Teknik Supervisi Kelompok Jono

 

TEKNIK SUPERVISI KELOMPOK Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah “Supervisi Pendidikan” Dosen Pengampu Dra! Muni"a#$ M! Pd!

Disusun o%e# &o#ana De'an(ara )onar

*+,-./00.,1 *+,-./00., 1

  Ke%as E PRO2R3M STUDI PENDIDIK3N 323M3 ISL3M &URUS3N T3R)I435 SEKOL35 TIN22I 323M3 ISL3M NE2ERI *ST3IN1 KEDIRI -/.0

0

 

 BAB I 

3! La(a La(arr )e% )e%ak akan ang g

Dunia pendidikan, tidak terlepas dengan supervisi yang selalu mengacu ke kepa pada da ke kegi giat atan an un untu tuk k memp memper erba baik ikii pros proses es pe pemb mbel elaja ajara ran. n. Supe Superv rvis isii  pendidikan adalah bantuan pembinaan yang dilakukan oleh kepala sekolah atau pengawas kepada para guru untuk meningkatkan proses pembelajaran. Tujuan juan

utam utamaa

su sup per erv vis iso or

ad adal alah ah

men enin ingk gkat atk kan

kua uali lita tass

pro rose sess

 pembelajaran yang dilakukan oleh guru, media, metode. Meningkatkan  profesionalisme guru, moral dan mental guru,. Meningkatkan tujuan  pendidikan: menilai tujuan yang ada kognisi, afeksi,psikomotor!. "erbagai teknik dapat digunakan supervisor dalam membantu meningkatkan situasi  belajar mengajar, baik secara kelompok maupun individual. "erdasarkan  pemikiran tersebut, maka fokus bagian ini adalah membahas teknik-teknik   supervisi  supervisi yang bersifat kelompok . #epala sekolah sebagai supervisor dalam usaha meningkatkan program sekol sek olah ah,, da dapa patt meng menggu guna naka kan n be berb rbag agai ai te tekn knik ik at atau au meto metode de supe superv rvisi isi  pendidikan. Supervisi dapat dilakukan dengan berbagai cara, dengan tujuan ag agar ar ap apaa ya yang ng diha dihara rapk pkan an be bersa rsama ma da dapa patt te terca rcapa pai. i. Tekn knik ik supe superv rvis isii  pendidikan berarti suatu cara atau jalan yang digunakan supervisor   pendidikan dalam memberikan pelayanan atau bantuan kepada para guru. Setiap pelaksanaan program pendidikan pendidikan memerlukan memerlukan adanya adanya pengawasan pengawasan

1

 

atau supervise dan supervisor bertanggung jawab dalam munculnya suatu yang efektif dan efisien dalam program tersebut. Makalah Mak alah ini akan akan membah membahas as tentan tentang g  pengertian dan tehnik supervisi  pendidikan kelompok dan tehnik-tehnik supervisi pendidikan kelompok 

2

 

 BAB II   PEMBAHASAN 

$. %engertian %engertian tehnik tehnik supervis supervisii kelomp kelompok  ok  Teknik Supervisi kelompok ialah teknik supervisi yang dilaksanakan dalam pembinaan pembinaan guru secara bersama & sama oleh supervisor supervisor dengan sejumlah guru dalam satu s atu kelompok.' Tekn knik ik supe superv rvis isii ke kelo lomp mpok ok ad adal alah ah suatu suatu pe pemb mbin inaan aan te terh rhad adap ap sejumlah sejuml ah guru oleh satu atau beberapa supervisor  supervisor .( Sejumlah guru pada umumnya memiliki kualifikasi relatif sama mendapat bimbingan oleh sesorang supervisor atau beberapa supervisor yang biasanya memiliki spesialisasi spesial isasi yang berbeda. Masing)masin Masing)masing g supervisor supervisor ini memberikan memberikan materi mat eri atau membah membahas as sesuatu sesuatu yang yang berbed berbeda)b a)beda eda,, yang yang semuan semuanya ya  bertalian satu dengan yang lain. $tau daoat juga suatu topik tertentu sebagai materi yang dibahas ditinjau dari berbagai sudt pandang oleh masing)masing supervisor itu.

 (. Tehnik)tehnik Tehnik)tehnik supervisi kelompok  Dari berbagai macam tehnik yang dikemukakan oleh para ahli, maka tehnik)tehnik supervisi kelompok terbagi kepada beberapa macam tehnik   berikut: 1

Teknik Supervisi Pendidikan Dalam  Piet A Sahertian, Konsep Dasar dan Teknik

Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia (   Jakarta: Rineka Rineka Cipta, 2008), 12.

2

 Ibid., 15.

3

 

3! Teknik Super Supervisi visi Rapa( 2uru

*apat +uru adalah teknik supervisi kelompok melalui rapat guru yang dilakukan dilakukan untuk untuk membicaraka membicarakan n proses pembelajaan, pembelajaan, dan upaya upaya atau cara meningkatkan profesi guru.  Tujuan teknik supervisi rapat guru adalah sebagai berikut:'.

Meny Me nyatu atuka kan n pa pand ndan anga gan n & pa pand ndan anga gan n gu guru ru tenta tentang ng masal masalah ah &  masalah dalam mencapai makna dan tujuan pendidikan.

(.

Memberikan melak elaksa san nakan akan

motivasi   kepada motivasi tu tug gas

&

guru

tu tug gas asn nya

untuk

den eng gan

menerim rima

bai aik k

se sert rtaa

dan da dap pat

mengembangkan diri dan jabatan mereka secara maksimal.

.

Meny Me nyat atuk ukan an pend pendap apat at tent tentan ang g metode  metode  ke kerj rjaa yan ang g ba baik ik gu guna na  pencapaian pengajaran yang maksimal.

-.

Membic Mem bicarak arakan an sesuatu sesuatu melalu melaluii rapat rapat guru guru ya yang ng bertali bertalian an dengan dengan  proses pembelajaran..  proses pembelajaran

3

 Made Pidarta, Supervisi Pidarta, Supervisi Pendidikan Konteks Kontekstual tual (Jakarta (Jakarta:: Rineka Cipta,

200), !5 "

 S#ai$%& Sa'a&a, Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Pendidikan

(and%n': A&$abeta, 2010), 1!51!8

"

 

.

Menya Men yampa mpaikan ikan informasi informasi baru baru seputa seputarr belajar belajar dan  pembelajaran,  pembelajaran, ke kesu suli litan tan & ke kesu suli lita tan n meng mengaja ajar, r, da dan n ca cara ra meng mengat atasi asi ke kesu suli litan tan mengajar secara bersama dengan semua guru disekolah.

Tujuan teknik supervisi rapat guru ini adalah, terutama untuk  menyampaikan informasi baru yang bertalian dengan pembelajaran, kesulitan)kesulitan yang dialami guru)guru, dan cara)cara mengatasi kesulitan itu secara bersama dengan semua guru disekolah sehingga  bisa memakai waktu secara efisien. Tetapi Tetapi kalau sebagian guru saja yang mendapat kesulitan, misalnya guru)guru kesenian, maka yang diajak berbicara dalam proses supervisi ini hanyalah kelompok guru kesenian saja. )! Teknik knik Supervi Supervisi si Se6a7 Se6a7a a

Te Teknik knik supervisi supervisi sebaya sebaya disebut disebut juga studi kelompok kelompok antar guru yaitu yaitu suatu suatu kegiat kegiatan an yang yang dilaku dilakukan kan oleh oleh sejumla sejumlah h guru guru yang yang memilik memilikii keahli kea hlian an dibida dibidang ng studi studi tertent tertentu, u, sepert sepertii %$/, M/%$ M/%$, "ahasa, "ahasa, /%S dan sebagainya sebaga inya.. Topik opik yang akan dibahas dibahas dalam kegiatan ini telah dirumuskan dirumuskan dan disepa disepakat katii terlebi terlebih h dahulu dahulu.. %okok %okok bahasan bahasan ya yang ng tel telah ah ditent ditentuka ukan n tersebutt diperinci tersebu diperinci dalam garis)garis garis)garis besar atau dalam bentuk pertanyaan pertanyaan  pokok yang telah disusun secara teratur . %ertemuan dalam suatu rapat antara guru senior dengan sejumlah guru gur u junior junior,, kebany kebanyakan akan sifatny sifatnyaa sebagai sebagai superv supervisi isi atau atau dapat dapat disebu disebutt supervisi. Sebab masalah atau hal)hal yang dibicarakan dalam pertemuan semacam itu adalah kebanyakan tentang materi pelajaran, cara membimbing 5

 Ibid., 12.

5

 

siswa belajar tentang materi pelajaran itu, cara membimbing siswa belajar  tentang materi itu, dan evaluasinya. #eahlian guru senior yang mensupervisi dan guru)guru yang disupervisi kebanyakan sama. Mereka memegang mata  pelajaran yang sama jadi pola piker mereka sudah sama, tata kerja juga sama, hanya berbeda dalam pengalaman dan kedalaman pemahaman tentang materi dan proses pembelajarannya./tu pula sebabnya, mengapa pertemuan merek me rekaa

da dapa patt

dika dikata taka kan n

supe superv rvis isi. i.#a #aren renaa

merek merekaa

sama)s sama)sam amaa

gu guru ru,,

walaup wal aupun un yang yang satu senior senior dan yang lai lain n junir junir,, pertem pertemuan uan ini disebu disebutt  pertemuan sebaya, alias supervisi sebaya. %eserta supervisi sebaya ada kalanya berjumlah kecil ada kalanya  berjumlah besar. "erjumlah kecil kalau supervisi itu diadakan di sekolah oleh oleh seora seorang ng gu guru ru se seni nior or terh terhad adap ap gu guru ru ju juni nior or ya yang ng meme memega gang ng mata mata  pelajaran yang sama. Sedangkan jumlah peserta akan menjadi besar  manakala manak ala supervisi itu diada diadakan kan di luar sekolah dan diikuti diikuti oleh guru)guru guru)guru mata pelajaran yang sama dari beberapa sekolah. Tujuan supervisi ini adalah untuk memberi kemudahan bagi guru) guru untuk mendapatka mendapatkan n bantuan bantuan pemecahan pemecahan masalah. Disamping Disamping itu juga untuk bertukar pikiran dan berbicara dengan sesama guru mata pelajaran, walaupun yang satu pihak senior dan satu pihak junior, tidaklah sesulit atau tida tidak k pe perl rlu u sanga sangatt be berh rhat ati)h i)hat atii sepert sepertii ha haln lny ya de deng ngan an be berb rbic icara ara pa pada da supervisor yang sesungguhnya. #arena pembicaraan menjadi akrab dengan sesame guru lebih mudah mendapatkan pemahaman dibandingkan dengan  berdiskusi dengan supervisor.

*

 

8! Teknik Supervis Supervisii Disku Diskusi si

Diskus Dis kusii merupa merupakan kan salah salah satu satu teknik teknik superv supervisi isi kelom kelompok pok ya yang ng digunakan supervisor untuk mengembangkan berbagai ketrampilan pada diri  para guru dalam mengatasi berbagai masalah atau kesulitan dengan cara melakukan tukar pikiran antara satu dengan yang lain. 0 Melalui teknik ini supervisor dapat membantu para guru guru untuk saling mengetahui, memahami, atau mendalami suatu permasalahan, sehingga secara bersama)sama akan  berusaha

mencari

alternatif

pemecahan

masalah

tersebut. Tujuan

 pelaksanaan supervisi diskusi adalah untuk memecahkan masalah)masalah yan ang g

dih dihad adap apii

gur uru u

dalam alam

pek eker erja jaan anny nyaa

se seha hari ri)h )har arii

dan dan

upay paya

meningkatkan profesi melaluii diskusi. Tekn knik ik su supe perv rvisi isi in inii diik diikut utii oleh oleh sejum sejumla lah h gu guru ru da dan n satu satu at atau au  beberapa supervisor. 1amun, diharapkan yang terlibat dalam diskusi adalah  para guru.di dalam setiap diskusi, supervisor diharapkan atau kepala sekolah dapat memberikan memberikan pengarahan, pengarahan, bimbingan, bimbingan, nasihat)nasih nasihat)nasihat, at, ataupun ataupun saran) saran yang diperlukan.

D! Teknik Superv Supervisi isi Demons( Demons(rasi rasi 

%emakai %em akaian an kata kata demons demonstras trasii pada pada teknik teknik superv supervisi isi demons demonstra trasi si  berbeda dengan wujud dan tujuan demonstrasi.#alau demonstrasi sebagian  besar berwujud hura)hura, maka demonstrasi yang ini berlangsung secara tert tertib ib,, tena tenang ng,, da dan n pe penu nuh h pe perh rhat atian ian." ."eg egitu itu pu pula la de deng ngan an tu tuju juan anny nya, a, demonstrasi demo nstrasi yang pertama pertama bermaksud bermaksud menuntut menuntut hak atau kedilan, kedilan, tetapi

*

 ahar%din, +arahap, Supervisi Pendidikan, (   Jakarta: Ciai-a#a, Ciai-a#a, 183), 183), 81.

!

 

demon emonst stra rasi si

kedu edua

ini ini

ber ertu tuja jan n

mempe emperk rken enal alka kan n,

men enje jela lask skan an,,

mengoperasikan sesuatu, demonstrasi yang kedua ini terjadi di kalangan guru)guru dengan para supervisornya. 2 %ros %roses es super supervi visi si de demo mons nstra trasi si ini ini sebag sebagia ian n be besar sar da dalam lam be bent ntuk  uk  demonstrasi, atau inti teknik supervisi ini adalah demonstrasi. Supervisor  mendemonst mend emonstrasika rasikan n sesuatu dalam rangka rangka menjelaskan menjelaskan Sesuatu itu kepada kepada guru.3ntuk guru. 3ntuk hal)hal tertentu seperti mengoprasikan mengoprasikan 4D5 misalnya, misalnya, tidak  cukup cuk up hanya hanya superv superviso isorr saja saja yang yang berdem berdemons onstra trasi, si, atau boleh boleh mencob mencobaa mengoprasikan 4D5 itu. Demonstrasi yang dilakukan oleh peserta supervisi ini bertujan agar guru)guru itu tidak hanya paham akan tujuan pemakaian alat)alat itu, melainkan juga dapat atau terampil dalam melaksanakan tugas sehari)hari. Tujuan utama teknik ini adalah agar para peserta terampil dalam melak me laksan sanak akan an se sesu suat atu. u. #eter #eteram ampi pilan lan in inii di dida dapa patt be berk rkat at pe penj njel elasa asan) n)  penjelasan supervisor yang konkret, sebab ia memakai alat peraga, yaitu instrument yang dipakai berdemonstrasi. E! Teknik Superv Supervisi isi Per(e Per(emuan muan I%mia# I%mia#

%ertem %er temuan uan ilmuah ilmuah adalah adalah pertem pertemuan uan ya yang ng dilaku dilakukan kan oleh oleh sejumla sejumlah h orang ora ng yang yang membah membahas as hal)ha hal)hall yang yang sifatny sifatnyaa ilmiah ilmiah.%e .%ertem rtemuan uan ilmiah ilmiah dibeda dib edakan kan dengan dengan pertem pertemuan uan biasa, biasa, seperti seperti rapat rapat kenaik kenaikan an kelas, kelas, rapat rapat  persiapan pariwisata, rapat semesteran, dan sebagainya.Serta pertemuan)  pertemuan diluar pendidikan karena materi dan sifat pembahasannya.

!

 'a&i/Rdakar#a, M, P%rant, Administrasi P%rant,  Administrasi dan Supervisi Pendidikan (and%n': Pendidikan (and%n': Re/a-a 2003), 3.

8

 

Tujuan teknik supervisi pertemuan ilmiah adalah dimaksudkan untuk  mendapatkan infrmasi baru yang bertalian dengan pengembangan profesi guru dan mencari pemecahan tentang hal itu kalau ada halangan)halangan yang mengahadang.6 .Kekurangan dan Ke%e6i#an Teknik9Teknik Supervisi Ke%ompok   '.

#ekurangan Teknik Teknik & teknik Dalam %elaksanaan Supervisi •

%erlu %er lu biaya biaya yang yang banyak banyak,, waktu waktu yang yang tepat, tepat, sekola sekolah h jadi jadi kurang kurang efektif.

(.

•

%erlu penyediaan waktu yang tepat

•

Tidak mencerminkan keadaan sehari)hari

•

#urang demokratis

•

Mengganggu kelas lain dalam #"M, kelas sendiri ditinggalkan

•

$gak sulit menentukan dan cukup menyita waktu

•

$gak sulit menemukan waktu

•

+uru merasa canggung dan kurang bebas

#elebihan Teknik Teknik & Teknik Teknik Dalam %elaksanaan Supervisi •

Dapat mengetahui kelebihan yang dapat dikembangkan, mengetahui ke kelem lemah ahan an un untu tuk k pe perb rbai aika kan, n, memb memberi erika kan n saran saran se sesu suai ai de deng ngan an kebutuhan

8

 Mh, Ri$ai, Administrasi Ri$ai, Pendidikan, (and%n':  (and%n': Je//ar, 18!), 122.  Administrasi dan Supervisi Pendidikan,



 

•

"antuan "antu an diberikan diberikan kepada seluruh guru dalam guru dalam satu kali pertemuan,  pertukaran pikiran secara umum

•

7al)hal yang baik dapat dijadikan contoh, hal yang kurang dapat didiskusikan

•

Dapat memberikan bimbingan aktual

•

+uru dapat menunjukan hasil usahanya

•

Dapat melayani kebutuhan khusus setempat

•

Dapat mengetahui kelebihan yang dapat dikembangkan, mengetahui ke kelem lemah ahan an un untu tuk k pe perb rbai aika kan, n, memb memberi erika kan n saran saran se sesu suai ai de deng ngan an kebutuhan.8

KESIMPUL3N

Teknis supervisi kelompok adalah Teknik Supervisi kelompok ialah teknik supervisi yang yang dilaksanakan dalam p pembinaan embinaan guru secara bersama  & sama oleh supervisor dengan sejumlah guru dalam satu kelompok  Sahertian (996!. Tehnik)tehnik Tehnik)tehnik supervisi kelompok: • • • • •

Teknik Teknik Supervisi Teknik Teknik Supervisi Teknik Teknik Supervisi Teknik Teknik Supervisi Teknik Teknik Supervisi

Rapat Guru Sebaya Diskusi Demonstrasi Pertemuan Ilmiah



 A Piet,nservi!e Sahertian"du!ation, dan Ida A&eida Sahertian, pendidikan dalam rangka "du!ation , (Jakarta: Rineka Supervisi Cipta, 2000), 105.

10

 

Dalam pelaksanaannya tehnik supervisi memiliki kekurangan dan kelebihan di antaranya yakni:

#ekurangan:

•

%erlu penyediaan waktu yang tepat

•

Tidak mencerminkan keadaan sehari)hari

•

#urang #ur ang demokr demokratis atis Mengga Menggangg nggu u kelas kelas lai lain n dalam dalam #"M, #"M, kelas kelas sendiri ditinggalkan

#elebihan:

•

"antuan "antu an diberikan diberikan kepada seluruh guru dalam guru dalam satu kali pertemuan,  pertukaran pikiran secara umum

•

Dapat memberikan bimbingan aktual

•

+uru dapat menunjukan hasil usahanya

•

Dapat melayani kebutuhan khusus setempat

11

 

Da"(ar pus(asa

$mentembu $men tembun. n. (996. (996. Supervisi Pendidikan. http:applikasi.!ordpress."om# diakses tanggal  ktober (9', pukul 8:9 ;/". Made %idarta. Supervisi Pendidikan $ontekstual .