Tecnologia Proyectos Grados 6 y 7 2012

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL SIMONA DUQUE –  MARINILLA  PROYECTOS TECNOLOGIA GRADOS 6 Y 7 2012

OBJETIVOS DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA -

Generar espacios de investigación, aplicación y construcción de conocimientos que permitan a los estudiantes una autonomía focalizada en su propia formación escolar.

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Reconocer problemas o necesidades del entorno que posibiliten a los estudiantes aplicar toda su creatividad en el desarrollo de soluciones novedosas.

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Construir conocimientos significativos significativos con base en el trabajo en equipo.

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Dar herramientas a los jóvenes para que más adelante puedan plantearse y resolver problemas con cada vez más crecientes grados de complejidad. PORTAFOLIO

Un portafolio es el registro de todo el aprendizaje de una persona ya sea de su experiencia laboral, personal y desarrollo educacional. El portafolio es el conjunto de documentos que dan evidencia de los conocimientos, habilidades y competencias. Estos conocimientos, habilidades y competencias pueden haber sido adquiridos ya sea por medio de la educación formal, medio de capacitación o en un medio de trabajo no formal, comunitario, comunitario, entretenimiento entretenimiento y familiar.

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EDGAR YESID CIRO 

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PASOS DEL PROYECTO GRADO 6

Portada 1. CUADRO ELECCIÓN DEL DEL JUGUETE a construir. (ver cuadro anexo) anexo) y elección del juguete a construir. 2. PLANTEAR EL PROBLEMA. Explicar por qué se eligió ese juguete; que problemas puede solucionar en la ida real. 3. BOCETOS (plano inicial) de la idea. Explicación del juguete y de los movimientos que hará. 4. OBJETIVOS DEL PROYECTO: PROYECTO: a. General. b. Específicos. 5. INVESTIGACIÓN, CONSULTA: Se organiza todo lo consultado en libros, revistas, internet, entrevistas; definiciones, historia, Funciones del juguete, tipos de juguetes. 6. LISTA Y DESCRIPCIÓN DE MATERIALES necesarios para construir el juguete. Describir cada material, dibujarlos y escribir el precio y lugar de compra. 7. Escriba LOS PROCESOS necesarios necesarios para construir el juguete juguete 8. LISTADO DE HERRAMIENTAS que utilizarán utilizarán para construir construir el juguete, definir cada herramienta, dibujarlas. 9. DISEÑOS (PLANOS Y DIBUJOS) DEL JUGUETE y de las piezas que conforman el juguete (despiece) y sus medidas. 10. CONSTRUCCIÓN CONSTRUCCIÓN DEL JUGUETE. 11. ERRORES durante la construcción y las soluciones respectivas. 12. EVALUACIÓN Y CONCLUSIONES CONCLUSIONES de la investigación. investigación. Exposición. Actas semanales de desempeño que se revisarán periódicamente (anexo diseño)

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PASOS DEL INFORME FINAL DEL PROYECTO GRADO 7

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Portada Nombre del del equipo. equipo. Cronograma de actividades. actividades. Taller trabajo en equipo equipo y conclusiones. conclusiones. Hojas de vida integrantes del equipo de trabajo. Lluvia de ideas a partir de las 4 categorías categorías del parque EXPLORA: a. Investigación pura. b. Demostración de principios. principios. c. Servicios públicos. d. Innovación y desarrollo tecnológico. tecnológico. 7. L.U.P. Listado único único de palabras. (40 palabras palabras por equipo). 8. Banco de problemas. (40 preguntas, preguntas, 1 por cada palabra). palabra). 9. Cuadro de de valoración. valoración. 10. Lista de los problemas con mayor puntaje. 11. Definición del problema o pregunta de investigación. 12. Ruta de investigación. investigación. 13. Objetivos del proyecto: a. General. b. Específicos. 14. Marco teórico. 15. Recolección de datos e instrumentos de recolección. a. Observación b. Entrevista. c. Encuesta. 16. Recolección y clasificación de la información. 17. Cuadros estadísticos estadísticos y análisis de la información. 18. Conclusiones Conclusion es de la investigación. investigac ión. 19. Diseños. 20. Descripción de materiales, procesos y herramientas. 21. Construcción del aparato. 22. Errores durante la construcción y las soluciones respectivas. 23. Operadores electrónicos (cuadro) 24. Cuadro de costos del proyecto. 25. Conclusiones Conclusion es de la investigación. investigac ión. 26. Exposición.

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Actas semanales de desempeño que se revisarán periódicamente (anexo diseño)

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CUADRO PARA LA LLUVIA DE IDEAS ELECCIÓN DEL PROYECTO GRADO 6. TIPOS DE JUGUETES APLICACIONES TRANSPORTES CIENTIFICAS

TÉCNICOS

BÉLICOS

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EJEMPLOS:

TÉCNICAS: Grúas, montacargas, solución de problemas cotidianos (sillas de ruedas) APLICACIONES CIENTIFICAS: Generadores de energía, poleas (ascensores), hidráulica (cargadores, retro

excavadoras), neumáticas (embotelladoras de botella, brazos robóticos, grúas para levantar pesos vidrios). TRANSPORTES: Aéreos, terrestres, acuáticos. BÉLICOS : Robots militares, cañones, tanques de guerra, buques de guerra, aviones de guerra.

CUARO PARA LA LLUVIA DE IDEAS (PARQUE EXPLORA) GRADO 7. INVESTIGACIÓN PURA

DEMOSTRACIÓN DE PRINCIPIOS

INNOVACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO

SERVICIOS PÚBLICOS

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ACTA SEMANAL DE DESEMPEÑO

FECHA: _________ _________ SEMANA: __ GRADO: ___________ EQUIPO #: _______________ _______________ ESTUDIANTES AUSENTES: ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ¿QUÉ TRABAJOS REALIZARON HOY? __________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________ __________  _________________________________  ___________________________________________________ ____________________________________ __________________________________ _______________________________ _______________  _________________________________  ___________________________________________________ ____________________________________ ________________________________________________ ________________________________ ¿QUÉ SE REQUIERE CONSEGUIR PARA LA PRÓXIMA PRÓX IMA CLASE Y QUÉ TAREAS DEBEMOS HACER? ________________________  _________________________________  ___________________________________________________ ____________________________________ __________________________________ _______________________________ _______________  _________________________________  ___________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________ _______________________________ _____________  _________________________________  ___________________________________________________ ____________________________________ ______________________________________________ _______________________________ ___ ¿QUÉ DIFICULTADES SE PRESENTARON HOY DURANTE EL E L TRABAJO? ____________________________________________ ____________________________________________  _________________________________  ___________________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ _________________________ _______  _________________________________  ___________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________ _______________________________ _____________ ¿CÓMO SOLUCIONARON ESAS DIFICULTADES? ___________________________________ _____________________________________________________________ __________________________  ___________________________________  _____________________________________________________ ____________________________________ __________________________________ _____________________________ _____________  _________________________________  ___________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________ _______________________________ _____________ ¿QUÉ SE DEBE MEJORAR PARA LAS PRÓXIMAS CLASES? ______________________________________________________ ______________________________________________________  _________________________________  ___________________________________________________ ____________________________________ __________________________________ _______________________________ _______________  _________________________________  ___________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________ _______________________________ _____________ ¿QUÉ NOTA SE MERECEN POR EL TRABAJO DE HOY EN LA CLASE?

EDGAR YESID CIRO  V.B. PROFESOR

ACTA SEMANAL DE DESEMPEÑO

FECHA: _________ _________ SEMANA: __ GRADO: ___________ EQUIPO #: _______________ _______________ ESTUDIANTES AUSENTES: ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ¿QUÉ TRABAJOS REALIZARON HOY? __________________________________________________________ _________________________________________________________________ _______  _________________________________  ___________________________________________________ ____________________________________ ______________________________________________ _______________________________ ___  ___________________________________  _____________________________________________________ ____________________________________ _______________________________________ _____________________ ¿QUÉ SE REQUIERE CONSEGUIR PARA LA PRÓXIMA PRÓ XIMA CLASE Y QUÉ TAREAS DEBEMOS DE BEMOS HACER? _______________________  _________________________________  ___________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________ _______________________________ _____________  _________________________________  ___________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________ _______________________________ _____________  _________________________________  ___________________________________________________ ____________________________________________ _________________________________________ _______________ ¿QUÉ DIFICULTADES SE PRESENTARON HOY DURANTE EL TRABAJO? ____________________________________________ ____________________________________________  _________________________________  ___________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________ _______________________________ _____________  ___________________________________  _____________________________________________________ ____________________________________ _________________________________________ _______________________ ¿CÓMO SOLUCIONARON ESAS DIFICULTADES? ___________________________________ _________________________________________________________ ______________________  _________________________________  ___________________________________________________ ____________________________________ ______________________________________________ _______________________________ ___  _________________________________  ___________________________________________________ ____________________________________ _________________________________________ _______________________ ¿QUÉ SE DEBE MEJORAR PARA LAS PRÓXIMAS CLASES? __________________________________________________ __________________________________________________  _________________________________  _________________________________________________________ __________________________________________ ____________________________________ _________________________ _______  _________________________________  ___________________________________________________ ____________________________________ _________________________________________ _______________________

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¿QUÉ NOTA SE MERECEN POR EL TRABAJO DE HOY EN LA CLASE?

EDGAR YESID CIRO 

V.B. PROFESOR

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NORMAS PARA ESTIMULAR LA CREATIVIDAD

A) Toda Idea es Bienvenida. Toda ocurrencia, imagen, recuerdo se debe expresar sin considerarla: obvia, insignificante, inmoral o ridícula. Toda idea ha de ser escrita, dibujada, sin autocensurarse. B) Juicio o Valoración Diferida. Toda crítica será pospuesta. Hay un momento para generar ideas y otro momento para valorarlas, evaluarlas. No censurar. C) Cantidad de Ideas. La cantidad de ideas es muy importante debido a que de antemano no se puede saber cual de las ideas puede resultar seleccionada, posteriormente, posteriormente, para resolver un problema o para encontrar una nueva solución. D) Resonancia Selectiva. Cuando se trabaja en forma grupal es muy importante para estimular nuestra creatividad escuchar las ideas de los otros participantes para desarrollarlas, transformarlas o modificarlas, no para discutirlas o rechazarlas. E) Respeto por los Ritmos y Tiempos de Cada Uno. En una tarea grupal cada participante aporta con su peculiaridad, a su manera y con su propio tiempo. En actividades actividades individuales individuales también es importante respetar nuestro propio ritmo de trabajo, darnos los tiempos necesarios para la realización de los ejercicios. Utilizar los momentos del día que nos resulten más propicios.

Aplicaciones neumáticas: http://www.taringa.net/posts/cienciaeducacion/5786883/Aplicaciones-de-laeducacion/57868 83/Aplicaciones-de-la-Neumatica-enNeumatica-en-la-Industria.htm la-Industria.htmll

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