Temario Control 2 Pragmática

SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA 2015 TEMARIO-GUÍA SEGUNDO CONTROL (PRAGMÁTICA) I. John A!"#n. 1$%2. Cómo hacer cosas con palabras: 1. La llamad llamadaa “falacia “falacia descri descripti ptiva” va” según según Aust Austin in Con “falacia descriptiva” Austin se refiere a la tendencia en filosofía y gramática de presuponer que un “enunciado” “enunciado” (trmino que! nos indica! está distinguido distinguido poco rigurosamente rigurosamente de oración" solo puede descri#ir  un estado de cosas o enunciar algún $ec$o con verdad o falsedad. %a&o esta idea! muc$as e'presiones $an sido calificadas calificadas como “sinsentidos” “sinsentidos” (ant"! ya que escapan a la condici)n condici)n de ser verifica#le. verifica#le. *e aquí que el concepto concepto de enunciado se $aya ampliado para incorporar tam#in la posi#ilidad de indicar las circunstancias en que se formula el enunciado o las restricciones a que está sometido! o a la manera en que de#e ser tomado! etc. Además de la noci)n de que un enunciado puede tener otros prop)sitos. +ste error $a#ría inducido a varias de las perple&idades filos)ficas que se encuentran en torno al lengua&e. ,inalmente! Austin destacará la idea de que no todos los enunciados son descripciones y propondrá el trmino constatativo. -. Característi Características cas de la noci)n noci)n “realia “realiativo” tivo” en en oposici)n oposici)n a la de de “constatati “constatativo” vo” e'presi)n u oraci)n oraci)n cuya emisi)n emisi)n en sí constituye constituye una acci)n! acci)n! por lo que no E&'!#*n R+,#+"#+/ es una e'presi)n se conci#e como un mero decir algo. /o descri#e ni registra nada y tampoco permite su clasificaci)n en trminos trminos de verdadera verdadera o falsa (pueden ser afortunadas afortunadas o desafortunadas". desafortunadas". 0or esto no puede entroncarse entroncarse con la definic definici)n i)n tradic tradicion ional al de enun enuncia ciado. do. iempre iempre de#e ocu ocurri rrirr #a&o #a&o circun circunsta stanci ncias as adecuad adecuadas as para para ser  afortunada. iempre están en la primera persona del singular del presente del indicativo en vo activa. Ej:  Jurar con la mano en los evangelios, frente a un funcionario apropiado y decir "¡Sí, juro!", no es informar  acerca acerca de un juramento, juramento, sino, es prestar prestarlo. lo. 2tras pala#ras que pueden presentarse como candidatas para

construir oraciones realiativas serían las e'presiones contractuales (“te apuesto”" o e'presiones declaratorias (“declaro a#ierta la sesi)n”".

E&'!#*n Con!"+"+"#+/ A diferencia de los realiativos! un constatativo o descriptivo se caracteria por  emitir asignaciones de verdad o falsedad y descri#ir un estado de cosas. Ej: "Est nevando"  3ás adelante en el te'to! luego de conceptualiar las fueras ilocucionarias! se4alará que esta dicotomía realiativo5constatativo de#e ser sustituida por la idea de familias más generales de actos ling6ísticos emparen emparentad tados os y parcial parcialmen mente te superpue superpuesto stos7 s7 a sa#er sa#er ver#os8 ver#os8 &udica &udicati tivos! vos! e&erci e&ercitat tativo ivos! s! comprom compromiso isorios rios!! comportativos y e'positivos.

9. La “doctrina de las fueras ilocucionarias” según Austin  /om#re #a&o el cual Austin se refiere a la doctrina de los distintos tipos de funci)n del lengua&e que son el foco central del te'to! en especial la de realiar acciones al enunciar! es decir! los actos ilocucionarios.

AGREGAR DEINICIONES DE ver#os8 &udicativos! e&ercitativos! compromisorios! comportativos y e'positivos. :. *iferentes tipos o dimensiones de los actos ling6ísticos (locucionario! ilocucionario! perlocucionario"

Lo#on+#o/ el acto de “decir algo”! “emitir una e'presi)n”. Las e'presiones se llamarán a$ora locuciones que serán las unidades completas del discurso. /uestro inters en el acto locucionario radica principalmente!  por supuesto! en poner totalmente en claro en qu consiste el mismo! para distinguirlo de otros actos de los que vamos a ocuparnos de manera principal. Agrupa en l 9 sentidos en los que decir algo de#e ser siempre $acer algo8 fontico (ruidos"! fático (voca#los o pala#ras" y rtico (significado". +&. 3e di&o “/o puedes $acer eso”

I,o#on+#o8 aspecto del acto que descri#e de qu manera! en qu sentido y para que realiamos un acto locucionario. Así! podremos estar preguntando! advirtiendo! dando un veredicto! dictando una sentencia! criticando! sugiriendo! prometiendo! etc. +s llevar a ca#o un acto al   decir algo! como cosa diferente de realiar el acto de decir algo (locucionario". +&. 0rotest) porque me proponía $acer eso.

P,o#on+#o/ consecuencias o efectos del acto locucionario e ilocucionario so#re los sentimientos!  pensamientos o acciones del receptor! de quien emite la e'presi)n o de otras personas. e define las  perlocuciones como “producci)n real de efectos reales” ya que no incluyen los efectos convencionales! tales como! por e&emplo! el $ec$o de quedar comprometido al emitir una promesa7 esto corresponde al acto ilocucionario. +&. +l me contuvo5+l me fastidi) ;.