TECNOLOGÍA- PLANIFICACION 2011

PLANIFICACIÓN ANUAL INSTITUCIÓN: COLEGIO SECUNDARIO Nº 15 ³Padre M. A. Aquino´ AÑO: 2011-03-26 ESPACIO CURRICULAR: CURRICULAR: Tecnología CURSO:: 2º Año CURSO DIVISIÓN: 1ª y 2ª TURNO: mañana y tarde NIVEL: PROFESORA: Mansilla Ana María FUNDAMENTACIÓN

Dado el papel central que tiene la tecnología en la constante transformación del mundo actual, se hace necesario que un país preste mucha atención al tema desde muchas áreas, y entre ellas una de las fundamentales, que es la de la educación. La constante transformación científico-tecnológica y su carácter invasivo de todos los aspectos de la vida diaria generan fenómenos socioculturales nuevos que exigen respuestas sociales diferentes. La globalización de la economía, la liberación de los mercados imponen una competencia descarnada que hace impensable la inserción de un país en el contexto de los países desarrollados desar rollados sin incluir la tecnología como base del crecimiento económico. Las ventajas económicas redundan en el mejoramiento de la calidad de vida de los ciudadanos y en la disminución de los niveles de desocupación. El desarrollo de un país ya no está relacionado con sus recursos naturales sino por la capacidad de transformarlos en bienes de alto valor agregado, y en consecuencia el logro de una economía competitiva. La educación se presenta entonces como una de las herramientas fundamentales en este proceso de transformación. OBJETIVOS GENERALES: Adquirir competencias generales para la tarea, el trabajo, y la adquisición de nuevos conocimientos. Preparar ciudadanos con actitudes y aptitudes que le permitan desenvolverse e interactuar de manera natural y creativa de una sociedad tecnológica. ESPECTATIVAS DE LOGRO: LOGRO:

Facilitar el desarrollo de un conocimiento que les permita permita a los alumnos alumnos solucionar problemas de índole práctica sin perder de vista el componente ético ni el cognoscitivo.-

primer año que los alumnos tienen esta área, EJE TEMÁTICO Nº1: EL QUEHACER TECNOLÓGICO: Puesto que es el primer se les informará de su funcionamiento, por eso es importante que antes de empezar los temas de las unidades didácticas, tengan una idea clara clara de los requerimientos del área, en cuanto a estructura, materiales necesarios, notas, ejercicios, trabajo en el aula-clase, trabajo en el taller, métodos de trabajo, el método de proyectos, grupos de trabajo, etc. Esta unidad está pensada para tratarla aproximadamente durante el primer trimestre.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS

Tecnología. Hard y Soft. Productos tecnológicos. Las necesidades humanas. Ciencia y técnicas. Materia prima y material. Materiales de uso técnico. Propiedades. Métodos de obtención. Taller 1º Metrotecnia.

Saber qué es la Tecnología y los factores que intervienen en la construcción de un objeto. Conocer las materias primas, los materiales y los productos tecnológicos. Conocer las técnicas de medicón, identificando instrumentos, magnitudes y unidades de medida.

.Interés por  descubrir, analizar y resolver  problemas del entorno cotidiano. Actitud favorable ante el trabajo en equipo y valoración de este como procedimiento habitual para la realización de proyectos.

La adquisición de los conocimientos técnicos y científicos necesarios para la comprensión y el desarrollo de la actividad tecnológica. La aplicación de los conocimientos adquiridos al análisis de los objetos tecnológicos existentes y a su posible manipulación y transformación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Reconoce a la tecnología como producto del quehacer  científico y técnico del hombre. Conoce la propiedad básica de los materiales, reconociéndolos como materiales de uso técnico, identificándolos en objetos de uso habitual. Manipula con soltura instrumentos de medición.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Conocimientos adquiridos en forma de conceptos. Se evaluará el trabajo de los alumnos en los trabajos de taller, el cuaderno de clases, la actitud respecto a sus compañeros, profesores y la asignatura.

EJE TEMÁTICO Nº 2: 2: ESTRUCTURAS ESTRUCTURAS Y MÁQUINAS MÁQUINAS SIMPLES SIMPLES

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Estructuras Elementos resistentes y esfuerzos que soportan, torsión, tracción, flexión, pandeo. Rampas. Usos y tipos de rampas. Operadores tecnológicos y mecanismos. Palancas. Géneros. Poleas. Engranajes. Biela y cigüeñal. Taller Nº 2 Estructuras y Rampa para bolilla

Conocer los tipos de .Satisfacción por la estructuras. precisión, exactitud, limpieza, Conocer la fuerza que orden y buen actúan en una gusto en la estructura y los tipos Elaboración y de esfuerzos. Conocer  presentación de el uso de las rampas. materiales gráficos. Conocer el Interés en funcionamiento de los comunicar las principales ideas de la manera mecanismos. más clara y sencilla que sea Conocer el posible y funcionamiento de la con la ayuda de biela, distintas técnicas. la excéntrica y el Predisposición a cigüeñal. la recuperación y el reciclaje de materiales y componentes. Actitud emprendedora y creativa ante

TallerNº 3 Ascensor para bolillas.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Reconoce a la tecnología como producto del quehacer  científico y técnico del hombre. Conoce la propiedad básica de los materiales, reconociéndolos como materiales de uso técnico, identificándolos en objetos de uso habitual. Usa las técnicas básicas de conformación y unión de forma correcta y con seguridad.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN .Conocimientos adquiridos en forma de conceptos. .El trabajo de los alumnos en el taller, el cuaderno de clases, la actitud respecto a sus pares y Profesores y la asignatura

EJE TEMÁTICO Nº3: ENERGÍA-CORRIENTE ELÉCTRICA Y EXPRESIÓN TÉCNICA

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINAL ES La energía. Formas Conocer la forma de .Satisfacción y fuentes. obtención, transporte y por la precisión, Generación de uso de las energías. exactitud, energía. Saber expresar  limpieza, orden Transporte. Uso de sistemas eléctricos y buen gusto en la energía. usando símbolos. la Sistemas eléctricos Conocer los diferentes Elaboración y simples y tipos de lápices, los presentación de complejos. diferentes formatos de materiales Expresión gráfica: papel gráficos. el dibujo artístico y utilizados en el dibujo Interés en técnico. Vistas de técnico, comunicar las un objeto. Boceto, así como su acabado. ideas de la croquis y planos. Diferenciar entre manera más Escalas gráficas boceto, croquis y clara y sencilla Taller Nº 4 ³Coche planos. que sea posible Goma´ Saber expresar  y Taller Nº 5 usando diferentes con la ayuda de ³Semáforo´ tipos de escalas. distintas Saber dibujar las técnicas. 3 vistas de un objeto: .Actitud alzado, planta y perfil. emprendedora y creativa ante los problemas.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

CRITERIIOS DE EVALUACIÓN La adquisición de los .Conocer el conocimientos técnicos concepto de y científicos necesarios corriente para la comprensión y eléctrica y los el desarrollo de la materiales producción de energía. conductores y La aplicación de los aislante de la conocimientos corriente adquiridos a la eléctrica. construcción de objetos .Conocer los que involucren elementos de sistemas eléctricos. un circuito eléctrico y su función. .Conocer los símbolos usados para representarlos. Saber los efectos de la corriente eléctrica.

INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN .Conocimientos adquiridos en forma de conceptos. .El trabajo de los alumnos en el taller, el cuaderno de clases, la actitud respecto a sus pares y profesores y la asignatura

PLANIFICACIÓN ANUAL INSTITUCIÓN: COLEGIO SECUNDARIO Nº 15 ³Padre M. A. Aquino´ INSTITUCIÓN: AÑO:: 2011-03-26 AÑO ESPACIO CURRICULAR: Tecnología CURSO: 2º Año DIVISIÓN:: 1ª y 2ª DIVISIÓN TURNOS:: mañana y tarde TURNOS NIVEL: PROFESORA:: Mansilla Ana María PROFESORA FUNDAMENTACIÓN

Algunos grandes cambios en la historia no salen en los diarios. Son demasiados lentos, o demasiados constantes para producir esas bruscas discontinuidades que suelen llenar las primeras planas. El surgimiento de la nueva sociedad de conocimiento es uno de ellos. El conocimiento ha dejado de ser un lujo que se elabora con los excedentes de la producción y se ha convertido en un elemento indispensable para hacer funcionar el aparato productivo. Con solo observar a nuestro alrededor podemos ver que estamos rodeados de los más variados productos tecnológicos, los que nos prestan innumerables servicios. Vivimos en un mundo predominantemente artificial. La incorporación de la electrónica y la robótica a la fabricación de los diferentes productos tecnológicos permite elaborar  grandes cantidades en muy poco tiempo, con lo que se satisface la demanda de millones de personas en el mundo. Antes, cuando el trabajador aprendía un oficio sabía que ese conocimiento le era útil para toda su vida, pero hoy los cambios en los modos de producción, requieren de capacitación permanente para poder adaptarse a las características de los nuevos trabajos, sin olvidar el hecho de que las computadoras han disminuido la cantidad de empleados necesarios para las diversas tareas. Los bienes tienen también una vida relativamente corta, aparecen continuamente nuevos modelos que aumentan la comodidad, la utilidad y la rapidez para realizar las tareas, y esto solo es posible porque la tecnología genera continuamente innovaciones que modifican nuestra vida cotidiana. Este sostenido impacto del desarrollo tecnológico produce cambios significativos en los diferentes sectores del mundo social, económico, productivo, científico, cultural, artístico y político.

EJE TEMÁTICO Nº1: OPERADORES TECNOLÓGICOS- PROYECTO TECNICO ESCOLAR

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Operadores tecnológicos. Mecanismos de transmisión de movimientos. Palancas: géneros (ley de la palanca) Poleas (relación entre velocidad y diámetro de las ruedas). Levas, biela- manivela y cigüeñal. Resolución de problemas. Taller Nº1 ³Máquina de dedos´

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

.Conocer el funcionamiento de los .Satisfacción por la principales mecanismos. precisión, exactitud, limpieza, .Calcular las relaciones orden y buen de movimiento de los gusto en la sistemas de poleas y los Elaboración y polipastos. presentación de materiales .Calcular las relaciones gráficos. de transmisión de Interés en movimiento de los comunicar las engranajes simples, la ideas de la manera leva, la excéntrica, el más clara y cigüeñal, el trinquete y el sencilla que sea conjunto biela-manivela. posible y con la ayuda de .Construir mecanismos distintas técnicas. sencillos. .Actitud emprendedora y creativa ante los problemas surgidos en la construcción de operadores mecánicos.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

CRITERIIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIIOS DE EVALUACIÓN

.La adquisición de los conocimientos técnicos y científicos necesarios para la comprensión y cálculo de mecanismos.

.Conoce los mecanismos, su estructura y función.

.Conocimientos adquiridos en forma de conceptos.

.La aplicación de los conocimientos adquiridos a la construcción de objetos que involucren sistemas mecánicos

.Efectúa .El trabajo de los cálculos de alumnos en el movimiento de taller, el cuaderno los sistemas de de clases, la poleas y actitud respecto a engranajes. sus pares y profesores y la .Conoce el asignatura funcionamiento de otros mecanismos y realiza construcciones a pequeña escala. Confecciona proyectos técnicos

EJE TEMÁTICO Nº2: ELECTRÓNICA

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

ESTRATEGIAS CRITERIIOS METODOLÓGICAS DE EVALUACIÓN La electrónica. Conocer el concepto .Satisfacción por  La adquisición de .Sabe Dispositivos de electrónica y su la precisión, los conocimientos interpretar un electrónicos, de papel en la regulación exactitud, técnicos y plano eléctrico regulación y de y el control. limpieza, orden y científicos expresado en control. buen gusto en la necesarios para la símbolos. Resistencia, relais, Conocer la función de Elaboración y comprensión de los microswich, final de los diferentes presentación de fenómenos Sabe efectuar  carrera, transistor, dispositivos materiales electrónicos mediciones diodos, gráficos. electrónicos, su usando un potenciómetro. Interés en .La aplicación de símbolo y función. multímetro. Principios de comunicar las los conocimientos automatización. ideas de la adquiridos a la Saber explicar el Sabe realizar  Dispositivos funcionamiento de los manera más clara construcción de soldaduras. electrónicos en un componentes de un y sencilla que sea objetos que circuito. Símbolos. circuito electrónico posible. involucren sistemas Sabe imprimir  Sensores. ..Actitud eléctricos y sencillo. una placa Técnicas: de emprendedora y dispositivos para circuito. soldadura, de creativa ante los electrónicos Saber realizar  impresión de una básicos. técnicas para soldar y problemas Es capaz de placa para circuito. para imprimir placas surgidos en la construir un Construcción de construcción de para circuito. robot sencillo juguetes que operadores involucren circuitos mecánicos. eléctricos y electrónicos.

CRITERIIOS DE EVALUACIÓN .Conocimientos adquiridos en forma de conceptos. .El trabajo de los alumnos, el cuaderno de clases, la actitud respecto a sus pares y profesores y la asignatura.

EJE TEMÁTICO Nº3: Nº3: FLUIDOS Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA ARTÍSTICA

CONTENIDOS COMCEPTUALES

CONTENIDOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS CRITERIIOS DE PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN

- Estados de la materia. Características. Fluidos. Características de gases y líquidos. Neumática e hidráulica. Tecnología neumática. El compresor. La máquina neumática. Símbolos.

.Reconoce los distintos estados de la materia.

- Dibujo: técnico y artístico. Perspectiva caballera e isométrica.

Sabe diferenciar  fluidos de otros estados. Reconoce a la neumática como otra forma de energía. Describe el funcionamiento de una máquina neumática. Usa con destreza los elementos del dibujo técnico. Usa adecuadamente escalas gráficas.

Satisfacción por  la precisión, exactitud, limpieza, orden y buen gusto en la elaboración y presentación de materiales gráficos. Interés en comunicar las ideas de la manera más clara y sencilla que sea posible y con la ayuda de distintas técnicas. .Actitud emprendedora y creativa ante los problemas surgidos en la representación gráfica.

Adquisición de conocimientos científicos necesarios para su aplicación a la tecnología neumática.

Conoce las características de los fluidos.

Aplicación de las normas del dibujo técnico, como una nueva forma de comunicar las ideas.

Conoce las principales normas de seguridad e higiene en el trabajo.

Conoce procesos de tecnología neumática.

Sabe realizar las vistas de un objeto. Realiza un proyecto escrito.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

.Conocimientos adquiridos en forma de conceptos. .El trabajo de los alumnos, el cuaderno de clases, la actitud respecto a sus pares y profesoress y la profesore asignatura

INFORME DE DIAGNÓSTICO INSTITUCIÓN: COLEGIO SECUNDARIO Nº 15 ³Padre M. A. Aquino´ INSTITUCIÓN: AÑO: 2011-03-26 ESPACIO CURRICULAR: CURRICULAR: Tecnología CURSO:: 1º Año CURSO DIVISIÓN: 1º TURNO: mañana NIVEL:: Medio NIVEL PROFESORA:: Mansilla Ana María PROFESORA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:

1. PRUEBAS DE EXAMEN INDIVIDUAL Se realizó una prueba prueba individual por escrito (examen), (examen), para evaluar los conocimientos conocimientos previos previos respecto respecto del concepto que que tienen los alumnos respecto de lo que es la tecnología y de su incumbencia, encontrándose un alto porcentaje ( 90%) de alumnos que le atribuye a la tecnología la fabricación de productos sofisticados, sin relación con su vida cotidiana. 2. PRUEBAS PRÁCTICAS Se valoraron los trabajos realizados en la carpeta de clases, toma de apuntes, apuntes, comprensión de consignas, elaboración de gráficos, ortografía, ortografía , y caligrafía, encontrándose que un alto porcentaje de alumnos (70%), no desarrolla competencias lingüísticas. lingüísticas . 3. ACTITUD E INTERÉS Las actitudes se evaluaron por observación directa de los alumnos. Se valoró en general: Actitudes positivas Actitudes negativas Participar activamente en clase. No prestar atención o molestar en clase. Prestar atención a las explicaciones del No hacer los ejercicios mandados. profesor. Mostrar desinterés por los temas tratados. Hacer las tareas mandados en momento Presentar los trabajos sucios, adecuado. desordenados o fuera de plazo. Buen comportamiento con los compañeros en las clases. Tener interés por el área. Encontrándose actitudes negativas en un pequeño porcentaje, (7%), correspondiendo en su mayoría alumnos repitentes, el clima de la clase en general es bueno.

INFORME DE DIAGNÓSTICO INSTITUCIÓN: COLEGIO SECUNDARIO Nº 15 ³Padre M. A. Aquino´ AÑO: 2011-03-26 ESPACIO CURRICULAR: CURRICULAR: Tecnología CURSO: 2º Año DIVISIÓN: 1º TURNO: mañana NIVEL: Medio PROFESORA:: Mansilla Ana María PROFESORA CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

4. PRUEBAS DE EXAMEN INDIVIDUAL Se realizó una prueba individual por escrito (examen), para valorar valorar las necesidades del proceso tecnológico empleando la resolución técnica de problemas, mediante la elaboración de documentos técnicos empleando recursos verbales y gráficos. Describir propiedades básicas de materiales técnicos. Explicar  la forma de obtención, transporte y uso de las energías. Expresar  sistemas eléctricos usando símbolos. Representar mediante vistas y perspectivas perspectiva s objetos y sistemas técnicos sencillos, aplicando criterios de normalización. normalizac ión. 5. PRUEBAS PRÁCTICAS Se valoraron los trabajos realizados en la carpeta de clases, toma de apuntes, apuntes, comprensión de consignas, elaboración de gráficos, ortografía, ortografía , y caligrafía, encontrándose que un alto porcentaje de alumnos (70%), no desarrolla competencias lingüísticas. lingüísticas . 6. ACTITUD E INTERÉS Las actitudes se evaluaron por observación directa de los alumnos. Se valoró en general: Actitudes positivas Actitudes negativas Participar activamente en clase. No prestar atención o molestar en clase. Prestar atención a las explicaciones del No hacer los ejercicios mandados. profesor. Mostrar desinterés por los temas tratados. Hacer las tareas mandados en momento Presentar los trabajos sucios, adecuado. desordenados o fuera de plazo. Buen comportamiento con los compañeros en las clases. Tener interés por el área. Encontrándose actitudes negativas en un pequeño porcentaje, correspondiendo en su mayoría alumnos repitentes, el clima de la clase en general es bueno, con el agregado de alumnos provenientes de otras instituciones educativas que necesitan de una etapa de nivelación.