Tema 28. El Texto Expositivo

Tema Tema 28. El texto expositivo. Estructuras y características I. Introducción general a la lingüística. Textual Textual I.1. Competencia funcional II. La exposición II.1. Definición II.2. El proceso expositio II.!. Tipos de exposición III. Estructura del texto expositio III.1. Disposición III.2. "odelos de estructuración estructuración del texto expositio expositio III.2.1. "odelo de #dam III.2.2. "odelo "arcos "arín I$. Características del texto expositio I$.1. Lingüísticas I$.2. Textuales I$.!. I$.!. %ragm&ticas %r agm&ticas Conclusiones I. Introducción general a la lingüística. Textual Textual 'a(emos )ue* a partir de la segunda mitad siglo ++ se da un punto de inflexión en la Lingüística moderna )ue partía de la esta(lecida dicotomía saussureana entre lengua , -a(la. 'e comenar& una eolución/ De una lingüística de la lengua )ue descri(e el código # una una lingüística del -a(la )ue atender& atender& al uso 'e -ace necesario en ese momento superar dos límites lí mites / El inmanentismo/ centrado en el estudio de lo puramente lingüístico. El límite oracional/ un an&lisis )ue no re(ase el marco de la oración no puede dar cuenta de toda una serie de fenómenos lingüísticos interoracionales interoracionales . Comiena Comiena así la lingüística lingüística de texto* dond dondee 0ste empiea empiea a-ora a-ora a considera considerarse rse una unidad comunicatia un acto de -a(la* a3n a pesar de contener elementos de car&cter exclusiamente lingüístico pertenecientes al código. E. 4ern&rde entiende el texto como/ 1. 5nidad 5nidad lingüístic lingüísticaa comun comunicati icatia a funda fundament mental al 2. %roducto %roducto de de la actii actiidad dad -umana -umana con car&c car&cter ter social social !. Cara Caract cter eri iad adoo por por su cier cierre re sem& sem&nt ntic icoo 6 comu comuni nica cati tio o** 6 su co-e co-ere renc ncia ia prof profun unda da 6 superficial. 7. 5n 5naa estr estruc uctu tura raci ción ón medi median ante te dos dos con conun unto toss de regl reglas as// las las del del nie niell text textua uall 6 las las del del sistema de la lengua. Estas apreciaciones ponen de manifiesto las tres características esenciales del texto/ #decuación pragm&tica* es la propiedad por la )ue el texto resulta apropiado para un cont contex exto to dete determ rmin inad ado. o. 'ería 'ería inad inadec ecua uado do )ue )ue un prof profes esor or le die diera ra a un alum alumno no// “Castigado sin postre por no -a(er contestado (ien a esta pregunta9  Co-erencia sem&ntica* es la propiedad sem&ntica* in-erente a todo texto* )ue -ace )ue 0ste sea perci(ido como una unidad de sentido. Es la propiedad )ue indica cu&l es la información pertinente )ue se comunica en un texto 6 cómo se -a organiado organiado la misma. Co-esi Coesión ón sinta sintaxis xis* * inclu6 inclu6ee los mecan mecanism ismos os de tipo tipo sint&c sint&ctic ticoo )ue se utili utilian an para para explicitar las relaciones existentes entre las diferentes partes del texto. #6uda tam(i0n a facilitar la interpretación/ si se logra la co-esión* el texto resulta una erdadera unidad integrada. • •

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Tema 28. El texto expositio I.1. Competencia funcional #tendiendo a las clasificaciones 6 tipologías textuales* partimos de la clasificación de $an Di:* )ue esta(lece una diferencia entre/  Superestructura* estructura formal y superficial de un texto* es)uema )ue presenta. ;Es un tipo de forma del texto9. Es)uemas )ue agrupan textos diferentes pero )ue poseen unas características glo(ales.  Macroestructura: “estructura sem&ntica glo(al de un texto9* contenido sem&ntico del mismo.  Características textuales mixtas* con rasgos de las dos anteriores Enfo)ue lingüístico<  pragm&tico/ pertenecen a este grupo los )ue se inclu6en dentro de las clasificaciones de #dam 6 =erlic- )uien tiene en cuenta dos aspectos fundamentales/ los datos )ue  proporciona el contexto 6 la estructura de las oraciones )ue forman el texto. Cinco clase de textos/ descriptivo, narrativo, expositivo, argumentativo; instructivo; Adam* a partir de esta clasificación* iintroduce el concepto de/ competencia textual capacidad para interioriar unos es)uemas formales para cada tipo de texto 6 para ela(orar 6 reconocerlos dependiendo de su relación con esos es)uemas II. La exposición II.1. Definición La exposición tiene como o(etio >presentar una cuestión con el deseo de -acerla conocer 6 comprender a otras personas>. ?e)uiere un conocimiento glo(al de la cuestión 6 exige un desarrollo progresio 6 articulado de las ideas )ue contri(u6en a su manifestación. La exposición se puede considerar como opuesta a la síntesis. La exposición es la forma )ue se exige en la gran ma6oría de los ex&menes 6 por ello se -a de prestar especial atención. En el caso de la exposición* diferente denominación a esta tipología seg3n factores  pragm&ticos/ < explicatia #dam/ existe la intención de -acer comprender las causas de determinados fenómenos* etc.* siendo una tipología fundamentalmente did&ctica < Expositia =erlic-/ donde la intención es informar. #lgunos autores* como Teodoro @lare* optan por una fusión de los mismos 6 prefieren la denominación de texto expositio< explicatio. 'er& la tendencia )ue seguiremos a lo largo del tema. II.2. El proceso expositio Cual)uier exposición oral o escrita se desarrolla en tres fases/ 1. Documentación/ recopilación de información so(re un determinado asunto. En la recopilación de la información se de(e compro(ar la exactitud de los datosA separar los datos de las opiniones* distinguir los datos de las conclusiones* 6 seleccionar a)uella información  pertinente para lograr el o(etio marcado. 2. Brganiación del material/ se examinar& la información recogida* se ela(orar& el guión )ue se a a seguir en la exposición 6 se eliminar& a)uella información )ue se desíe del enfo)ue del tema. %osteriormente se ordenar& la información de manera )ue el receptor pueda perci(ir con claridad 6 co-erencia el sentido de lo )ue se a exponer 6 )ue permita distinguir la idea principal de las secundarias. !. Ela(oración del texto. El guión ela(orado anteriormente se conertir& en el armaón de la exposición 6a redactada. Los principios (&sicos de toda exposición son/ Claridad. 'encille 6 corrección en el niel sint&ctico* l0xico 6 textual co-erencia 6 co-esión II.!. Tipos de exposición En líneas generales* distinguimos dos tipos de textos expositios/ orales 6 escritos. Dentro de los textos expositios orales diferenciamos/

Tema 28. El texto expositio  Informe. Consiste en exponer o(etiamente un resumen so(re unos -ec-os o actiidades  pasadas* presentes o en algunos casos so(re -ec-os futuros. 'urge como respuesta ante una información solicitada.  Conferencia/ medio de expresión oral en el )ue se da la unilateralidad de la comunicación un sueto -a(la 6 arios )ue escuc-an. 'u finalidad/ aumentar los conocimientos o la comprensión del auditorio so(re un &rea determinada del sa(er.  Discurso/ exposición sentimientos 6 conicciones ideológicas o religiosas con el fin conencer  al receptor. %ara lograrlo el emisor de(er& preparar interención. %odemos distinguir tres fases/ Eleccin del tema; Seleccin de materiales de apoyo y Construccin de un guin, como apoyo a la elocucin.

%or otro lado* tenemos los textos expositios escritos/  Informe/ tipo de comunicación escrita )ue se emplea para transmitir información tanto dentro de la empresa como al exterior. 'e usa para presentar* de manera clara 6 detallada* el resumen de -ec-os o actiidades realiadas o pro6ectadas o el an&lisis de -ec-os partiendo de datos compro(ados. $arias clases seg3n su contenido 6 o(etios/ < El informe expositio < El informe interpretatio < El informe demostratio/ pretende conencer al lector de una tesis o idea  Instrucciones/ son textos de instrucción* desde las recetas de cocina* guías de iaes* la explicación de las reglas de un uego... -asta los textos tam(i0n llamados predictios como el -oróscopo* la preisión meteorológica... 'uelen presentar la información estructurada de forma lineal* sin erar)uiar. La intención de estos textos es instruir* manifestada en el empleo del futuro* el imperatio o en los casos de las recetas el infinitio* las personas m&s mpleadas son la segunda 6 la tercera.  Ensa6o/ texto en el )ue se mecla con muc-a frecuencia la exposición 6 la argumentación. 'uele emplear la modalidad su(etia de la exposición  %E?IBD'TICB'/ a El editorial presenta un comentario so(re una noticia importante sin firma* por)ue se supone )ue responde a la postura de la empresa editora.  ( El artículo de opinión/ emplea la modalidad su(etia 6 reflea el punto de ista corresponde a una persona concreta )ue firma el texto 6 se responsa(ilia de 0l. El tema de(e ser  actual. %uede considerarse un pe)ueo texto ensa6ístico pu(licado en un periódico* por lo )ue  presenta características propias del ensa6o.  #DIFI'T?#TI$B'/ se exponen los -ec-os de forma o(etia* esa o(etiidad lleada al extremo se o(sera en la redacción de la solicitud antes* instancia en la )ue el emisor  solicitante de(e expresarse en tercera persona. $arios tipos/ a "emorando/ comunicado (ree* preciso 6 claro. %rescinde del saludo 6 de la despedida. 'e utilia para transmitir mensaes dentro de la empresa/ tra(ao )ue se -an de realiar* petición de informaciones o documentación* transmitir normas... 'uele ir firmado apartado ;DE9  ( Circular/ sire para transmitir la misma información a un grupo de personas de la empresa o aenas ella. 'uele seguir un modelo. c #cta/ se usa para dear constancia de lo tratado 6 acordado en una reunión o unta. Este tipo de documento se redacta en folios o li(ros destinados para ello. Los contenidos* de(en tener  siguientes puntos/ localiación* asistentes* persona )ue preside o coordina* orden del día* resumen de los acuerdos tomados 6 firmas* del presidente* secretario* así como* potestatiamente* del resto de asistentes. 'e tendr&n presentes/ la claridad* concisión 6 la precisión. d La solicitud antes* instancia/ solicitud )ue un indiiduo o una institución dirige a un organismo o entidad p3(lica o priada de rango superior. Tiene una estructura fia 6 suelen ser  modelos impresos en los )ue sólo -a6 )ue ir rellenando cada una de las partes

Tema 28. El texto expositio  III. Estructura del texto expositio Independientemente de su tem&tica o su naturalea particular* cada una de las ideas de un texto expositio cumple una función determinada )ue coincide con una de las siguientes categorías lógicas/  Tesis/ consiste en las afirmaciones -ec-as por el autor. 'uponen la idea central de la exposición 6 en algunos casos son defendidas mediante argumentos.  #ntítesis/ afirmaciones contrarias a la tesis )ue defiende el autor.  Gipótesis. Estas ideas no se enuncian como afirmaciones* sino como posi(les afirmaciones si se pueden demostrar* conirti0ndose entonces en tesis.  #rgumentos/ afirmaciones )ue se aportan para demostrar la tesis 6 cu6a eracidad se da  por sentada o se demuestra con otro argumento. Las ideas del texto se relacionan entre sí mediante una de estas relaciones lógicas/  Contraposición/ oposición de dos ideas contrarias como tesis puede perder su alor dis6untio para indicar e)uialencia entre dos t0rminos. < La progresión tem&tica suele seguir uno de los dos modelos/  a progresión lineal* en el )ue cada rema )ue se atri(u6e a un tema se conierte en tema M

Tema 28. El texto expositio   ( temas deriados* en el )ue el tema principal puede ser diidido en distintos componentes 6 articularse como temas de los diferentes enunciados. I$.!. %ragm&ticas La tipología expositia a a estar mediatiada en primer lugar por el tema tratado* lo )ue influir& en las formas l0xicas. El l0xico utiliado es el propio del &rea en la )ue se inclu6e el tema* )ue tiene como características principales la precisión 6 la uniocidad.  En cuanto al propósito* se trata de textos de oluntad did&ctica* en los )ue el orden 6 la o(etiidad son características predominantes 6 en los )ue se eita la expresión del propio  punto de ista so(re el tema tratado. En cuanto al destinatario* su grado de conocimiento del tema expuesto a a motiar un distinto grado de especialiación del texto 6 ustifica la diferenciación entre exposición diulgatia* did&ctica 6 especiliada. Como acto de -a(la* el texto expositio es el acto de sealar los aspectos característicos so(re un determinado asunto. Tiene la fuera ilocutia de informar 6 ensear. Las funciones del lenguae dominantes estar&n en función del tipo de exposición en a)uellas de car&cter o(etio apreciamos la función representatia o referencial unto a la metalingüística. En las su(etias aparece tam(i0n la función expresia o la po0tica •

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Conclusiones Gasta a)uí se -a estudiado una de las tipologías textuales m&s usuales en el discurso lingüístico. Continuamente* como apo6o a otras finalidades comunicatias* necesitamos descri(ir  realidades de forma clara 6 precisa. %or otro lado* el tra(ao con tipologías textuales* proporciona a los alumnos un conocimiento de tipo pr&ctico e integrador* )ue le a6udan a conformar una capacidad* una destrea Nla de componee( 6 comprender discursos lingüísticos de diferente naturalea< fundamentales para el desarrollo de su competencia lingüística 6 comunicatia. 4i(liografía O @lare* "./Tipos de Escrito II: Exposición y argumentación* 1PP!* #rco Li(ros O 4eaugrande ?.#. 6 =. Dressler. 1PPQ.  Introducción a la lingüística del texto . 4arcelona* #riel. O 4ern&rde* E./ Introducción a la lingüística del texto*1P82. Espasa Calpe