humana

La solidaridad, cooperación y compañerismo. 

NOSOTROS POR DENTRO Y POR FUERA: Conocerse unos a otros presentándose  y dibujando un autorretrato. la el

1

0

9

comunicación como Cooperación y trabajo en JUEGOS DE CRUZAR EL RÍO: 6. Educar en, por y para el trabajo Identidad y preservación de La  proceso indispensable en las equipo.  productivo y la transformación nuestras culturas Participar en un juego de relaciones humanas  social trabajo en equipo para generar confianza en otros miembros del círculo y practicar las habilidades de trabajo en equipo. comunicación como La comunicación familiar, 6. Educar en, por y para el trabajo Identidad y preservación de La  proceso indispensable en las características e productivo y la transformación nuestras culturas relaciones humanas importancia.     social

 

  PLAN PRIMER TRIMESTRE DEL ÁREA DE FORMACIÓN: CASTELLANO SEMANA  SEMANA  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

TEMA INDISPENSABLE  INDISPENSABLE  Bienvenida

TEMA GENERADOR  GENERADOR  Con alegría retornamos de segura a nuestros liceos 14. Comunicación y medios de Con alegría retornamos de comunicación   comunicación segura a nuestros liceos 14. Comunicación y medios de Con alegría retornamos de comunicación   comunicación segura a nuestros liceos 14. Comunicación y medios de Con alegría retornamos de segura a nuestros liceos comunicación   comunicación 14. Comunicación   comunicación comunicación  14. Comunicación comunicación   comunicación 14. Comunicación comunicación   comunicación 14. Comunicación comunicación   comunicación 14. Comunicación comunicación   comunicación 14. Comunicación comunicación   comunicación 14. Comunicación comunicación   comunicación

TEJIDO TEMÁTICO  TEMÁTICO  forma Diferencias entre lengua oral y lengua escrita forma Los elementos de la comunicación forma Reglas de acentuación forma La comunicación en grupo

y medios de soberana Todos a producir por nuestra Venezuela y medios de Todos a producir por nuestra Venezuela soberana y medios de Todos a producir por nuestra Venezuela soberana y medios de Todos a producir por nuestra Venezuela soberana y medios de Identidad y preservación de nuestras culturas y medios de Identidad y preservación de nuestras culturas y medios de Identidad y preservación de nuestras culturas

Las publicaciones periódica periódicass Formas en la que el periódico transmite la información Diferenciass entre hecho ,opinión, suposición e hipótesis Diferencia La narración y sus element elementos os Análisis a nivel de la historia en el texto narrativo Análisis a nivel del discurso en el texto narrativo Figuras literarias en la literatura

   

  Planificación del 1er Momento Pedagógico Año Escolar 2021 202 1 –2022. Área de Formación: Castellano Castellano  SEMANA  SEMANA  1

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TEMA INDISPENSABLE  INDISPENSABLE 

REFERENTES TEÓRICOS PRÁCTICOS   PRÁCTICOS 2. La sociedad multiétnica y Con alegría retornamos Nuevo inicio para crear, Normas, introducción, de forma segura a comprender, expresar y evaluación. pluricultural, diversidad e participar  interculturalidad, patrimonio y nuestros liceos creación cultural

2. La sociedad s ociedad multiétnica multiétnica y Con alegría retornamos pluricultural, diversidad e interculturalidad, patrimonio y de forma segura a nuestros liceos creación cultural

2. La sociedad s ociedad multiétnica multiétnica y pluricultural, diversidad e 3

TEMA GENERADOR  GENERADOR 

Con alegría retornamos de forma segura a interculturalidad, patrimonio y nuestros liceos creación cultural

TEJIDO TEMÁTICO  TEMÁTICO 

1er año:  año:  Lengua oral y lengua escrita. Diferencias entre lengua y lenguaje  lenguaje  2do año: año: Variaciones de la lengua que se habla en Venezuela   Venezuela Los elementos de la 3er año: año: Elementos de la comunicación comunicación 4to año:  año:  El lenguaje literario y sus características 5to año: año: El lenguaje técnico científico y sus características 1er año: año:Reglas Reglas de acentuación 2do año:  año:  La Discusión como técnica para comunicación 3er año:  año:  Comunicación Reglas de acentuación estructurada panel, foro y seminario   seminario 4to año: año: El texto narrativo y sus caracterí características sticas 5to año:  año:  El contexto histórico y su relación con la literatura.

ACTIVIDADES EVALUA EVALUATIVAS TIVAS  

1er año:  año:  Establecer las diferencias entre lengua oral y escrita. 2do año: año: Elaborar ejemplos de las diferentes variaciones de la lengua. 3er año: año: Elaborar el esquema de una situación comunicat comunicativa. iva. 4to año: año: Leer un cuento cuento e identificar los elementos del texto narrativo. 5to año: año: leer un texto científico e identificar sus caracterí características. sticas.

año:: Leer un texto y extraer 5 1er año palabras agudas, 5 graves y 5 esdrújulas. 2do año: año: realizar con tus familiares la discusión de un tema de tu interés o de una noticia importante. 3er año: año: Elaborar un cuadro comparativo entre el panel, foro y seminario. 4to año: año: Leer un cuento e identifique los elementos del texto narrativo. 5to año:  año:  Leer el contexto histórico de Horacio Quiroga.

 

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2. La sociedad multiétnica y Con alegría retornamos La comunicación en 1er año: año:   Sinónimo y de forma segura a antónimo con palabras grupo pluricultural, diversidad e nuestros liceos relacionadas al contexto. interculturalidad, patrimonio y 2do año: año:    El verbo y su creación cultural importancia 3er año: Modificadores del sujeto 4to año: año: El nivel de la historia en el texto narrativo 5to año:  año:  Figuras literarias Símil y metáfora. 2. La sociedad multiétnica y Todos a producir por Las publicaciones 1er año: Reglas de acentuación diptongos e nuestra Venezuela periódicas pluricultural, diversidad e hiatos interculturalidad, patrimonio y soberana 2do año:  año:  Tipos de creación cultural sustantivos 3er año:  año:  Elementos de la comunicación 4to año: año: El nivel del discurso en el texto narrativo   narrativo 5to año:  año:  Contenidos de la obra literaria.

1er año:  año:  Busca diez palabras con su sinónimo y antónimo.  2do año:  año:  Conjuga un verbo en presente, pasado y futuro.  3er año: Extraiga año: Extraiga de un texto tres oraciones e identifique los modificadores del sujeto.   4to año: año: Identifique los elementos del nivel de la historia en el cuento “La I latina” de José Rafael Pocaterr Pocaterra” a”  5to año: Explique con sus propias palabras la diferencia entre un símil y una metáfora. 

2. La sociedad multiétnica y Todos a producir por Formas en la que el 1er año:  año:  Formas expresivas nuestra Venezuela periódico transmite la en el texto narrativo pluricultural, diversidad e información 2do año:  año:  Comunicación interculturalidad, patrimonio y soberana escrita y reglas creación cultural 3er año:  año:  Diferencia entre

1er año:  año:  Identifique en el cuento “A la deriva” de Horacio Quiroga identifique las formas expresivas. 2do año: Explique año: Explique el uso de la C, S, Z. 3er año:  año:  Busque un hecho del

hecho opinión y suposición 4to año: año: Contenidos sensoriales en el texto poético.   poético. 5to año:  año:  Aspectos formales de la escritura. escritura.  

periódico y conviértalo en una opinión y una suposición. 4to año: año:  Identifique en el poema “Versos Viejos para una joven maestra” de Luis Pastori e identifiqu identifiquee las imágenes sensoriales y clasifíquela clasifíquelas. s. 5to año:  año:  Elabore un texto escrito

1er año:  año:  Extraiga de y un texto diez diptongo y diez hiatos. 2do año:  año:  Busque en el periódico o revista ejemplos de los diferentes sustantivos con su dibujo. 3er año:  año:  Identifique los elementos de la comunicación en diferentes situaciones comunicativ comunicativas as 4to año: año: En el cuento “La noche Boca arriba “de Julio Julio Cortázar extraiga el tipo de narrador y explique. 5to año:  año: Lea el ensayo “Ser como ellos” de Eduardo Galeano e identifique los contenidos afectivos y conceptuales.

 

donde identifique los formaless de un escrito. formale

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2. La sociedad multiétnica y Todos a producir por Diferencias entre nuestra Venezuela hecho ,opinión, pluricultural, diversidad e suposición e hipótesis interculturalidad, patrimonio y soberana creación cultural

1er año:  año:  Uso del diccionario 2do año:  año:  Técnicas de recolección de informaci información ón 3er año:  año:  El español de Venezuela 4to año:  año: Contenidos conceptuales en la obra literaria 5to año: El año: El lenguaje de los sentimientos la poesía.  poesía. 

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2. La sociedad multiétnica y Todos a producir por La narración y sus 1er año:  año:  Lenguaje pluricultural, diversidad e nuestra Venezuela elementos simbólico interculturalidad, patrimonio y soberana 2do año:  año:  Lecturas y sus tipos creación cultural 3er año: Oración año: Oración y sus tipos 4to año: año:  Elementos de la oración 5to. Ensayos y sus tipos.

aspectos

1er año: Extraiga del diccionario diez palabras con sus acepciones y después parafrasee el significado. 2do año: Elabore dos fichas hemerográfica y dos bibliográficas. 3er año:Explique año:Explique la diferencia entre el español de Venezuela y el lenguaje estándar. 4to año: año: Identifique Identifique en el cuento “La cándida Eréndira y su abuela desalmada los contenidos conceptuales”   conceptuales” 5to año:  año:  Identifique los contenidos afectivos en el “Poema 15” de Pablo Neruda 1er año:  año:  Identifique lenguajes simbólicos en las señales de tránsito. 2do año:  año:  Realice una lectura en voz alta respetando los signos de puntuación. 3er año: Extraiga diez oraciones coordinadas coordina das y diez subordinadas. 4to año: año:  Extraiga de un texto diez oracioness e identifique sus elementos. oracione 5to Lea un ensayo de Simón Bolívar e identifique de qué tipo es.

 

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2. La sociedad multiétnica y Identidad pluricultural, diversidad e preservación interculturalidad, patrimonio y nuestras culturas creación cultural

y Análisis a nivel de la 1er año:  año:  Elementos del de historia en el texto proceso de comunicación comunicación   narrativo 2do año: año:   Normas para la convivencia   convivencia 3er año:  año:  Elementos del texto poético 4to año: año:  Características del ensayo   ensayo 5to año:  año:  Ensayos y su estructura.   estructura.

La sociedad multiétnica y Identidad preservación pluricultural, diversidad e interculturalidad, patrimonio y nuestras culturas creación cultural

y Análisis a nivel del 1er año:  año:  El lenguaje no de discurso en el texto verbal narrativo 2do año: año:   Comunicación y convivencia   convivencia 3er año:  año:  El cuento y sus características 4to año: año:  La novela y sus características 5to año:  año:  Elaboración de ensayos.   ensayos.

1er año:  año:  Identifique los elementos de la comunicación cuando alguien escucha la radio. 2do año:  año:  Escriba diez normas para la buena convivencia en tu círculo familiar. 3er año:  año:  Lea un texto poético e identifique el número de versos y estrofas. 4to año: año:  Elabore un ensayo sobre una situación que le preocupe. 5to año:  año:  Lea el ensayo “Trabajo y Felicidad” De Antonio Pérez Esclarin e identifique sus partes. 1er año: Describa año: Describa una situación donde el lenguaje no verbal sea predominante. 2do año:  año:  Escriba un texto con sus propias palabras que explique cómo podemos tener una sana convivencia en la escuela”.  escuela”.  3er año: Lea año: Lea un cuento corto y explique las características que lo hacen un cuento. 4to año: año:  Lea la novela “Crónica de una muerte anunciada” y explique sus características. 5to año: Elabore un ensayo que tenga como tema “ La educación emancipadora”   emancipadora”

 

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2. La sociedad multiétnica y Identidad preservación pluricultural, diversidad e interculturalidad, patrimonio y nuestras culturas creación cultural

y Figuras literarias en la 1er año: año:   Búsqueda de de literatura información 2do año:  año:  Medios de comunicación de masas 3er año:  año:  El texto argumentativo y sus características 4to año: año:  Lectura de textos poéticos 5to año:  año:  Lectura crítica de textos.   textos.

1er año:  año:  Elabore dos fichas hemerográfica de periódico y dos de revista. 2do año: Explique año: Explique la influencia positiva y negativa de los medios de comunicación de masa. 3er año:  Elabore año:  un texto argumentativo en relación al tema del aborto. 4to año: año: Lea un texto poético identifique el tipo de estrofa y realice el análisis métrico del mismo. 5to año:  año:  Leamos el ensayo “Podemos ser como ellos de Eduardo Galeano “y elaboremos un texto donde expliquemos las consecuencias del capitalismo.

 

PLAN DEL PRIMER TRIMESTRE DEL ÁREA DE FORMACIÓN: INGLÉS Y OTRAS LENGUAS EXTRANJERAS   SEMANA  

TEMA INDISPENSABLE 

TEMA GENERADOR 

TEJIDO TEMÁTICO 

1

Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir Con alegría retornamos de forma Conociendo nuestro nuevo idioma el inglés y retomando segura a nuestros liceos conocimientos. Importancia del contexto en el idioma. bien. 

2

Actividad física, deporte y recreación. 

3 4 5

Con alegría retornamos de forma El diccionario herramienta de consulta. No todo lo que segura a nuestros liceos dice el traductor en línea es correcto. Con alegría retornamos de forma El diccionario herramienta de consulta. No todo lo que Actividad física, deporte y recreación.  segura a nuestros liceos dice el traductor en línea es correcto. Con alegría retornamos de forma Que hacer para practicar en casa a diario. segura a nuestros liceos La tecnología y nuestras redes nos piden saber inglés, Actividad física, deporte y recreación.  como ayudarnos. Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir Todos a producir por nuestra Venezuela Empecemos con Letras y números (1 al 15).

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soberana Tiempos verbales básicos, presente pasado y futuro bien.  Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir Todos a producir por nuestra Venezuela Números y símbolos de operaciones matemáticas. Los soberana pronombres y el verbo más importante que tendremos bien. 

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Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir Todos a producir por nuestra Venezuela soberana bien. 

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Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir Todos a producir por nuestra Venezuela soberana bien 

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Actividad física, deporte y recreación. 

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Actividad física, deporte y recreación. 

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Actividad física, deporte y recreación. 

Identidad y preservación de nuestras culturas Identidad y preservación de nuestras culturas Identidad y preservación de nuestras culturas

que aprender. Tiempos verbales, lo importante de ellos y los verbos Los pronombres y el verbo más importante que tendremos que aprender. Tiempos verbales, lo importante de ellos y los verbos Saludos formales e informales y presentación. Preguntas básicas sobre nosotros. Partes de nuestro cuerpo. Descripción corporal y preguntas. Vocabulario sobre partes de la casa, y comunidad. Describiendo nuestra casa y comunidad. Vocabulario acerca de nuestra institución. Que hacemos en nuestras instituciones. instituciones.

 

TEMA INDISPENSABLE  

TEMA GENERADOR  GENERADOR  Con alegría retornamos de forma Preservación de la vida segura a nuestros en el planeta, salud y liceos vivir bien. 

TEJIDO TEMÁTICO  TEMÁTICO  Conociendo nuestro nuevo idioma el inglés y retomando conocimientos. conocimient os. Importanci Importanciaa del contexto en el idioma.

Con alegría El diccionario herramienta de retornamos de forma consulta. No todo lo que dice el Preservación de la vida segura a nuestros traductor en línea es correcto. en el planeta, salud y liceos vivir bien.  Con alegría El diccionario herramienta de retornamos de forma consulta. No todo lo que dice el Prácticas cotidianas segura a nuestros traductor en línea es correcto. básicas del idioma Ingles liceos

Alfabeto, números y tiempos verbales

Números y operaciones matemáticas nos integramos

Con alegría retornamos de forma segura a nuestros liceos

REFERENTES TEÓRICOS PRÁCTICOS  PRÁCTICOS  Inicio de nuestro nuevo Idioma para nuevos estudiantes y repaso.

Saludos y Despedidas GOOD? … Saludos y despedidas formales e informales Preguntas básicas y complementarias de presentación.

Integrando nuestro nuevo idioma con lo cotidiano Palabras de uso común, Objetos cotidianos.

Que hacer para practicar en casa a diario. ¡Desde los básico, go Go GO! La tecnología y nuestras redes Alfabeto, y Nros en Ingles nos piden saber inglés, como Tiempos verbales Presente, pasado y ayudarnos. futuro

Todos a producir por Empecemos con Letras y nuestra Venezuela números (1 al 15). soberana Tiempos verbales básicos, presente pasado y futuro

¡Desde los básico  –  –   Continuamos  –  –   YES! Números y operaciones matemáticas básicas Identificación de tiempos verbales.

ACTIVIDADES EVALUATIVAS  EVALUATIVAS  1ER AÑO a 3ER AÑO: Revisar cualquier documento,, página web, manual en inglés y documento familiarizarse con el idioma. 4TO AÑO y 5TO AÑO: Leer y retomar lo que es el contexto y como afecta el significado de una palabra. 1ER AÑO a 3ER AÑO: Crear AÑO:  Crear un dialogo de presentación con tus familiares y practicarlo 4TO AÑO y 5TO AÑO: Realizar AÑO: Realizar las 10 preguntas más comunes que hacemos al presentarnos presentarn os o despedirnos de nuestros amigos y socializarlos con nuestros familiares en inglés. 1ER AÑO a 3ER AÑO: Etiqueta en tu casa por lo menos 5 objetos de uso us o diario para que tu familia practique contigo. 4TO AÑO y 5TO AÑO: Traduce AÑO:  Traduce algunas frases de la actividad de castellano que te atraiga y léela con tu familia. 1ER AÑO y 3ER AÑO: Algún juego de mesa, que use números y letras. Juégalo, pero cambiando al inglés. Por ejemplo, un bingo di los números y las letras en Ingles. 4TO AÑO y 5TO AÑO: Tomando 5 verbos de la actividad de castellano realizar un cuadro con cada uno, con los tiempos verbales presente, pasado y futuro. 1ER AÑO a 3ER AÑO: De tu actividad de matemáticas, toma algunas operaciones y traduce al inglés dichas operaciones usando los números y símbolos indicados. 4TO AÑO y 5TO AÑO: traducir AÑO: traducir 5 oraciones de tu actividad de castellano, e identificar tiempos verbales y verbos

 

TEMA INDISPENSABLE  

TEMA GENERADOR  GENERADOR 

Nuestro primer verbo y los pronombres

Saludos y despedidas, formas de presentación formal e informal

TEJIDO TEMÁTICO  TEMÁTICO 

Todos a producir por Números y símbolos de nuestra Venezuela operaciones matemáticas. Los soberana pronombres y el verbo más importantee que tendremos que important aprender. Tiempos verbales, lo importa importante nte de ellos y los verbos Todos a producir por Los pronombres y el verbo más nuestra Venezuela important importantee que tendremos que soberana aprender. Tiempos verbales, lo importa importante nte de ellos y los verbos

Todos a producir por Saludos formales e informales y Venezuela presentación. Preservación de la vida nuestra soberana Preguntas básicas sobre en el planeta, salud y nosotros. vivir bien 

Vocabulario sobre nuestro entorno y comunidad

Identidad y preservación de preservación nuestras culturas

Partes de nuestro cuerpo. Descripción corporal y preguntas.

Identidad y preservación de Vocabulario sobre partes de la Actividad física, nuestras culturas casa, y comunidad. Describiendo nuestra casa y deporte y recreación.  comunidad.

REFERENTES TEÓRICOS PRÁCTICOS  PRÁCTICOS  Be or not to be! Pronombres personales, verbo TO BE Otros tiempos verbales

ACTIVIDADES EVALUATIVAS  EVALUATIVAS 

1ER AÑO a 3ER AÑO: Realizar un cuadro con los pronombres personales y el verbo TO BE en Presente pasado y futuro. 4TO AÑO y 5TO AÑO: Aparte AÑO:  Aparte de presente pasado y futuro identificar los otros tiempos verbales y usar 3 verbos sacados de tu actividad de castellano. 1ER AÑO a 3ER AÑO: Crear AÑO: Crear un dialogo de presentación con tus familiares y Saludos y Despedidas practicarlo GOOD? … 4TO AÑO y 5TO AÑO: Realizar AÑO:  Realizar las 10 Saludos y despedidas formales e preguntas más comunes que hacemos al informales Preguntas básicas y complementarias presentarnos o despedirnos de nuestros de presentación. amigos y socializarlos con nuestros familiares en inglés. 1ER AÑO a 3ER AÑO: Realizar AÑO:  Realizar un dibujo e Vocabulario: Nuestro cuerpo. identificar partes del cuerpo en inglés. Partes del cuerpo en ingles 4TO AÑO y 5TO AÑO: Realiza AÑO: Realiza 10 preguntas Preguntas complementarias sobre sobre la descripción del cuerpo humano en partes del cuerpo. inglés con su respuesta y socializarlas socializarlas en familia. 1ER AÑO a 3ER AÑO: Realizar AÑO:  Realizar un plano de nuestra casa o diseñarla e identificar las Vocabulario: Nuestra casa y entorno zonas en inglés. Partes de nuestra casa en inglés. 4TO AÑO y 5TO AÑO: Describir AÑO: Describir nuestra Descripción de nuestra casa en ingles casa y el entorno que nos rodea con negocios y servicios que tenemos cerca en inglés. 1ER AÑO a 3ER AÑO: Realizar AÑO:  Realizar un plano de Vocabulario: Nuestros centros nuestra institución, e identificar las áreas en educativos inglés. Áreas de nuestro centro educativo 4TO AÑO y 5TO AÑO: Realizar AÑO: Realizar una breve Preguntas y respuestas, como es descripción de nuestra institución en ingles nuestra institución indicando sus áreas respectivas y de que

 

TEMA INDISPENSABLE  

TEMA GENERADOR  GENERADOR 

TEJIDO TEMÁTICO  TEMÁTICO 

Identidad y preservación de Vocabulario acerca de nuestra Actividad física, nuestras culturas institución. Que hacemos en nuestras deporte y recreación.  instituciones.

REFERENTES TEÓRICOS PRÁCTICOS  PRÁCTICOS 

Vacations Repaso final del primer momento.

ACTIVIDADES EVALUATIVAS  EVALUATIVAS  área nos parece la más agradable. 1ER AÑO a 5TO AÑO: Realizar AÑO: Realizar cuadro de repaso con nuestras dudas sobre el material ya visto. Y lo que creemos nuestra debilidad para practicarlo practicarlo y ver que tenemos que repasar para nuestro próximo momento.

   

PLAN PRIMER TRIMESTRE DEL ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA   SEMANA   SEMANA 1

TEMA INDISPENSABLE  INDISPENSABLE 

TEMA GENERADOR  GENERADOR 

TEJIDO TEMÁTICO  TEMÁTICO 

Preservación de la vida en el planeta, Con alegría retornamos de forma segura a Preservación salud y vivir bien. nuestros liceos Actividad física, deporte y recreación. Con alegría retornamos retornamos de forma segura a nuestros liceos Actividad física, deporte y recreación. Con alegría retornamos retornamos de forma segura a nuestros liceos Actividad física, deporte y recreación. Con alegría retornamos retornamos de forma segura a nuestros liceos Preservación de la vida en el planeta, Todos a producir por nuestra Venezuela soberana

Recomendaciones y lineamientos para el nuevo año escolar La educación física en el sistema educativo venezolano La educación física adaptada a la modalidad de especial. Historia de la educación física en Venezuela.

Todos a producir por nuestra Venezuela soberana

competición mundial. una adaptación de los JJOO El deporte paralímpico,

Todos a producir por nuestra Venezuela Venezuela soberana

Participación Participació n de nuestro país en el deporte olímpico

Todos a producir por nuestra Venezuela soberana

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salud y vivir bien. Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien. Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien. Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien Actividad física, deporte y recreación.

10

Actividad física, deporte y recreación.

Identidad y preservación de nuestras culturas

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Actividad física, deporte y recreación.

Identidad y preservación de nuestras culturas

Participació n de nuestro país en el Participación deporte paralímpico. La actividad física como medio de aprendizaje de la educación física. El deporte como medio de aprendizaje de la educación física La recreación como medio de aprendizaje de la educación física.

2 3 4 5 6 7 8

Identidad y preservación de nuestras culturas

El deporte olímpico como máxima expresión de

   

Planificación del 1er Momento Pedagógico Año Escolar 2021 –2022. Área de Formación: Educación Educación Física SEMANA   SEMANA

1

TEMA INDISPENSABLE  INDISPENSABLE 

TEMA GENERADOR  GENERADOR 

TEJIDO TEMÁTICO  TEMÁTICO 

REFERENTES TEÓRICOS PRÁCTICOS   PRÁCTICOS

Preservación de la vida Preservación en el planeta, salud y vivir bien.

Con alegría retornamos de forma segura a nuestros liceos

Recomendaciones Recomendaci ones y lineamientos para el nuevo año escolar

1er, 2do, 3er, 4to y 5to año: Orientaciones pedagógicas para la clase de educación física.

2

Actividad física, deporte Con alegría retornamos y recreación. de forma segura a nuestros liceos

La educación física en el sistema educativo venezolano

ACTIVIDADES EVALUA EVALUATIVAS TIVAS  

1er, 2do, 3er, 4to y 5to año: 1er, 2do y 3er año:  año:   La educación física en el sistema educativo venezolano y su .- Menciona y haz un resumen de los artículos de la Constitución de fundamentación. la República Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de Educación que hacen mención de la Educación Física. 4to y 5to año:  año:   .- Elaborar una línea del tiempo de la Educación Física en el Subsistema de Educación Básica.

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Actividad física, deporte Con alegría retornamos La educación física adaptada 1er, 2do, 3er, 4to y 5to año: 1er, 2do, 3er, 4to y 5to año:  año:   y recreación. de forma segura a a la modalidad de especial. La educación física adaptada a las nuestros liceos y los estudiantes con diversidad Responda: .- ¿Qué es la educación física funcional. adaptada para personas con discapacidad? .- ¿Crees que es importante que los estudiantes con alguna diversidad funcional educación física? ¿Por qué?realicen .- ¿Qué beneficios trae la práctica de la educación física a los estudiantes con discapacidad?

 

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Con alegría retornamos Actividad física, deporte de forma segura a y recreación. nuestros liceos

Historia de la educación física en Venezuela.

1er, 2do, 3er, 4to y 5to año: 1er, 2do, 3er, 4to y 5to año:  año:   Desarrollo de la educación física .- En una cuartilla, relate, con sus en Venezuela. propias palabras, la historia de la educación física en Venezuela.

Preservación de la vida Preservación en el planeta, salud y vivir bien.

Todos a producir por nuestra Venezuela soberana

El deporte olímpico como máxima expresión de competición mundial

1er, 2do, 3er, 4to y 5to año: Historia de los Juegos olímpicos.

1er, 2do, 3er, 4to y 5to año: año:  

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Preservación de la vida Preservación en el planeta, salud y vivir bien.

Todos a producir por nuestra Venezuela soberana

El deporte paralímpico, una adaptación de los JJOO

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Preservación de la vida Preservación en el planeta, salud y vivir bien.

Todos a producir por Participación de nuestro país 1er, 2do, 3er, 4to y 5to año: 1er, 2do y 3er año:  año:   nuestra Venezuela en el deporte olímpico Actuación de Venezuela en los .- Investiga la actuación de tres (3) soberana JJOO atletas venezolanos en los Juegos Olímpicos y haz un resumen de su participación en los mismos.

.- Elabore un resumen de la historia de los Juegos Olímpicos.

1er, 2do, 3er, 4to y 5to año: 1er, 2do, 3er, 4to y 5to año:  año:   Historia de los juegos paralímpicos .- Elabore un resumen de la historia de los Juegos Paralímpicos. Paralímpicos. 

4to y 5to año:  año:   .- Investiga la actuación de cinco (5) atletas venezolanos en los Juegos Olímpicos y haz un resumen de su participación en los mismos.

 

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Preservación de la vida Preservación en el planeta, salud y vivir bien.

Todos a producir por Participación de nuestro país 1er, 2do, 3er, 4to y 5to año: 1er, 2do y 3er año:  año:   nuestra Venezuela en el deporte paralímpico paralímpico Actuación de Venezuela en los .- Investiga la actuación de tres (3) soberana Paralímpicos. atletas venezolanos en los Juegos Paralímpicos y haz un resumen de su participación en los mismos. 4to y 5to año:  año:   .- Investiga la actuación de cinco (5) atletas venezolanos en los Juegos Paralímpicos y haz un resumen de su participación su participación en los mismos.   mismos.

9

Actividad física, deporte Identidad y preservación y recreación. de nuestras culturas

La actividad física como medio de aprendizaje de la educación física.

1er, 2do, 3er, 4to y 5to año: 1er, 2do y 3er año:  año:   Importancia de la actividad física como uno de los medio de .- Menciona siete (7) aspectos de aprendizaje aprendiza je de la educación física. la importancia que tiene la actividad física en la práctica de la educación física. 4to y 5to año:  año:   .- Menciona diez (10) aspectos de la importancia que tiene la actividad física en la práctica de la educación física. educación  física.  

 

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Actividad física, deporte Identidad y preservación y recreación. de nuestras culturas

El deporte como medio de aprendizaje de la educación aprendizaje física

1er, 2do, 3er, 4to y 5to año: Importancia del deporte recreativo y el deporte estudiantil como medio de aprendizaje de la educación física.

1er, 2do y 3er año:  año:   .- Menciona siete (7) aspectos de la importancia que tiene el deporte en la práctica de la educación física. 4to y 5to año:  año:   .- Menciona diez (10) aspectos de la importancia que tiene el deporte en la práctica de la educación física.

11

Actividad física, deporte Identidad y preservación y recreación. de nuestras culturas

La recreación como medio de aprendizaje de la educación física.

1er, 2do, 3er, 4to y 5to año: 1er, 2do y 3er año:  año:   Importancia de la recreación como medio de aprendizaje de la .- Menciona siete (7) aspectos de la importancia que tiene la educación física. recreación en la práctica de la educación física. 4to y 5to año:  año:   .- Menciona diez (10) aspectos de la importancia que tiene la recreación en la práctica de la educación física.

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La sociedad multiétnica y pluricultural.

Expresioness culturales: Expresione 1er, 2do, 3er, 4to y 5to año: 1er, 2do, 3er, 4to y 5to año:  año:   corporeidad en la educación Manifestaciones corporeidad tradicionales física decembrinas propias de las .- Identifica las manifestaciones diferentes regiones de Venezuela.

tradicionales decembrinas de tu estado (música, comida, danza, entre otros).