Tema 1

EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN (PGP 217) DOCENTE: ING. RONALD MIRANDA DÁVILA ING. DEL PETROLEO Y GAS NATURAL. USFX

1)

INTRODUCCIÓN

ESTE CAPÍTULO TIENE EL PROPÓSITO DE:  MOSTRAR LOS PRINCIPALES ASPECTOS GENERALES Y RELEVANTES QUE TIENEN QUE VER CON EL TEMA DEL MÉTODO EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.  DESCRIBIR LOS PRINCIPALES CONCEPTOS Y SE ABORDAN DIFERENTES METODOLOGÍAS, ENFATIZANDO LA EXISTENCIA DE LA PLURALIDAD DE MÉTODOS O ENFOQUES PARA LA CONSTRUCCIÓN O PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.  DAR UNA RAPIDA VISIÓN DE COMO LA CIENCIA, LA TECNOLOGIA Y LA INVESTIGACIÓN SON ACTIVIDADES DE CARACTER HISTORICO, QUE HAN EVOLUCIONADO CON EL DESARROLLO DEL HOMBRE Y LA SOCIEDAD

2) CONOCIMIENTO CONOCER ES UNA ACTIVIDAD COTIDIANA DEL HOMBRE , POR MEDIO DEL CUAL ADQUIERE CERTEZA DE LA REALIDAD Y QUE SE MANIFIESTA COMO UN CONJUNTO DE REPRESENTACIONES SOBRE LAS CUALES TENEMOS CERTEZA DE QUE SON VERDADERAS . EL CONOCIMIENTO ES UNA DE LAS FORMAS QUE TIENE EL HOMBRE PARA OTORGARLE UN SIGNIFICADO CON SENTIDO A LA REALIDAD.

3) LA REALIDAD LA REALIDAD SE IDENTIFICA CON LO QUE ES. LA REALIDAD EN QUE VIVIMOS Y LA QUE TRATAMOS DE CONOCER ES UNA REALIDAD QUE EXISTE. NOSOTROS FORMAMOS PARTE DE ELLA, Y SI ELLA NO EXISTIERA, TAMPOCO EXISTIRÍAMOS NOSOTROS. NUESTRA REALIDAD ESTÁ EN PERMANENTE MOVIMIENTO, CAMBIO Y EVOLUCIÓN. EN DETERMINADAS CIRCUNSTANCIAS, EL MOVIMIENTO GENERA CAMBIOS, Y LOS CAMBIOS, POR LO GENERAL, TIENEN UN VECTOR POSITIVO CONOCIDO COMO EVOLUCIÓN. SIN EMBARGO, LOS CAMBIOS TAMBIÉN PUEDEN TENER UN VECTOR NEGATIVO, EN CUYO CASO SE HABLARÍA DE INVOLUCIÓN.

EXISTEN CAMBIOS MÁS O MENOS COMUNES Y CONOCIDOS, Y TAMBIÉN AQUELLOS LLAMADOS FENÓMENOS, QUE SON LOS CAMBIOS QUE SALEN DE LO COMÚN, DE LA MEDIA ESTADÍSTICA, O VALORATIVA, PERO TODOS ELLOS ESTÁN RELACIONADOS CAUSALMENTE. EN LA MAYORÍA DE LOS CASOS, ESTAS RELACIONES CAUSALES SON DESCONOCIDAS.

FENÓMENO QUIERE DECIR SIMPLEMENTE “LO QUE APARECE ANTE LOS SENTIDOS”, Y QUE DE HECHO LO FENOMÉNICO ES, EN ÚLTIMO TÉRMINO, LO QUE ES SUSCEPTIBLE DE SER EXPERIMENTADO SENSORIALMENTE. EN ESE PERMANENTE CAMBIAR, EXISTEN CONSTANTES DE CAMBIO QUE SUBYACEN EN LAS RELACIONES CAUSALES, Y LOS ENUNCIADOS PROPOSICIONALES QUE LAS COMUNICAN Y EXPLICITAN SE CONOCEN COMO LEYES CIENTÍFICAS, AXIOMAS O PRINCIPIOS

EL CONOCIMIENTO ESTA ASOCIADO A LA EXISTENCIA DEL HOMBRE, PORQUE DESDE SU NACIMIENTO VA ADQUIRIENDO CONOCIMIENTOS ( PRIMERO DE FORMA SENSORIAL) Y CONFORME VA CRECIENDO O MADURANDO Y A TRAVES DE SU INTERACCIÓN SOCIAL CONSTRUYE – RECONSTRUYE CONTINUAMENTE NUEVOS SABERES Y EXPERIENCIAS ACUMULADO NUEVOS CONOCIMIENTOS, DE MANERA QUE SE TRANSFORMA EN UN SUJETO COGNOSCENTE, ABRIENDOLE LA PERSPECTIVA PARA TRANSFORMAR LA REALIDAD. EL CONTACTO ENTRE PERSONAS Y LA OBSERVACIÓN DEL ENTORNO NOS PERMITEN CONOCER ALGO CADA DIA

EL CONOCIMIENTO ES FORZOSAMENTE UNA RELACION EN LA QUE APARECEN RELACIONADOS ENTRE SI: UN COGNOSCENTE O SUJETO Y OTRO CONOCIDO U OBJETO

ENTONCES TODO SABER SE ORIGINA DE LA RELACION CON LA REALIDAD, ORIGINADA EN LA ACTIVIDAD PRACTICA, REALIDAD OBJETIVA QUE EXISTE INDEPENDIENTEMENTE DE LA CONCIENCIA, QUE ABARCA TANTO LA NATURALEZA EN SU CONJUNTO Y LA VIDA SOCIAL EN SUS DIVERSAS FORMAS COMO SON LAS EXPRESIONES CULTURALES Y LOS INTERCAMBIOS INTERPERSONALES EN SU COTIDIANIDAD Y SUS PRACTICAS MATERIALES Y ESPIRITUALES

4) EL CAMINO DEL SABER CIENTIFICO LA RELACION DEL SUJETO CON LA REALIDAD FLUCTUA ENTRE EL CONOCIMIENTO VULGAR O COMUN Y EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO. EL CONOCIMIENTO VULGAR O COMUN VE ENTENDERLO SIN MAS, SIN CUESTIONAMIENTOS .

LA

REALIDAD

A

EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO PERMITE VER EN LA REALIDAD LO QUE OTROS NO HAN VISTO, VA MAS ALLA DEL SIMPLE VER (APLICA LA OBSERVACIÓN) Y SE APOYA EN EL METODO CIENTIFICO Y LA INVESTIGACIÓN . EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO ES UNA DE LAS FORMAS QUE TIENE EL HOMBRE PARA OTORGARLE UN SIGNIFICADO CON SENTIDO A LA REALIDAD.

LOS DOS TIPOS DE CONOCIMIENTO O SABER, SE ORIGINAN EN LA PRACTICA , PERO SE DIFERENCIAN EN QUE EL SABER CIENTIFICO SE BASA EN LA INVESTIGACIÓN QUE ES UNA ACTIVIDAD INTENCIONAL Y METODICA DESTINADA A LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CON EL FIN DE BUSCAR SOLUCIONES A PROBLEMAS COGNITIVOS EL CONOCIMIENTO COMUN ES EFECTIVO SOLO EN DETERMINADOS CONTEXTOS O SITUACIONES ESPECIFICAS PORQUE OFRECE UN REFLEJO PARCIAL Y FRAGMENTADO DE LA REALIDAD QUE NO PERMITE OPERAR CRITICAMENTE CON ESTA E INCREMENTAR LOS ALCANCES DE LA ACCION TRANSFORMADORA Y NO PERMITE UNA PROYECCIÓN REAL HACIA EL FUTURO.

LA FUNCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO EN EL SUJETO U HOMBRE DE CIENCIA SERIA: REALIDAD

CONOCIMIENTO

MODIFICA

EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO FUNDADO EN LA INVESTIGACION

OBSERVA

R E A L I D A D

DESCUBRE

EXPLICA

PREDICE

CONOCIMIENTO SISTEMATICO DE LA REALIDAD

EL ESQUEMA ANTERIOR QUE MANEJA EL HOMBRE DE CIENCIA, LO APLICA MUCHAS VECES EL HOMBRE DE LA CALLE, PERO LA DIFERENCIA RADICA EN QUE ESTE NO LO HACE EN FORMA SISTEMATICA Y NO TIENE CONCIENCIA DE ELLO, Y POR TAL MOTIVO NO ESPERA RESULTADOS QUE EL PUEDA CONTROLAR CONSCIENTEMENTE. ES IMPOSIBLE HACER CUALQUIER PLANTEAMIENTO CIENTIFICO A ESPALDAS DE LA CIENCIA . LA BASE Y PUNTO DE PARTIDA CIENTIFICO ES UNA REALIDAD DETERMINADA, QUE MEDIANTE LA INVESTIGACIÓN LE PERMITE LLEGAR A LA CIENCIA.

REALIDAD

INVESTIGACIÓN

CIENCIA

5) EL METODO CIENTIFICO LA CIENCIA NOS PONE DE MANIFIESTO EL METODO CIENTIFICO , HASTA EL PUNTO DE NO PODER HABLAR DE INVESTIGACIÓN SIN HABLAR ANTES DEL MÉTODO CIENTIFICO. ENTONCES ENTRE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA Y EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO ENCONTRAMOS EL METODO CIENTIFICO, QUE ES EL QUE NOS ASEGURA TANTO LA PRIMERA COMO EL SEGUNDO. CONOCIMIENTO CIENTIFICO

METODO CIENTIFICO

INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

ESTOS ELEMENTOS SON CICLICOS, ES DECIR PUEDEN SER TOMADOS O ANALIZADOS EN DISTINTOS CICLOS INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

METODO CIENTIFICO

CONOCIMIENTO CIENTIFICO

TAMBIEN PODEMOS PRESENTAR EL ESQUEMA SIGUIENTE

METODO CIENTIFICO

CONOCIMIENTO CIENTIFICO

INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

5.1. EL METODO CIENTIFICO Y SUS ALCANCES

EL METODO CIENTIFICO ES UN DESCENDIENTE DE UNA RAMA DE LA FILOSOFIA LLAMADA EPISTEMOLOGIA (DEL GRIEGO EPISTEME “CONOCIMIENTO”, Y LOGOS “TEORÍA”). DESDE PLATÓN LOS HOMBRES HAN VENIDO MEDITANDO SOBRE LO QUE ES EL CONOCIMIENTO, DE DONDE PROCEDE Y COMO ADQUIRIRLO. EN EL SIGLO XVI FRANCIS BACON CONCENTRANDOSE SOBRE EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO EN PARTICULAR, INTENTO PROPORCIONAR UNA GUIA PARA SU ADQUISICIÓN, OFRECIENDO UNA REGLA DE TRABAJO : OBSERVA, MIDE, EXPLICA Y LUEGO VERIFICA

5.2. CARACTERISTICAS DEL MÉTODO CIENTIFICO LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA NO PUEDE DESCRIBIRSE FACILMENTE FUERA DEL CONTEXTO DE UNA DISCIPLINA O CAMPO ESPECIFICO. EXISTEN SIN EMBARGO, UNA SERIE DE CARACTERISTICAS QUE LE CONFIEREN UNA “PERSONALIDAD” PROPIA Y UNICA FRENTE A LAS OTRAS MANERAS DE VER EL MUNDO, CARACTERISTICAS QUE, POR OTRO LADO PUEDEN SER APLICADAS POR CUALQUIER PERSONA EN ASUNTOS IMPORTANTES DE SU DIARIO VIVIR. ALGUNAS DE ELLAS SON:

1) OBSERVACIÓN Y RECOLECCIÓN DE DATOS LOS HECHOS CON LOS QUE TRABAJA LA CIENCIA SE LLAMAN DATOS, DEL LATIN DATA, QUE SIGNIFICA AQUELLAS COSAS QUE SE NOS DAN O CONCEDEN POR NUESTRA OBSERVACIÓN DEL MUNDO A NUESTRO ALREDEDOR Y NUESTRA ABSORCIÓN DEL FLUJO DE VISIONES, SONIDOS, OLORES Y SENSACIONES TACTILES. COMO PUNTOS DE PARTIDA PARA SU INVESTIGACIÓN EL CIENTIFICO ACEPTA COMO INGREDIENTES DE LA EXPERIENCIA QUE SE REFIEREN PALPABLEMENTE DEL CONOCIMIENTO OBJETIVO, CONOCIMIENTO DIFERENTE DEL DESEO.

TARDE O TEMPRANO LA VALIDEZ DE CUALQUIER AFIRMACIÓN CIENTIFICA DEBE CONFRONTARSE CON LA OBSERVACIÓN DE CIERTOS FENÓMENOS , POR ESTA RAZÓN LOS CIENTIFICOS INVIERTEN GRAN PARTE DE SU TIEMPO EN LA RECOLECCIÓN DE DATOS EXACTOS, TOMADOS TANTO EN CONDICIONES PASIVAS ( UN TERREMOTO, RADIACIÓN SOLAR, VELOCIDAD DEL VIENTO) COMO ACTIVAS ( UN EXPERIMENTO EN EL LABORATORIO). A MENUDO ES POSIBLE CONTROLAR EN FORMA PRECISA Y DELIBERADA LAS CONDICIONES EN LAS CUALES SE OBTIENE LA EVIDENCIA A FIN DE CONOCER LA MANERA EN QUE CADA UNA DE LAS VARIABLES O CONDICIONES AFECTAN AL SISTEMA EN EXAMEN.

2) FORMULACIÓN Y COMPROBACIÓN DE HIPOTESIS A MENUDO LOS INVESTIGADORES/ CIENTIFICOS ENTRAN EN DESACUERDO RESPECTO AL VALOR DE CIERTA EVIDENCIA O ACERCA DE LA VALIDEZ DE UNA SUPOSICIÓN DADA Y , POR TANTO, EN CONFLICTO FRENTE A LA CONCLUSIONES RESPECTIVAS.

SIN EMBARGO, TIENDEN A COMPARTIR LOS PRINCIPIOS DEL RAZONAMIENTO LÓGICO QUE CONECTA LA EVIDENCIA Y LAS HIPOTESIS CON LAS CONCLUSIONES (CRITERIOS DE INFERENCIA, DEMOSTRACIÓN Y SENTIDO COMÚN). EN CIENCIA NO SOLO SE TRABAJA CON DATOS Y TEORIAS BIEN DESARROLLADAS. A MENUDO, LO UNICO QUE SE TIENEN SON HIPOTESIS, LAS CUALES SE USAN AMPLIAMENTE PARA ESCOGER DATOS INTERESANTES Y BUSCAR LOS QUE HAGAN FALTA Y PARA SEGUIR LA INTERPRETACIÓN DE ESTOS. EL PROCESO DE LA FORMULACIÓN Y COMPROBACIÓN DE HIPOTESIS ES UNA DE LAS ACTIVIDADES CENTRALES DEL CIENTIFICO. PARA QUE SEA UTIL UNA HIPOTESIS DEBE SURGERIR LA EVIDENCIA A FAVOR Y LA EVIDENCIA EN CONTRA.

3) DEMOSTRACIÓN DE RELACIONES ENTRE FENÓMENOS LA CREDIBILIDAD DE UNA TEORIA CIENTIFICA A MENUDO DERIVA DE SU CAPACIDAD PARA MOSTRAR RELACIONES ENTRE FENÓMENOS APARENTEMENTE DESCONECTADOS; DE ESTE MODO, LAS EXPLICACIONES INVENTADAS PARA UN FENÓMENO DADO SON CONSISTENTES EN PRINCIPIO O HECHOS AMPLIAMENTE ACEPTADOS. LA ESENCIA DE LA CIENCIA ES LA VALIDACIÓN MEDIANTE LA OBSERVACIÓN, PERO NO ES SUFICIENTE QUE UNA TEORIA EXPLIQUE SÓLO LOS DATOS CONOCIDOS, SINO QUE DEBE ENCUADRAR LAS OBSERVACIONES ADICIONALES PASADAS O FUTURAS; EN UNA PALABRA UNA TEORÍA DEBE TENER CARÁCTER PREDICTIVO. POR EJEMPLO UNA TEORIA SOBRE LA EVOLUCIÓN DE ESTRELLAS PUEDE PREDECIR RELACIONES INSOSPECHADAS ENTRE LAS VARIABLES QUE DETERMINAN SU LUMINOSIDAD, LAS CUALES PUEDEN SER VERIFICADAS AL ESCUDRIÑAR SERIES DE DATOS ANTIGUOS SOBRE EL PROBLEMA.

6) CIENCIA E INVESTIGACIÓN CIENTIFICA LA CIENCIA COMO ALGO YA CONOCIDO, ACEPTADO Y RELATIVAMENTE ESTATICO PUEDE DEFINIRSE ASI: CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS PROVISORIAMENTE ACEPTADOS, ESTABLECIDOS Y SISTEMATIZADOS POR LA HUMANIDAD Y QUE ENCONTRAMOS EN LIBROS O PUBLICACIONES ESPECIALIZADAS, EN INFORMES DE INVESTIGACIONES O EN EVENTOS CIENTÍFICOS, O EN LAS REDES INFORMÁTICAS MUNDIALES CUANDO SE BASAN EN LAS FUENTES PREVIAS.

EL CONCEPTO DE CIENCIA TIENE UNA SERIE DE DEFINICIONES , ALGUNOS AUTORES LA CONCEPTUALIZAN COMO: • UN SISTEMA DE CONOCIMIENTOS TEORICOS

• UN PROCESO INVESTIGATIVO DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS. • UNA INSTITUCION SOCIAL ESPECIALIZADA • UNA FORMA DE LA CONCIENCIA SOCIAL • UNA FUERZA PRODUCTIVA DIRECTA

EL TERMINO CIENCIA SE PUEDE DEFINIR DE VARIAS FORMAS , SU SIGNIFICADO DEPENDE DEL PUNTO DE VISTA DESDE EL CUAL SE EXAMINA , DE LA EPOCA HISTORICA Y EL CONTEXTO PARTICULAR, ASI COMO DE LA COSMOVISIÓN SUSTENTADA POR CADA ESPECIALISTA .

COMO INSTITUCION SOCIAL SE OCUPA DE UN TIPO PARTICULAR DE ACTIVIDAD HUMANA QUE SE DIFERENCIA DE LAS DEMAS CIENCIAS POR LA CUALIDAD DEL PROCESO MISMO Y DE SU PRODUCTO O RESULTADO PORQUE REPRESENTA UN CAMPO ESPECIAL DEL CONOCIMIENTO TEORICO. DE ESTA MANERA GRACIAS AL PROCESO CIENTIFICO, SE PROFUNDIZA NO SOLO LA DESCRIPCIÓN, EXPLICACIÓN Y PREDICCIÓN DE LA REALIDAD ( SABER EL QUE Y EL PORQUE DE LOS FENOMENOS ) SINO QUE TAMBIEN ABRE PERSPECTIVAS PARA PARA EL CONOCIMIENTO APLICADO DENOMINADO “TECNOLOGIA MATERIAL O SOCIAL” QUE CONTIENE EL ELEMENTO TRANSFORMADOR E INNOVADOR DE LA CIENCIA.

6.1. LA INVESTIGACIÓN INVESTIGAR ES BUSCAR CONOCIMIENTOS NUEVOS, DATOS O INFORMACIONES QUE DESCONOCEMOS Y QUE NECESITAMOS PARA DECIDIR Y ACTUAR. BUSCAMOS LO QUE NO TENEMOS. 6.2. INVESTIGACIÓN CONJUNTO DE ACTIVIDADES QUE DESARROLLAMOS PARA OBTENER CONOCIMIENTOS NUEVOS, ES DECIR, DATOS O INFORMACIONES QUE NO POSEEMOS, QUE NO CONOCEMOS Y QUE NECESITAMOS PARA TOMAR DECISIONES QUE CONTRIBUYAN A RESOLVER PROBLEMAS, CUYAS SOLUCIONES DESCONOCEMOS (SON NUEVAS PARA NOSOTROS). 6.3. DATO

UN DATO ES UN ELEMENTO AISLADO; UN CONJUNTO DE DATOS TRABAJADOS (ORDENADOS, INTEGRADOS, JERARQUIZADOS), PRESENTADOS EN CUADROS, GRAFICOS, DIAGRAMAS, RESUMENES, ETC., CONSTITUYE LAS INFORMACIONES.

6.4. INVESTIGAR EN SU ACEPCIÓN MAS ELEMENTAL ES DESCUBRIR O AVERIGUAR ALGUNA COSA, SEGUIR LA HUELLA DE ALGO, EXPLORAR. PERO EL CONCEPTO FUE DEFINIDO POR MUCHOS AUTORES CON DIFERENTES SIGNIFICADOS

EN LA ACTUALIDAD NO SE PUEDE HABLAR DE INVESTIGACIÓN SIN TENER QUE HABLAR DE METODO CIENTIFICO. PODEMOS DECIR QUE ENTRE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA Y EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO ENCONTRAMOS EL METODO CIENTIFICO

6.5. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ESTRUCTURA RACIONAL QUE INTEGRA COMO ELEMENTOS INDISPENSABLES LA INVESTIGACIÓN Y LA CIENCIA YA ESTABLECIDA EN ESE ORDEN NECESARIO; ES DECIR, PRIVILEGIANDO LA INVESTIGACIÓN (EL CONJUNTO DE ACTIVIDADES QUE DESARROLLAMOS PARA OBTENER CONOCIMIENTOS NUEVOS), LA INVESTIGACIÓN DE PROBLEMAS NUEVOS QUE AFECTAN LA REALIDAD, PERO QUE SON NUEVOS (CON SOLUCIÓN NO CONOCIDA) CON RESPECTO A LA CIENCIA YA ESTABLECIDA (CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS YA PROVISORIAMENTE ESTABLECIDOS Y SISTEMATIZADOS POR LA HUMANIDAD), Y QUE PERMITE OBTENER CONOCIMIENTOS NUEVOS (DATOS E INFORMACIONES) QUE, COMO APORTES, SE SUMEN A LA CIENCIA YA ESTABLECIDA. POR ELLO, LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, EN UN SENTIDO DINÁMICO E INNOVADOR SE IDENTIFICA CON LAS ACTIVIDADES CIENTÍFICAS, CON EL HACER CIENCIA. (ver figura 1)

Figura 1: La investigación científica

LA BUSQUEDA DEL CONOCIMIENTO PARA LA CONSTRUCCIÓN Y CONTRASTACIÓN DE LAS TEORIAS CIENTIFICAS TIENE SU PUNTO DE PARTIDA EN LA PRAXIS* , PERO NO EN LA PRACTICA COTIDIANA QUE LLEVA AL SABER EXPONTANEO , SINO EN UNA ESTRATEGIA REFLEXIVA INTELIGENTE Y RIGUROSA CUYO EJE REFERENCIAL ES EL METODO CIENTIFICO QUE GUIA LA GENERACIÓN DE LOS NUEVOS SABERES BASADO EN LA UTILIZACIÓN PLANIFICADA Y CONSCIENTE DE INTRUMENTOS METODOLOGICOS ADECUADOS AL OBJETO DE ESTUDIO PARTICULAR

* Oposición a la teoría, proceso por el cual una teoría pasa a formar parte de la experiencia vivida

6.6. FUNCIONES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA LAS FUNCIONES DEL HACER CIENCIA EN SU SENTIDO CREATIVO; ES DECIR, COMO INVESTIGACION CIENTÍFICA SON TRES: A) DESCRIBIR; B) EXPLICAR Y C) PREDECIR (VER FIGURA 2).

Las funciones del hacer ciencia

a) LA DESCRIPCION CIENTIFICA LA DESCRIPCION RESPONDE A LA PREGUNTA: ¿COMO ES LA PARTE DE LA REALIDAD TOMADA COMO OBJETO DE INVESTIGACION O ESTUDIO? ES LA PRIMERA FUNCION, LA MAS SIMPLE O BASICA, Y SIN ELLA NO SE PUEDE EXPLICAR,Y MENOS PREDECIR NADA. b) LA EXPLICACION CIENTIFICA

LA EXPLICACION RESPONDE A LA PREGUNTA ¿POR QUE ES ASI LA PARTE DE LA REALIDAD TOMADA COMO OBJETO DE INVESTIGACION O ESTUDIO? LA EXPLICACION SE BASA Y SUCEDE A LA DESCRIPCION, YA QUE NADIE PUEDE EXPLICAR AQUELLO QUE AUN NO HA SIDO DESCRITO, AQUELLO QUE AUN NO SE SABE COMO ES. c) LA PREDICCION CIENTIFICA

LA PREDICCION RESPONDE A LAS PREGUNTAS .QUE SUCEDERA? O ¿COMO SUCEDERA?, SI SE DAN DETERMINADAS PREMISAS.

6.7. CONDICIONES Y REQUISITOS BÁSICOS PARA QUE UNA INVESTIGACIÓN SEA CIENTÍFICA a) LAS CONDICIONES PARA QUE UNA INVESTIGACION SEA CIENTIFICA SON:  TENER UNA BASE TEORICA Y CIENTIFICA, PRECISANDO SUS FUENTES CON DATOS COMPLETOS EN CADA UNA DE SUS CITAS.

 TAMBIEN DEBE TENER UN BUEN MANEJO DEL PENSAMIENTO LOGICO, Y, SOBRE TODO, DEL MECANISMO DE LA DEDUCCION.

b) LOS REQUISITOS BASICOS PARA QUE UNA INVESTIGACION SEA CIENTIFICA SON:  QUE EL PROBLEMA QUE PRETENDE RESOLVER SEA NUEVO PARA LA CIENCIA.  QUE PLANTEE UNA PROPUESTA NUEVA DE SOLUCIÓN O HIPOTESIS AL PROBLEMA NUEVO NO RESUELTO.  QUE SIGA UN MÉTODO DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA.  QUE APORTE A LA CIENCIA YA ESTABLECIDA

6.8. CRITERIO PARA DISTINGUIR LO QUE ES CIENCIA DE LO QUE NO LO ES CIENCIA O CONOCIMIENTO CIENTIFICO ES TODO PLANTEAMIENTO TEORICO (HIPOTESIS, LEYES, AXIOMAS, PRINCIPIOS, TEORIAS, ETC.) COMPARABLE O CONTRASTABLE CON LA REALIDAD. UN PLANTEAMIENTO QUE SIGUE Y SE MANTIENE PROVISORIAMENTE ESTABLECIDO, NO SIGNIFICA QUE SEA UNIVERSALMENTE VERDADERO, ABSOLUTO O DEFINITIVO, SINO QUE EN CUALQUIER MOMENTO PUEDE VOLVER A SER CONTRASTADO CON LA REALIDAD Y PUESTO A PRUEBA, EN UN PROCESO DE MEJORAMIENTO PERMANENTE. LA PSEUDOCIENCIA, POR SU PARTE, NO PUEDE SER COMPARADA O CONTRASTADA CON LA REALIDAD; NO PERMITE OBTENER EVIDENCIAS PARA RECHAZARLA O CONSOLIDARLA, SINO QUE REQUIERE FE, CREENCIA O DOGMA.

6.9. RELACIONES ENTRE CIENCIA, TECNOLOGIA E INGENIERÍA LA TECNOLOGIA ESTA RELACIONADA CON LAS PRIMERAS HERRAMIENTAS QUE ELABORARON TODAS LAS CULTURAS, SIENDO UN PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA PERSONAL CON LA PROPIEDAD DE LAS COSAS Y CON LAS TÉCNICAS PARA MANIPULARLAS, SE TRANSMITIA DE GENERACIÓN EN GENERACIÓN DE MAESTROS A APRENDICES. HOY LA TECNOLOGIA ES UNA COMPLEJA EMPRESA SOCIAL QUE INCLUYE NO SOLAMENTE LA INVESTIGACIÓN, EL DISEÑO Y LA FABRICACIÓN, SINO TAMBIÉN LAS FINANZAS, LA ADMINISTRACIÓN, LA FUERZA LABORAL Y EL MERCADO. HOY LO QUE SE TRANSMITE NO ES SIMPLEMENTE UN OFICIO, SINO TODA LA LITERATURA, PALABRAS, CIFRAS E ILUSTRACIONES QUE DESCRIBEN Y DIRIGEN.

NO TODA TECNOLOGIA ES RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA – TECNICA. EFECTIVAMENTE TECNOLOGIA ES EL CONJUNTO ORDENADO DE CONOCIMIENTOS UTILIZADOS EN LA PRODUCCIÓN Y COMERCIALIZACIÓN DE BIENES Y SERVICIOS. ESTE CONJUNTO ESTA INTEGRADO NO SOLO POR CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS PROVENIENTES DE LAS CIENCIAS EXACTAS, NATURALES, SOCIALES, ETC. SINO TAMBIEN POR CONOCIMIENTOS EMPIRICOS QUE PROVIENEN DE LAS OBSERVACIONES O ENSAYOS , QUE SE RECIBEN POR TRADICIÓN ORAL O ESCRITA. ASI COMO ES IMPORTANTE LA ACUMULACIÓN DEL CONOCIMIENTO PRACTICO, LO ES IGUALMENTE LA CONTRIBUCIÓN QUE LA TECNOLOGIA RECIBE DEL CONOCIMIENTO DE LOS PRINCIPIOS BÁSICOS SOBRE EL COMPORTAMIENTO DE LAS COSAS, ES DECIR DEL ENTENDIMIENTO CIENTIFICO. HOY NOS SERVIMOS DE LA TECNOLOGIA PARA TRANSFORMAR LO QUE NOS RODEA, DE ACUERDO CON NUESTRA CONVENIENCIA Y NUESTRAS NECESIDADES BÁSICAS.

LA TECNOLOGIA PUEDE HACER PARTE TAMBIÉN DE ASPIRACIONES HUMANAS COMO EL CONOCIMIENTO Y EL CONTROL DE LAS COSAS. A MENUDO, LOS RESULTADOS DE ESAS MODIFICACIONES SON IMPREDECIBLES Y COMPLEJOS, PUEDEN TRAER BENEFICIOS INESPERADOS PERO TAMBIÉN SORPRESAS NEGATIVAS EN SUS COSTOS Y RIESGOS, CON INCIDENCIAS IMPREVISTAS SOBRE CIERTOS GRUPOS. POR ELLO, ES TAN IMPORTANTE ANTICIPAR LOS EFECTOS DE UNA TECNOLOGÍA COMO AVANZAR EN SU DESARROLLO.

LA INGENIERIA, O LA APLICACIÓN SISTEMATICA DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO EN EL DESARROLLO Y OPERACIONALIZACIÓN DE LA TECNOLOGIA, HA CRECIDO Y SE HA CONVERTIDO DE OFICIO EN UNA CIENCIA DE SI MISMA. EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO PUEDE SUMINISTRAR LOS MEDIOS PARA ESTIMAR EL COMPORTAMIENTO DE LAS COSAS, AUN ANTES DE FABRICARLAS O DE OBSERVARLAS, AÚN MÁS, LA CIENCIA A MENUDO SUGIERE NUEVOS COMPORTAMIENTOS NO IMAGINADOS ANTES, CONDUCIENDO ASÍ A NUEVAS TECNOLOGIAS.

LA DISTINCIÓN ENTRE LAS PROFESIONES DE LA CIENCIA Y DE LA INGENERIA RADICA EN SUS FINALIDADES. EL CIENTIFICO APUNTA AL DESCUBRIMIENTO DE NUEVO CONOCIMIENTO, UTIL O NO. MIENTRAS EL INGENIERO LUCHA POR ATERRIZAR EL CONOCIMIENTO, ANTIGUO O NUEVO, Y USARLO PARA RESOLVER LAS NECESIDADES DE LA HUMANIDAD, POR EJEMPLO EL FÍSICO ALEMAN, HEINRICH HERTZ, DESCUBRIO LAS ONDAS RADIALES, PERO GUILLERMO MARCONI (UN INGENIERO), DESARROLLO LA TELEGRAFIA SIN HILOS.

7) ASPECTOS ESENCIALES EN EL ENFOQUE DEL METODO CIENTIFICO EL METODO CIENTIFICO COMO ESTRATEGIA ORIENTADORA DE LA INVESTIGACION NO SE REDUCE A REGLAS Y PROCESOS ELABORADOS ESPECULATIVA Y ARBITRARIAMENTE , POR EL CONTRARIO CONSTITUYE EL CAMINO GENERAL PARA ASIMILAR EL CONOCIMIENTO DE UNA PARTE DEL MUNDO NATURAL O SOCIAL .

EL METODO CIENTIFICO EN UNA HERRAMIENTA PARA DESCUBRIR LAS CONDICIONES EN QUE SE PRESENTAN SUCESOS ESPECIFICOS Y SE CARACTERIZA POR SU CARÁCTER TENTATIVO, VERIFICABLE, DE RAZONAMIENTO RIGUROSO Y DE OBSERVACION.

7.1. EL PARADIGMA DE LA INVESTIGACIÓN

UN PARADIGMA ES UNA CONCEPCIÓN TEORICA, INSTRUMENTAL Y METODOLOGICA SOBRE LA FORMA DE ENCARAR EL ESTUDIO DE UN PROBLEMA, QUE PERMITEN SU SELECCIÓN, EVALUACIÓN, INTERPRETACION Y COMPRENSIÓN DE SUS RESULTADOS PARA LOGRAR SU SOLUCION

UN PARADIGMA DE INVESTIGACION ES UN ESQUEMA SOBRE LA PERCEPCIÓN Y LA COMPRENSIÓN DE UN PROBLEMA, QUE ADOPTA UN GRUPO DE INDICADORES

7.2. PARADIGMAS EPISTEMOLOGIA PARADIGMA

DE

LA

INVESTIGACION

SEGÚN

SU

CARACTERISTICAS EPISTEMOLOGICAS

EMPIRISMO

CONSIDERA LA EXPERIENCIA SENSORIAL COMO LA ÚNICA FUENTE DE SABER. TODO CONOCIMIENTO SE FUNDAMENTA EN LA EXPERIENCIA Y SE ADQUIERE A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA. SOBREESTIMA Y SOBREVALORA LA EXPERIENCIA, SUBESTIMANDO LAS ABSTRACCIONES

RACIONALISMO

AFIRMA QUE LOS CONOCIMIENTOS NO SE BASAN EN LA EXPERIENCIA, SINO QUE SON PRODUCIDOS POR LA RAZÓN O EL INTELECTO, AUNQUE ADMITE QUE CIERTOS CONCEPTOS TIENEN ORIGEN EMPÍRICO.

MATERIALISMO

CONSTITUYE LA BASE GENERAL PARA EL DESARROLLO DE LA TEORÍA SOCIAL, ECONÓMICA Y POLÍTICA

IDEALISMO

OPUESTO AL MATERIALISMO, SE CARACTERIZA POR LA IMPORTANCIA QUE SE LE ASIGNA A LA CONCIENCIA, A LAS IDEAS, EL PENSAMIENTO, AL SUJETO Y AL YO , EN EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO.

FENOMENOLOGIA

CAPTA LOS HECHOS DE LA CONCIENCIA POR MEDIO DE LA INTUICIÓN. CONSIDERA AL FENÓMENO PRESCINDIENDO DE LA REALIDAD SUBYACENTE.

POSITIVISMO

ASUME POSICIÓN CRITICA FRENTE A CUALQUIER TIPO DE TENDENCIA QUE BUSQUE CONOCIMIENTOS POR MEDIO DE ESPECULACIONES METAFÍSICAS O IDEALISTAS. RECHAZA TODO LO QUE NO ESTA SUJETO A LA COMPROBACIÓN EXPERIMENTAL. ASUME QUE TODA CONCIENCIA DEBE SER NEUTRA, IMPARCIAL Y OBJETIVA

7.3. LOS PARADIGMAS MAS USADOS EN LA INVESTIGACIÓN SON:

1. POSITIVISMO.- CUYOS FUNDAMENTOS SON: • EL SUJETO DESCUBRE EL CONOCIMIENTO • UTILIZA LOS SENTIDOS , LA RAZÓN E INSTRUMENTOS • LA REALIDAD SE CORRESPONDE ENTRE LO QUE SE CONOCE Y LO QUE SE DESCUBRE. • SOLO EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO ES VALIDO • SUJETO Y OBJETO SON INDEPENDIENTES • LA NEUTRALIDAD VALORATIVA ES UN PRINCIPIO.

2.

FENOMENOLOGIA .- DONDE :

• • • •

EL SER HUMANO SOLO CONOCE FENOMENOS EL SUJETO DE CONOCIMIENTO ES LA CONCIENCIA EL SUJETO ES CONSCIENTE DE SUS EXPERIENCIAS EL CONOCIMIENTO ES UN PROCESO QUE SE DESCUBRE POR LA CONCIENCIA MEDIANTE LA CONCIENCIA SE INTERPRETA LA REALIDAD EL CONOCIMIENTO Y ACCIONES ESTAN MEDIATIZADAS POR UNA POSICIÓN FRENTE A LA REALIDAD

• •

3.

CONSTRUCTIVISMO. QUE INDICA QUE:

• • • • •

EL CONOCIMIENTO SE CONSTRUYE NO ES POSIBLE SEPARAR EL OBJETO DEL SUJETO LA REALIDAD ES UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL Y HUMANA LA VERDAD NO ES UNICA, SINO RELATIVA EL CONOCIMIENTO SE CONSTRUYE MEDIANTE MECANISMOS O ESTRATEGIAS . EL SUJETO ES RESPONSABLE DE SUS ACCIONES EN EL MUNDO QUE HA CONSTRUIDO.

•

7.4. ENFOQUES DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA DE ACUERDO A LAS EXIGENCIAS DE LA SITUACIÓN DE INVESTIGACIÓN QUE SE TRATE SE PUEDE OPTAR POR LOS METODOS CUANTITATIVO O CUALITATIVO . LOS METODOS CUALITATIVOS FUERON DELIBERADAMENTE DESARROLLADOS PARA LA TAREA DE DESCUBRIR O GENERAR TEORIAS . LOS METODOS CUANTITATIVOS SE DESARROLARON CON LA TAREA DE VERIFICAR TEORIAS .

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA Caballero Romero A. 2014. Metodología integral innovadora para planes y tesis. La metodología del cómo formularlos. CENGAGE learning Editores . México D.F. Hernández Sampieri R. Fernández Collado C. & Baptista Lucio M. 2010. Metodología de la investigación. Quinta edición. Mc Graw Hill /interamericana editores s.a. Lima. Perú Jaramillo L.J. 1999. Modulo 1: Ciencia, tecnología, sociedad y desarrollo. Serie Aprender a investigar . ICFES . Santa Fe de Bogotá. Tamayo &Tamayo M. 1996. El proceso de investigación científica. Tercera edición. Editorial LIMUSA. México D.F.

FIN