Tema 13 Introducción Al Proceso de Investigación Científica

 

CURSOS GENERALES Metodología del Trabajo Intelectual Universitario

INTRODUCCIÓN AL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Arequipa 2022

 

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COMPETENCIA

Desarrrol Desa olla la el pr proc oces eso o de in inve vest stig igac ació ión n ci cien entí tíffic icaa de form rmaa intr in tro odu duct ctor oria ia a tr traavé véss de la form rmul ulac ació ión n de dell pr prob oble lema ma de investigación vinculado al tema de ensayo de la investigación for orma mati tiva va,, ha haci cien endo do us uso o de dell pe pens nsam amie ient nto o cr crít ític ico o y la ét étic icaa profesional. •

 

CONTENIDO

Introducción La investigación científica  El Método Científico

 

1. INTRODUCCIÓN El proceso de investigar es para muchos algo complejo o algo al go só sólo lo ap apto to pa parra gen ente te es espe peci cial aliz izad adaa com omo o so son n los cien ci entí tífi fico coss y te tecn cnól ólog ogos os.. O al alggo pe peor or aú aún, n, es co cosa sa de alie al iení níge gena nas. s. Sin Si n em emba barg rgo, o, de debo bo indi in dica carr los queetrabajadores, qu en la vi vida da diaria, en personas diferentes como son amas de casa, adolescentes, etc. Se produce un afán por buscar información para resolver distintos problemas que se nos presentan, ese interés inicial constituye el sine qua non de la investigación, investigación, el aliciente, el motor que conducirá dicho proceso que, desde luego, tendrá muchos escollos por superar. De allí que se dice:   “Sólo in inve vest stig igan ando do se aprende a  investigar”  es decir, sólo en la práctica, en el

terreno, en la cancha.

 

2. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA •

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  Etimologí Etimología: a: del latín: investigatio = preguntar o interrogar interrogar..   La in inve vest stig igaci ación ón es un con conjun junto to de pr proce ocesos sos sis sistem temát átic icos, os, crític críticos os y empí em píri rico coss qu quee se ap aplilica can n al es estu tudi dio o de un fen enóm ómen eno o o pro robl blem ema. a. (Hernández, 2014, p. 4)

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  La investig investigación ación es tratar tratar problemas. problemas. Dejar Dejar de tratar tratar problemas problemas es dejar de investigar (Bunge, 1997, p. 189). De este modo, la investigación científica ha pe perm rmit itid ido o a lo loss se sere ress hu huma mano noss res esol olve verr di dissti tin ntos pro robl blem emas as par arttic icul ular ares es en ci cien enci ciaa y tecn cno olo loggía, com omo o pueden se serr en la lass comu co muni nica caci cion ones es,, tr tran ansp spor orte te,, en el ca camp mpo o mé médi dico co se ha han n re real aliz izad ado o enormes avances en el tratamiento de enfermedades como el VIH, pero es tamb ta mbié ién n do dond ndee se ti tien enee el en enor orme me re reto to de pr prod oduc ucir ir la va vacu cuna na qu quee combat com bataa efi eficazm cazment entee al cor corona onaviru virus. s. La inv invest estiga igación ción filos filosófica ófica tr trata ata problemas generales.

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Diversidad de Temas: educación, corrupción, violencia, contaminación, movimientos sísmicos, etc. • •

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Selección del Tema

“Antes de de

hacer toda una obra es importante planearla”

Situaciones Críticas 1. No tiene tema 2. Tema demas demasiado iado amplio 3. Tema demas demasiado iado minús minúsculo culo

(Tafúr Portilla) Recomendaciones 1. Tema Concr Concreto eto 2. Tema Conoci Conocido do 3. Tener Apoy Apoyo o 4. Tema de Int Interés erés

 

FORMULACIÓN CIÓN DEL PROBLEMA FORMULA •

  El planteamiento planteamiento del del problema problema es la fase fase más importante importante de to todo do el pr proc oces eso o de in inve vessti tiggac ació ión. n. De ah ahíí qu que, e, un prob pr oble lema ma bi bien en pl plan anttea eado do co cons nsti titu tuye ye la mi mittad de su solución. Plantear un problema, es describir un conjunt conjunto o de ideas acerca del mismo. Formular un problema, es enunciarlo en forma precisa y concreta mediante una pregunta. pregunta .

“ Todo problema es una dificultad teórica teór ica o prácti práctica ca”

“Es el primer primer eslabón de la cadena: problema-investigación-solución ”

 

CONDICIONES PARA FORMULAR UN PROBLEMA 1. Tie Tiene qu quee se serr ac acce cesi sib ble a un cu cueerp rpo o de con ono oci cim mie ien nto científico (datos, teorías, técnicas) en el cual pueda insertarse el pr prob oble lema ma,, de ta tall mo modo do qu quee se seaa po posi sibl blee tr trat atar arlo lo:: lo loss prob oble lema mass en ente terram amen entte su suel elto toss no so son n ci cien entí tífi fico cos. s.   El problema debe ser científico. científico. 2. Tiene que que estar bien concebido concebido como pregun pregunta ta (por ejemplo, ejemplo, ¿qué efecto?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la prob pr obab abililid idad ad de de.. ...? .?,, ¿c ¿cóm ómo o se re rela laci cion ona. a... .. co con. n... .. ?, et etc. c. Adecuada construcción lógica. 3. Ha Hayy que fo formula rmularr anticipadam anticipadament entee esti estipula pulacione cioness acerca del tipo de solución y el tipo de comprobación de la misma que resul re sultar tarían ían ace acept ptabl ables. es. El re resp spet eto o de es estas tas co cond ndici icione oness no garantiza el éxito, pero sí ahorra pérdidas de tiempo (Bunge, 1994, p. 214). Pueda 214). Pueda ser verificado. Copyright 2010

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FORMULEMOS EL PROBLEMA •

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TEMA:

  VIOLENCIA EN TODAS SUS MANIFEST MANIFESTACIONES. ACIONES.

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CONSIDERANDO LAS 3 CONDICIONES PARA FORMULAR UN PROBLEMA:

1. 2. 3.

El prob problema lema deb debee ser cien científi tífico. co. Adecuad Ade cuadaa cons constru trucción cción lógi lógica. ca. Puedaa ser ver Pued verific ificado. ado.

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HAGAMOS LA PREGUNTA:

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  ¿Cómo erradicar erradicar la violencia de género en nuestro país? Copyright 2010

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FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA •

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  Las Las si sigu guie ien ntes pr preg egun unttas pue uede den n ayu yuda darr a ju just stif ific icar ar el problema:   Conveniencia Responde a la pregunta: ¿Para ¿Para qué sirve la investigación? La via viabil bilida idad d

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  materiales mater Es la iales disp di spon que onib ibil determinan determ ilid idad ad de inanre recu encur última rso soss fi fina instancia nanc ncie iero ros, s, los hu huma alcances mano noss dey la investigación. Es decir:   ¿Es factible factible realizar realizar la investig investigación? ación? (Hernández, (Hernández, et al. 2006, p. 39). Copyright 2010

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OBJETIVO GENERAL •

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  Es el resultado, resultado, meta que pretende alcanza alcanzarr la investigación.   Es un enunciado proposicional integra integrall EL OBJETIVO GENERAL SERÁ:   Conocer cómo erradicar la violencia de género género en nuestro país. Copyright 2010

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LA HIPÓTESIS •

  La hipótesis es la respuesta respuesta tentativa tentativa como como solución al problema. PROBLEMA ¿Cómo erradicar la violencia de género en nuestro país? HIPÓTESIS Es po posi sibl blee er erra radi diccar la viol violen enci ciaa de gé géne nerro po porr me medi dio o de la educación en la familia, en la escuela, en las universidades. universidades.

 

LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Busca el conocimiento teorético.

1) BÁSICA

Tiene por objeto producir nuevos conocimi mieentos sin interesarse en su aplicación en diferentes campos.

NIVELES O FORMAS

Ejemplo: la teoría genética

2) APLICADA

Ti Tien eneelemas porr prá po obje ob jettiv ivo eso olv lver er problemas prob práctico cticos, s,o asíres aplica aplic a la ciencia pura o básica en la solución de problemas. Ejemplo: aplicación de la teoría genética en la clonación.

 

TIPOS DE INVESTIGA INVESTIGACIÓN CIÓN

EXPLORATORIA

DESCRIPTIVA

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Se rea realiz lizaa cua cuando ndo no existen investigaciones sobre el tema.

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Destaca o señala las características de un fenómeno o hecho.

EXPLICATIVA

CORRELACIONAL

Se rela re laccio iona nan n variables , v.gr., la variable independiente frente a la dependiente.

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Indaga las causas que provocan fenómenos o hechos.

 

INVESTIGACIO INVESTI GACIONES NES CUALI CUALITTATIVAS Investigación Acción

Hermenéutica

Fenomenológica

Etnográfica

 

3. EL MÉTODO CIENTÍFICO •

  El mét método odo cie cientí ntífic fico o ('c ('cami amino no hac hacia ia el co conoc nocimi imient ento', o', del griego: μετά, metá 'hacia, a lo largo ὁδός   hodós 'cami 'c amino no'; '; y de dell la latí tín: n: sc scie ient ntia ia 'conocimiento’),   es un procedimiento para tratar tratar un conjunto de problemas.

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  Según el Oxfor Oxford d English Dictionary Dictionary,, el método método científico científico es: «un método o procedimien p rocedimiento to que ha caracteriz caracterizado ado a la ciencia natural observación sistemática, desde elmedición, siglo XVII,experimentación, que consiste en la formulación, análisis y modificación de las hipótesis».

 

MÉTODOS •

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INDUCTIVO   Mét Método odo que consiste consiste en part partir ir de hech hechos os particulare particularess para llegar enelas fác ácttic icas asa conclusiones (naatu (n turral alees ygenerales. soci so cial ales es)) Esy empleado se fu fund ndam ame ntaciencias en la experiencia.

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DEDUCTIVO   Consist Consistee en partir de proposicion proposiciones es generales generales para llegar llegar a una af afir irma maci ción ón pa part rtic icul ular ar.. Es em empl plea eado do en la lass ci cien enci cias as formales como la lógica y la matemática y se fundamenta en el razonamiento.

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MÉTODO MÉT ODO HIPO HIPOTÉTI TÉTICO-D CO-DEDUCT EDUCTIV IVO O   Co Consiste en formular una hipótesis y luego

veri rifi ficcarla la.. Se ba bassa en postu tula lad dos en form rmaa de hip hi pót ótes esis is po porr el in invves esti tiggad ador or,, po porr me medi dio o de su intuición. Aquí se encuentran Hume, Whewell, Kant, Popper y otros científicos y filósofos contemporáneos.

 

FORMULACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO •

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  Toda investigación investigación se propone resolver resolver un conjunto de problemas:       

1) delproblema. problema. 2) Descubrimiento Planteamiento del 3) Búsqueda de de conocimientos relevantes relevantes al problema. 4) Tentativa de solución del problema.

        

5) ideas (hipótesis, teorías, técnicas) 6).Invención Obtencióndedenuevas una solución. 7) Investigación de las consecuencias de la solución obtenida. 8) Puesta a prueba de la solución. 9)Corrección de la hipótesis, teorías, procedimientos o datos.

 

OBSERVACIÓN ACIÓN MÉTODO DE OBSERV •

  El investig investigador ador conoce el problema problema y el objeto de investiga investigació ción, n, es estud tudia iando ndoLasuobservación curso cur so na natur tural al,, sin alt alter ación ón de deconocimiento lass con la condic dicion iones es naturales. configura laeraci base de tod odaa ci cien enci ciaa y, a la vez, es el pr proc oceedi dim mie ien nto em empí píri ricco má máss generalizado general izado de conocimient conocimiento. o.

 

EXPERIMENT MENTACIÓN ACIÓN MÉTODO DE EXPERI •

  Implica alterac alteración ión controlada controlada de de las condiciones condiciones naturales, naturales, de tal for forma ma que el inv investig estigador ador cre creará ará mode modelos, los, repr reproduc oducirá irá condi co ndicio cione nes, s, abs abstr traer aeráá ra rasgo sgoss dis distin tintiv tivos os de dell obj objet eto o o de dell problema.

 

CONCLUSIÓN •

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  La investig investigación ación constituy constituyee una función esencial de la universidad, así, lo contempla la Nueva Ley Universitaria Univer sitaria en su artículo 48.  D e este mo doel , conocimiento permitir que delola s investigación estudiantes es se introduzcan en unaa ta un tare reaa de gr gran an re resp spons onsab abililid idad ad de lo loss do doce cent ntes es quienes orientan su formación.

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  FFi inalmente, ha la deinser troduna uccimotivación ón en elen plaroformación ceso de investigación académica de los futuros profesionales, quienes tienen el enorme reto de aportar soluciones a los diferentes problemas que el mundo vive hoy.

 

PRÁCTICA INDIVIDUAL Estimado estudiante, responde las siguientes preguntas: ¿Qué importancia tiene la investigación científica para la humanidad? ¿Por qué se dice que la investigación científica se preocupa de estudios particulares de la realidad? ¿En qué se diferencia la investigación científica de la investigación filosófica? ¿Según tu apreciación, cuáles son los aportes más significativos que en la actualidad tenemos de la investigación científica?

RÚBR RÚBRICA ICA - INVE INVESTIGA STIGACIÓN CIÓN CIENTÍ CIENTÍFICA FICA

 

VALORACIÓN DE LOS INDICADORES INDICADORES Contenido

4 puntos Todas las respuestas están relacionadas con los cont contenido enidoss prese presentado ntadoss en el te tema ma intr introd oduc ucci ción ón al proc proces eso o de investigación científica.

 

Reda Redacción cción y ortogr ortografía. afía.

 

Compr Comprensi ensión ón globaldel tema.

 

2 puntos Solo dos de las respuestas respuestas están relacionad relacionadas as con los cont contenido enidoss presentados en el tema intr introd oduc ucci ción ón al proc proces eso o de investigación científica.

1 punto Solo una respuesta está re rela laci cion onad adaa co con n lo loss contenidos presentados en el tema.

No prese presenta nta erro errores res ortográfi ortográficos cos en su Presenta tres errores ortográficos en su Presenta cinco errores ortográficos Pre Presen senta ta más de cinco cinco redacción. redacción. en su redacción. errores ortográfi errores ortográficos cos en su redacción.

 

Demuestra una buena comprensión del En ge gene nera rall de demu mues estr traa un unaa buen buenaa Hay apartados te tema ma intr introd oduc ucci ción ón al proc proceso eso de comprensi comprensión ón del tema introducción introducción al intr introd oduc ucci ción ón al investigación científica.

Vocabulario

3 puntos Solo Solo tres tres de las las re resp spue uest stas as está están n re rela laci cion onad adas as co con n lo loss co cont nten enid idos os presentados en el tema introducción al proceso de investigación científica.

proceso de investigación científica.

Utiliza un vocabulario amplio y no repite Ut Util iliz izaa un vo voca cabu bula lari rio o limi limitad tado o palabras al desarrollar su cuestionario. desarrollar sucuestionario.

del tema La comprensión del tema proc proces eso o de introduc introducción ción al proceso proceso

investig investigación ación científica científica que no se de investigación han comprendido suficientemente suficientemente científica es muy escasa.

al Utiliza Utiliza un vocabulari vocabulario o limi limitado tado y Su vocabulario es nulo al rep repit itee palabr palabras as al des desarr arroll ollar ar su desarrollar su cuestionario. cuestionario.

Puntualidad Puntualida d de ent entrega rega de la práct práctica. ica.   Entrega Entrega en la fecha y hora program programada ada Entrega en la fecha, pero no en la hora Entrega la práctica, pero no en la No entrega su práctica. para la presentación de la práctica. de la presentación de la práctica. fecha ni en la hora programada.

 

BIBLIOGRAFÍA • • •

  Bunge, Mario. (1985) Epistemología . Barcelona: Ariel.   Bunge, Mario. (1994) La Investigación Científica. Barcelona: Ariel.   Bunge, Mario. (2014) Las Ciencia. Su Método y su Filosofía. Penguin Random House Grupo Editorial Argentina.

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Guías Metodológicas para los Planes y Tesis de Maestría y   Doctorado. Caballero, Alejandro. Lima: Instituto (2004) Metodológico.   Copi, Irving y COHEN, Carl. (1995) Introducción a la Lógica. México: Limusa.   Hernández, Roberto. et al . (2015) Metodología de la Investigación Científica. (6ta. Ed.), Colombia: McGraw-Hill   Rojas, Raúl (1993) Investigación Social. Teoría y Praxis, México: Plaza y Valdés.   Sabino, Carlos. (1992) El Proceso de la Investigación. Investigación. Caracas: Panapo.   Tamayo, Mario. (1996 (1996)) El Proceso de la Investigación Investigación Científica. México: Limusa.   Tafúr Portilla, Raúl. (1995) La Tesis Universitaria. Lima: Mantaro.