telc_deutsch_b2_uebungstest_11.pdf

ÜBUNGSTEST 2 DEUTSCH Prüfungsvorbereitung

B2 www.telc.net

ÜBUNGSTEST 2 DEUTSCH

B2

Diese Publikation und ihre Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung in anderen als in den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf deshalb der vorliegenden schriftlichen Einwilligung des Herausgebers. Herausgegeben von der telc GmbH, Frankfurt am Main 3. durchgesehene und verbesserte Auflage Alle Rechte vorbehalten © 2013 telc GmbH, Frankfurt am Main Printed in Germany ISBN: 978-3-86375-019-0 Bestellnummer/Order No.: Testheft 5023-B00-020103 Audio-CD 5023-CD0-020103

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L i e b e L e s e r i n , l i e b e r L e s e r, Sie möchten einen anerkannten Nachweis über Ihre Sprachkenntnisse erwerben oder Sie sind Kursleiterin oder Kursleiter und möchten Ihre Teilnehmerinnen und Teilnehmer auf einen Sprachtest vorbereiten? In beiden Fällen sind Sie bei telc – language tests genau richtig. Wer ist telc? Die gemeinnützige telc GmbH ist eine Tochtergesellschaft des Deutschen Volkshochschul-Verbandes e. V. und steht in einer langen Tradition der Förderung der Mehrsprachigkeit in Europa. Begonnen hat alles 1968 mit dem Volkshochschul-Zertifikat im Fach Englisch, dem ersten standardisierten Fremdsprachentest in der Geschichte der Bundesrepublik Deutschland. Seitdem hat die telc GmbH (bzw. ihre Vorgängerorganisation) durch die Neuentwicklung zahlreicher allgemeinsprachlicher und berufsorientierter Testformate die testtheoretische Diskussion entscheidend geprägt. Heute hat telc ca. 50 standardisierte Sprachprüfungen in zehn Sprachen und auf fünf Niveaustufen des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen im Programm. Die Prüfungen können weltweit in mehr als 20 Ländern bei allen telc Partnern abgelegt werden. Das Prüfungszentrum in Ihrer Nähe finden Sie auf unserer Website (www.telc.net). Was sind telc Zertifikate wert? Der Wert eines Sprachenzertifikats bemisst sich nach den Qualitätsstandards, die bei der Entwicklung, Durchführung und Auswertung des Sprachtests angelegt werden. Alle telc Prüfungen basieren auf dem handlungsorientierten Ansatz des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen und testen die Fertigkeiten Lesen, Hören, Schreiben und Sprechen. telc Sprachprüfungen sind standardisiert, das heißt, sie werden mit wissenschaftlich begründeten Methoden der Testentwicklung erstellt. telc ist Vollmitglied von ALTE (Association of Language Testers in Europe, www.alte.org), dem Zusammenschluss namhafter europäischer Sprachtestanbieter. Viele anerkannte öffentliche und private Bildungsträger sowie Unternehmen im In- und Ausland haben telc Zertifikate schon akkreditiert und nutzen sie als Qualifikationsnachweis und Mittel der Personalauswahl. Auf jedem telc Zertifikat steht detailliert und für jeden nachvollziehbar, über welche Fremdsprachenkompetenzen sein Inhaber verfügt. Wozu ein Übungstest? Zu den unverzichtbaren Merkmalen standardisierter Sprachprüfungen gehört, dass die Teilnehmerinnen und Teilnehmer wissen, was von ihnen in der Prüfung erwartet wird. Deshalb informiert der Übungstest über Prüfungsziele und Testaufgaben, über Prüfungszeiten und Bewertungskriterien sowie über die Modalitäten der Prüfungsdurchführung. telc Übungstests stehen zum kostenlosen Download unter www.telc.net zur Verfügung. Dort finden Sie auch die Prüfungsordnung sowie eine detaillierte Beschreibung der Prüfungsdurchführung. Wie können Sie sich informieren? Wir sind sicher, dass Sie bei telc den für Ihre Sprachkompetenzen passenden Test finden. Schreiben Sie uns ([email protected]), wenn Fragen offengeblieben sind oder wenn Sie Anregungen und Verbesserungsvorschläge haben. Wir beraten Sie gern und freuen uns auf Ihre Nachricht.

Geschäftsführer telc GmbH

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Inhalt Te s t Testformat telc Deutsch B2 _____________________________________________________________ 5 Leseverstehen_____________________________________________________________________________________ 6 Sprachbausteine _______________________________________________________________________________ 15 Hörverstehen_____________________________________________________________________________________ 17 Schriftlicher Ausdruck (Brief) ________________________________________________________ 21 Mündlicher Ausdruck _______________________________________________________________________ 24 Antwortbogen S30 __________________________________________________________________________29

Informationen Bewertungskriterien „Schriftlicher Ausdruck (Brief)“ _______________35 Bewertungskriterien „Mündlicher Ausdruck“ ______________________________38 Punkte und Gewichtung _________________________________________________________________40 Wie läuft die Prüfung ab? _______________________________________________________________ 42 Antwortbogen M10 __________________________________________________________________________45 Lösungsschlüssel _____________________________________________________________________________46 Hörtexte _____________________________________________________________________________________________ 47

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Te s t Testformat telc Deutsch B2 Subtest

Ziel

Aufgabentyp

Zeit

1 Leseverstehen Teil 1

Globalverstehen

5 Zuordnungsaufgaben

Teil 2

Detailverstehen

5 Multiple-Choice-Aufgaben

Teil 3

Selektives Verstehen

10 Zuordnungsaufgaben 90 Min.

Schriftliche Prüfung

2 Sprachbausteine Teil 1

10 Multiple-Choice-Aufgaben

Teil 2

10 Zuordnungsaufgaben

Pause

20 Min.

3 Hörverstehen Teil 1

Globalverstehen

5 Richtig-Falsch-Aufgaben

Teil 2

Detailverstehen

10 Richtig-Falsch-Aufgaben

Teil 3

Selektives Verstehen

ca. 20 Min.

5 Richtig-Falsch-Aufgaben

4 Schriftlicher Ausdruck (Brief) 30 Min. Schreiben eines (halb-)formellen Briefs (Auswahlmöglichkeit)

Mündliche Prüfung

Vorbereitungszeit

Übungstest 2

20 Min.

5 Mündlicher Ausdruck Teil 1

Präsentation

Teil 2

Diskussion

Teil 3

Problemlösung

Prüfungsgespräch mit zwei oder drei Kandidaten

ca. 15 bzw. 25 Min.

6 9 0 Minu t en L esever s tehen und Sprachbaus teine

Leseverstehen, Teil 1

a

Jeder kann Netzreporter werden

b

Historisches Wissen ohne Mühe

c

Hotels online vermarkten

d

Sprachen lernen per Computer

e

Neues Hotelangebot spart Geschäftsleuten Zeit

f

Verschenken Sie Ihr Geld nicht an den Staat!

g

Neuer Computerkurs an der Volkshochschule

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E lek t ronischer We g aus dem Steuerlabyrint h

i

Onlinebibliothek für Referate und Kurznachrichten

j

Pädagogen gegen Internetdienste

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Leseverstehen

Lesen Sie zuerst die zehn Überschriften. Lesen Sie dann die fünf Texte und entscheiden Sie, welche Überschrift (a–j) am besten zu welchem Text (1–5) passt. Tragen Sie Ihre Lösungen in den Antwortbogen bei den Aufgaben 1–5 ein.

Übungstest 2

7 9 0 Minu t en L esever s tehen und Sprachbaus teine

„Auf meinen elektronischen Steuerberater kann ich mich hundertprozentig verlassen“, erklärt Rainer Wust, Inhaber einer kleinen Elektronikfirma in Hamburg. Die Steuererstattung, die er für das vergangene Jahr vom Finanzamt erhielt, stimmte völlig mit dem überein, was sein Steuersparprogramm ausgerechnet hatte. Immer mehr Deutsche sparen sich den teuren Gang zum Steuerberater und setzen auf Computerprogramme. Die Vorteile liegen auf der Hand: Am heimischen Rechner lassen sich alle steuerrelevanten Daten be-

quem in die richtigen Formulare eingeben und per Internet an das Finanzamt schicken. Das Programm fragt nach wichtigen Zahlen, kennt Steuerspartipps und hilft zuverlässig durch den Steuerdschungel – ohne Terminabsprachen und langwierige Sitzungen beim Steuerberater, wie das früher üblich war. In einigen Fällen muss man aber trotzdem noch Belege und andere Unterlagen beim Finanzamt einreichen – und zwar per herkömmlicher Post.

Kundenberaterin Sabine E. ist ständig auf Achse. Als Repräsentantin einer großen Plastikgeschirrfirma für Süddeutschland besucht sie Messen, Ausstellungen und Kunden, um den Verkauf anzukurbeln. Heute München, morgen Stuttgart, übermorgen Mainz – Sabine E. ist an das Leben einer modernen Geschäftsnomadin gewöhnt. Umso mehr schätzt sie den Service, den eine immer größere Zahl an Hotels Geschäftsreisenden wie ihr anbieten: das Hotelzimmer mit komplettem Büroservice. Dem Hotelgast stehen nicht nur Internetzugang und Telefon kostenlos zur Verfügung, er kann auch Kopien

in Auftrag geben, Dokumente ausdrucken lassen oder schnell noch vom Zimmer aus ein Fax verschicken. „Für mich hat das viele Vorteile“, sagt Frau E. „Meine Aufträge und Abrechnungen kann ich jetzt oft schon während meiner Kundentermine in mein Notebook eintippen und dann am Abend per E-Mail versenden. Unterlagen kann ich auch zwischendurch ausdrucken und Verträge unterschreiben und verschicken. Das spart mir viel Zeit, die ich jetzt dafür nutze, um auch mal abends auszugehen und die Gastronomie der Stadt, in der ich mich gerade befinde, kennenzulernen.“

Ein Referat für den Geschichtsunterricht über Karl den Großen zur nächsten Woche – kein Problem. Mussten sich Schüler früher durch Berge von Sachbüchern kämpfen, Lexika wälzen und die Nachmittage in den Lesesälen der Bibliotheken verbringen, genügt heute ein Mausklick auf die Webseite eines Onlinediensts, der kostenlos oder für wenig Geld für Schüler fertige Referate zu fast jedem Thema liefert. Statt im staubigen Bibliothekssaal zu sitzen, entspannt sich der Schüler

von heute im Schwimmbad vom Schulstress. Und trägt im Unterricht ein Referat vor, von dem er oft nicht einmal das Thema geschweige denn Details kennt, was spätestens bei Nachfragen der Lehrer schließlich auffällt. Die Praxis, fertige Referate per Internet anzubieten, stößt bei Lehrern und Schulpolitikern auf Kritik. Sie fordern deshalb einhellig Maßnahmen gegen die Anbieter, die zwar Schülern die Arbeit abnehmen, aber nichts zur Wissensvermittlung beitragen.

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Übungstest 2

Leseverstehen

1

8 9 0 Minu t en L esever s tehen und Sprachbaus teine

Leseverstehen

4 Wer könnte interessantere Meldungen aus allen Ecken des World Wide Web liefern als die Internetnutzer selbst? Deshalb sind auf vielen Nachrichtenportalen keine Nachrichtenprofis am Werk, sondern ganz normale Surfer, die selbst zu Onlinereportern werden. Das Prinzip solcher Seiten ist genial einfach: Wer irgendwo im Netz eine Meldung aufspürt, die auch andere Surfer interessieren könnte, schreibt eine kurze Zusammenfassung und reicht diese einfach ein. Dort wird dann

vom Betreiber nur geprüft, ob der angegebene Link, also die Fundstelle im Netz, auch funktioniert und die Quelle seriös ist. Auf diese Weise können Falschmeldungen aussortiert werden. Nach erfolgreicher Prüfung wird aus dem Internetfundstück auch schon eine Nachricht. Wer die Meldungen liest, kann dann selbst an der Quelle überprüfen, ob er den Informationen vertraut.

Zu Beginn des Englischkurses fragt Verena Baum ihre Mitlernenden nach ihren Namen, wie es in einem Sprachkurs eben üblich ist. Doch statt auf einem harten Schulstuhl sitzt sie ganz bequem auf ihrem körpergerechten Schreibtischstuhl zu Hause vor ihrem PC. Vor zwei Jahren startete eine Sprachenschule vor den Toren von Frankfurt am Main auf Initiative einer pfiffigen Kursleiterin ein Pilotprojekt: Überall Englisch. Die Lernenden eignen sich ihre Sprachkenntnisse über ein Computerprogramm an, das extra für dieses Projekt entwickelt wurde. Per Internet treten sie in Dialog mit

den anderen Kursteilnehmern und üben und kommunizieren gemeinsam auf Englisch. Alle sechs bis acht Wochen trifft man sich aber nach Möglichkeit an der Schule zum Austausch, zur Lernkontrolle und natürlich, um die Fragen zu beantworten, auf die der PC keine persönliche Antwort wusste. Für Verena Baum und die meisten anderen Teilnehmer an Überall Englisch war es zuerst ungewohnt, sich nicht in einem Kursraum zu treffen. Aber: „Das war eine tolle Erfahrung, und das Lernen hat großen Spaß gemacht.“

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Übungstest 2

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Leseverstehen, Teil 2

Lustvolles Lernen im Futurum Schweden erprobt die Schule der Zukunft – ohne Stundenplan und Klassenzimmer Es war eine Klassenfahrt ins gelobte Gesamtschulland. Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) hatte Ende Januar 18 deutsche Erziehungswissenschaftler und Journalisten zu einem Besuch nach Schweden eingeladen, und siehe da, die Reisenden waren beeindruckt. Selbst gestandene Kritiker dieser Schulform kamen ins Grübeln. „Was ich hier gesehen habe, kann selbst einen Gesamtschulgegner wie mich dazu bringen, seine Meinung zu ändern. Ich bin begeistert“, schwärmte ein Kollege. Schweden steht gut da im internationalen Schulvergleich. Und das, obwohl die Skandinavier ein Schulsystem pflegen, das hierzulande vielen als zweite oder dritte Wahl gilt. Bis zur achten Klasse werden die schwedischen Schüler nicht benotet und bis zur neunten gemeinsam unterrichtet. Aber das Etikett Gesamtschule allein sagt wenig. Einer der Reisenden, der Schulforscher Hans-Günther Rolff, erinnerte sich, wie er vor mehr als 30 Jahren hoffnungsvoll nach Schweden fuhr, das schon seit 1962 nur noch die Einheitsschule kennt. Damals fand er nichts, was ihn hätte begeistern können. Alle Schüler besuchten zwar die gleiche Schulform, aber am Unterricht hatte sich nichts geändert. Diesmal traute Rolff seinen Augen nicht und staunte beispielsweise über eine Schule, die sich selbstbewusst Futurum (lateinisch für „Zukunft“) nennt. Schon die Architektur erinnert nicht mehr an Schule. Die Besucher haben den Eindruck einer Führung durch Ateliers und Labors. Sie sehen Räume, in denen Schüler gemeinsam in Arbeitsgruppen oder still für sich lernen, staunen im Lehrerbüro über Schreibtisch und Computer für jeden Pädagogen oder über ein professionelles Musikstudio. Alle Räume sind um einen runden, hellen Großraum gebaut, der an einen Dorfplatz erinnert. Nach zwei Stunden fragt einer der Bildungstouristen den Lehrer, der uns führt: „Können wir denn auch mal Unterricht sehen?“ Das Echo kommt prompt: „Das hier ist unser Unterricht.“ Futurum ist ein Umbau – übrigens sind alle Schulen in Habo, einem Landkreis 40 Kilometer westlich von Stockholm, neu oder umgebaut. Die Region gilt als besonders aufstrebende Region in Schweden und versucht, mit ihren Bildungsangeboten junge Familien anzuziehen. Futurum begeistert Menschen, die gewohnt sind, in Teams, offenen Büros und nach ein paar Jahren an etwas ganz anderem zu arbeiten. Etwa zehn Prozent der schwedischen Schulen haben wie Futurum begonnen, nicht nur Lehrpläne und die

Methoden des Unterrichts zu reformieren, sondern auch den Raum und die Zeit neu zu definieren, in denen der Unterricht stattfindet: Als „Schritte aus der Industrie- in die Wissensgesellschaft“ bezeichnet dies der Lehrer Hans Ahlenius. Konkret sieht die praktizierte Zukunft so aus: Auf rund tausend Schüler kommen 180 Lehrer, also fünf bis sechs Schüler pro Pädagoge (von denen viele Teilzeitbeschäftigte sind). Alle verteilen sich auf sechs kleine Schulen, die jeweils um einen dieser an freie Plätze erinnernden Gemeinschaftsräume gruppiert sind. Zu diesen kleinen Schulen gehören rund 160 Kinder und Jugendliche im Alter von 6 bis 16 Jahren. Sie sind abermals in zwei Stämme geteilt, hier die Klassen eins bis vier, dort die Fünfte bis zur Neunten. „Je älter die Schüler sind“, erklärt Hans Ahlenius, „desto stärker sind die Altersgruppen gemischt. Da lernt zum Beispiel in Physik ein 12-Jähriger zusammen mit 15-Jährigen.“ Im schwedischen Futurum dokumentiert jeder Schüler täglich in einem „Logbuch“, was er sich vornimmt und was er dann auch getan hat. Notiert werden auch die nächsten, mit den Lehrern vereinbarten Lernschritte. Das Logbuch ist somit ein individueller Lehrplan, der sogar den Stundenplan ersetzt. Es ist Sache der Schüler, ob sie ihre wöchentlichen Matheübungen am Mittwochnachmittag oder erst am Donnerstag machen. Aber sie müssen wöchentlich darüber Rechenschaft ablegen und zu den verabredeten Instruktionen und Besprechungen mit den Lehrern kommen. Die finden vor großem Auditorium oder in ganz kleinen Gruppen statt. Diese Lehr veranstaltungen machen höchstens die Hälfte der Unterrichtszeit aus. „Davon sind wir wenigstens noch ein Jahrzehnt entfernt“, seufzt der Essener Bildungswissenschaftler Klaus Klemm nicht ohne Neid. Das derzeit wichtigste Thema an den schwedischen Schulen heiße Individualisierung oder „Wie man den Schülern die Lust am Lernen erhält“, sagt Mats Ekholm, Direktor der nationalen Bildungsagentur Skolverket. Seine Agentur überwacht den Abschlusstest, den auch im Futurum alle Schüler am Ende ihrer Gesamtschulkarriere in Schwedisch, Mathematik und Englisch absolvieren müssen. Diese Prüfungen ermöglichen einen landesweiten Vergleich des Leistungsstandes der Schulen, der im Internet veröffentlicht wird. Für die deutschen Gäste wiederholt Ekholm die einfache Maxime: „Alle Kinder bringen die Lust am Lernen mit. Es gilt nur, diese zu erhalten.“

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Leseverstehen

Lesen Sie zuerst den Text und lösen Sie dann die Aufgaben 6–10.

Übungstest 2

11 9 0 Minu t en L esever s tehen und Sprachbaus teine

Lösen Sie die Aufgaben 6–10. Entscheiden Sie, welche Lösung (a, b oder c) richtig ist, und tragen Sie Ihre Lösung in den Antwortbogen bei den Aufgaben 6–10 ein.

Der Schulforscher Hans-Günther Rolff a b c

7

Gelernt wird im Futurum in Arbeitsgruppen a b c

8

immer unter Anleitung von Pädagogen. unterschiedlichen Alters. immer zu gleichen Uhrzeiten.

Futurum ist als Schule attraktiv, weil a b c

9

arbeitet seit 1962 in Schweden. hält das schwedische Schulsystem für zweit- oder drittklassig. war vom schwedischen Schulsystem zunächst nicht überzeugt.

die Ausstattung besonders gut ist. die Schule mitten auf einem Dorfplatz angesiedelt ist. jeder Schüler einen eigenen Schreibtisch und Computer hat.

Die Schüler a b c

besprechen ihre Lernschritte grundsätzlich in kleinen Gruppen. besprechen täglich ihre Lernschritte mit ihren Lehrern. tragen ihre Lernschritte in ein Logbuch ein.

10 Im Futurum

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a b c

Übungstest 2

gibt es einen Abschlusstest in drei Fächern. gibt es insgesamt 160 Schüler. lernen 6- und 16-Jährige gemeinsam.

Leseverstehen

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Leseverstehen, Teil 3

11 Ein Bekannter möchte auf seinen Geschäftsreisen mit seinem Auto immer schnell vorankommen.

12 Eine bekannte Familie sucht eine leistungsstarke Krankenversicherung.

13 Ein Bekannter sucht eine private Rentenversicherung, die ihm etwas auszahlt, wenn er 50 ist.

14 Eine Bekannte möchte sich über Urlaubsangebote informieren, hat aber keine Zeit, in ein Reisebüro zu gehen.

15 Ihre Eltern möchten eine Kreuzfahrt im Mittelmeer unternehmen.

16 Ein Bekannter sucht für seine Cousine einen Sportverein, in dem junge Talente gefördert werden.

17 Ein Bekannter interessiert sich für Geschichte sowie Kultur und möchte Urlaub in einer deutschen Weinregion machen.

18 Sie suchen ein Auto mit Platz für bis zu 5 Personen, aber einem möglichst geringen Benzinverbrauch.

19 Sie möchten vor einer Auslandsreise eine Auslandskrankenversicherung für die ganze Familie abschließen.

20 Eine bekannte Familie möchte einen Urlaub machen, der auch für ihre 3- und 5-jährigen Kinder interessant ist.

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Leseverstehen

Lesen Sie zuerst die zehn Situationen (11–20) und dann die zwölf Infotexte (a–l). Welcher Infotext passt zu welcher Situation? Sie können jeden Infotext nur einmal verwenden. Markieren Sie Ihre Lösungen auf dem Antwortbogen bei den Aufgaben 11–20. Manchmal gibt es keine Lösung. Markieren Sie dann x.

Übungstest 2

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a

b

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d

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e Leb wohl, Stau. Leb wohl, erfolglose Hotelsuche.

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Leb wohl, schlechter Restaurant-Tipp. Denn dank der aktiven Unterstützung von Assist müssen Sie als Autofahrer viele unerfreuliche Seiten der Mobilität nicht mehr erleben. Assist informiert über die aktuelle Verkehrssituation, gibt Stauwarnungen und empfiehlt Alternativrouten. Im Notfall ermittelt das System sogar Ihren Standort und holt automatisch Hilfe. Gewünschte Informationen wie die 3 Millionen Telefonnummern und Adressen des Branchenbuchs werden Ihnen per Datenrückübertragung direkt in Ihr Navigationssystem gespielt. Damit Sie sich als Fahrer auf das Wesentliche konzentrieren können. Assist – jetzt bei Ihrem Autohändler.

f SCHIFFSREISE … mal anders! Entdecken Sie mit der ganzen Familie Deutschland neu. Auf unserem modernen Ausflugsschiff „Pippi Langstrumpf“ gibt es keine langweiligen Tanztees, Restaurants, in denen man Anzug tragen muss – nein, bei uns dreht sich alles um die Kleinen. Abenteuerspielplatz auf einem Schiff, ein Entdeckermuseum, in dem die Kleinen alles zu Seen und Flüssen in Deutschland erfahren, und natürlich ein „echtes“ Piratenrestaurant, in dem die kleinen „Seeräuber“ lecker essen können. Da wird es nie langweilig! Und während sich unsere erfahrenen Betreuer um Ihre Kleinen kümmern, können die Eltern ganz entspannt die Landschaft bewundern – oder doch mal einen Tee trinken. Erfahren Sie mehr über Reisen mit der „Pippi Langstrumpf“ in Ihrem Reisebüro!

Leseverstehen

9 0 Minu t en L esever s tehen und Sprachbaus teine

14 9 0 Minu t en L esever s tehen und Sprachbaus teine

g

Bundeswertpapiere helfen in den Sattel.

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Leseverstehen

Ob große Dressurhoffnung, Tennistalent oder begabter Kicker: Damit Ihr Nachwuchs später auf dem Sieger treppchen landet, sollten Sie Ihre familieninterne Förderung früh genug mit Bundeswertpapieren auf Trab bringen. Bundeswertpapiere mit Laufzeiten von ein bis zehn Jahren – jetzt anlegen, damit der Nachwuchs in der Ausbildung und zum Berufsstart abgesichert ist. Bundesschatzbriefe erhalten Sie bei Kreditinstituten und allen Landeszentralbanken.

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Statistisch gesehen arbeitet ein Mensch 35,7 Jahre seines Lebens. Für uns ist Ihr Leben keine Statistik. Es ist einzigartig. Daher bieten wir Ihnen eine Altersvorsorge, die persönlich auf Ihr Leben abgestimmt ist. Gehen Sie dann in den verdienten Ruhestand, wenn Sie es wollen. Bauen Sie jederzeit Vermögen nach Ihren Vorstellungen auf. Sprechen Sie mit unseren kompetenten Betreuern und entscheiden Sie selbst, wie lange Sie arbeiten wollen. Wir begleiten Sie. Wir sichern Sie. Ein Leben lang. www.AXIS.de

i Für alle, die in Kellern nicht nur Discos suchen. Tauchen Sie dann doch einfach mal unter! Erfahren Sie alles zur Historie von Speyer im Keller des Speyerer Doms. Oder besuchen Sie einen der zahlreichen Weinkeller, um ein gutes Glas zu trinken. Die Pfalz. www.suedlicheweinstrasse.de

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Was immer Sie von einem kompakten Automobil erwarten – der Jazz übertrifft Ihre Vorstellungen. Angefangen bei seinem neuen 1,4 i-DSI-Motor, der durch äußerst niedrigen Kraftstoffverbrauch überrascht. Deshalb konnte der Tank besonders flach ausfallen und dort positioniert werden, wo man ihn wohl am wenigsten erwartet: zentral unter dem Fahrzeugboden, was enorm viel Platz spart. Und das ist der Grund, warum Ihnen der neue Jazz den größten und flexibelsten Innenraum seiner Klasse bietet – nicht nur für Sie selbst, sondern für die ganze Familie. Mehr Informationen dürfen Sie unter www.jazz.de erwarten.

j

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Übungstest 2

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Sprachbausteine, Teil 1

Liebe Anna, danke für deinen lieben Brief, 21 ich letzte Woche erhalten habe. Ich freue mich sehr, dass es dir gut geht und dass du einen schönen Urlaub in Verona verbracht 22 . Bestimmt wirst du jetzt öfter nach Italien reisen, wo doch dein Enkel dort die Frau fürs Leben gefunden hat und schon im September heiraten wird. Du hast 23 gefragt, was ich davon halte, wenn du in deinem Alter noch Italienisch lernst. Sicherlich sind wir beide nicht mehr die Allerjüngsten, 24 zum Sprachenlernen sind wir bestimmt 25 jung genug. Was sind schon sechzig Jahre? Sieh mal: Als Chefsekretärin in deiner Firma sprichst du fließend Englisch und Französisch, du hast mit fünfzig noch gelernt, wie man einen Computer 26 . Und heute bist du eine Computerspezialistin! Willst du, dass der „Computer“ in deinem Kopf einrostet, bloß weil du Angst hast, mit sechzig noch etwas Neues 27 ? Nein, zu alt ist man nie! Lernen hält geistig fit und du kannst obendrein deine neuen Kenntnisse ganz praktisch 28 . Du hast doch immer von deinen Reiseplänen erzählt: Florenz, Rom, Neapel! Und die Freundin deines Enkels ist doch Italienerin. 29 du mich fragst, dann geh in den nächsten Italienischkurs und lerne diese Sprache. Und kümmere dich nicht um dein (oder besser gesagt unser) Alter. Denn auch ich habe angefangen, eine Sprache zu lernen: Seit zwei Wochen besuche ich zweimal pro Woche einen Russischkurs an der Volkshochschule. Das macht einen Riesenspaß. Jetzt muss ich aber aufhören, ich muss 30 Grüße an deinen Enkel und seine Verlobte.

gleich in den Kurs. Bis bald – und viele

Deine

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Karin 21 a das b den c der

24 a doch b obwohl c sondern

27 a lernen b lernen müssen c zu lernen

22 a bist b hast c warst

25 a erst b noch c schon

28 a einsetzen b fortsetzen c übersetzen

23 a mich b mir c sich

26 a bearbeitet b bedient c bewirkt

29 a Ob b Wann c Wenn

Übungstest 2

30 a also b kaum c nämlich

Leseverstehen

Lesen Sie den folgenden Text und entscheiden Sie, welches Wort (a, b oder c) in die jeweilige Lücke passt. Markieren Sie Ihre Lösungen auf dem Antwortbogen bei den Aufgaben 21–30.

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Sprachbausteine, Teil 2

Hase im Display Mehr als 25 Milliarden SMS (Short Message Service) oder Kurznachrichten wurden im vergangenen Jahr in Deutschland von Handy 31 Handy verschickt. Im Durchschnitt sendet jeder Handynutzer in Deutschland eine SMS pro Tag. Damit ist Deutschland unangefochtener SMS-Weltmeister, nicht einmal die US-Amerikaner kommen auch nur annähernd 32 das deutsche SMS-Fieber heran. Wo man sich früher Grußkarten oder Briefe schickte, zum Beispiel zu Ostern, Weihnachten oder Neujahr, da drückt man jetzt schnell eine SMS in die Handytastatur und ein paar Minuten später ist 33 die Antwort da. Selbst Liebesbriefe sind 34 der Mode gekommen. Per SMS verschickt klingen sie vielleicht nicht mehr so romantisch wie früher, dafür aber 35 cooler, dynamischer und weltweit vernetzter. Und 36 muss der verliebte SMS-Casanova durchaus einiges an Kreativität und Schöpferkraft zeigen, wenn er sich der mobilen Kurznachrichten für seinen Liebesschwur bedienen will; 37 die Nachrichten dürfen nicht sehr lang sein, da bleibt kaum Platz für Satzzeichen. Abkürzen ist zu einer richtigen Kunst geworden: Nicht mehr „Ich liebe dich“ heißt es, das ist zu lang. Der SMS-Künstler macht 38 „ILD“. Und die Dame, auf deren Handydisplay das Wort „Hase“ erscheint, weiß, dass ihr Geliebter ihr gerade „Habe Sehnsucht nach dir“ zuflüstert. Schlechte Zeiten 39 für wahre Liebhaber literarischer Schreibkunst, die seitenweise ihre Gefühle zu Papier bringen und sich gar abmühen mit Fragen nach Versmaß, Rhythmus oder einfach Schönheit der Sprache; Fragen, die beim modischen SMS-Benutzer nur Kopf- und Fingerschütteln hervorbringen. Doch leider hat die schöne neue Technik auch eine Schattenseite. SMS können schnell teuer werden, je nachdem, welche Art von Handyvertrag man hat. Und so mancher SMS-Dauernutzer erlebt dann am Monatsende eine unangenehme Überraschung, wenn er die Rechnung seines Mobilfunkanbieters öffnet. In Zukunft sollen die Preise für SMS möglicherweise 40 ansteigen: keine guten Zukunftsaussichten für diese Form der Weltmeisterschaft in Deutschland.

a ALSO b AN c AUS

d DA e DABEI f DARAUS

g DENN h DRASTISCH i HÖHER

j k l

NACH SCHON SEHR

m STATISCH n UMSO o ZU

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Sprachbausteine

Lesen Sie den folgenden Text und entscheiden Sie, welches Wort aus dem Kasten (a–o) in die Lücken 31–40 passt. Sie können jedes Wort im Kasten nur einmal verwenden. Nicht alle Wörter passen in den Text. Markieren Sie Ihre Lösungen auf dem Antwortbogen bei den Aufgaben 31–40.

Übungstest 2

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Hörverstehen

ca . 2 0 Minu ten Hör ver s tehen

Hörverstehen Lassen Sie jetzt die CD ablaufen, bis Sie den Hinweis hören: Ende des Testteils Hörverstehen.

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Alle Bearbeitungspausen sind auf der CD enthalten. Sie dürfen die CD zwischendurch also nicht anhalten.

Übungstest 2

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Hörverstehen, Teil 1

Entscheiden Sie beim Hören, ob die Aussagen 41–45 richtig oder falsch sind. Markieren Sie Ihre Lösungen auf dem Antwortbogen bei den Aufgaben 41–45. Markieren Sie PLUS (+) gleich richtig und MINUS (–) gleich falsch auf dem Antwortbogen. Lesen Sie jetzt die Aufgaben 41–45. Sie haben dazu 30 Sekunden Zeit.

41 Bayern und Nordrhein-Westfalen erhalten zukünftig jedes Jahr 2,3 Milliarden Euro für den Bau neuer Autobahnen.

42 Wegen hoher Minustemperaturen findet in ganz Russland kein Unterricht statt.

43 Bei einer Studentenparty in Frankreich gab es Tote und Verletzte.

44 Das Bundesfinanzministerium hat im letzten Jahr die Steuern gesenkt.

45 Die Regierung plant eine Änderung bei der Führerschein-Probezeit.

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Hörverstehen

Sie hören nun eine Nachrichtensendung. Dazu sollen Sie fünf Aufgaben lösen. Sie hören die Nachrichtensendung nur einmal.

Übungstest 2

19 ca . 2 0 Minu ten Hör ver s tehen

Hörverstehen, Teil 2

Entscheiden Sie beim Hören, ob die Aussagen 46–55 richtig oder falsch sind. Markieren Sie Ihre Lösungen auf dem Antwortbogen bei den Aufgaben 46–55. Markieren Sie PLUS (+) gleich richtig und MINUS (–) gleich falsch auf dem Antwortbogen. Lesen Sie jetzt die Aufgaben 46–55. Sie haben dazu 60 Sekunden Zeit.

46 In der Sendung von Bayern 3 können Sie u. a. ein Zelt gewinnen.

47 Für das Wohnmobil Camper 500F benötigt man einen Zusatzführerschein.

48 Der Hauptpreis des Gewinnspiels ist ein vierwöchiger Urlaub in Spanien.

49 Sie können in der Sendung auch Bildbände über verschiedene Länder gewinnen.

50 Wohnmobile für Reisen in Europa sollte man erst am Urlaubsort mieten.

51 Reisende mit Wohnmobilen schätzen ihre Unabhängigkeit.

52 Auf Luxus muss man im Wohnwagen auch heute noch verzichten.

53 Wer den Urlaub mit dem Wohnmobil erst einmal ausprobieren will, sollte ein gebrauchtes Fahrzeug kaufen.

© telc GmbH, Frankfurt a. M., telc Deutsch B2, 2011

54 Deutsche zahlen für ein Wohnmobil durchschnittlich 200.000 Euro.

55 Der Mietpreis für ein Wohnmobil hängt von der Jahreszeit ab.

Übungstest 2

Hörverstehen

Sie hören ein Rundfunkinterview. Dazu sollen Sie zehn Aufgaben lösen. Sie hören dieses Interview nur einmal.

20 ca . 2 0 Minu ten Hör ver s tehen

Hörverstehen, Teil 3

Entscheiden Sie beim Hören, ob die Aussagen 56–60 richtig oder falsch sind. Markieren Sie Ihre Lösungen auf dem Antwortbogen bei den Aufgaben 56–60. Markieren Sie PLUS (+) gleich richtig und MINUS (–) gleich falsch auf dem Antwortbogen.

56 Beim Informationsdienst der Telekom können Sie sich auch über Aktienkurse informieren.

57 In Hanau findet am Nachmittag ein Kindermaskenball statt.

58 Sie erfahren ausschließlich im Internet, ob Sie gewonnen haben.

59 Am Freitag müssen Sie in den Mittelgebirgen mit vielen Pollen rechnen.

60 Bayern Radio hat computergestützte Fahrschulprogramme getestet.

© telc GmbH, Frankfurt a. M., telc Deutsch B2, 2011

Hörverstehen

Sie hören jetzt fünf kurze Texte. Dazu sollen Sie fünf Aufgaben lösen. Sie hören diese Ansagen nur einmal.

Übungstest 2

21

Schriftlicher Ausdruck

3 0 Minu t en Schrif tlicher Ausdruck

Schriftlicher Ausdruck (Brief) Wählen Sie zuerst aus zwei Themen ein Thema aus. Entscheiden Sie schnell, denn die zur Verfügung stehende Zeit ist begrenzt auf 30 Minuten!

1. Thema:

Bewerbung um einen Praktikumsplatz

oder:

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2. Thema:

Übungstest 2

Beschwerdebrief

22 3 0 Minu t en Schrif tlicher Ausdruck

Sie finden in einer Zeitschrift folgende Anzeige:

Praktikant/in gesucht Wir suchen laufend Praktikanten/Praktikantinnen für den Bereich „Presse- und Öffentlichkeitsarbeit“, konkret für internationale Publikationen und Pressearbeit.

TOURISTIKVERBAND

Was Sie mitbringen: • gute Kenntnisse des Deutschen (ab Niveau B2), sehr gute Kenntnisse mindestens einer weiteren Sprache • Spaß am Schreiben und Überarbeiten von Texten • sicherer Umgang mit dem Computer • evtl. erste Erfahrung im Bereich „Tourismus“ Sie erwartet eine abwechslungsreiche Tätigkeit mit erfahrenen Kollegen und Kolleginnen. Bewerbungen richten Sie bitte an: Touristikverband GmbH, Personalabteilung, Steinstr. 172, 20133 Hamburg

Das Angebot interessiert Sie. Bewerben Sie sich schriftlich als Praktikant oder Praktikantin und behandeln Sie in Ihrer Bewerbung entweder a) mindestens drei der folgenden Punkte oder b) mindestens zwei der folgenden Punkte und einen weiteren Aspekt Ihrer Wahl. •

Beschreiben Sie Ihre Erwartungen nach dem Lesen der Anzeige.

•

Erläutern Sie detailliert, welche Eigenschaften und Fähigkeiten Sie mitbringen und nehmen Sie dabei auch Bezug auf die Anzeige.

•

Beschreiben Sie Ihre bisherige schulische und/oder berufliche Ausbildung.

•

Beschreiben Sie Ihre Gründe für ein Praktikum in diesem Bereich und gehen Sie auch auf Ihre späteren Berufsvorstellungen ein.

Bevor Sie den Brief schreiben, überlegen Sie sich eine passende Reihenfolge der Punkte, eine passende Einleitung und einen passenden Schluss. Vergessen Sie nicht Ihren Absender, die Anschrift, Datum, Betreffzeile, Anrede und Schlussformel. Schreiben Sie mindestens 150 Wörter.

© telc GmbH, Frankfurt a. M., telc Deutsch B2, 2011

Schriftlicher Ausdruck

Schriftlicher Ausdruck, Thema 1

Übungstest 2

23 3 0 Minu t en Schrif tlicher Ausdruck

Lesen Sie folgende Werbeanzeige:

Deutsch lernen in Deutschland • • • • •

Sprachkenntnisse erweitern mit Sport und Spaß speziell ausgebildete und erfahrene Lehrer alle Stufen: Anfänger bis Fortgeschrittene Unterkunft in Wohngemeinschaften – mit deutschen Studenten jeweils mit Halbpension Kultur- und Sportprogramm

ab 900,– Euro/30 Unterrichtsstunden pro Woche

DIDY-SCHULEN-International Postfach 12345 60320 Frankfurt am Main

069 2563674 [email protected]

Sie haben an der DIDY-Sprachschule einen dreiwöchigen Deutschkurs besucht. Leider gab es viele Probleme bei Unterricht, Unterkunft und Zusatzprogramm. Schreiben Sie einen Brief an die Sprachschule, in dem Sie sich über die unerfreulichen Zustände beschweren. Behandeln Sie darin entweder

© telc GmbH, Frankfurt a. M., telc Deutsch B2, 2011

a) mindestens drei der folgenden Punkte oder b) mindestens zwei der folgenden Punkte und einen weiteren Aspekt Ihrer Wahl. •

Erläutern Sie ausführlich, warum Sie sich beschweren.

•

Beschreiben Sie, welche Erfahrungen Sie mit Sprachkursen von anderen Anbietern schon gemacht haben.

•

Beschreiben Sie Ihre Erwartungen nach dem Lesen der Werbeanzeige.

•

Erläutern Sie, was Sie von der Sprachschule jetzt fordern.

Bevor Sie den Brief schreiben, überlegen Sie sich eine passende Reihenfolge der Punkte, eine passende Einleitung und einen passenden Schluss. Vergessen Sie nicht Ihren Absender, die Anschrift, Datum, Betreffzeile, Anrede und Schlussformel. Schreiben Sie mindestens 150 Wörter.

Übungstest 2

Schriftlicher Ausdruck

Schriftlicher Ausdruck, Thema 2

24 ca . 15 Minu ten Mündlicher Ausdruck

Wie läuft die Mündliche Prüfung ab? Die Teilnehmenden bereiten sich zunächst individuell auf das Prüfungsgespräch vor (20 Minuten). Dazu erhalten sie für jeden Teil des Prüfungsgesprächs ein Aufgabenblatt. Die Mündliche Prüfung (15 Minuten) wird immer von zwei Prüfenden durchgeführt, die eine telc Lizenz besitzen. Was wird von den Teilnehmern und Teilnehmerinnen erwartet? Die Teilnehmenden sollen so miteinander reden und auf die Argumente des Partners oder der Partnerin eingehen, dass ein möglichst lebendiges und authentisches Gespräch entsteht. Nachfragen und gegenseitige Hilfestellung werden positiv bewertet. Handschriftliche Notizen, die während der Vorbereitungszeit gemacht wurden, können im Prüfungsgespräch benutzt werden. Ablesen vom Blatt ist jedoch nicht erlaubt. Vorspann: Kontaktaufnahme (30–60 Sekunden) Sie haben Gelegenheit, sich zu Beginn der Prüfung mit Ihrem Gesprächspartner oder Ihrer Gesprächspartnerin ein bisschen besser bekannt zu machen, sich ein wenig zu „beschnuppern“. Je nachdem, wie gut Sie sich bereits kennen, können Sie sich unterhalten über Ihre Familie, über Erfahrungen mit dem Sprachenlernen, Vorbereitungen auf die Prüfung etc. Das liegt ganz bei Ihnen. Es werden Ihnen keine Themen vorgegeben. Teil 1: Präsentation (ca. 2½ Minuten) Im ersten Teil der Prüfung sollen Sie Ihrem Gesprächspartner oder Ihrer Gesprächspartnerin zunächst kurz etwas vorstellen. Sie können aus fünf Themen auswählen. Die eigentliche Präsentation sollte höchstens 1½ Minuten dauern. Während dieser Zeit sollten Sie Ihren Gesprächspartner oder Ihre Gesprächspartnerin nur unterbrechen, wenn Sie etwas gar nicht verstanden haben oder wenn Sie helfen möchten. Nach der Präsentation antworten Sie auf die Fragen, die Ihnen von Ihrem Gesprächspartner bzw. Ihrer Gesprächspartnerin gestellt werden. Für alle Teilnehmenden gilt also der gleiche Ablauf: zunächst Präsentation, dann Antwort auf Rückfragen. Teil 2: Diskussion (ca. 2½ Minuten) In diesem Teil der Prüfung sollen Sie über ein kontroverses Thema diskutieren. Zunächst äußern Sie sich kurz über den Text (oder die Texte), die Sie in der Vorbereitungszeit gelesen haben. Stellen Sie die Argumente oder auch einzelne Aspekte, die Sie interessant finden, kurz dar (pro Kandidat höchstens eine Minute). In der folgenden Diskussion führen Sie Ihre eigenen Argumente zum Thema an. Achten Sie darauf, dass Sie miteinander im Gespräch bleiben. Tauschen Sie Ihre Argumente aus und gehen Sie aufeinander ein. Teil 3: Problemlösung (ca. 2½ Minuten) Sie sollen gemeinsam etwas planen. Nur die Situation wird Ihnen vorgegeben, die Details der Planung liegen bei Ihnen. Überlegen Sie, was Sie alles beachten müssen, bringen Sie Ihre Ideen und Vorschläge ein und gehen Sie auf das ein, was Ihnen vorgeschlagen wird. Hinweise: Sie können sich während der Vorbereitungszeit Notizen machen (jedoch nicht auf den Aufgabenblättern), die Sie bei der Prüfung benutzen dürfen. Sie dürfen diese allerdings nicht einfach ablesen! Während der Vorbereitungszeit dürfen Sie Ihr Wörterbuch benutzen, während der Prüfung jedoch nicht.

© telc GmbH, Frankfurt a. M., telc Deutsch B2, 2011

Mündlicher Ausdruck

Mündliche Prüfung

Übungstest 2

25 ca . 15 Minu ten Mündlicher Ausdruck

Vorspann: Kontaktaufnahme Stellen Sie sich Ihrem Partner oder Ihrer Partnerin vor. Sie können z. B. darüber sprechen, warum Sie Deutsch lernen, welche Interessen oder Hobbys Sie haben oder wie Sie sich auf die Prüfung vorbereitet haben usw.

© telc GmbH, Frankfurt a. M., telc Deutsch B2, 2011

Diese Kontaktaufnahme wird nicht bewertet.

Übungstest 2

Mündlicher Ausdruck

Teilnehmer/in A/B/C

26 ca . 15 Minu ten Mündlicher Ausdruck

Teil 1: Präsentation Sie sollen kurz Ihrem Partner oder Ihrer Partnerin eines der folgenden Themen präsentieren (die Stichpunkte in den Klammern können Ihnen dabei helfen). Sie haben dazu ca. zwei Minuten Zeit. Nach Ihrer Präsentation beantworten Sie die Fragen Ihres Partners oder Ihrer Partnerin. Nachdem Ihr Partner oder Ihre Partnerin ebenfalls sein bzw. ihr Thema präsentiert hat, stellen Sie ihm oder ihr einige Fragen, die Sie interessieren. Während der Präsentation unterbrechen Sie Ihren Partner oder Ihre Partnerin möglichst nicht.

•

Ein Buch, das Sie gelesen haben (Thema, Autor, Ihre Meinung usw.) oder

•

einen Film, den Sie gesehen haben (Thema und Handlung, Schauspieler, Ihre Meinung usw.) oder

•

eine Reise, die Sie unternommen haben (Ziel, Zeit, Land und Leute, Sehenswürdigkeiten usw.) oder

•

eine Musikveranstaltung, die Sie besucht haben (Musikrichtung, Musiker, Ort, persönliche Vorlieben usw.) oder

•

ein Sportereignis, das Sie besucht haben (Sportart, Ort, Personen, Ergebnis usw.)

© telc GmbH, Frankfurt a. M., telc Deutsch B2, 2011

Mündlicher Ausdruck

Teilnehmer/in A/B/C

Übungstest 2

27 ca . 15 Minu ten Mündlicher Ausdruck

Teil 2: Diskussion Lesen Sie folgenden Text aus einer Zeitschrift. Diskutieren Sie mit Ihrem Partner oder Ihrer Partnerin über den Inhalt des Textes, bringen Sie Ihre Erfahrungen ein und äußern Sie Ihre Meinung. Begründen Sie Ihre Argumente. Sprechen Sie über mögliche Lösungen.

Lieber Urlaub zu Hause Morgens um fünf aufstehen und zum Flughafen hasten? Stundenlang vor Check-in- und Sicherheitscheckschaltern anstehen und in die genervten Gesichter anderer Flugreisender schauen? Müde und abgespannt im Urlaubshotel irgendwo in Spanien, Griechenland oder Italien ankommen, nur um festzustellen, dass das Zimmer noch nicht frei ist? Nein, danke. Ich bleibe, wo ich bin. Zu Hause kann ich morgens ausschlafen und mein Frühstück in Ruhe genießen. Mit dem Auto oder Fahrrad kann ich die Landschaft und Natur meiner Umgebung entdecken, ohne auf Gewohntes verzichten zu müssen. Und am Abend kehre ich in mein eigenes Bett zurück, nicht ohne vorher gemütlich irgendwo zu Abend gegessen zu haben. Anders in den Touristikzentren am Mittelmeer: Die Strände und Promenaden überlaufen von der alljährlichen Touristeninvasion, niemand hat Zeit, alle beeilen sich, in den zwei oder drei Wochen ihres sogenannten Urlaubs möglichst viel von ihrem Urlaubsort „mitzunehmen“. Warteschlangen vor Restaurants und Cafés, Gedränge selbst in den Kirchen und Museen, Stress pur, schlimmer noch als zur schlimmsten Arbeitszeit. Und das soll Urlaub sein? Entspannung?

© telc GmbH, Frankfurt a. M., telc Deutsch B2, 2011

Und noch dazu der Ärger in den Hotels mit unsauberen Zimmern, defekten Sanitäreinrichtungen, zu hohen Preisen. Das alles erspare ich mir lieber! Wie viel gibt es zu Hause zu entdecken, wenn man sich nur dafür Zeit nimmt. Ich habe mir unlängst einen Reiseführer gekauft – und gestaunt, was ich noch nicht gesehen habe an interessanten kulturellen Denkmälern in meiner Heimat. Und das alles kann ich ohne Zeitdruck besichtigen, denn was ich jetzt nicht schaffe, kann ich später einfach nachholen. So kann ich mich entspannen und Ruhe finden, bevor der Arbeitsalltag nach dem Urlaub wieder beginnt.

Übungstest 2

Nur manchmal überkommt mich ein kleines Gefühl von Fernweh, möchte ich doch einmal ganz andere Gegenden der Welt kennenlernen. Dann fahre ich zum nächsten Flughafen und sehe mir eine halbe Stunde lang die Hektik und die ärgerlichen Gesichter dort an. Und schon weiß ich wieder: Ich bleibe lieber zu Hause.

Mündlicher Ausdruck

Teilnehmer/in A/B/C

28 ca . 15 Minu ten Mündlicher Ausdruck

Teil 3: Problemlösung In Ihrer Sprachschule ist „Tag der offenen Tür“. Sie sollen einen Unterhaltungsabend für deutsche Erwachsene (ca. 20 Personen) planen. Denken Sie zum Beispiel an typische Speisen und Getränke aus Ihren Heimatländern, typische Musik, Dekoration, Spiele etc. Am Ende des Abends soll jeder Gast ein kleines Geschenk erhalten.

© telc GmbH, Frankfurt a. M., telc Deutsch B2, 2011

Mündlicher Ausdruck

Teilnehmer/in A/B/C

Übungstest 2

1 0 2 3 3

DEUTSCH B2 Familienname · Surname · Apellido · Nom · Cognome · Soyadı · Фамилия

Vorname · First Name · Nombre · Prénom · Nome · Adı · Имя

.

.

Beispiel: 23. April 1989 Example: 23 April 1989

.

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001 – Deutsch 002 – English 003 – Français 004 – Español 005 – Italiano 006 – Português 007 – Magyar 008 – Polski 009 – Русский язык 010 – Český jazyk 011 – Türkçe 012 – 013 – ≹䈝 000 – andere/other

© telc GmbH,© Frankfurt M., telc Deutsch B2, 2011 telc a.GmbH # 1023-S30-000001

Geburtsdatum · Date of Birth · Fecha de nacimiento · Date de naissance · Data di nascita · Doğum tarihi · Дата рождения

Geburtsort · Place of Birth · Lugar de nacimiento · Lieu de naissance · Luogo di nascita · Doğum yeri · Место рождения

Muttersprache · First Language · Lengua materna · Langue maternelle · Madrelingua · Anadili · Родной язык männlich · male · masculino · masculin · maschile · erkek · мужской weiblich · female · femenino · féminin · femminile · kadın · жeнский Geschlecht · Sex · Sexo · Sexe · Sesso · Cinsiyeti · Пол

Prüfungszentrum · Examination Centre · Centro examinador · Centre d’examen · Centro d’esame · Sınav merkezi · ͎͇͓͔͇̈́͑͌͝͏͕͔͔͕͚͍͔͌͗͌͋͌͞͏͌

.

.

Beispiel: 17. Februar 2009 Example: 17 February 2009

.

Prüfungsdatum · Date of Examination · Fecha del examen · Date d’examen · Data dell’esame · Sınav tarihi · Дaта экзамена

.

Testversion · Test Version · Versión del examen · Version d’examen · Versione d’esame · Sınav sürümü · Тестовая версия

S30 Deutsch B2

www.telc.net

1375468385

telc Deutsch B2 1 0 2 3

SNT

.

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MNT

Q

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Schriftliche Prüfung 1 Leseverstehen

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20

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20

2 Sprachbausteine

21

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40

Bitte trennen Sie nach „Leseverstehen“ und „Sprachbausteine“ dieses Blatt ab und geben Sie es der Prüfungsaufsicht. 3984468383

S30 - Seite 2

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3 Hörverstehen

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Bitte trennen Sie nach „Hörverstehen“ dieses Blatt ab und geben Sie es der Prüfungsaufsicht. 8272468388 S30 - Seite 3

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Familienname · Surname · Apellido · Nom · Cognome · Soyadı · Фамилия

Vorname · First Name · Nombre · Prénom · Nome · Adı · Имя

Nur für Prüfer/innen!

Mündliche Prüfung Testversion

Teil 1

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Teil 3

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Prüfer/in 1

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Teil 2

Code-Nummer Prüfer/in 1

Teil 1

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Teil 3

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Prüfer/in 2

1

Teil 2

Code-Nummer Prüfer/in 2

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Teil 2

A

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Teil 3

A

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A

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1 2 3 4

Endbewertung

Teil 1

9241468385 S30 - Seite 4

telc Deutsch B2 1 0 2 3

Familienname · Surname · Apellido · Nom · Cognome · Soyadı · Фамилия

Vorname · First Name · Nombre · Prénom · Nome · Adı · Имя

Testversion · Test Version · Versión del examen · Version d’examen · Versione d’esame · Sınav sürümü · Тестовая версия

Für die Bewertung

4 Schriftlicher Ausdruck (Brief)

6228468387 S30 - Seite 5

telc Deutsch B2 1 0 2 3

4 Schriftlicher Ausdruck

Nur für Bewerter/innen!

Bewertung 1

Bewertung 2

telc Bewertung Thema verfehlt?

Thema verfehlt?

I II III

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Code-Nummer Bewerter/in 1

ja

nein

I II III

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Code-Nummer Bewerter/in 2

2254468382 S30 - Seite 6

ja

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Thema verfehlt?

I II III

A

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A

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Code-Nummer telc Bewerter/in

ja

nein

35 Informationen

Bewertungskriterien „Schr if tlicher Ausdr uck (Br ief )“ Jeder Brief wird von zwei Prüfenden bewertet. Die Höchstpunktzahl für diesen Prüfungsteil beträgt 45 Punkte. Bei einer Gesamtpunktzahl von 300 Punkten entspricht dies einer Gewichtung von 15 %. Briefe werden nach folgenden drei Kriterien benotet: I II III

Behandlung des Schreibanlasses Kommunikative Gestaltung Formale Richtigkeit

Die Gesamtpunktzahl wird am Ende mit 3 multipliziert.

Richtlinien für die Bewertung des Subtests „Schriftlicher Ausdruck“ Die Bewertung des Subtests „Schriftlicher Ausdruck“ erfolgt durch telc lizenzierte Bewerterinnen und Bewerter. Eine evtl. abweichende Bewertung 2 überstimmt Bewertung 1. In der telc Zentrale werden regelmäßig Stichproben vorgenommen. Die telc Bewertung ist die Endbewertung.

I Behandlung des Schreibanlasses Bewertet werden: 1. die Wahl von Textsorte und Register 2. die Berücksichtigung von mindestens drei Leitpunkten bzw. zwei Leitpunkten und einem weiteren inhaltlichen Aspekt. Die Behandlung des Schreibanlasses ist

Übungstest 2

Punkte

A

voll angemessen.

5

B

im Großen und Ganzen angemessen.

3

C

kaum noch akzeptabel.

1

D

insgesamt nicht ausreichend.

0

36 Informationen

II Kommunikative Gestaltung Bewertet werden: 1. die Textorganisation 2. die Verknüpfung der Sätze/Äußerungseinheiten 3. die sprachliche Vielfalt 4. die Registertreue. Die kommunikative Gestaltung ist

Punkte

A

voll angemessen.

5

B

im Großen und Ganzen angemessen.

3

C

kaum noch akzeptabel.

1

D

insgesamt nicht ausreichend.

0

II Formale Richtigkeit Bewertet werden Syntax, Morphologie und Orthographie. Der Brief enthält

Punkte

A

keine oder nur vereinzelte Fehler, die die Verwirklichung der Schreibabsicht aber nicht gefährden.

5

B

wenige Fehler, die bei einmaligem Lesen die Verwirklichung der Schreibabsicht nicht gefährden.

3

C

Fehler, die mehrmaliges Lesen erforderlich machen und so die Verwirklichung der Schreibabsicht deutlich gefährden.

1

D

so viele Fehler, dass die Schreibabsicht nicht verwirklicht wird.

0

Wie wird bewertet? I Behandlung des Schreibanlasses Der Text dokumentiert die Realisierung der Aufgabenstellung bezüglich halbformeller oder formeller Briefe oder E-Mails (Beschwerde, Bewerbung, Anfrage, Bitte um Information usw.). Die Realisierung ist sowohl inhaltlich als auch im Ausdruck dem Niveau B2 angemessen. Die eigene Meinung und Einstellung wird differenziert und adressatenbezogen dargestellt. Eine Reduktion inhaltlicher und sprachlicher Komplexität führt zu einer Abwertung. Die Behandlung der Leitpunkte gilt als • „voll angemessen“ (A), wenn mindestens drei Leitpunkte oder zwei Leitpunkte und ein weiterer Aspekt niveau- und adressatengerecht bearbeitet sind. • „im Großen und Ganzen“ angemessen (B), wenn weniger als drei Leitpunkte und kein weiterer Aspekt oder nur ein Leitpunkt und nur ein weiterer Aspekt behandelt sind.

Übungstest 2

37 Informationen

• „kaum noch akzeptabel“ (C), wenn nur ein Leitpunkt oder nur ein weiterer Aspekt bearbeitet sind. • „insgesamt nicht ausreichend“ (D), wenn kein Leitpunkt und nur ansatzweise eigene Aspekte bearbeitet sind. Eine angemessene Behandlung eines Leitpunktes bzw. eines frei gewählten Aspekts erfordert mehr als nur ein einziges Satzgefüge. Den einzelnen Leitpunkten kann auch sinnvoll in mehreren Satzgefügen widersprochen werden. Bezieht sich der Text des Teilnehmenden nicht auf die Aufgabenstellung, gilt: „Thema verfehlt“. In diesem Fall wird „ja“ markiert und die Kriterien I, II und III mit „D“ bewertet.

II Kommunikative Gestaltung Bewertet werden sowohl Kohäsion als auch Kohärenz (Textlogik, Testsorte, Register, Wortschatzspektrum) unter anderem durch diskurssteuernde Verknüpfungselemente, die die Äußerungseinheiten zu einem semantischen Gefüge verbinden. Siehe auch: Kann zusammenhängend und klar verständlich schreiben und dabei die üblichen Konventionen der Gestaltung und der Gliederung in Absätze einhalten. [GER, S. 118].

Üblicherweise werden alle landesüblichen Schreibkonventionen akzeptiert. A wird nicht gegeben, • wenn die Textsortenmerkmale halbformeller oder formeller Briefe bzw. E-Mails (z. B. Absender, Empfänger, Datum oder Betreffzeile) fehlen und das Wortschatzspektrum nicht voll angemessen ist. B wird nicht gegeben, • wenn das falsche Register gewählt wurde oder der Gebrauch schwankt. • wenn das Wortschatzspektrum dem Niveau B2 nicht angemessen ist. • wenn die Leitpunkte linear ohne logische Verknüpfung aufgelistet sind. C oder D wird gegeben • bei Missachtung von Adressatenbezug und Register, besonders wenn der Brief oder die E-Mail an zentralen Stellen unklar bzw. widersprüchlich ist.

III Formale Richtigkeit Bei der Bewertung der Formalen Richtigkeit sind folgende Deskriptoren zu beachten: Gute Beherrschung der Grammatik; macht keine Fehler, die zu Missverständnissen führen [GER S. 114]. Rechtschreibung und Zeichensetzung sind hinreichend korrekt, können aber Einflüsse der Muttersprache zeigen [GER, S. 118].

Wenn für Kriterium I und/oder Kriterium III „D“ vergeben wurde, wird der gesamte Text mit 0 Punkten bewertet.

Übungstest 2

38 Informationen

Bewertungskriterien „Mündlicher Ausdruck“ Die beiden Prüfenden bewerten die sprachlichen Leistungen unabhängig voneinander während der Prüfung. Nachdem die Teilnehmenden den Raum verlassen haben, einigen sich die Prüfenden hinsichtlich der Benotung. Die mündlichen Leistungen werden nach folgenden vier Kriterien benotet: I Ausdrucksfähigkeit II Aufgabenbewältigung III Formale Richtigkeit IV Aussprache und Intonation. I Ausdrucksfähigkeit Bewertet werden: 1. die inhalts- und rollenbezogene Ausdrucksweise 2. die sprachliche Vielfalt 3. die Verwirklichung der Sprechabsicht. Die Ausdrucksfähigkeit ist

Punkte

A

voll angemessen.

7

B

im Großen und Ganzen angemessen.

5

C

kaum noch akzeptabel.

3

D

durchgehend nicht ausreichend.

0

II Aufgabenbewältigung Bewertet werden: 1. die Gesprächsbeteiligung 2. die Verwendung von Strategien (Diskursstrategien und, falls erforderlich, Kompensationsstrategien) 3. die Flüssigkeit. Die Aufgabenbewältigung ist

Punkte

A

voll angemessen.

7

B

im Großen und Ganzen angemessen.

5

C

kaum noch akzeptabel.

3

D

durchgehend nicht ausreichend.

0

Übungstest 2

39 Informationen

III Formale Richtigkeit Bewertet werden Syntax und Morphologie. Der/Die Teilnehmende macht

Punkte

A

keine oder nur sehr vereinzelte Fehler.

7

B

wenige Fehler, die die Verwirklichung der Redeabsicht aber nicht beeinträchtigen.

5

C

viele Fehler, die die Verwirklichung der Redeabsicht erheblich beeinträchtigen.

3

D

so viele Fehler, dass das Verständnis nicht mehr möglich ist.

0

IV Aussprache und Intonation Bei Aussprache und Intonation gibt es

Punkte

A

keine wesentlichen Abweichungen von der gesprochenen Standardsprache.

4

B

Abweichungen von gesprochener Standardsprache, die aber die Verständlichkeit nicht beeinträchtigen.

2

C

stärkere Abweichungen von gesprochener Standardsprache, die das Verständnis erschweren und z. B. erhöhte Konzentration erfordern.

1

D

starke Abweichungen von gesprochener Standardsprache, die das Verständnis erheblich erschweren und stellenweise unmöglich machen.

0

Wie wird bewertet? Das Prüfungsgespräch wird von zwei Prüfenden bewertet, die eine telc Lizenz haben. Während des Gesprächs bewerten sie unabhängig voneinander die sprachliche Leistung der Prüfungsteilnehmenden. Nachdem diese den Raum verlassen haben, gleichen die Prüfenden ihre Ergebnisse ab und einigen sich auf eine gemeinsame Bewertung.

Berechnung des Teilergebnisses der Mündlichen Prüfung Die Höchstpunktzahl je Teilaufgabe beträgt 25 Punkte. Insgesamt sind in der Mündlichen Prüfung 75 Punkte erreichbar. Bei einer Gesamtpunktzahl von 300 Punkten entspricht dies einer Gewichtung von 25 %.

Übungstest 2

40 Informationen

Punk te und Gewichtung Subtest

Aufgabe

Punkte

Punkte max.

Gewichtung

75

25 %

30

10 %

75

25 %

Brief

45

15 %

Teilergebnis I

225

75 %

75

25 %

Teilergebnis II

75

25 %

Teilergebnis I (Schriftliche Prüfung)

225

75 %

Teilergebnis II (Mündliche Prüfung)

75

25 %

300

100 %

1 Leseverstehen Teil 1

1–5

25

Teil 2

6–10

25

Teil 3

11–20

25

Teil 1

21–30

15

Teil 2

31–40

15

Teil 1

41–45

25

Teil 2

46–55

25

Teil 3

56–60

25

Schriftliche Prüfung

2 Sprachbausteine

3 Hörverstehen

Mündliche Prüfung

4 Schriftlicher Ausdruck

5 Mündlicher Ausdruck Teil 1

Präsentation

25

Teil 2

Diskussion

25

Teil 3

Problemlösung

25

Gesamtpunktzahl

Übungstest 2

41 Informationen

Wer erhält ein Zertifikat? Um die Prüfung zu bestehen, müssen Sie sowohl in der Schriftlichen als auch in der Mündlichen Prüfung jeweils 60 % der möglichen Höchstpunktzahl erreichen. Dies entspricht 135 Punkten in der Schriftlichen und 45 Punkten in der Mündlichen Prüfung. Noten Haben Sie in beiden Prüfungsteilen die erforderliche Mindestpunktzahl erreicht, können Sie das Gesamtergebnis berechnen, indem Sie die beiden Teilergebnisse addieren. Die Endnote errechnet sich wie folgt: 270–300 Punkte

sehr gut

240–269,5 Punkte

gut

210–239,5 Punkte

befriedigend

180–209,5 Punkte

ausreichend

Wiederholung der Prüfung Wenn Sie in einer tatsächlichen Prüfung einen der beiden Prüfungsteile (die Schriftliche oder die Mündliche Prüfung) entweder nicht bestanden oder nicht abgelegt haben, können Sie den betreffenden Teil innerhalb des Kalenderjahres, in dem die Prüfung stattgefunden hat, oder im darauffolgenden Kalenderjahr wiederholen bzw. ablegen. Grundsätzlich können Sie die Gesamtprüfung beliebig oft wiederholen.

Übungstest 2

42 Informationen

Wie läuf t die Prüfung ab? Ergebnismarkierung auf dem Antwortbogen S30 Der Antwortbogen S30 ist ein Heft mit drei Blättern. Darauf werden alle Prüfungsergebnisse festgehalten. Die Prüfungsteilnehmer und -teilnehmerinnen markieren ihre Lösungen für die Subtests „Leseverstehen“, „Sprachbausteine“ und „Hörverstehen“ auf den Seiten 2–3. Die Prüfenden markieren auf Seite 4 das Ergebnis der Mündlichen Prüfung. Die Bewertenden markieren auf Seite 6 das Ergebnis für den Subtest „Schriftlicher Ausdruck“. Zum Ausfüllen der ovalen Markierungsfelder sowie der personen- und prüfungsbezogenen Datenfelder sollte ein weicher Bleistift benutzt werden. 6 7 8

a

b

c

a

b

c

a

b

c

Wo und wie werden die Tests ausgewertet? Die Testergebnisse werden in der Zentrale der telc GmbH in Frankfurt am Main ermittelt. Die Auswertung erfolgt elektronisch. Jeder Antwortbogen S30 wird gescannt und datenbankgestützt mit den hinterlegten richtigen Lösungen abgeglichen. Anhand der ermittelten Daten wird für jeden Teilnehmer und jede Teilnehmerin das Testergebnis – aufgeschlüsselt nach Fertigkeiten – festgestellt. Auf dieser Basis wird das Zertifikat ausgestellt. Zugleich dienen die Daten, die durch die elektronische Auswertung aller Testergebnisse ermittelt werden, der kontinuierlichen Überprüfung und Verbesserung der Testqualität. telc Bewerter bzw. Bewerterinnen und Prüfer bzw. Prüferinnen Die Prüfer und Prüferinnen, die die mündliche Leistung der Teilnehmer und Teilnehmerinnen beurteilen, haben eine telc Prüferlizenz. Sie erhalten die telc Prüferlizenz durch die erfolgreiche Teilnahme an telc Prüferqualifizierungen. Voraussetzung für die Teilnahme sind Unterrichtserfahrung in Deutsch als Fremdsprache sowie Kenntnis der Kompetenzstufen und des handlungsorientierten Ansatzes des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen. Die telc Prüferlizenzen haben eine Gültigkeit von drei Jahren. Die Verlängerung um je weitere drei Jahre erfolgt durch eine erneute telc Qualifizierung (Auffrischung). Die Bewerterinnen und Bewerter, die die Schreibleistung der Teilnehmenden beurteilen, haben eine telc Bewerterlizenz. Diese erhalten sie durch die erfolgreiche Teilnahme an einer telc Qualifizierung.

Schriftliche Prüfung Die Schriftliche Prüfung dauert ca. 140 Minuten und besteht aus den Subtests „Leseverstehen“, „Sprachbausteine“, „Hörverstehen“ und „Schriftlicher Ausdruck“. Nach „Leseverstehen“ und „Sprachbausteine“ gibt es eine Pause von 20 Minuten. Vor Beginn der Prüfung füllen die Teilnehmenden die Datenfelder auf den Seiten 1 und 5 auf dem Antwortbogen S30 aus. Um Missverständnisse zu vermeiden, schreibt die Prüfungsaufsicht den Namen

Übungstest 2

43 Informationen

des Prüfungszentrums, die Datumsangabe (JJJJ MM TT) und die 6-stellige Testversion an die Tafel. Die Prüfungsaufsicht informiert die Teilnehmenden, dass keine Hilfsmittel wie Wörterbücher, Handys oder sonstige elektronische Geräte erlaubt sind (Prüfungsordnung §§ 15 und 16) und jeder Täuschungsversuch zum sofortigen Ausschluss vom Test führen würde. Nachdem die Teilnehmenden den Antwortbogen S30 ausgefüllt haben, teilt die Prüfungsaufsicht die Testhefte aus. Ab diesem Moment stehen den Teilnehmenden 90 Minuten für die Subtests „Leseverstehen“ und „Sprachbausteine“ zur Verfügung. Die Uhrzeit für Beginn und Ende dieses Prüfungsabschnitts sollte für alle Teilnehmenden gut sichtbar vermerkt werden. Bevor die Prüfungsaufsicht die Teilnehmenden nach 90 Minuten in die Pause entlässt, sammelt sie Seite 2 des Antwortbogens S30 ein. Nach der Pause beginnt der Subtest „Hörverstehen“ mit dem Abspielen der Audio-CD. Die CD darf während dieses Prüfungsteils nicht angehalten werden. Am Ende des Subtests „Hörverstehen“ trennen die Teilnehmenden Seite 3 des Antwortbogens S30 ab, händigen das Blatt der Prüfungsaufsicht aus und fahren sofort mit dem Subtest „Schriftlicher Ausdruck“ fort. Nach 30 Minuten sammelt die Prüfungsaufsicht die Seiten 5 und 6 des Antwortbogens S30 sowie die Testhefte und eventuelle Notizen der Teilnehmenden ein. Die Schriftliche Prüfung ist damit beendet.

Mündliche Prüfung Wie lange dauert die Mündliche Prüfung? Prüfungen mit zwei Teilnehmenden dauern etwa 20 Minuten, wovon 15 Minuten auf das eigentliche Prüfungsgespräch entfallen und weitere 5 Minuten für die Beschlussfassung der Prüfenden verwendet werden. Einzelprüfungen sind deutlich kürzer. Der Vorspann (Kontaktaufnahme) wird nicht bewertet und dient nur dem „Aufwärmen“. Die Prüfungszeit verteilt sich wie folgt auf die drei Prüfungsteile: Teil 1 (Präsentation) sollte circa 4 Minuten dauern, Teil 2 (Diskussion) und Teil 3 (Problemlösung) jeweils circa 5 Minuten. Prüfungsvorbereitung Vor der Prüfung erhalten alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Möglichkeit, sich anhand der Aufgabenblätter individuell auf die drei Prüfungsteile vorzubereiten. Im Vorbereitungsraum muss eine Aufsichtsperson sicherstellen, dass die Teilnehmenden während der Vorbereitungszeit nicht miteinander reden oder elektronische Geräte wie Handys benutzen (Prüfungsordnung §§ 15 und 16). Das Benutzen von Wörterbüchern ist während der Vorbereitungsphase erlaubt. Die Teilnehmenden dürfen sich während der Vorbereitungszeit Notizen machen, die sie im Prüfungsgespräch verwenden können. Dazu soll vom Prüfungszentrum gestempeltes Papier verwendet werden, das im Vorbereitungsraum bereitliegen muss. Auf den Aufgabenblättern dürfen keine Notizen gemacht werden. Was machen die Prüfenden? Die Prüfer bzw. Prüferinnen achten auf die Einhaltung der Prüfungszeit. Sie leiten von einem Prüfungsteil zum nächsten über und achten auf die gerechte Verteilung der Redezeit. Ihr Redeanteil ist während des gesamten Prüfungsgesprächs möglichst gering. Sie greifen nur dann ein, wenn das Gespräch unter den Teilnehmenden ins Stocken kommt oder von einer Person dominiert wird. Im ersten Fall versuchen sie mit Redeimpulsen das Gespräch wieder in Gang zu bringen, im zweiten Fall sprechen sie den Teilnehmer oder die Teilnehmerin mit dem geringeren Redeanteil direkt an, um ihn oder sie in das Gespräch einzubeziehen. Grundsätzlich ist es möglich, dass beide Prüfende intervenieren, um ein stockendes Gespräch wieder in Gang zu bringen. Dennoch wird empfohlen, dass einer der Prüfenden die Rolle des Gesprächspartners (Interlokutor) und der andere die Rolle des Beobachters (Assessor) übernimmt. Die Rollenaufteilung soll-

Übungstest 2

44 Informationen

te während eines Prüfungsgesprächs nicht geändert werden. Im Falle einer Einzelprüfung übernimmt einer der beiden Prüfer die Rolle des Gesprächspartners. Während des Prüfungsgesprächs steht beiden Prüfenden der Bewertungsbogen M10 zur Verfügung. Darauf halten sie unabhängig voneinander ihre jeweiligen Bewertungen fest. Jeder Prüfungsteil wird nach den vier Bewertungskriterien für den „Mündlichen Ausdruck“ bewertet, sodass die Prüfenden pro Teilnehmer bzw. Teilnehmerin zwölf Bewertungen vornehmen müssen. Nachdem die Teilnehmenden den Raum verlassen haben, tauschen sich die Prüfenden über ihre Bewertungen aus, einigen sich auf eine Endbewertung und übertragen ihre Ergebnisse auf Seite 4 des Antwortbogens S30. Weitere Details zum Ablauf der Mündlichen Prüfung In allen drei Prüfungsteilen sollten die Teilnehmenden ein möglichst natürliches Gespräch miteinander führen. Die Aufgabe der Prüfer bzw. Prüferinnen besteht eher darin, das Gespräch zu moderieren und es nicht zu leiten. Dies sollte auch durch die Anordnung der Sitzmöglichkeiten unterstützt werden: Die Teilnehmenden sollten sich direkt gegenübersitzen, um den Impuls zu unterdrücken, ständig die Prüfenden anzusehen. Wenn die Prüfenden gezwungen sind, in das Gespräch einzugreifen, sollten sie dies vorsichtig tun. Geeignet sind vor allem offene Fragen wie „Was genau meinen Sie damit?“, „Könnten Sie das näher erklären?“ oder auch das Wiederholen bzw. Aufgreifen von Aussagen der Teilnehmenden. Auch können Informationen aus dem Vorspann (Kontaktaufnahme) später verwendet werden, wenn das Gespräch ins Stocken gerät oder die Prüfenden den Eindruck haben, dass die Teilnehmenden ihre Äußerungen vorab auswendig gelernt haben. Die Teilnehmenden dürfen ihre in der Vorbereitungszeit gemachten Notizen während des Prüfungsgesprächs benutzen, sollten aber nicht vom Blatt ablesen. Ist das der Fall, muss einer der Prüfenden darauf hinweisen, dass die Prüfungsaufgabe darin besteht, sich frei miteinander zu unterhalten.

Übungstest 2

Teilnehmende/r • Candidate Candidato • Participante

A

Candidato • Candidat Кандидат

Teilnehmende/r • Candidate Candidato • Participante

Nachname • Surname • Apellido • Nom Cognome • Apelido • Фамилия

Vorname • First name • Nombre • Prénom Nome • Nome próprio • Имя

Vorname • First name • Nombre • Prénom Nome • Nome próprio • Имя

1

1

2

Aufgabenbewältigung Task Management Cumplimiento tarea Réalisation de la tâche Padronanza del compito Resolução da tarefa Умение справляться с задачей

3

Formale Richtigkeit Language Corrección lingüística Correction linguistique Correttezza formale Língua Формальная правильность

4

Aussprache /Intonation Pronunciation /Intonation Pronunciación /Entonación Prononciation / Intonation Pronuncia / Intonazione Pronúncia / Entoação Произношение и интонация

Candidato • Candidat Кандидат

Nachname • Surname • Apellido • Nom Cognome • Apelido • Фамилия

TEIL • PART • PARTE • PARTIE PARTE • PARTE • ЧАСТЬ

Ausdrucksfähigkeit Expression Expresión Capacité d’expression Capacità espressiva Expressão Выразительность

B

2

TEIL • PART • PARTE • PARTIE PARTE • PARTE • ЧАСТЬ

1

3

2

3

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B

C

D

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Datum • Date • Fecha • Date • Data • Data • Дата

Prüfende/ r • Examiner • Examinador • Examinateur • Esaminatore • Examinador • Экзаменатор

Prüfungszentrum • Examination centre • Centro examinador • Centre d’examen • Centro d’esame • Centro de examinação • Экзаменационное учреждение

telc GmbH, Frankfurt am Main

telc GmbH, Bleichstraße 1, D-60313 Frankfurt am Main

M10

46 Informationen

Lösungsschlüssel Leseverstehen, Teil 1 1 h 2 e 3 j 4 a 5 d

Leseverstehen, Teil 2 6 c 7 b 8 a 9 c 10 a

Leseverstehen, Teil 3 11 e 12 d 13 h 14 c 15 b 16 x 17 i 18 k 19 x 20 f

Sprachbausteine, Teil 1 21 b 22 b 23 a 24 a 25 b 26 b 27 c 28 a 29 c 30 c

Sprachbausteine, Teil 2 31 o 32 b 33 k 34 c 35 n 36 e 37 g 38 f 39 a 40 h

Hörverstehen, Teil 1 41 – 42 – 43 + 44 – 45 +

Hörverstehen, Teil 2 46 – 47 – 48 + 49 – 50 – 51 + 52 – 53 + 54 – 55 –

Hörverstehen, Teil 3 56 + 57 – 58 – 59 + 60 +

Schriftlicher Ausdruck (Brief) Die Bewertung des Schriftlichen Ausdrucks muss auf der Basis der Bewertungsrichtlinien von zwei Kursleitenden bzw. Prüfenden vorgenommen werden. Übungstest 2

47 Informationen

Hörtexte Hörverstehen (Teil 1): Nachrichten im Rundfunk

Hörverstehen (Teil 2): Rundfunksendung zum Thema Wohnmobile

Die Nachrichten:

Moderatorin: Herzlich willkommen bei Bayern 3, liebe Hörerinnen und Hörer. Die Deutschen sind ja seit Jahren begeisterte Campingurlauber. Und wir haben uns nun auch darauf eingestellt und möchten Ihnen heute einige Tipps zum Thema „Wohnmobile“ geben – und gewinnen können Sie natürlich auch etwas, wie jeden Sonntag bei uns. Wenn Sie nachher als Erster bei uns anrufen – die Nummer gebe ich wie immer erst später bekannt –, können Sie als Hauptpreis eine einmonatige Reise quer durch Spanien gewinnen. Es gibt außerdem noch einige Trostpreise, nämlich drei Reiseführer mit dem Thema „Campingurlaub in Europa“ und schließlich auch noch einen Gutschein über 5,00 Euro für den großen Campingausstatter „Reiselust Jochimsen“ in München – da können Sie sich dann für den Anfang vielleicht ein Zelt kaufen, wer weiß. Also, der Schwerpunkt heute sind Wohnmobile und unser Gast ist Thomas Schilp vom deutschen Camperverband. Herr Schilp, ganz neu auf dem Markt ist jetzt gerade das Wohnmobil Camper 500F. Können Sie unseren Hörern dieses Wohnmobil kurz vorstellen? Thomas Schilp: Ja, guten Tag. Also, in diesem Wohnmobil befinden sich nicht nur Schlafplätze für bis zu 4 Personen, ein Dusch- und Waschraum, natürlich eine Toilette ist dort vorhanden, aber auch eine komplette Küche inklusive Kühlschrank. Der Motor des Camper 500F ist recht leistungsstark, sodass man auch auf der Autobahn recht flott vorankommt und selbst bei der Fahrt durchs Gebirge keine Probleme hat. Fahren kann man ihn natürlich mit dem normalen Pkw-Führerschein. Moderatorin: Das ist doch sicher interessant für alle, die ein neues Wohnmobil kaufen wollen. Der deutsche Campingverband empfiehlt allerdings, nicht sofort ein Wohnmobil zu kaufen, wenn man zum ersten Mal solch einen Urlaub plant. Warum eigentlich? Thomas Schilp: Man kann ein Wohnmobil auch an den meisten Urlaubsorten mieten und dann erst einmal schauen, ob einem der Urlaub im Wohnmobil überhaupt liegt. Unser Campingverband empfiehlt außerdem, das Wohnmobil rechtzeitig zu buchen und auf keinen Fall erst am Urlaubsort. Dann hat man nämlich meist Pech und es ist schon längst alles ausgebucht. Moderatorin: Bei unseren Recherchen für den heutigen Beitrag haben wir die Erfahrung gemacht, dass viele mit einem Wohnmobil verbinden, dass man frei und unabhängig ist. Stimmt das? Thomas Schilp: Ja, das ist im Kern sicher richtig. Auch wenn man mit einem Wohnmobil natürlich immer ein Stück Zuhause dabeihat. Aber wenn’s mir irgendwo nicht mehr gefällt, wenn das Wetter schlecht ist und ich höre, 500 km weiter gibt es besseres Wetter, dann packe ich eben zusammen und fahre weiter. Moderatorin: Vielleicht stecken Sie gerade einmal die beiden Extreme ab. Wie günstig kann so ein Wohnmobilurlaub sein und wie teuer? Kann man überhaupt luxuriösen Urlaub im Wohnmobil machen?

41 Die Bundesregierung wird im Zuge eines groß angelegten Verkehrsförderungsprojekts den geplanten Neubau zweier Autobahnen in Bayern und Nordrhein-Westfalen mit 2,3 Milliarden Euro unterstützen. Das Geld soll bereits im kommenden Jahr zur Verfügung gestellt werden. Ein Regierungssprecher teilte mit, ein Ausbau der Verkehrswege sei dringend erforderlich.

42 In Hessen ist wieder Fleisch entdeckt worden, das falsch auf BSE getestet wurde. Nach Auskunft des Sozialministeriums in Wiesbaden handelt es sich um 308 Kilo Rindfleisch, das aus Bayern stammt. Es sei bereits zu Hamburgern verarbeitet und Anfang Dezember ausgeliefert worden. Gestern Abend habe man die betroffenen Firmen angewiesen, die Ware sofort zurückzurufen. Unklar ist, ob die Hamburger bereits in den Einzelhandel gelangt sind. Kältefrei gab es heute für die Schüler in Tomsk, im fernen Osten Russlands. In der Region herrschen derzeit minus 60 Grad. Den Kindern und Lehrern war ein Schulbesuch nicht mehr zuzumuten.

43 Bei einer Studentenparty im französischen Brest sind zwei Menschen ums Leben gekommen. Die Opfer wurden niedergetrampelt, als weitere Menschen versuchten, in den überfüllten Tanzsaal hineinzukommen. Sie erstickten in der Menschenmenge. Vier Partygäste wurden schwer und sieben leicht verletzt. Die Polizei ermittelt.

44 Das Bundesfinanzministerium hat im letzten Jahr über zweieinhalb Milliarden Euro Steuern weniger eingenommen, als noch im November geschätzt wurde. Das geht aus dem jüngsten Monatsbericht des Ministeriums hervor. Insgesamt lag das Steuereinkommen in Deutschland bei 446 Milliarden Euro. Das sind 4,35 Prozent weniger als im Jahr zuvor. Es wird aber erwartet, dass sich die Wirtschaft bald wieder belebt. Deutschland profitiere mehr als andere Staaten von der steigenden Weltkonjunktur.

45 Die Bundesregierung will die Probezeit für Führerscheinneulinge verkürzen. Das meldet die BILD-Zeitung unter Berufung auf Verkehrsstaatssekretär Hildsberg. Danach will die Regierung eine zusätzliche Ausbildung ermöglichen, mit der die bisherige Probezeit von 2 Jahren auf 1 Jahr verkürzt werden kann. Dabei sollen die Fahranfänger insgesamt vier Stunden auf Verkehrsplätzen üben, um sich auf gefährliche Situationen vorzubereiten. Ziel sei es, die Unfallzahl besonders bei jungen Fahrern zu senken. Das waren die Nachrichten.

Übungstest 2

48 Informationen

Thomas Schilp: Naja, ich sag’s mal so: Wenn Sie gerade mal ein Wohnmobil gemietet haben und denken: „Mensch, das ist was für mich, so ein Campingurlaub“, dann können Sie sich zunächst ein gebrauchtes Wohnmobil kaufen, die sind durchaus noch urlaubstauglich. Das sind ganz normale Fahrzeuge – 15, 20 Jahre alt. Die tun’s für den Anfang. Aber nach oben hin sind wie immer keine Grenzen gesetzt. Es gibt auch Wohnmobile, die 200.000 Euro kosten. Natürlich kann sich die fast niemand leisten. Man muss aber sagen, dass in jedem Wohnmobil heute, auch in den „normalen“, die Ausstattung schon sehr, sehr gut ist. Und weil Sie mich gefragt haben: Ja sicher, man kann in einem Wohnmobil auch einen wirklich luxuriösen Urlaub machen, dafür ist alles vorhanden. Moderatorin: Da Sie jetzt gerade noch einmal das Thema „Mieten“ angesprochen haben: Wo liegen denn die Mieten für ein Wohnmobil, womit muss ich da rechnen? Hängt das davon ab, ob gerade Winter oder Sommer ist? Thomas Schilp: Also, nicht ganz. Die Preise hängen stark davon ab, ob gerade Ferien sind oder nicht – egal ob Winter oder Sommer. In den Ferien ist es immer teurer. Die konkreten Preise sind aber auch von dem genauen Ziel, der Dauer der Reise und der Anzahl der Personen abhängig, da kann man schlecht einen Preis nennen – wir beraten aber Interessierte gerne bei uns. Moderatorin: Vielen Dank an Thomas Schilp vom deutschen Campingverband. Mehr zum Thema Wohnmobile finden Sie auch auf unserer Internetseite. Und jetzt kommen wir zum Gewinnspiel …

Hörverstehen, Teil 3 56 Sie rufen eine Servicenummer an und hören Folgendes: Willkommen beim Informationsdienst der Deutschen Telekom. Ihr Anruf kostet 45 Cent pro Minute. Neu unter dem Stichwort Börse: aktuelle Aktienkurse und Indices. Unter der 0812 dreimal die 12 erhalten Sie rund um die Uhr aktuelle Informationen zu den Themen Wetter, Börse, Sport, Spiel und Spaß, Freizeit oder die Zeitansage. Sprechen Sie Ihren Wunsch einfach aus. Sie können den gewünschten Dienst auch über die Tastatur anwählen.

57 Im Radio hören Sie Folgendes: Die fünfte Jahreszeit beginnt. Unzählige Karnevalsveranstaltungen warten in den nächsten Tagen auf Sie. Ab morgen ziehen die Narren der Region durch die Straßen. In Hanau fällt der Startschuss für den Zug um 14 Uhr. 11 Minuten später findet Europas größter Jugendmaskenzug in Mainz statt. Ebenfalls in Mainz, auf der anderen Rheinseite, gibt es ein buntes Kinderfest ab 10 Uhr 11, mit Kinderfastnachtsumzug um 15 Uhr 11.

58 Sie rufen bei einem Telefondienst an und hören Folgendes: Guten Tag, meine Damen und Herren. Sie sind verbunden mit dem Sprachinformationsdienst für die Norddeutsche Klassenlotterie. Dieser Informationsdienst wurde zum 31. Dezember eingestellt. Ob Ihr Los gewonnen hat, können Sie auch weiterhin im Internet unter www.PunktNKL.de oder bei der Gewinnhotline der Norddeutschen Klassenlotterie erfahren. Die Nummer wird angesagt …

59 Sie hören im Radio folgende Information: Hier ist der Deutsche Wetterdienst. Sie hören die Pollenvorhersage, ausgegeben vom Deutschen Wetterdienst von heute, Donnerstag, 11 Uhr. Am Donnerstag und Freitag wird ein Haselpollenflug erwartet. In den Mittelgebirgen sollte man sich auf starken Pollenflug einstellen. Die nächste Aktualisierung erfolgt am Freitag gegen 11 Uhr. Sie können den Vorhersagedienst auch direkt anwählen. Bitte notieren Sie: 069 …

60 Sie hören folgenden Tipp im Radio: Und hier eine Information für alle, die den Führerschein machen wollen: 28 Prozent aller Fahrschüler fallen durch die erste Prüfung. Und dann wird es eben noch teurer. Da kann Übung nicht schaden, und das kann man jetzt auch zu Hause am Computer. Es gibt nämlich inzwischen entsprechende Software, die den Weg zum Führerschein leichter machen soll. Wir, das Team von Bayern Radio, haben sie für Sie getestet. Alle Infos über die beiden Fahrschulprogramme für den PC gibt es bei uns im Bayern-Radio-Hörertelefon – unter 0911 für Nürnberg, 23 56 19, ich wiederhole: 0911 für Nürnberg …

Übungstest 2

Unsere Sprachenzertifikate

telc English C1

telc Deutsch C2

telc Türkçe C1

telc English B2·C1 Business

telc Deutsch C1

telc Türkçe B2

telc English B2·C1 University

telc Deutsch C1 Hochschule

telc Türkçe B2 Okul

telc English B2

telc Deutsch B2+ Beruf

telc Türkçe B1

telc English B2 School

telc Deutsch B2

telc Türkçe B1 Okul

telc English B2 Technical

telc Deutsch B1+ Beruf

telc Türkçe A2 telc Türkçe A2 Okul

telc English B1·B2

Zertifikat Deutsch (telc Deutsch B1)

telc English B2 Business

telc English B1·B2 Business telc English B1 telc English B1 School telc English B1 Business telc English B1 Hotel and Restaurant telc English A2·B1 telc English A2·B1 School telc English A2·B1 Business telc English A2 telc English A2 School

Zertifikat Deutsch für Jugendliche (telc Deutsch B1 Schule)

telc Türkçe A2 İlkokul telc Türkçe A1

Deutsch-Test für Zuwanderer telc Deutsch A2+ Beruf Start Deutsch 2 (telc Deutsch A2) telc Deutsch A2 Schule Start Deutsch 1 (telc Deutsch A1) telc Deutsch A1 Junior

telc Français B2 telc Français B1 telc Français B1 Ecole telc Français B1 pour la Profession telc Français A2 telc Français A2 Ecole

telc English A1 telc Français A1

telc English A1 Junior

telc Français A1 Junior telc Español B2 telc Español B2 Escuela telc Español B1 telc Italiano B2

telc Español B1 Escuela

telc Ɋɭɫɫɤɢɣɹɡɵɤ B2

telc Italiano B1

telc Español A2

telc Ɋɭɫɫɤɢɣɹɡɵɤ B1

telc Español A2 Escuela telc Italiano A2

telc Ɋɭɫɫɤɢɣɹɡɵɤ A2

telc Italiano A1

telc Español A1 Júnior

telc Ɋɭɫɫɤɢɣɹɡɵɤ A1

˘ telc Ceský jazyk B1

telc ΔϴΑήόϟ΍ΔϐϠϟ΍ B1

telc Português B1

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Übungstests zu allen Prüfungen können Sie kostenlos unter www.telc.net herunterladen.

S t and: Sept ember 2012

telc Español A1

Prüfungsvorbereitung

ÜBUNGSTEST 2 DEUTSCH B2

5023-B00-020103

Klar verständliche und standardisierte Aufgabenstellungen, in Verbindung mit einer europaweit einheitlichen Bewertung nach allgemein verbindlichen und objektiven Kriterien – das sind die unverwechselbaren Qualitätsmerkmale aller Deutschprüfungen von telc. Dieser Übungstest dient der wirklichkeitsgetreuen Simulation der Prüfung zum Zertifikat telc Deutsch B2 unter inhaltlichen und organisatorischen Gesichtspunkten, zur Vorbereitung von Prüfungsteilnehmenden, zum Üben, zur Schulung von Prüfenden, zur allgemeinen Information.

www.telc.net