Tecnología 2

TECNOLOGÍA 2 Con énfasis en informática Primera edición México, septiembre 2016. © Profesor Juan José Vargas Herrera, Licenciado en Pedagogía Diseño y formación: Patricia Maldonado Cortés Corrección de estilo y ortotipografía: Penélope Ortega Aguilar El cuidado de la edición de esta obra estuvo a cargo del Departamento Técnico Pedagógico de:

Derechos Reservados. Ni la totalidad ni parte de esta publicación pueden reproducirse, registrarse o transmitirse por un sistema de recuperación de información, en ninguna forma, ni por ningún medio, sea electrónico, mecánico, fotoquímico, magnético o electroóptico, por fotocopia, grabación o cualquier otro, sin permiso previo por escrito de los autores. ISBN: 970440302 Impreso en México. Printed in Mexico. Ediciones Preludio: 57444700 y 57739057 www.edicionespreludiomx.com

INTRODUCCIÓN Hasta hace algunos años en nuestro país solamente las escuelas privadas contaban con clases de inglés, música o informática en su currículo de manera obligatoria, ya que en cierta forma estas áreas de conocimiento eran consideradas privilegios para aquellos que podían pagarlas. Sin embargo, en poco tiempo nos hemos encontrado con un hecho innegable, que estas habilidades y en particular las relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación, han dejado de ser un lujo para unos cuantos y se convirtieron en una necesidad cotidiana tan importante como saber leer o escribir. En estos días, aun los niños más pequeños tienen acceso a dispositivos electrónicos de última generación, ello seguramente los llevara a convertirse en adultos perfectamente familiarizados con este ámbito, que si bien por una parte facilita nuestras labores, también exige de nosotros mantenernos en una constante actualización para poder seguir siendo competitivos. Tecnología con énfasis en informática 2, pretende retomar los conocimientos adquiridos durante el primer curso, y desarrollar con base en ellos, aptitudes técnicamente apropiadas para los retos que los alumnos enfrentarán en la última etapa de la escuela secundaria, y en su camino para ingresar al nivel preparatoria. Mientras recorres este ciclo escolar en compañía del presente texto, te encontrarás no solamente frente a conocimientos teóricos relativos a la tecnología y a la informática, además estarás en posibilidad de adquirir habilidades en el manejo de software de muy diversas características, los cuales tienen aplicaciones en distintas áreas tanto educativas como laborales, desde el clásico procesador de textos, las hojas de cálculo, programas para elaborar presentaciones, lenguajes básicos y programación; hasta editores profesionales de fotografía. Sin duda, desarrollar habilidades en el manejo de sus herramientas, te darán una ventaja estratégica frente a tus metas futuras, proporcionandote una experiencia agradable en tu cotidianidad.

GLOSARIO DE SÍMBOLOS Este símbolo señala algunos datos útiles o curiosidades que están directamente relacionados con el tema en el que se encuentran.

El símbolo con un lápiz indica las actividades en las cuales deberás hacer anotaciones, comentarios o dibujar algo.

Cuando veas el símbolo con tijeras, quiere decir que para realizar la actividad propuesta es necesario que recortes, pegues o construyas algo.

Las actividades que representa este personaje requieren que busques la solución a algún problema, o bien que realices una competencia con tus compañeros de clase. Con este símbolo identificarás los gestos técnicos; se trata de actividades que requieren interactuar con una computadora, y que te ayudarán a desarrollar habilidades prácticas. En todos los bloques verás símbolos como éste, los cuales se encuentran arriba de las imágenes, por lo que siempre es útil revisarlas y leer el texto que las acompaña, así te darás una mejor idea del tema.

ÍNDICE Primer bimestre

1. Tecnología y su relación con otras áreas de conocimiento / 9 1.1 La tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social / 9 • Los conocimientos previos sobre qué es ciencia y tecnología, y sus diferencias. / 9 • Los fines de la tecnología y la ciencia: métodos. / 11 • La interacción entre ciencia y tecnología para los procesos y productos de la informática. / 16 • La informática como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses. / 17 • Las técnicas tradicionales para el procesamiento de información, de programación y de diseño y sus procesos de cambio. / 18 1.2 Relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales: la resignificación y uso de los conocimientos / 23 • Las demandas sociales y el conocimiento técnico para el desarrollo científico. / 23 • La resignificación de los conocimientos científicos: ciencias naturales y sociales en la producción de productos y procesos técnicos. / 24 • Programa para presentaciones. / 25 • La influencia del contexto sociohistórico en el surgimiento de técnicas para almacenar, procesar, transmitir y comunicar información. / 28 • La diapositiva ideal. / 30 • El desarrollo de software de programación y su relación con el desarrollo de las ciencias: la ingeniería informática. /31 1.3 Desarrollo tecnológico, integración tecnología-ciencia / 33 • La acepción de tecnociencia: la integración de la ciencia y la tecnología. / 33 • Evaluación del primer bimestre. / 40

Segundo bimestre

2. Cambio técnico y cambio social / 43 2.1 Influencia de la sociedad en el desarrollo técnico / 43 • Las necesidades e intereses del ser humano y su satisfacción por medio de sistemas técnicos de la informática. / 43 • La creación de procesos y productos informáticos para la satisfacción de necesidades e intereses sociales: software y hardware. / 45 • Hojas de cálculo. / 47 • Fórmulas Matemáticas en Excel. / 49 • La aceptación social y cultural de productos técnicos de la informática. / 50 • El papel de la sociedad en la aparición de la informática. / 52 2.2 Cambios técnicos, articulación de técnicas y su influencia en los procesos técnicos / 54 • Los procesos de cambio en las técnicas de la informática. / 54 • Los cambios en los procesos técnicos de procesamiento y almacenamiento de la información. / 56 2.3 Las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad / 59 • La informática y su papel en el cambio de costumbres de la sociedad. / 59 • Internet, sus herramientas y funcionamiento. / 63 2.4 Los límites y posibilidades de los sistemas técnicos para el desarrollo social / 65 • Los procesos de producción. / 65 • El desarrollo social y económico. / 67 • El sistema informático. Límites y posibilidades sociales del hardware, software. /69

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La sociedad tecnológica actual y del futuro: visiones de la sociedad tecnológica / 72 • La visión retrospectiva y prospectiva de la sociedad tecnológica. / 73 • Evaluación del segundo bimestre. / 80

Tercer bimestre

3. La técnica y sus implicaciones en la naturaleza / 83 3.1 Las implicaciones locales, regionales y globales en la naturaleza debido a la operación de sistemas técnicos / 83 • Los problemas ambientales generados por los desechos de procesos técnicos en la comunidad o región. / 83 • Los impactos ambientales generados en los procesos de elaboración, creación, mantenimiento, uso y desecho de hardware y software. / 85 3.2 El papel de la técnica en la conservación y cuidado de la naturaleza / 89 • La interacción del ser humano con el sistema natural y social. / 89 • Programa para publicaciones. / 90 • La creación de software para el monitoreo de problemas ambientales. / 92 • El reciclaje de los componentes eléctricos y electrónicos de las computadoras y sus periféricos. / 94 • Las alternativas energéticas y de materiales en la elaboración y uso de los productos de la informática. / 97 3.3 La técnica, la sociedad del riesgo y el principio precautorio / 100 • Las nociones sobre la sociedad del riesgo. / 100 • La técnica en la salud y seguridad de las personas. / 103 • La prevención de riesgos en los procesos técnicos. / 105 • Evaluación del tercer bimestre. / 108

Cuarto bimestre

4. planificación y organización técnica /111 4.1 La gestión en los sistemas técnicos / 111 • El concepto de gestión técnica y su importancia en los procesos técnico- industriales. • Editor de fotografía. / 188 • La gestión en la informática para la eficiencia y eficacia de sus productos. / 119 • El diagnóstico de necesidades en la comunidad. / 123 4.2 La planeación y la organización de los procesos técnicos / 125 • La planeación de los procesos técnicos en la informática para satisfacer necesidades e intereses del contexto. / 125 4.3 La normatividad y la seguridad e higiene en los procesos técnicos / 128 • Las normas de calidad y certificación de productos informáticos. / 130 • La importancia de la normatividad para el acceso y uso de las TIC. / 132 • El software y los derechos de autor. / 133 • Evaluación del cuarto bimestre. / 140

Quinto bimestre

5. Proyecto de diseño / 143 5.1 Características del proyecto de diseño / 143 • Los procesos fabriles y la delegación de funciones. / 143 • La caracterización de los procesos fabriles. / 145 • Diseño, ergonomía y estética en el desarrollo de los proyectos. / 149 • La utilidad del diseño, la representación y el lenguaje técnico para el desarrollo de los procesos técnicos de la informática. / 151 • Los criterios y fases del diseño en el desarrollo del proyecto. / 152 • La elaboración de modelos, prototipos y simulación de productos y procesos técnicos. / 154 5.2 El Proyecto de diseño / 156 • Fases del proyecto. / 156 • • • •

Referencias / 167 Anexo 1 (correspondiente a la Actividad 21). / 170 Anexo 2 (correspondiente a la actividad 40). / 171 Anexo 3 (correspondiente a la Actividad 49). / 173

BLOQUE 1 1er bimestre Propósitos

Aprendizajes esperados

1. Reconocer las diferencias entre el conoci- • Comparan las finalidades de las ciencias y miento tecnológico y el conocimiento ciende la tecnología para establecer sus difetífico, así como sus fines y métodos. rencias. 2. Describir la interacción de la tecnología • Describen la forma en que los conocimiencon las diferentes ciencias, tanto naturales tos técnicos y los conocimientos de las como sociales. ciencias se resignifican en el desarrollo de 3. Distinguir la forma en que los conocimienlos procesos técnicos. tos científicos se resignifican en la opera- • Utilizan conocimientos técnicos y de las ción de los sistemas técnicos. ciencias para proponer alternativas de solución a problemas técnicos, así como mejorar procesos y productos.

Eje pedagógico Conocimiento tecnológico. Articula el saber teórico-conceptual del campo de la tecnología con el saber hacer técnico-instrumental para comprender el hecho técnico por medio de la • Internet: búsqueda, recopilación y procesaproducción, diseño e innovación de las técnicas. miento de información. • Editor básico de imágenes: representación técnica. • Procesador de textos: respaldo, acceso y modificación de información en medios extraíbles. • Programa para presentaciones: herramientas básicas y elaboración de presentaciones. • Scratch: programación de software y automatización de procesos.

Gestos técnicos

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1. Tecnología y su relación con otras áreas de conocimiento 1.1 La tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE QUÉ ES CIENCIA Y TECNOLOGÍA, Y SUS DIFERENCIAS Hoy en día es común escuchar que la gente habla de la ciencia y la tecnología como si fueran una sola cosa y como si mágicamente hicieran posible que cada vez existan aparatos más avanzados y revolucionarios. Por ejemplo, es difícil no sorprenderse con los nuevos teléfonos inteligentes que tienen múltiples aplicaciones, la calidad de las fotografías y videos que son capaces de capturar y compartir con el resto del mundo en solo segundos y, más aún, con la nueva característica de poder mojarlos y hasta sumergirlos en algún líquido sin sufrir daños. Algunos teléfonos inteligentes son capaces de

Pero, ¿son realmente estos avances cuestión de ma- soportar salpicaduras de agua e incluso ser gia?. Por el contrario, se los debemos a cientos de sumergidos. horas de investigación y experimentación por parte de especialistas en casi todas las ciencias conocidas, así como a la estrecha relación que los nuevos descubrimientos mantienen con la tecnología y sus desarrolladores. En términos generales, cuando hablamos de ciencias, nos referimos a la búsqueda incansable de conocimiento para poder explicar las leyes que propician los fenómenos naturales. Para obtener este tipo de conocimiento se requiere de la aplicación del llamado método científico, el cual consta de una serie de pasos que entre otras cosas garantizan que dichos conocimientos pueden ser observados, medidos y cuantificados. Pero si la ciencia por si sola únicamente genera conocimientos, ¿cómo es que mejoran cada vez más los dispositivos electrónicos? Pues bien, ello se debe a la estrecha relación que mantiene la ciencia con la tecnología. Esta última, como ya vimos en el curso anterior, se encarga de estudiar todas aquellas cosas que siendo fabricadas o construidas por el hombre, le permiten hacer su trabajo más fácil, o bien le posibilitan un estilo de vida más cómodo o seguro.

El principal objetivo de las ciencias es la obtención de conocimientos. Las tecnologías tienen la finalidad de satisfacer necesidades.

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Son las necesidades o intereses de los humanos lo que motiva a la tecnología para desarrollar nuevos dispositivos, pero poco podría lograrse si ésta no utilizara los conocimientos generados por la ciencia.

ACTIVIDAD 1 Utiliza la columna de la derecha para escribir una lista con los nombres de todas las ciencias que conozcas. En la columna izquierda escribe algunos avances tecnológicos que consideres importantes para la vida de las personas en tu comunidad.

Tecnologías

Ciencias

GESTO TÉCNICO 1 Investiga en internet los conceptos de “ciencia” y “tecnología”, así como sus métodos e intereses. Elabora con la información un reporte en un procesador de textos que incluya una carátula, una introducción al tema, desarrollo y conclusiones. No olvides colocar al final del documento la dirección electrónica de la página donde obtuviste la información, así como los datos del autor y la fecha de consulta. Para terminar, entrega el reporte impreso a tu profesor. 10

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LOS FINES DE LA TECNOLOGÍA Y LA CIENCIA: MÉTODOS Como ya vimos, el objetivo de la ciencia es la búsqueda del conocimiento, el cual se genera a partir del razonamiento y la experimentación. Para que un conocimiento sea reconocido como “científico”, debe obtenerse a partir de un método cuyos pasos fueron descritos por el inglés Francis Bacon de la siguiente manera: 1. Se parte de un proceso de observación de los fenómenos en su ambiente natural. 2. Sigue la inducción, la cual es un razonamiento que permite pasar de lo particular a lo general. 3. Se genera una hipótesis, que es una explicación del fenómeno y de sus posibles causas. 4. Se realiza la experimentación, que consiste en poner a prueba la hipótesis. 5. El siguiente paso es la antítesis, que hace posible confirmar o refutar lo dicho en la hipótesis de acuerdo a los resultados de la experimentación. 6. La teoría científica, se genera una vez que la experimentación ha verificado que la tesis es comprobable, asimismo que los resultados pueden ser reproducidos las veces que sean necesarias. Las ciencias son tan diversas en sus áreas de estudio que resulta difícil clasificarlas, la siguiente es la propuesta que realizó el epistemólogo alemán Rudolf Carnap en 1955: • Ciencias formales: estudian las formas válidas de inferencia como la lógica y las matemáticas.

Leonardo da Vinci es considerado uno de los hombres que más han contribuido con la ciencia y la tecnología, gracias a sus estudios en diversas áreas del conocimiento, así como a sus múltiples inventos.

• Ciencias naturales: estudian la naturaleza como la biología, la física, la astronomía, la química, la geografía, etc. • Ciencias sociales: estudian al ser humano y sus interacciones en la sociedad y la cultura como la historia, la economía, la psicología, el derecho, etc.

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ACTIVIDAD 2 Forma equipo con un compañero de clase, uno de ustedes debe realizar la actividad mientras el otro observa y realiza apuntes de lo ocurrido. Toma dos hojas de papel (una con cada mano), con una de las hojas forma una pequeña “pelota” y contesten: 1. Si se dejan caer ambos papeles al mismo tiempo y desde la misma altura, ¿cuál llegará al suelo primero?

2. ¿Por qué crees que ocurrirá esto?

Ahora, estira ambos brazos, deja caer las dos hojas al mismo tiempo y contesten: 3. ¿Qué fue lo que ocurrió?

4. ¿Crees que esto ocurrirá siempre que se realice la misma actividad?

5. ¿Por qué razón un papel llega antes al suelo que el otro?

Escribe una “ley” que explique lo que ocurrió, así como las condiciones en las que se desarrolló el experimento.

Cierra los ojos un segundo e imagina a un científico, ¿qué apareció en tu mente?. Seguramente una persona con bata blanca trabajando en un laboratorio y rodeada de aparatos e instrumentos. ¿Puedes pensar en lo complicado que resultaría realizar nuevos descubrimientos sin contar con tecnología? En realidad así es. De la misma forma como la tecnología se basa en los conocimientos científicos, también la ciencia se aprovecha 12

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de los avances tecnológicos más recientes para analizar a fondo los fenómenos naturales y sociales, lo que le permite un desarrollo mucho más acelerado. De esta forma, el avance científico permite el desarrollo de nuevas tecnologías y, a su vez, las nuevas tecnologías posibilitan nuevos descubrimientos científicos. Esta interdependencia es lo que permite que casi todos los días podamos maravillarnos, por ejemplo, con curas para enfermedades que antes eran mortales y, por supuesto, con dispositivos electrónicos cada vez más atractivos y económicos.

Ciencia Avances en la ciencia = mejores tecnologías

Tecnología mejores tecnologías = mayores avances cientificos

GESTO TÉCNICO 2 Crea una carpeta en Documentos con el nombre “Leonardo”, después busca en internet y guarda en tu carpeta 5 imágenes o fotografías de los inventos más importantes de Leonardo da Vinci, guarda también 5 imágenes o fotografías de sus obras de arte más famosas. Al terminar, cambia el nombre de las imágenes para que corresponda con su contenido.

Leonardo

Última cena

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ACTIVIDAD 3 Completa el siguiente cuadro escribiendo para cada ciencia alguna tecnología que facilite su práctica y explica cómo se beneficia de ella. Fíjate en el ejemplo.

Ciencia Astronomía

Tecnología Telescopio

Beneficio Permite observar planetas y otros cuerpos celestes muy lejanos

Química Física Biología Arqueología Historia

Aun cuando está muy relacionada con la ciencia, la tecnología tiene sus propios intereses y métodos, la principal diferencia es que la tecnología centra su atención en la resolución de conflictos o problemas cotidianos para transformar la realidad. Para que surja una nueva tecnología, se parte generalmente de la identificación de un problema, necesidad o interés, se analizan las circunstancias y condiciones que se busca satisfacer. A partir de aquí entra en juego la creatividad para plantear posibles alternativas de solución, considerando los recursos disponibles, tanto materiales como humanos. Una vez analizados los pros y contras de cada propuesta, se opta por la más viable y se pone en práctica. Muchas veces resulta necesario hacer ajustes o modificaciones a la solución para optimizar los resultados, a esta etapa se le conoce como control. Los puentes son un buen ejemplo de cómo la tec- Recapitulando, aun cuando no existe un connología parte de principios científicos para resol- senso sobre las etapas para el diseño de sover problemas cotidianos. luciones tecnológicas, sí podemos identificar

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las siguientes: 1. Planteamiento del problema 2. Análisis de las condiciones 3. Propuestas de solución 4. Decisión 5. Fabricación de la solución 6. Puesta en práctica 7. Control y retroalimentación

Es importante señalar que la solución del problema no es la única variable a considerar, ya que pueden ser igual de relevantes condiciones como la funcionalidad, la practicidad, las limitaciones económicas o de fabricación.

ACTIVIDAD 4 Para la actividad necesitarás un carrito de juguete. 1. Reúnete en equipos de 4 integrantes y coloquen 2 mesas a una distancia de 50 centímetros. 2. Utilicen los materiales que tengan disponibles para construir un puente entre las 2 mesas, para que el carrito de juguete pueda atravesar de forma segura. 3. Al terminar contesten: a) ¿Cuál era el problema o necesidad a resolver?

b) ¿Cuál era la distancia entre las mesas? ¿Ambas mesas estaban a la misma altura? ¿Existía alguna inclinación de las mesas o alguna otra condición que dificultara la solución?

c) ¿Qué alternativas se les ocurrieron para dar solución al problema?

d) ¿Cuál decidieron ejecutar finalmente? ¿Por qué?

e) Dibuja un esquema de cómo quedó construido tu puente y enlista los materiales que ocuparon.

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ACTIVIDAD 4 (Continuación) f) ¿Qué ocurrió cuando el carrito intentó pasar por el puente?

g) ¿Qué modificaciones se le pueden hacer al puente para que sea más seguro de cruzar?

h) ¿Qué materiales serían los ideales para construir un puente que resuelva el problema de forma eficiente y barata?

GESTO TÉCNICO 3 Investiga en internet cuáles son los principios científicos en los que se sustenta el funcionamiento de un puente. Enlista qué tipos de puentes existen y cuáles son las principales diferencias entre ellos. Con la información, elabora un reporte escrito en el procesador de textos y entrégalo impreso a tu profesor.

LA INTERACCIÓN ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGÍA PARA LOS PROCESOS Y PRODUCTOS DE LA INFORMÁTICA La informática es un área de la tecnología que, en gran medida, debe su desarrollo acelerado a los conocimientos científicos de disciplinas tan diversas como la física, la química y hasta la mineralogía. Por ejemplo, la mineralogía estudia las propiedades de los minerales en los diferentes estados de agregación, lo que contribuye a identificar cuáles de ellos son propicios para su funcionamiento en los dispositivos electrónicos como conductores o semiconductores de electricidad. De la misma manera, la ciencia de materiales ayuda a los fabricantes de computadoras a determinar los elementos ideales para que los aparatos como tabletas electrónicas o teléfonos inteligentes sean ligeros, seguros, resistentes y económicos. Elementos químicos como el silicio o el mercurio son fundamentales en el desempeño de las PC actuales, pero, como ya sabemos, son muy 16

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dañinos para la salud humana y no sería posible utilizarlos en nuestro beneficio sin un pleno conocimiento científico que evite sus efectos negativos en nuestro cuerpo o en el medio ambiente. Podemos concluir, entonces, que una computadora es el resultado de la aplicación de muchos de estos descubrimientos y que la transformación de estos dispositivos en cuanto a su peso reducido, su menor volumen, su desempeño y la disminución en los precios no sería posible sin la interacción constante entre ciencia y tecnología. LA INFORMÁTICA COMO PRÁCTICA SOCIAL PARA LA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES E INTERESES Hasta hace pocos años, el uso de computadoras estaba reservado solo a unas pocas personas; los altos precios de estos aparatos hacían imposible para el común de la población tener un acercamiento real a la informática. Afortunadamente, los avances tecnológicos y científicos en esta área han sido enormes en solo un par de décadas, y esto ha convertido a las PC en un instrumento fundamental para casi cualquier profesión u oficio.

La computadora ENIAC, creada en 1946, tenía un peso de 27 toneladas y ocupaba un espacio de 2.4 m x 0.9 m x 30 m. En comparación, una laptop actual puede medir 1.7 cm x 30 cm x 19.2 cm, y tener un peso de solo 1.08 kg.

Ya no son los ordenadores solo instrumentos de cálculo numérico, sino que la necesidad ha llevado a las empresas de programación a crear software especializado para, por ejemplo: editar fotografías, elaborar planos, desarrollar videojuegos, etc. Es así que la informática se ha establecido como un potenciador de las capacidades humanas en cualquier área, ya sea pública o privada. Por ejemplo, en la administración de una empresa, siempre resultará útil contar con un programa que ayude a tomar decisiones mediante el análisis de gráficas y estadísticas; en la educación, permite que los pro- El software especializado es cada vez más fesores presenten ejemplos más claros y actuales importante en las empresas. a sus alumnos; en el campo de la seguridad, hace posible vigilar a una persona o propiedad aun a kilómetros de distancia. De esta forma, en cada ámbito podremos encontrar cientos de aplicaciones para la informática; ya sea en la medicina o la aeronáutica sus alcances parecen no tener límites. 17 BLOQUE 1

ACTIVIDAD 5 1. Escribe a continuación algunas de las actividades que realizan tus familiares en sus empleos:

2. Explica ahora cómo se benefician o cómo podrían beneficiarse al utilizar elementos de informática en sus actividades:

GESTO TÉCNICO 4 Utiliza un programa de dibujo para elaborar un plano sencillo de tu escuela. Cuando termines, identifica con cuadros de texto cada salón, así como la dirección, las áreas verdes y las canchas deportivas.

LAS TÉCNICAS TRADICIONALES PARA EL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN, DE PROGRAMACIÓN Y DE DISEÑO Y SUS PROCESOS DE CAMBIO Se dice que la computadora es el sistema multimedia por excelencia, ello debido a que es capaz de mostrar información en formatos muy diversos, tales como música, imágenes, videos, texto, texto interactivo, etc. Además, esta característica la hace sumamente útil al momento de trabajar en casi cualquier ámbito. Antes de que su presencia se extendiera a la mayoría de los hogares y negocios, la forma de procesar, organizar y manipular la información era muy diferente. Imagina que tu profesor de historia te encarga investigar acerca de la revolución industrial, entonces, solo bastaría con escribir un par de conceptos en el navegador de tu PC y, de inmediato, aparecerían cientos o miles de resultados relacionados con el tema. Después, solo tendrias que seleccionar y organizar la información en un procesador de textos e imprimirla o enviarla por correo electrónico. 18

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Ahora, piensa en cómo era este mismo proceso antes de la computadora personal y el acceso a internet: 1. Trasladarse del hogar hasta una biblioteca pública. 2. Seleccionar en los ficheros la ubicación de algunos libros que pudieran resultar útiles. 3. Buscar en las estanterías los libros seleccionados. 4. Leer hasta encontrar el contenido necesario. 5. Copiar la información manualmente o utilizar el sistema de fotocopiado. 6. Regresar al domicilio. 7. Transcribir la información obtenida con ayuda de una máquina de escribir. 8. Evitar equivocarse en la transcripción o comenzar el trabajo de nuevo. Sin duda, es un privilegio contar con las herramientas que nos brinda la informática moderna, ya que hacen posible no solamente ahorrar tiempo y esfuerzo, sino, además, cotejar los datos obtenidos con muchas más fuentes para evitar equivocaciones y enriquecer nuestra investigación.

Durante décadas, la única herramienta con la que contaban los estudiantes para procesar información era la máquina de escribir, ya que era práctica y relativamente barata.

ACTIVIDAD 6 En el cuadro de la siguiente página, anota los pasos que se describen en el texto anterior para realizar la tarea de historia. 1. Del lado derecho, escribe aquellos que corresponden al método tradicional, incluyendo los tiempos aproximados de cada uno (en minutos). Si lo consideras necesario, pide ayuda a tu profesor para calcular los tiempos. 2. Del lado izquierdo, coloca los pasos que corresponden a la investigación con ayuda de internet, incluye también los tiempos aproximados (en minutos). Al terminar, comparen los resultados y comenten las diferencias.

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Tiempo (min.)

Tradicional

Con ayuda de internet

Tiempo (min.)

En la misma medida en que ha cambiado el procesamiento de información, también lo ha hecho la forma en que ésta se almacena y comparte. Los sistemas de almacenamiento son solo un ejemplo de lo mucho que se han transformado estos medios, a continuación se muestran los más representativos históricamente hablando.

Tambor magnético: fue uno de los primeros dispositivos que permitía respaldar información en una computadora. Fue inventado en 1932 por Gustav Tauschek.

Cinta magnética: consiste en una tira plástica que gracias a sus características puede ser magnetizada para retener información.

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Disquete: consta de un disco (también magnético) dentro de una caja plástica. Los primeros en aparecer tenían un tamaño de 5 ¼ pulgadas y posteriormente fueron reducidos a 3 ½ pulgadas. Sus componentes podían perder información por influencia de campos magnéticos o por el simple paso del tiempo.

Discos ópticos: aquí encontramos al CD, al DVD y al Blue-ray, los cuales constan de varias capas de materiales reflejantes que son leídas por un rayo láser. El principal inconveniente con la mayoría de estos medios es que una vez grabada la información no puede ser modificada.

Memorias flash: son pequeños dispositivos que utilizan impulsos eléctricos para retener los datos hasta ser modificados o borrados por el usuario, debido a su tamaño y gran capacidad de almacenamiento resultan sumamente útiles (en esta categoría encontramos también a las tarjetas de memoria).

Memoria SD: como es frecuente en informática, cada avance tecnológico se caracteriza por una disminución en el tamaño del dispositivo y una mejora considerable de la capacidad de almacenamiento, así como por la reducción del precio. En comparación, un disquete de 3 ½ pulgadas puede almacenar solo 1.44 MB (que representa una pequeña fracción de un GB), mientras que una tarjeta de memoria SD puede tener, en teoría, una capacidad de hasta 128 GB.

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ACTIVIDAD 7 Investiga las dimensiones de los siguientes dispositivos de almacenamiento y dibújalos en tamaño real (escala 1:1) en un pliego de papel bond. Comenta con tus compañeros las diferencias en cuanto a sus formas y sus tamaños. • Disquete de 5 ¼ pulgadas • Disquete de 3 ½ pulgadas • Memoria flash

• Disquete de 8 pulgadas • Memory Stick Pro duo • Memoria Micro SD

GESTO TÉCNICO 5 Escribe una lista en el procesador de textos con el nombre de tus compañeros de clase, incluyendo apellidos paterno y materno. Guarda la lista en una memoria flash con el nombre “Lista de mi grupo”.

GESTO TÉCNICO 6 Abre el archivo que guardaste en la memoria flash en el gesto técnico anterior, modifícalo para que aparezca un tipo de numeración o viñeta antes de cada nombre, agrega también el título “Lista de mi grupo” en la parte superior del documento. Al terminar los cambios, presiona “Guardar” para respaldar tu información.

GESTO TÉCNICO 7 Modifica nuevamente tu archivo llamado “Lista de mi grupo” y en esta ocasión borra de la lista los apellidos de todos tus compañeros. Al terminar presiona “Guardar como…” y cambia el nombre del archivo por “lista sin apellidos”. recuerda que debes respaldar tu información en la memoria flash.

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1.2 Relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales: la resignificación y uso de los conocimientos LAS DEMANDAS SOCIALES Y EL CONOCIMIENTO TÉCNICO PARA EL DESARROLLO CIENTÍFICO Desde la era prehistórica, las sociedades humanas han presentado necesidades básicas como la alimentación y la vestimenta, mismas que se han modificado con el paso del tiempo, pues mientras más grandes y complejas se hacían las comunidades, resultaban también mayores los retos para mantener la calidad de vida y la convivencia. Bien podemos suponer que una vez cubiertas las carencias primordiales, el hombre buscó obtener ciertas comodidades empleando técnicas rudimentarias para transformar su entorno y eliminar la necesidad de su comportamiento nómada. No es, sino hasta que estos pequeños lujos se hacen presentes, cuando es posible la aparición de la búsqueda del conocimiento por simple curiosidad, en otras palabras, es hasta que el ser humano puede disponer de algún tiempo libre de- Fotografía del telescopio espacial Hubble, preocupaciones, cuando comienza a imaginar e que orbita a la Tierra a una distancia de 593 indagar el porqué de las cosas y de los fenómenos kilometros sobre el nivel del mar. naturales, a tratar de entender cómo funcionan y cómo se puede obtener el mayor provecho de ellos. Todo esto constituye la aparición de la ciencia, la cual, a diferencia de lo que podría pensarse, y a pesar de contar con métodos bien definidos, debe muchos de sus avances significativos a descubrimientos accidentales o espontáneos, algunos de los cuales a su vez han transformado de golpe la forma de pensar de culturas enteras y modificado también la forma de ver el mundo, de entenderlo y de relacionarnos con éste. Con el paso de los siglos, esta curiosidad por conocer se ha extendido a todas las áreas posibles, desde los astrónomos que sueñan con conocer los secretos de los planetas y el espacio, hasta los microbiólogos que se esfuerzan todos los días por comprender la complejidad de los seres vivos más elementales. Y en todos estos ámbitos, sin duda, la tecnología está presente permitiendo la exploración de los sistemas planetarios con potentes telescopios, estaciones y transbordadores espaciales; así mismo facilita no solo el estudio de los animales, sino BLOQUE 1

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también del comportamiento humano mediante supercomputadoras que analizan estadísticas y patrones, y hace posible comprender un poco mejor las sociedades actuales. LA RESIGNIFICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS: CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES EN LA PRODUCCIÓN DE PRODUCTOS Y PROCESOS TÉCNICOS Sin duda, nuestra forma de vida no sería la misma sin los avances científicos y tecnológicos con los que contamos actualmente, pues, a diferencia de lo que ocurría años atrás, son ahora éstos los que marcan tendencias en el comportamiento de las personas; se crean necesidades que antes no existían como la de mantenernos ligados a un teléfono celular todo el tiempo o compartir lo que hacemos a cada minuto del día, enviar a nuestros “amigos” fotografías de lo que comemos y hasta saber en el instante deseado dónde se encuentran. Sin embargo, existen algunas comunidades que no dependen por completo de los avances tecnológicos más modernos e incluso se niegan de forma rotunda a su adopción. Es el caso de la sociedad Amish (la cual reside principalmente en Estados Unidos y Canadá) y que debido a sus creencias reAlgunas comunidades como los Amish se ligiosas se opone a incorporar sistemas electróniniegan a utilizar tecnologías modernas por cos, automóviles y otros cientos de innovaciones a sus quehaceres cotidianos. Hay también múltiples cuestiones religiosas. ejemplos de individuos que motivados por sus costumbres o valores se resisten a ser parte de las tendencias y se aíslan del uso del automóvil, del consumo excesivo de electricidad o de participar de las redes sociales como Facebook o Twitter.

ACTIVIDAD 8 Busca las definiciones de las siguientes palabras y explica para quién o quiénes resultan útiles. a) Microtransacciones:

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b) Wifi:

c) Objetos virtuales:

d) Bitcoin:

GESTO TÉCNICO 8 En el menú de inicio de la PC, busca el programa para elaborar presentaciones e inícialo. Identifica en la pantalla las siguientes herramientas: Animaciones

Presentación

Nueva diapositiva

Diseño

PROGRAMA PARA PRESENTACIONES Un programa para elaborar presentaciones es de mucha utilidad cuando nos vemos en la necesidad de explicar un tema ante un grupo de personas. Es importante señalar que una presentación debe contener únicamente datos importantes o bien palabras clave que nos sirvan como guía durante nuestra explicación oral. Iniciar el programa: Busca en el menú de inicio el programa para presentaciones que esté disponible en tu PC e inícialo. De inmediato verás aparecer el área de trabajo, la cual está dividida en un BLOQUE 1

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espacio principal (que es donde colocaremos el texto, imágenes, animaciones y demás información) y una columna del lado izquierdo (donde aparecerán todas las diapositivas que hayamos insertado).

Se le llama diapositiva a una “hoja” en la que podemos distribuir información. Al conjunto de varias dispositivas se le conoce como presentación.

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Este tipo de programas cuenta con muchas opciones para personalizar nuestras diapositivas de forma individual, como animaciones, sonidos, combinaciones de colores, estilos, etc. Además, es posible hacer más atractiva la presentación añadiendo transiciones, algunas de ellas muy espectaculares.

GESTO TÉCNICO 9 Inserta en el área de trabajo del programa una diapositiva de cada tipo. Utiliza el icono (nueva diapositiva).

Nueva diapositiva

GESTO TÉCNICO 10 Abre una nueva presentación y agrega 3 diapositivas de cualquier tipo. Después, en cada una de ellas, inserta 2 imágenes, 3 símbolos y 2 hipervínculos a tus páginas de Internet favoritas.

Selecciona una imagen desde una ubicación en tu computadora

Elige de entre todas las opciones los símbolos dando clic en ellos

Escribe en “Texto” la frase que aparecerá en la diapositiva. Escribe en “Dirección” la dirección electrónica del sitio web, iniciando con “www.”

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ACTIVIDAD 9 En el siguiente cuadro se muestra la relación existente entre algunas ciencias, su campo de estudio y ciertas tecnologías que facilitan su labor. Completa la información guiándote con el ejemplo:

Ciencia Astronomía

Campo de estudio Los cuerpos celestes

Tecnología Telescopio Microscopio

Economía Física Calculadora

Matemáticas Las plantas Clasificación de los animales

LA INFLUENCIA DEL CONTEXTO SOCIOHISTÓRICO EN EL SURGIMIENTO DE TÉCNICAS PARA ALMACENAR, PROCESAR, TRANSMITIR Y COMUNICAR INFORMACIÓN Como ya mencionamos, la ciencia y la tecnología encuentran un campo fértil para su desarrollo, ya que las personas tienen la posibilidad de resolver sus necesidades básicas y enfocarse en la investigación, la especulación y la experimentación. Por ello, resulta común que este tipo de adelantos surjan en los países altamente desarrollados, y solo ocasionalmente en regiones del mundo donde existen carencias económicas o conflictos sociales. No es casualidad que las mejores universidades se encuentren en países como Estados Unidos o Inglaterra, ya que es ahí donde se brindan facilidades (como becas o patrocinios) y se cuenta con la infraestructura y los recursos que hacen posible la innovación. También influye la capacidad de la mayoría de la población para adquirir ciertos productos, así como sus costumbres y preferencias; todo ello determina si un nuevo dispositivo tendrá éxito y aceptación o si terminara en el olvido. En lo que se refiere a la informática, es relativamente común que aparezcan continuas mejoras para el software de aplicación o para los 28

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diversos sistemas operativos de las PC (también conocidas como actualizaciones), que buscan que el usuario tenga una mejor experiencia, o bien ampliar algunas de sus características. Sin embargo, estas modificaciones no siempre son recibidas con agrado. En general, las personas nos aferramos a nuestros hábitos, sean buenos o malos, y nos resistimos a los cambios (aun siendo para nuestro beneficio). Un factor más que influye en la proliferación de las tecnologías es, sin duda, su costo. Es común que cuando aparece en el mercado (por ejemplo) una nueva consola de videojuegos, su precio sea muy elevado, debido a los gastos que implica su fabricación y distribución, aunado a su alta demanda, es decir, a que existen pocas consolas y hay mucha gente que está dispuesta a pagar por ellas.

La actualización del software permite, entre otras cosas, mejorar la experiencia del usuario y aumentar el nivel de seguridad del equipo informático.

ACTIVIDAD 10 Escribe el nombre de dos tecnologías que facilitan la vida de las personas en cada una de las áreas que se enlistan a continuación: • Mensajería o paquetería postal: • Fabricación de muebles de madera: • Transporte público: • Función de teatro: • Trabajo doméstico: • Seguridad bancaria: • Comunicación internacional:

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GESTO TÉCNICO 11 Lee con atención el texto “La diapositiva ideal”. Al terminar, elabora una diapositiva con las mismas características, puedes utilizar la imagen y el texto que prefieras. Después, guarda tu trabajo con el nombre “Mi primera diapositiva”.

LA DIAPOSITIVA IDEAL Cuando elabores una presentación, siempre observa que cada una de las diapositivas cumpla con las características que se muestran a continuación: 1. Nunca satures la diapositiva de información: utiliza solo la cantidad de texto indispensable, no coloques más de 6 líneas ni más de 7 palabras por línea. 2. Utiliza palabras o frases clave: recuerda que la presentación es una ayuda durante tu exposición (no un examen de lectura). 3. Usa colores que contrasten: si el fondo tiene un color oscuro, utiliza texto en color claro, o viceversa.

4. Usa colores ópticos: evita los tonos fluorescentes o muy brillantes. 5. Intenta incluir al menos una imagen por diapositiva y asegúrate de que ejemplifique el tema.

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6. Busca y utiliza imágenes del tamaño adecuado: evita que se distorsionen al aumentar demasiado su tamaño. 7. No coloques imágenes como fondo: es muy probable que al hacerlo se confundan con parte del texto. 8. Utiliza fuentes que sean sencillas de leer y de un tamaño que no obligue a los espectadores a forzar la vista. 9. Si se trata de una presentación formal, evita utilizar animaciones y transiciones en exceso. 10. No utilices música o sonidos si no es indispensable para la explicación del tema.

EL DESARROLLO DE SOFTWARE DE PROGRAMACIÓN Y SU RELACIÓN CON EL DESARROLLO DE LAS CIENCIAS: LA INGENIERÍA INFORMÁTICA En los últimos años, una de las carreras universitarias que han tomado gran importancia es la ingeniería en informática. Su objetivo principal es desarrollar en los estudiantes las habilidades para encontrar soluciones de automatización en procesos de trabajo, servicios o productos, de forma tal que sea cada vez menos necesaria la intervención humana durante su desarrollo. BLOQUE 1

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Una forma de entender la utilidad de la automatización es mediante el ejemplo que podemos encontrar literalmente en cada esquina. Seguramente, en alguna ocasión, te has detenido a observar cómo funcionan los semáforos; cambian el color de la luz para indicar a los automovilistas el momento en que pueden avanzar, con la finalidad de coordinar el tráfico y prevenir accidentes. Pues bien, imagina todos los inconvenientes que traería consigo que fuese una persona y no un sistema informático quien controlara el cambio de luces. Todo ello implicaría no solo un gran esfuerzo físico y mental, sino además una gran responsabilidad, pues de la eficiencia de su trabajo dependería la seguridad de decenas de personas por minuto. Entonces, una buena alternativa a estos inconvenientes es la programación de software, la cual consiste en escribir una serie de instrucciones en lenguaje de programación, de forma tal que una PC puede reconocerlas y obedecerlas para realizar tareas que pueden resultar demasiado tediosas o peligrosas para los humanos. Al igual que en el ejemplo del semáforo, en todas las áreas del desarrollo humano existen tareas que resultan incómodas, molestas o peligrosas y que pueden automatizarse mediante procesos informáticos. En un laboratorio podemos encontrar muchos dispositivos como dispensadores, centrifugadoras, balanzas o incubadoras (entre otros), que les permiten a los científicos desatender algunos procesos, con lo que ahorran tiempo que invertirán en cuestiones más relevantes. En estos casos, la programación de software, aunque resulta mínima, le indica a la centrifugadora o a la incubadora en qué momento detener su actividad, y también permite seleccionar el tipo de materiales que van a ser pesados en la balanza. En el caso de la astronomía, por ejemplo, los telescopios más avanzados solo requieren de una mínima intervención humana para desempeñar su trabajo, gracias a la programación del software con el que operan. La automatización facilita muchos aspectos de nuestra vida cotidiana.

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ACTIVIDAD 11 Investiga acerca del telescopio Hubble y escribe una reseña de él que incluya cuál es su función, sus características principales, los principios científicos que hacen posible su funcionamiento, así como sus principales aportaciones a la humanidad.

1.3 Desarrollo tecnológico, integración tecnología-ciencia LA ACEPCIÓN DE TECNOCIENCIA: LA INTEGRACIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA Es a finales del siglo XX que surge, gracias al impulso de intereses particulares, una nueva forma de relación entre ciencia y tecnología. Esta fusión, llamada tecnociencia, implica todo un cambio en la forma de conceptualizar sus elementos. Por su parte, la ciencia, que hasta entonces buscaba el conocimiento racional de los fenómenos naturales con el único fin de satisfacer la curiosidad humana, ve modificados sus objetivos y se convierte en el proveedor de saberes que pueden ser aplicados de forma práctica. Es decir, ya no solo se trata de especular sobre el mundo, sino, esencialmente, de transformarlo. BLOQUE 1

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La siguiente lista presenta algunas de las características de la tecnociencia: • El conocimiento científico se maneja de forma industrial y tiene como finalidad la productividad. • La tecnociencia no pertenece a una sola área de conocimiento, sino que intervienen los conocimientos y habilidades de científicos, ingenieros, técnicos, políticos, militares, empresarios, etc. • Existen muchos valores en juego en el desarrollo de la tecnociencia, la mayoría de ellos buscan un beneficio económico o político, por lo tanto, es una fuente de poder y riqueza. • La informática juega un papel elemental en el desarrollo de la tecnociencia, pues mediante ella se realizan procesos de simulación, proyectos, esquemas, maquetas virtuales, etc. • La diversidad de intereses y valores involucrados en ocasiones genera conflictos sociales, éticos y económicos. • La tecnociencia modifica sustancialmente el estilo de vida de las personas, ya que esto permite crear necesidades y obtener mayores ganancias. Los avances tecnológicos impulsados por este tipo de conocimiento superan los límites imaginados y permiten la aparición de desarrollos industriales, comerciales, culturales y sociales como nunca antes en la historia; pero también traen consigo potenciales consecuencias negativas. Al estar involucrados intereses comerciales, la tecnociencia se convierte en fuente de riqueza para unos cuantos, y se ponen en juego valores que pueden llegar a ser contradictorios debido al alcance que tienen sus productos, tanAlgunos productos de la tecnociencia no responden a nin- to en el estilo de vida de las personas guna necesidad y aun así son costosos y muy populares. como en el medio ambiente. Cuando hablamos de avances tecnológicos no nos referimos únicamente a la informática, sino a lo concerniente a áreas tan diversas como la energía nuclear, la clonación humana y animal, el cultivo de alimentos transgénicos y el manejo de datos personales, entre muchas otras.

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¿Quién determina hasta qué punto es correcta la experimentación con animales vivos para encontrar nuevas vacunas? ¿Está realmente justificado terminar con ecosistemas completos para mantener un estilo de vida cómodo? ¿Es correcto poner a la venta alimentos genéticamente modificados sin conocer sus consecuencias a largo plazo? Ha debido surgir la tecnoética para plantearnos éstas y muchas otras interrogantes. esta disciplina cuenta con diversas ramas como la nanoética, la infoética y la bioética, que se encargan de cuestionar los valores morales que rigen a las surgientes expresiones de la tecnociencia; problemas como el aumento de la contaminación, uso de sustancias tóxicas, deterioro del medio ambiente y accidentes o enfermedades provocadas por la falta de precaución, son algunos de los aspectos más urgentes que se tienen que regular. NANOÉTICA: busca regular los alcances y limitaciones en lo referente a la nanotecnología, ésta, a su vez, busca desarrollar tecnologías como máquinas, robots y procesadores de información de tamaño microscópico. Algunos de los riesgos potenciales de la nanotecnolo- Los transgénicos son alimentos modificados gía tienen que ver con el desarrollo de armas y genéticamente. pérdida de la privacidad. INFOÉTICA: se interesa en todo lo relacionado con la recolección, almacenamiento, manejo y distribución de información. Resulta especialmente importante en la actualidad, ahora que internet permite acceder en instantes a datos privados de particulares y empresas, ya que éstos podrían ser blanco de ataques, abusos o malos manejos. BIOÉTICA: se ocupa de los fundamentos éticos, valores y principios que deben dirigir el comportamiento humano en relación con situaciones Las plantas de energía nuclear pueden abastecer de elecmédicas, de salud pública, referen- tricidad a ciudades enteras, pero implican grandes riesgos tes a la flora, la fauna y al impacto de ecológicos. las tecnologías en el medio ambiente en general.

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ACTIVIDAD 12 Investiga acerca del incidente nuclear en Chernóbil y contesta: 1. ¿Dónde se encuentra Chernóbil?

2. ¿Cuáles fueron las causas del incidente?

3. ¿Cuáles fueron las consecuencias para el medio ambiente?

4. ¿Cuáles fueron las consecuencias para la salud de las personas?

5. ¿Qué medidas deberían tomarse para evitar que algo similar ocurra de nuevo?

6. ¿Existen plantas de energía nuclear en nuestro país? ¿Cómo se llaman? ¿Dónde están ubicadas?

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ACTIVIDAD 13 Comenten en clase y juntos elaboren una lista de 5 de los dispositivos eléctricos o electrónicos menos útiles que conozcan. Fíjate en el ejemplo. cuchillo eléctrico Ejemplo: Es poco útil porque: desempeña una función que en muchas ocasiones es más sencillo o práctico realizar manualmente. 1.

Es poco útil porque:

2.

Es poco útil porque:

3.

Es poco útil porque:

4.

Es poco útil porque:

5.

Es poco útil porque:

GESTO TÉCNICO 12 1. Abre un nuevo proyecto en el programa de presentaciones e inserta 6 diapositivas de “Título, contenido”. 2. Utiliza la primera diapositiva como carátula e incluye en ella tus datos personales y de la asignatura. 3. En la segunda diapositiva escribe como título “Las cosas que me gustan” y en forma de lista incluye 5 cosas u objetos que son tus favoritos. 4. En la tercera diapositiva escribe como título “Las cosas que no me gustan” y escribe una lista de 5 animales u objetos que no te agradan. 5. En la cuarta diapositiva escribe como título “Mis pasatiempos” y después escribe 5 actividades que te gusta practicar. 6. En la quinta diapositiva escribe como título “Mi comida favorita” y enlista 5 platillos, postres o golosinas de tu agrado. BLOQUE 1

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CONTINUACIÓN GESTO TÉCNICO 12 7. Al terminar, agrega un tipo de diseño a tu presentación, así como animaciones y transiciones a cada dispositiva. 8. Por último, guarda tu trabajo con el título “Las cosas que me gustan” y muéstrale tu presentación a tu profesor en modo “pantalla completa”.

GESTO TÉCNICO 13 Elabora una presentación con 6 diapositivas, utiliza la primera de ellas como carátula. A partir de la segunda, inserta la imagen de un cartel promocional de una película que te guste, colocando como título en cada caso el nombre de dicha película. Recuerda incluir un diseño, animaciones y transiciones en cada diapositiva. Al finalizar, guarda tu presentación con el nombre “Películas”.

GESTO TÉCNICO 14 Elabora una presentación acerca de un tema de tu interés y del que tengas cierto conocimiento, por ejemplo: deportes extremos, hip hop, moda, etc. Utiliza para tu archivo entre diez y quince diapositivas, incluye imágenes y no olvides las características de “la diapositiva ideal”. Al terminar, realiza una exposición de tu trabajo frente al grupo (recuerda que la presentación debe ser solo una guía y una ayuda visual durante tu explicación oral).

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GESTO TÉCNICO 15 Utiliza el programa Scratch para realizar una animación automatizada. Deben intervenir al menos dos personajes e interactuar contando un chiste corto.

GESTO TÉCNICO 16 Utiliza el programa Scratch para automatizar la suma de 2 números cualesquiera. Sigue el ejemplo para construir el algoritmo necesario.

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EVALUACIÓN

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1. Explica cuál es la principal finalidad de la investigación científica.

2. ¿Qué método emplean los investigadores para obtener explicaciones o leyes científicas?

3. Explica cuál es la principal finalidad de la tecnología.

4. ¿Qué beneficios traen las tecnologías de la información y la comunicación a estudiantes como tú? 5. Explica cuál es la relación que existe entre ciencia y tecnología.

6. ¿Cuáles son las principales diferencias entre los medios de almacenamiento de información antiguos y los más recientes?

7. Describe un problema constante en tu comunidad y explica de qué forma la tecnología o la ciencia ayudarían a resolverlo. 8. ¿Cómo beneficia a las personas la capacidad de automatizar procesos con ayuda de la programación de software? 9. ¿Por qué se considera necesaria la existencia de la tecnoética y sus ramificaciones?

10. Dibuja y escribe el nombre de 3 herramientas de un programa para elaborar presentaciones en computadora.

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BLOQUE 2 2do bimestre Propósitos

Aprendizajes esperados

1. Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para la satisfacción de necesidades e intereses propios de los grupos que los crean. 2. Valorar la influencia de aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas. 3. Proponer diferentes alternativas de solución para el cambio técnico de acuerdo con diversos contextos locales, regionales y nacionales. 4. Identificar la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas.

• Emplean de manera articulada diferentes clases de técnicas para mejorar procesos y crear productos técnicos. • Reconocen las implicaciones de la técnica en las formas de vida. • Examinan las posibilidades y limitaciones de las técnicas para la satisfacción de necesidades según su contexto. • Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica. • Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras.

Gestos técnicos • Programa para presentaciones: elaboración de presentaciones. • Hoja de cálculo: área de trabajo, tablas, fórSociedad, cultura y técnica. Toma en cuenta la mulas matemáticas, gráficas, formato coninteracción de los cambios sociales y técnicos. dicional, estilos de celda, factura, nómina. Considera las motivaciones económicas, sociales, culturales y políticas que propician la creación y el cambio de los sistemas técnicos.

Eje pedagógico

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2. Cambio técnico y cambio social 2.1 Influencia de la sociedad en el desarrollo técnico LAS NECESIDADES E INTERESES DEL SER HUMANO Y SU SATISFACCIÓN POR MEDIO DE SISTEMAS TÉCNICOS DE LA INFORMÁTICA No podemos negar la gran influencia de la tecnología en nuestra forma de vida actual, principalmente para aquellos que habitamos en las grandes ciudades, pero un aspecto interesante a resaltar es que también nuestros intereses personales, culturales y éticos pueden modificar, en gran medida, el desarrollo de los medios técnicos; tal es el caso de la informática y, más específicamente, del software. es el nombre de este pingüiComo un buen ejemplo tenemos a Linux, que es el nombre de Tux no que es la mascota del Sistema un IGU, el cual se distingue de otros como IOS, de Apple, o Operativo Linux. Windows, de Microsoft, no solo por su apariencia y funcionalidad, sino principalmente porque es de uso libre; es decir, que puede ser distribuido y utilizado en cualquier computadora de escritorio sin necesidad de realizar un pago.

La historia de Linux es muy interesante, entre otros motivos porque es resultado del deseo de contar con una herramienta informática que cumpla con la expectativa del usuario, quien puede usarlo en forma gratuita y modificarlo según sus propias habilidades de programación, necesidades particulares e intereses, con la única condición de realizar la distribución del producto final con las mismas libertades con las que fue adquirido (esto es: modificar, mejorar y compartir libremente). En 1969, Ken Thompson, de AT&T Bell Laboratories, desarrolló un sistema operativo de nombre Unix, con la intención de satisfacer las necesidades de investigación de la empresa. Este SO fue modificado gradualmente hasta convertirse en un producto de software estándar; sus primeras versiones fueron distribuidas de forma gratuita a los departamentos científicos de informática de muchas universidades de renombre.

IGU: Interfaz Gráfica de Usuario, es el software que nos permite interactuar con la computadora. SO: es la abreviatura de Sistema Operativo.

Ya en 1991, Linus Torvalds, que en aquel entonces era un estudiante de informática de la Universidad de Helsinki, tomó como base el núcleo de Unix y empezó a programar las primeras líneas de código de un sistema operativo finalmente llamado Linux como una afición y sin poderse imaginar la gran repercusión que traería. En 1992 había solo 100 personas trabajando en el desarrollo de Linux, pero en 2010 ya BLOQUE 2

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eran más de 1000. Actualmente existen decenas de distribuciones diferentes de este sistema que según sus características se dividen en: comerciales o no comerciales, distribuciones fieles al software libre, diseñado para empresas y el hogar.

Logotipo de Ubuntu, la distribución más popular de Linux.

Una de las distribuciones de Linux más utilizada es Ubuntu, su popularidad se basa en la facilidad de uso, los pocos conocimientos que se requieren para su instalación y la regularidad con la que aparecen actualizaciones, aproximadamente cada 6 meses.

ACTIVIDAD 14 Busca imágenes del escritorio del sistema operativo Ubuntu en internet. A continuación, escribe las principales diferencias que detectas a simple vista en comparación con Windows.

GESTO TÉCNICO 17 Utiliza el programa para presentaciones e inserta 5 diapositivas en las que deberás incluir logotipos de diferentes sistemas operativos para teléfonos inteligentes, computadoras o tabletas electrónicas. No olvides escribir el nombre del sistema al que pertenecen.

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LA CREACIÓN DE PROCESOS Y PRODUCTOS INFORMÁTICOS PARA LA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES E INTERESES SOCIALES: SOFTWARE Y HARDWARE Al igual que Linux, todos los sistemas informáticos parten de la satisfacción de necesidades para desarrollarse y consolidarse dentro de una comunidad. Históricamente, uno de los fenómenos sociales que tiene mayor impacto en la aparición de nuevas tecnologías es la guerra. Tan poco gratificante como pueda sonar, es gracias a ella que los gobiernos deciden invertir grandes cantidades de dinero para conseguir adelantos científicos y técnicos antes que sus potenciales enemigos, pues de ello depende garantizar la seguridad de un país o la victoria en caso de un conflicto armado. Al finalizar la Segunda Guerra Mundial, por ejemplo, aún existían confrontaciones ideológicas y políticas entre un bloque de países orientales liderados por la entonces poderosa Unión Soviética y algunas naciones occidentales encabezadas por Estados Unidos. Primera página web creada por Tim Berners-Lee A este periodo histórico de tensiones se le usando un computador NeXT, para informar acerca conoce como la Guerra Fría. Debido a la na- de la naciente world wide web. turaleza del conflicto y a la alta posibilidad de un ataque por parte de sus rivales, Estados Unidos crea una red de computadoras de uso militar que le permitirían compartir información de manera rápida y eficiente desde cualquier punto del país. Esta red creada en 1969 fue llamada ARPANET y en un inicio solo constaba de 4 computadoras, las cuales estaban en diferentes universidades. Poco tiempo después, el número de terminales incrementó a cuarenta y al aumentar el tráfico de información fue necesaria la implementación de un protocolo de comunicación conocido como TCP/IP, el cual se sigue utilizando actualmente. Una vez terminada la guerra fría fue posible que académicos e investigadores accedieran al naciente sistema de comunicación, aunque cabe señalar que este contaba únicamente de contenido en formato de texto (sin imágenes, sonidos o videos). Como podrás imaginar, hablamos de los orígenes de Internet que en 1985 ya era una tecnología establecida, aunque conocida solo por unos pocos. No fue sino hasta 1990 que recibe el nombre de World Wide Web, que puede traducirse como la amplia red mundial y que actualmente se

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basa en buscadores e hipertextos, de donde provienen las siglas http (hypertext transport protocol). Algunos de los servicios disponibles en internet, aparte de la red, son el acceso remoto a otras máquinas, transferencia de archivos, correo electrónico, conversaciones en línea, etc.

ACTIVIDAD 15 Realiza la siguiente encuesta en una oficina o en la dirección escolar. 1. Nombre del entrevistado: 2. Lugar donde labora: 3. Trabajo que desempeña: 4. ¿Qué aparatos electrónicos utiliza para cumplir su trabajo? 5. ¿Qué sistemas informáticos utiliza para cumplir con sus actividades (computadoras, tabletas, teléfonos inteligentes, etc.)? 6. ¿Cómo facilita sus actividades contar con sistemas informáticos? 7. ¿Qué tecnología haría aún más cómodas o sencillas sus actividades diarias? 8. ¿Qué software (programas, aplicaciones, sistema operativo) utiliza para realizar su trabajo? 9. ¿Qué software le gusta utilizar en su tiempo libre? 10. ¿Qué software le gustaría aprender a utilizar y qué beneficios personales o laborales podría traerle?

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GESTO TÉCNICO 18 Utiliza las respuestas obtenidas en la actividad 15 para elaborar una presentación que incluya once diapositivas, ocupa la primera de ellas como carátula, y a partir de la segunda, escribe una pregunta acompañada de su respuesta y una imagen relacionada con el tema.

HOJAS DE CÁLCULO Una hoja de cálculo es una aplicación diseñada para trabajar con datos numéricos y alfanuméricos, es decir, con números y combinaciones de números y letras. El área de trabajo está dispuesta en columnas (las cuales se identifican mediante letras) y filas (que tienen asignado un número).

Columna Fila

Celda

Cuando se encuentran una columna y una fila se forma una celda, cada celda puede ser ubicada y nombrada gracias a la letra de su columna y al número de su fila, por ejemplo: celda “A1”, celda “F3”, celda “J5”, etc.

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La principal utilidad de una hoja de cálculo radica en la posibilidad de realizar operaciones matemáticas con grandes cantidades de números, así como organizarlos y graficarlos. Estas características resultan especialmente importantes cuando se debe llevar el control de un negocio o empresa. Entre sus múltiples utilidades encontraremos fórmulas matemáticas, funciones, macros, gráficas, formatos condicionales y tablas dinámicas, por mencionar algunas.

Recomendaciones • Debes recordar que las hojas de cálculo poseen su propia sintaxis, en particular en lo referente a operaciones matemáticas, así que es importante conocerla. • La hoja de cálculo puede ser una herramienta muy útil para aumentar nuestra productividad si aprendemos a sacarle provecho. • Si quieres redactar un documento, no uses una hoja de cálculo, utiliza un procesador de textos. • Identifica y organiza tus datos antes de comenzar a trabajar para que te resulte más sencillo. • Las filas y las columnas pueden cambiar su tamaño para adaptarse al contenido, para lograrlo coloca el cursor en medio de ellas, da clic con el botón izquierdo del ratón y arrastra. • Puedes combinar dos o más celdas en una sola, para ello debes seleccionar aquellas que requieres unir y modificar sus propiedades usando el menú contextual.

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FÓRMULAS MATEMÁTICAS EN EXCEL Para que Excel reconozca una serie de números como una operación matemática, es necesario que se mantenga una sintaxis en su estructura. Todas las fórmulas matemáticas deben comenzar con el signo =, inmediatamente después se escribe la primera cantidad seguida del signo de la operación y, finalmente, la segunda cantidad. Por ejemplo =16+8 Solo entonces, al presionar la tecla ENTER, Excel resolverá la operación y presentará el resultado en la celda correspondiente (los datos que ingresaste para la fórmula permanecerán en la barra de fórmulas). Si deseamos, por ejemplo, realizar una resta, multiplicación o división, el procedimiento es el mismo: Resta =16-8 Multiplicación =16*8 División =16/8 Aunque parece demasiado trabajo para resolver una operación que bien puede contestarse mentalmente, la utilidad de Excel y de las fórmulas matemáticas consiste en trabajar con muchas cantidades a la vez, o bien con números que contienen muchos dígitos. Una manera más eficiente de realizar fórmulas matemáticas en Excel es escribiendo la ubicación de las celdas que contienen las cantidades en lugar de solo números. Esto permitirá que cuando se modifique alguna cantidad en la tabla, también se ajuste el resultado automáticamente. Entonces, las fórmulas quedarían así: Suma =C1+D1 Resta =C1-D1 Multiplicación =C1*D1 División =C1/D1 Donde “C1” y “D1” representan la ubicación de las cantidades que participan de la operación.

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GESTO TÉCNICO 19

Columna

Inicia el programa de hoja de cálculo e identifica el área de trabajo (filas, columnas, celdas).

Fila

Celda

LA ACEPTACIÓN SOCIAL Y CULTURAL DE PRODUCTOS TÉCNICOS DE LA INFORMÁTICA La informática, entendida como el procesamiento de información mediante el uso de computadoras, resulta especialmente útil en áreas de desarrollo profesional en las que se requiere trabajar con grandes cantidades de datos y/o archivos multimedia. Las oficinas bien pueden Un estándar es un representar este segmento laboral y es en ellas donde cobran mayor modelo a seguir, sirve relevancia los productos técnicos más modernos como impresoras, como punto de compa- CPU, discos duros y memorias flash, etc. ración para saber si los productos terminados tienen la calidad necesaria.

Pero, ¿cómo decide el dueño de una empresa o el gerente de una oficina el tipo de dispositivos que se deben adquirir para sus empleados? Uno de los puntos fundamentales a considerar son los llamados estándares, que en esencia, son las características más comunes que presenta la tecnología actual, y según las cuales se garantiza que un cierto aparato funcionará de forma cómoda y segura.

Hay quienes están dispuestos a hacer fila durante días para ser los primeros en tener un nuevo dispositivo electrónico. Ellos son parte de los early adopters.

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Para entenderlo mejor, imagina que visitas un país europeo y, por casualidad, encuentras un videojuego que te gusta tanto que decides comprarlo para poder jugarlo en tu casa cuando estés de vuelta. Seguramente se presentaría un problema al intentar reproducir el juego en tu consola, ya que tanto el software como el hardware tienen estándares incompatibles.

Esto podría ocurrir también con las tecnologías demasiado nuevas, por lo tanto, las empresas en pocas ocasiones optan por adquirirlas y en su lugar prefieren mantener equipos de probada estabilidad, pues son éstos los que permitirán cumplir con las labores requeridas con un mínimo de sorpresas o inconvenientes.

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Son, por el contrario, los usuarios domésticos aquellos que se aventuran de forma temprana a adquirir las tecnologías nacientes, a pesar de correr el riesgo de que las características del producto o una simple decisión financiera del fabricante terminen por convertir su inversión en obsoleta (a este tipo de personas se les conoce como early adopters). Un ejemplo reciente lo encontramos en la llamada guerra de formatos que se suscitó entre los fabricantes de discos ópticos de alta definición. Entre los años 2000 y 2002, las compañías productoras de cine y televisión se vieron forzadas a evaluar las similitudes y diferencias entre el HD-DVD (que apoyaban Sanyo y Toshiba) y el Blu-ray (respaldado por Sony y Philips), que finalmente hizo desaparecer a su competidor.

Los migrantes digitales pasaron gran parte de su vida sin sistemas informáticos, algunos de ellos muestran resistencia a utilizarlos.

Ello provocó que las personas que gastaron en un reproductor HD-DVD prácticamente perdieran su dinero, pues se convirtieron en dueños de un aparato sin propósito. Este mismo temor se presenta en las empresas, las cuales, como ya mencionamos, buscarán siempre correr la menor cantidad de riesgos. A pesar de lo que ya explicamos, sigue habiendo quienes deciden innovar implementando tabletas electrónicas, impresoras 3D, monitores 4K y otros estándares poco conocidos, en busca de incrementar su productividad o de volverse atractivos a las nuevas generaciones de clientes e inversionistas. Es muy probable que estos conceptos que ahora nos parecen novedosos en poco tiempo se vuelvan cotidianos y estén presentes en cada hogar, escuela y biblioteca del país, pero mientras no ocurra, siempre existirá la posibilidad de haber realizado una mala inversión.

Los nativos digitales son aquellos que nacieron después de 1980 y crecieron con las ventajas de contar con sistemas informáticos.

En conclusión, son muchos los factores que determinan la aceptación o el rechazo de los productos técnicos de la informática, más allá de las modas o gustos particulares, también están en juego factores económicos, políticos, culturales y hasta religiosos que pueden limitar su popularidad.

Incluso la edad puede convertirse en un obstáculo, pues aquellos que son conocidos como migrantes digitales tienden a mostrar mayor resistencia a incorporar las nuevas tecnologías a su vida cotidiana, ya que transcurrieron gran parte de su vida sin tenerlas a su disposición, así que les resultan extrañas y poco prácticas.

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ACTIVIDAD 16 Imagina que tu familia acaba de regalarte el teléfono inteligente más moderno con motivo de tu cumpleaños, así que vas corriendo a mostrárselo a todos aquellos que se cruzan por tu paso. En la siguiente tabla, escribe los posibles comentarios que te harían de tu nuevo teléfono 5 personas menores de 15 años y 5 personas mayores de 50 años.

Menores de 15 años

Mayores de 50 años

GESTO TÉCNICO 20 En una hoja de cálculo, ingresa los siguientes datos: Celda “A1”, Apellido paterno; Celda “B1”, Apellido materno; Celda “C1”, Nombres. Después, llena las columnas con información de diez personas diferentes. Al terminar, guarda tu trabajo en una memoria flash con el nombre “Tabla 1”.

EL PAPEL DE LA SOCIEDAD EN LA APARICIÓN DE LA INFORMÁTICA Contrario a lo que podríamos pensar, la informática no solo está relacionada con el entretenimiento y el trabajo, durante estos dos bimestres y a través de todo el curso anterior hemos sido testigos de la trascendencia de las TIC en nuestro desarrollo personal, en la forma de expresarnos, de interactuar con nuestros semejantes e incluso en la manera como nos relacionamos con nuestro medio ambiente. 52

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En la medida en que adoptamos a las computadoras, tabletas y teléfonos inteligentes como parte de nuestra cotidianidad, exigimos también mucho más de ellos. ¿Quién no preferiría contar con una PC que nunca se “congele” retrasando nuestro trabajo, un teléfono que no requiera recargar la batería después de pocas horas o un internet que siempre funcione a la máxima velocidad?. Sin embargo, debemos ser conscientes de lo afortunados que somos al contar con estas maravillas: ¿Podrías pensar en vivir sin ellas? Pues tienes suerte de no haber nacido en la prehistoria, cuando todos los cálculos se realizaban solo con los dedos de las manos. Puede no parecer mayor inconveniente cuando solamente hay que contar provisiones para un individuo o una familia, pero debió de ser extremadamente difícil hacer operaciones con grandes cantidades de ganado o cosechas en culturas más desarrolladas como la antigua China feudal, y quizás esto los motivó a buscar alternativas como el ábaco, el cual consta de pequeñas cuentas que representan unidades, decenas, centenas, etc. y mediante el cual se pueden realizar adiciones y sustracciones.

El termino TIC hace referencia a las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Ya en el siglo XVII, Blas Pascal inventó una máquina que era capaz de hacer sumas y restas, la cual recibió el nombre de Pascalina. Su invento sirvió de inspiración para otros dispositivos de funcionamiento mecánico, hasta 1944 la empresa IBM construyó la primera computadora electromecánica nombrada Mark I, buscando dar alternativas de solución a las necesidades de las universidades, gobiernos y empresas como bancos que manejan cantidades de información sumamente complejas.

Autonomía: capacidad de un sistema informático para seguir funcionando durante un tiempo sin necesidad de reabastecerse de energía.

Movilidad: término que se emplea para definir la capacidad de transportar un sistema informático de un lugar a otro. Ergonomía: características de los sistemas informáticos para adaptarse a la forma del cuerpo humano y hacerlos más cómodos.

A partir de entonces, los especialistas enumeran un total de 5 generaciones de computadoras que se distinguen entre sí, principalmente por la velocidad de procesamiento de información, la habilidad de realizar múltiples tareas al mismo tiempo y la capacidad de almacenamiento de datos. Se considera que la última de estas generaciones comienza a partir de 1981 y representa la aparición de las PC, tal como las conocemos, las cuales están fabricadas para atender al ritmo de vida de las personas actuales y a sus requerimientos como la movilidad, la ergonomía y la autonomía.

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ACTIVIDAD 17 Investiga 2 de los avances tecnológicos más importantes de las antiguas culturas china y romana. A continuación, dibújalos y escribe sus nombres.

Antigua cultura china

Antigua cultura romana

GESTO TÉCNICO 21 Abre el archivo “Tabla 1” en la hoja de cálculo, selecciona toda la información (sin incluir la fila 1) y utiliza las herramientas para ordenar los datos alfabéticamente. Al terminar, guarda el documento con el mismo nombre.

2.2 Cambios técnicos, articulación de técnicas y su influencia en los procesos técnicos LOS PROCESOS DE CAMBIO EN LAS TÉCNICAS DE LA INFORMÁTICA Regresemos un poco a los orígenes del hombre que ya mencionamos en el tema anterior. Una de las pocas herramientas con las que contaban para transmitir información en esos tiempos (y de las cuales aún se tienen registros) eran las pinturas rupestres; los antiguos pobladores utilizaban sangre de animales y otros pigmentos para dibujar figuras en 54

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los muros de las cuevas, se cree que eran de tipo mágico o religioso y que mediante ellas buscaban mejorar su suerte en actividades como la caza. En el antiguo Egipto, una de las labores con mayor importancia social radicaba en los escribas, quienes transmitían su oficio de generación en generación y se encargaban de redactar los acontecimientos relevantes en papiros, mediante la implementación de una escritura jeroglífica. En la Edad Media, los copistas, que para entonces eran en su mayoría monjes y frailes, se dedicaban a conservar y difundir el contenido de los libros mediante su reproducción de forma manual, es decir, literalmente, copiaban libros enteros para después ilustrarlos e iluminarlos. Este proceso podía tomar incluso varios meses para un solo manuscrito. Es hasta el siglo XV que el alemán Johannes Gutenberg inventa la imprenta, la cual constaba de planchas de madera con “tipos móviles” que hacían posible la reproducción rápida y económica de prácticamente cualquier texto. Este método permitió que los libros a los que antes solo podían acceder unos pocos se volvieran de uso común y con ello fue posible no solo conservar el conocimiento escrito, sino difundirlo y potenciarlo.

Pinturas rupestres.

Finalmente, la aparición de la PC y el internet representa un paso abismal en cuanto al procesamiento de información se refiere; la facilidad con la que pueden editarse y compartirse contenidos multimedia no tiene comparación. Basta con escribir en el navegador un par de palabras para acceder a miles de páginas con opiniones, artículos, fotografías y videos de nuestro interés. Sin duda, no solo debemos estar agradecidos por la oportunidad de hacer uso de estas herramientas, sino principalmente, y ante todo, aprender a obtener de ellas el mayor provecho posible. Imprenta.

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ACTIVIDAD 18 En esta actividad elaborarás un tipo móvil de goma, similar a los utilizados por una imprenta, para ello necesitarás los siguientes materiales: Una goma de migajón, un lápiz o pluma, un diseño sencillo, una gubia o cúter, un cojín para entintar. 1. En la goma, dibuja el diseño que elegiste. 2. Con ayuda de tu profesor, corta el contorno y las partes sobrantes del diseño para que éste quede en relieve. 3. Utiliza el cojín para entintar la goma y marca tu diseño en una hoja de papel.

GESTO TÉCNICO 22 Abre nuevamente el archivo “Tabla 1”. En esta ocasión, selecciona todos los datos, incluyendo la fila 1, y utiliza la herramienta “bordes” para resaltar todos los bordes de la tabla. Al terminar, no olvides guardar los cambios en tu archivo.

LOS CAMBIOS EN LOS PROCESOS TÉCNICOS DE PROCESAMIENTO Y ALMACENAMIENTO DE LA INFORMACIÓN La manera de procesar y transmitir información se ha modificado drásticamente con el paso del tiempo, hasta mediados de los años 70 del siglo pasado, era difícil imaginar dejar de lado la máquina de escribir, los archiveros, los memorandos y las llamadas telefónicas desde un lugar fijo. Para ese entonces, las computadoras ya eran una realidad, pero sus altos costos de adquisición y mantenimiento las hacían inalcanzables para la gran mayoría de la población. Relacionarse con la 56

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informática implicaba embarcarse en una serie de estudios muy específicos, ya que el concepto de IGU estaba poco desarrollado y solo aquellos con conocimientos previos eran capaces de manipular este tipo de máquinas correctamente. En este contexto, en el lejano 1975, se funda en Estados Unidos una pequeña empresa llamada Microsoft, que tiene como visión colocar una computadora de escritorio en cada hogar, y con ello en mente, en 1980 desarrolla un software que, además de administrar las funciones del hardware, sirve de enlace entre el equipo físico y los programas que se pretenden ejecutar. Este nuevo sistema es llamado MS-DOS. A diferencia de lo que estamos acostumbrados, el MS-DOS era un sistema operativo poco amigable y únicamente mostraba comandos escritos en el monitor, por lo que no cualquier persona era capaz de entender lo que ocurría sin haber recibido instrucción previa.

Aquí se aprecia el aspecto del Sistema Operativo Windows 1.0.

En 1985 se lanza públicamente una mejora a este sistema operativo, el cual, debido a la forma de presentar información mediante recuadros o ventanas, es nombrado Windows, cuya versión 1.0 permite al usuario utilizar el ratón para mover objetos virtuales y desplazarse entre los menús de la pantalla; esto lo hace más accesible y fácil de aprender. Un par de años después, aparece la versión 2.0 de Windows y, posteriormente, la versión NT. Con cada nuevo lanzamiento se agregan al sis- Captura de pantalla de Windows XP. tema nuevas funciones y mayor cantidad de memoria, lo que permite mejorar sustancialmente la calidad de los gráficos y desarrollar aplicaciones especialmente diseñadas para esta plataforma. Pero no es sino hasta la aparición de Windows XP que se marca un precedente importante en la evolución de los sistemas operativos, ya que en esta ocasión se presenta una apariencia totalmente rediseñada; entre sus fortalezas se encuentran la estabilidad y confiabilidad, por lo que rápidamente se convierte en la edición favorita de miles de usuarios en todo el mundo.

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Desde entonces a la actualidad, Windows ha atravesado por muchas transformaciones, Vista 7 y 8 trajeron consigo mejoras considerables, principalmente en el área de la seguridad y de la navegación en internet. Por su parte, Windows 10, al igual que su antecesor inmediato, busca sacar el mayor provecho de la característica touch con la que cuentan la mayoría de los dispositivos actuales, además de que se ofrece en forma de una actualización gratuita y a solo un mes de su lanzamiento más de 75 millones de aparatos (entre ellos teléfonos inteligentes, tabletas electrónicas, laptops, netbooks y computadoras de escritorio) ya lo utilizaban como sistema operativo principal. Touch significa literalmente “tocar” y se refiere a hacer uso de los dedos para manipular aplicaciones en algún dispositivo.

ACTIVIDAD 19 Escribe el nombre de diez aplicaciones que aprovechen la característica touch de los dispositivos actuales.

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GESTO TÉCNICO 23 En el archivo “Tabla 1” utiliza la herramienta “estilos de celda” para resaltar cada columna con un color diferente. Al terminar, respalda los cambios en tu documento.

2.3 Las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad LA INFORMÁTICA Y SU PAPEL EN EL CAMBIO DE COSTUMBRES DE LA SOCIEDAD Uno de los aspectos más influyentes de la informática actual tiene que ver, sin duda, con el internet y sus múltiples atractivos. Muy lejanos quedaron los días en los que esta red era solo asunto de negocios o de investigación académica, hoy en día nos ofrece una gama casi interminable de páginas especializadas en temas tan diversos como la curiosidad humana misma. Lamentablemente, y a pesar de lo que la mayoría piensa, la World Wide Web no es un lugar completamente libre de riesgos; por el contrario, esa inquietante sensación de anonimato puede conducirnos a actuar de manera irresponsable y ponernos en riesgo de caer en manos de defraudadores o ladrones de identidad, o generarnos algún tipo de comportamiento adictivo, por decir lo menos. Los menores de edad que pasan gran parte del día sin supervi- En internet puede encontrarsión son quienes se encuentran en mayor riesgo, pues la falta de se información que no siemcriterio puede exponerlos a toda clase de contenidos inapropia- pre es verdadera. dos para su edad. Pero, ¿qué tipo de riesgos podemos encontrar en internet? Aquí se presentan algunos de ellos, clasificados según sus características. a) Relacionados con la información: Acceso a información falsa. Cuando realices una consulta recuerda que no todo lo que está publicado es necesariamente cierto. Siempre existe la posibilidad de que el contenido haya sido mal registrado en una página a propósito o accidentalmente. BLOQUE 2

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Pérdida de tiempo. Las redes sociales, videojuegos y anuncios comerciales fueron elaborados con el propósito de atraer tu atención, así que procura no distraerte demasiado en ellos. Acceso a información inapropiada. Es importante respetar las restricciones de edad en sitios dedicados a temas sexuales, de violencia o drogas. Estas limitaciones existen con el objetivo de protegerte. b) Relacionados con la comunicación: Mensajes basura. Existen personas que envían grandes cantidades de imágenes, videos, enlaces o comentarios a los perfiles de redes sociales o correo electrónico con la intención de saturarlos o de simplemente molestar al usuario. Algunos de estos mensajes, incluso, pueden contener virus informáticos que afecten la computadora o la cuenta de quien los recibe.

La mejor opción ante un troll es no caer en su juego.

Mensajes ofensivos. En ocasiones pueden recibirse mensajes que buscan ofender o intimidar. También existen los llamados troll, que son personas dedicadas a provocar a quienes tienen la mala suerte de encontrarse con ellos en foros y redes sociales. Pérdida de intimidad. Ocurre cuando brindamos demasiada información personal a un sitio web, ello puede poner en riesgo nuestra integridad personal y financiera. Acciones ilegales. Proporcionar datos de terceras personas, difundir determinadas opiniones o contenidos, plagiar información, insultar, difamar o amenazar a través de los canales comunicativos de internet, puede acarrear problemas legales.

El phishing o robo de identidad en internet es un delito muy frecuente.

Malas compañías. Especialmente en los mensajes directos o inbox, se puede entrar en contacto con personas que utilizan identidades falsas con oscuras intenciones; este tipo de criminales busca víctimas para actos violentos o delictivos, prometiendo experiencias románticas o de amistad.

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ACTIVIDAD 20 Investiga en internet y escribe a continuación una lista con las direcciones electrónicas de diez sitios en la red que difundan información potencialmente falsa (céntrate en aquellos que hablan de fenómenos paranormales, ovnis y teorías de conspiración).

GESTO TÉCNICO 24 Abre un nuevo documento en la hoja de cálculo e ingresa los siguientes datos para que queden como títulos en las celdas A1, B1, C1, D1, E1 y F1 (colores, países, objetos, nombres, comida y animales). Después, ingresa en las columnas veinte palabras relacionadas con el tema de cada una. Al terminar, guarda tu trabajo con el título “Lista 1”.

c) Relacionados con actividades económicas Estafas: las compras por internet, especialmente aquellas que involucran el uso de tarjetas de débito o crédito, requieren toda nuestra atención para no ser víctimas de una estafa. Publicidad abusiva: existen empresas que utilizan sofisticados sistemas de ventas y publicidad subliminal. Sus anuncios de reclamo (banners) aparecen en todo tipo de páginas, y a veces resulta difícil separar los contenidos propios de la web de la publicidad. De manera que en ocasiones se terminan haciendo compras innecesarias.

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Violación de propiedad intelectual: muchas personas, a veces incluso sin saberlo, realizan actos delictivos descargando o intercambiando música, videos y software que cuenta con derechos de autor, sin pagar por ellos. Negocios ilegales: haciendo mal uso del internet, existen individuos que realizan compra-venta de materiales u objetos ilegales, subastas ilícitas, préstamos, apuestas, etc.

Un banner es un mensaje publicitario en internet, a veces pueden ser atractivos o engañosos.

La adicción a internet puede traer consecuencias graves para la salud.

Problemas de virus: con la promesa de obtener de forma gratuita un programa o aplicación, es muy común que los archivos descargados de internet instalen, de manera oculta y sin autorización, virus informáticos que espían nuestras actividades y pueden infectar los dispositivos. Adicción a internet: se considera que una persona tiene una adicción cuando de manera frecuente es incapaz de controlar el tiempo que está conectado a internet, y deja de lado responsabilidades como las labores del hogar, el trabajo o la escuela. En casos extremos, la gente se niega a despegarse de la PC, el teléfono o la tableta electrónica, para comer o dormir, lo que en muchas ocasiones conduce al aislamiento familiar y social.

Consejos para un uso seguro de internet • Evita divulgar información privada personal como contraseñas, teléfono, dirección familiar, datos bancarios, etc. • Realiza compras en línea únicamente con la supervisión de un adulto. Y ante instrucciones poco claras, NO sigas el proceso de compra. • Ignora mensajes ofensivos y denuncia a los usuarios recurrentes con la autoridad correspondiente. • No fotografíes ni grabes a nadie sin su permiso, y menos aún distribuyas las imágenes sin autorización. • Nunca aceptes solicitudes de amistad de quienes no conozcas en persona. • No acuerdes encontrarte con personas con quienes solo has tenido contacto por internet.

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• Asegúrate de tener un antivirus y de que se encuentra actualizado. • Comprueba siempre haber cerrado la sesión en las redes sociales para evitar que alguien haga mal uso de ellas. • No descargues programas, música o videos de páginas de dudosa reputación.

INTERNET, SUS HERRAMIENTAS Y FUNCIONAMIENTO La palabra internet proviene de interconneted networks, que literalmente significa “redes interconectadas”; en términos simples, consiste en una red gigante de computadoras de todas partes del mundo que se encuentran conectadas entre sí y que son capaces de compartir información. Los datos que se transmiten operan de manera descentralizada, es decir, no se encuentran en un mismo lugar ni toman siempre el mismo camino, sino que se define su ruta según sea conveniente. Para mantener un cierto orden, todas las máquinas con acceso a internet deben respetar los protocolos TCP/IP, esto es, participan de reglas establecidas que les permiten el intercambio de información. Con la reducción en los costos de los teléfonos inteligentes en los últimos 5 años, gran cantidad de personas han accedido a internet y no solo eso, sino que se mantienen conectadas prácticamente todo el tiempo. De ahí la importancia de conocer los servicios que nos ofrece y el provecho que de ellos podemos obtener. Algunos de los más relevantes son: Chat: actualmente los servicios de chat se encuentran integrados a redes sociales más complejas como Facebook, aunque continúan manteniendo su esencia y consisten en un intercambio de mensajes de texto entre dos o más usuarios. Se considera un sistema de carácter informal. World Wide Web: aunque generalmente se le confunde con internet, la www, en realidad, se trata del conjunto de páginas o sitios web, así como del material multimedia e información que en ellos se encuentra. Correo electrónico: en los últimos años, el e-mail o correo electrónico ha perdido un poco de popularidad, aunque continúa siendo muy utilizado para enviar y recibir documentos relacionados con cuestiones laborales o de tipo formal. BLOQUE 2

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Redes sociales: existe una amplia diversidad de redes sociales. Su diferencia se basa principalmente en el tipo de contenidos que se comparten, pero podemos decir que su objetivo es que el usuario pueda mantenerse en contacto con familiares y amigos, o bien conocer personas con intereses o inquietudes similares.

Las redes sociales nos permiten estar en contacto con familiares y amigos, además de conocer personas nuevas.

Transferencia de archivos vía P2P: para participar de estas comunidades, es necesario contar con algún programa especializado que facilite compartir (ya sea enviar o recibir) archivos muy grandes que comúnmente pertenecen a películas, música, libros digitales, etc. Voz sobre IP: es el equivalente a las llamadas telefónicas, pero utilizando los medios que ofrece el internet. Éstas se vuelven cada vez más populares debido a su constante reducción de costos. Videoconferencias: este sistema utiliza los recursos multimedia de los dispositivos (cámara web, micrófono, bocinas, etc.), para establecer un contacto en tiempo real entre dos o más usuarios.

E-Mule es un ejemplo de una red P2P para compartir archivos.

ACTIVIDAD 21 Resuelve el crucigrama del Anexo 1 escribiendo en las casillas correspondientes el riesgo que corresponde a cada definición (utiliza más de una palabra si es necesario).

GESTO TÉCNICO 25 Abre un nuevo documento en la hoja de cálculo e ingresa los siguientes datos para que queden como títulos en las celdas A1, B1, C1 y D1 (Día 1, Día 2, Día 3 y Día 4). Después, ingresa en cada columna diez números cada uno con 7 cifras. Al terminar, guarda el documento con el nombre “Tabla 2”.

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2.4 Los límites y posibilidades de los sistemas técnicos para el desarrollo social Antes de que las computadoras estuvieran presentes en la mayoría de los hogares y de que el internet se convirtiera en una herramienta cotidiana, el ritmo de vida del mundo era ciertamente diferente. Existían entonces comunidades, y hasta países enteros, que lograban mantenerse al margen de las grandes transformaciones políticas y culturales del resto del planeta. A partir de esta nueva revolución tecnológica, es difícil encontrar un resquicio de la actividad humana que no forme o intente formar parte de la globalización, que tiene que ver con la búsqueda de unificar mercados, sociedades y culturas con el objetivo alcanzar una mejor calidad de vida. Esta globalización trae consigo una serie de transformaciones de las que las Tecnologías de la Información y Comunicación son parte fundamental. Pues mediante ellas se transmiten costumbres, prácticas económicas e ideologías increíblemente diversas.

La globalización es la búsqueda de compartir costumbres, negocios y formas de vida entre diferentes países.

LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN Un proceso de producción consiste en un grupo de actividades que buscan transformar algún tipo de materia prima (materiales extraídos de la naturaleza que pueden ser de origen vegetal, animal, mineral o fósil) en bienes o servicios. Y los sistemas técnicos provenientes de una sociedad global tienen sus ventajas en prácticamente todas las etapas de este proceso, independientemente del tipo de fábrica o empresa involucrada. Etapas de un proceso de producción:

La materia prima es cualquier recurso natural susceptible de ser transformado en productos.

1. Acopio: el objetivo en esta fase es conseguir la mayor cantidad de materia prima posible al menor costo. El análisis de costos con software especializado y la comunicación con proveedores mediante dispositivos electrónicos, sistemas de comunicación y medios de transporte juegan un papel importante. BLOQUE 2

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2. Producción: en esta etapa las materias primas se transforman en el producto a través de su montaje. Máquinas, herramientas, sistemas de vigilancia y autómatas permiten mantener los estándares de calidad requeridos. 3. Acondicionamiento: la parte final del proceso de producción está orientada hacia la comercialización del producto. Nuevamente, los medios de transporte resultan relevantes, además de que el software especializado para publicidad y el internet son variables principales a considerar en esta etapa.

ACTIVIDAD 22 Dibuja en el cuadro correspondiente algún producto que puede obtenerse al transformar cada una de las materias primas que se señalan.

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Madera

Acero

Petróleo

Piedra

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GESTO TÉCNICO 26 Lee nuevamente el texto “Fórmulas matemáticas en una hoja de cálculo”. Abre el archivo “Tabla 2” y escribe “Suma” como título a la columna “E”. Utiliza la fórmula correspondiente para sumar en la columna “E” cada celda de la columna “A” con su correspondiente de la columna “B”. Por ejemplo: A1+B1, A2+B2, etc. Al terminar, guarda los cambios en tu documento.

EL DESARROLLO SOCIAL Y ECONÓMICO El hecho de que los medios técnicos se encuentren al alcance de casi cualquier persona ha contribuido a que las sociedades no dependan tanto como antes del empleo formal como único medio de subsistencia. Contar con una PC y una impresora actualmente bien puede convertirse en la base de una microempresa o de un negocio informal; los cibercafés, reparación de computadoras, impresión de tarjetas y lonas, diseño de páginas web, y la publicidad son solo algunos ejemplos de la forma en que es posible generar recursos gracias a las nuevas tecnologías. Por otro lado, la informática y los medios técnicos relacionados con ella facilitan el desempeño en muchas de las labores de operación, supervisión, control de calidad y retroalimentación de los procesos de producción en prácticamente cualquier empresa, oficina o servicio, además de aumentar el nivel de seguridad gracias a los sistemas de vigilancia y monitoreo. La calidad de vida

Los cibercafés son una forma de desarrollo económico en zonas de escasos recursos.

La modificación de estilos de vida de las personas gracias a los medios técnicos abarca distintos ámbitos como la alimentación, el vestuario, la moda, el consumo o el entretenimiento. Ser parte de un mundo global ha permitido la aparición de industrias que buscan atender estas crecientes demandas. Habitualmente, los países occidentales marcan tendencias y aportan imágenes de prosperidad y bienestar que son aspiracionales para el resto del mundo. BLOQUE 2

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Los medios técnicos, principalmente en países desarrollados, buscan en muchos casos un mejor aprovechamiento de las energías renovables, la disminución de la pobreza, la mortalidad y la mejora de la atención médica. Si bien los medios técnicos y su globalización se presentan como la solución a muchos problemas sociales y al enriquecimiento cultural, el precio que se debe pagar por ellos es en ocasiones demasiado alto, ya que sus beneficios también implican la desaparición de tradiciones, usos y costumbres, la alteración de la vida diaria como en el aumento de estrés, disminución de las horas de descanso y una necesidad incesante por poseer las tecnologías más recientes aunque sus costos sean elevados. En un medio económico global, es común que pocas personas acumulen grandes cantidades de dinero y Las armas son un tipo de tecnología que aparecen fenómenos como la pobreza extrema y la deja a los fabricantes grandes ganancias explotación laboral. Además, los dueños de los meeconómicas. dios de producción suelen invertir gran parte de su dinero, tiempo y esfuerzo en la fabricación de armamentos y otras tecnologías bélicas, ya que éstas representan grandes ganancias para sus industrias, mucho más que aquellas que buscan el bienestar de la población.

ACTIVIDAD 23 Entrevista al encargado de un cibercafé que se encuentre cerca del lugar donde vives y obtén la siguiente información: 1. Nombre del encargado: 2. Número promedio de clientes que hacen uso del lugar en un día: 3. Servicios con los que cuentan y precios de cada uno:

Después de obtener la información, discutan en el grupo cuál es la importancia de que existan los cibercafés y si es que éstos ayudan al desarrollo de tu comunidad. 68

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GESTO TÉCNICO 27 Abre el archivo “Tabla 2” y escribe “Multiplicación” como título a la columna “F”. Utiliza la fórmula correspondiente para multiplicar en la columna “F” cada celda de la columna “C” con su correspondiente de la columna “D”. Por ejemplo: C1*D1, C2*D2, etc. Al terminar, guarda los cambios en tu documento.

EL SISTEMA INFORMÁTICO. LÍMITES Y POSIBILIDADES SOCIALES DEL HARDWARE, SOFTWARE, DE ACUERDO CON LOS ASPECTOS: Podemos definir un sistema informático como el conjunto de partes que interactúan para conseguir el objetivo de procesar información. En este sistema intervienen elementos de software y hardware, además del elemento humano. Como podemos recordar, el hardware incluye todos los dispositivos que forman parte de una computadora, teléfono inteligente, tableta electrónica o consola de videojuegos y que es posible manipular con alguna parte del cuerpo (aquí se incluyen las partes internas, externas, dispositivos periféricos de entrada y salida, así como los dispositivos de almacenamiento). Por su parte, el software está integrado por los elementos con los que podemos interactuar, pero que no es posible tocar físicamen- El humanware es la parte humana de cualquier sistema informático. te, éstos son esencialmente instrucciones escritas en lenguaje de programación y entre ellos encontramos el sistema operativo, programas, aplicaciones, antivirus, videojuegos, etc. El último elemento, el factor humano (también llamado humanware) se refiere a las personas que realizan las labores de usuarios, administradores de aplicación o administradores de bases de datos, además de aquellos que crean y dan mantenimiento a los equipos y al sistema en general.

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Sociales para su aceptación económica y cultural Pueden existir diversas razones para que un sistema informático sea o no aceptado en una sociedad en particular; las más relevantes tienen que ver, principalmente, con aspectos culturales, religiosos y económicos. • Culturales: la comunidad percibe que se están transgrediendo sus costumbres o tradiciones. • Religiosos: puede existir una referencia inapropiada o poco respetuosa a las creencias populares. • Económicos: el sistema informático o alguno de los elementos que permite su correcto funcionamiento son extremadamente costosos o poco prácticos. Técnicos en relación con la capacidad, funcionamiento, eficiencia y estructura

El microprocesador es el dispositivo encargado de realizar las operaciones lógico-matemáticas dentro del CPU.

Prácticamente, los límites de los sistemas informáticos están marcados por los alcances de la tecnología actual. Por ejemplo, en 1971 la compañía Intel consiguió poner en un solo circuito integrado todos los transistores necesarios para el funcionamiento del procesador de una computadora, a este avance se le conoció como microprocesador. En 1965, el cofundador de esta misma empresa, Gordon E. Moore, predijo que el número de transistores que podrían incluirse en un solo microprocesador se duplicaría cada dos años (a esto se le conoce como la ley de Moore). Ya que esta ley se ha cumplido desde entonces, ha traído como consecuencia que los precios de los dispositivos bajen, al mismo ritmo que aumentan sus capacidades. En los últimos veintiseis años, el número de transistores en un chip se ha incrementado 3200 veces.

Por supuesto, a ello debemos agregar el aumento exponencial en la capacidad de almacenamiento de los discos duros, el incremento de la memoria Ram y el ahorro de energía de los monitores LCD, entre muchas otras mejoras para poder entender su evolución a través de los años, así como sus perspectivas a futuro.

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ACTIVIDAD 24 En el siguiente esquema, señala con una flecha de color rojo aquellos elementos que integran el hardware, con una flecha de color verde los elementos del software y con una flecha azul los elementos del humanware.

GESTO TÉCNICO 28 Abre el archivo “Tabla 2” y escribe “Resta” como título a la columna “G”. Utiliza la fórmula correspondiente para restar en la columna “G” cada celda de la columna “D” con su correspondiente de la columna “A”. Por ejemplo: D1-A1, D2-A2, etc. Al terminar, guarda los cambios en tu documento.

GESTO TÉCNICO 29 Abre el archivo “Tabla 2” y escribe “División” como título a la columna “H”. Utiliza la fórmula correspondiente para dividir en la columna “H” cada celda de la columna “C” con su correspondiente de la columna “B”. Por ejemplo: C1/B1, C2/B2, etc. Al terminar, guarda los cambios en tu documento. BLOQUE 2

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2.5 La sociedad tecnológica actual y del futuro: visiones de la sociedad tecnológica Si tienes la suerte de poseer una PC o algún otro dispositivo electrónico, sabrás que no solo son útiles, sino que además representan un objeto aspiracional, es decir, provocan en las personas cierta necesidad de obtenerlos; y esta sensación se incrementa cada vez que los fabricantes dan a conocer las características de los modelos próximos a ser comercializados.

Las ferias de electrónica siempre generan expectativas en los consumidores.

Cada año se celebran convenciones en las que los principales representantes de la industria informática muestran sus nuevos productos. Uno de estos eventos es el llamado CES (Consumer Electronic Show) o Feria de Electrónica de Consumo, que se realiza durante el mes de enero en la ciudad de Las Vegas, en Estados Unidos. Ahí, tanto los inversionistas como las personas comunes pueden ponerse al tanto de las innovaciones que estarán disponibles en poco tiempo.

Siempre hay especulaciones sobre aquellos dispositivos que tendrán mayor éxito y se genera mucha expectativa acerca de cómo nos sorprenderán los alcances de las futuras tecnologías de la comunicación. Y a pesar de ello gran cantidad de usuarios siguen manteniendo una añoranza por los sistemas informáticos antiguos; hay quien asegura que eran más confiables y seguros o simplemente traen a su memoria recuerdos agradables. No importando la época, siempre existirá esta dualidad y el debate que intenta determinar si deberíamos buscar el futuro de la tecnología de manera incesante, o si de vez en cuando es necesario dar una mirada al pasado para valorar aquellos avances científicos y técnicos que nos han permitido llegar hasta aquí.

ACTIVIDAD 25 Consigue con alguno de tus familiares algún aparato eléctrico o electrónico que esté en desuso. Escribe en las líneas siguientes sus características, como la forma, el color, las dimensiones y las funciones que cumplía. Al finalizar, presenta el aparato ante el grupo y explica detalladamente las características que encontraste en él. Si lo consideras necesario, puedes apoyarte en una búsqueda en internet. 72

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GESTO TÉCNICO 30 Abre el archivo “tabla 2” y escribe “Suma total” como título a la columna “I”. Utiliza la fórmula correspondiente para sumar en la columna “I” cada celda de la columna “A” con sus correspondientes de las columnas “B”, “C” y “D”. Por ejemplo: A1+B1+C1+D1, etc. Al terminar, guarda los cambios en tu documento.

LA VISIÓN RETROSPECTIVA Y PROSPECTIVA DE LA SOCIEDAD TECNOLÓGICA Utilizadas como estrategias para identificar las áreas de oportunidad de mejora de las empresas y sus ventajas potenciales, las visiones retrospectiva y prospectiva aportan elementos que serían difíciles de considerar si las decisiones importantes al interior de las mismas se tomaran observando únicamente los hechos presentes. Como ya analizamos, el posible éxito comercial y la aceptación social de un nuevo sistema informático dependen de múltiples factores, incluso de aquellos que se encuentran en el pasado o de los que aún no suceden. Visión retrospectiva Uno de los errores más comunes en los que incurren las personas (especialmente las más jóvenes) es no tomarse el tiempo para conocer el pasado. Muchos problemas de planeación, diseño y gestión de sisBLOQUE 2

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temas productivos que están por implementarse ya fueron experimentados y en muchos casos resueltos por alguien más, en cuyo caso sus experiencias pueden resultar de gran utilidad.

Los teléfonos de hace unos años (arriba) buscaban ser pequeños, los de ahora (abajo) aumentaron sus dimensiones para aprovechar el potencial de la pantalla touch.

La consulta de libros y la investigación sustentan las bases de una planeación exitosa, recuerda que la experimentación y el conocimiento empírico, aunque sumamente valiosos, toman mucho más tiempo del necesario que cuando nos encontramos ante hechos ya documentados. Imagina lo lenta que sería la evolución de los sistemas informáticos si cada nuevo emprendedor comenzara las investigaciones a partir de cero. Muy por el contrario, para perfeccionar incluso las primeras máquinas para calcular se retomaba el trabajo de los antecesores para continuar con la innovación. El mismo fenómeno se observa en el diseño y funcionalidad de, por ejemplo, los teléfonos inteligentes; cada cierto tiempo se realiza una revisión de aquellos aspectos que tuvieron éxito y mayor aceptación para seguir incluyéndolos en los nuevos modelos, y además se descartan las aplicaciones o características no tan afortunadas para ser sustituidas por otras.

ACTIVIDAD 26 Consigue una copia de la película Volver al futuro. Después de verla, escribe una reseña de la trama. Pon especial atención a las reacciones del protagonista y su relación con los dispositivos electrónicos de su época y del pasado.

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Visión prospectiva Igual de importante que tomar en cuenta el pasado resulta considerar el futuro. Siempre que se planea un proceso en cierta medida se pretende prever el porvenir, anticiparnos a las oportunidades para obtener su mayor provecho y protegernos ante los inconvenientes venideros. En este sentido, la tecnología y la informática han sido las que en particular han marcado la dirección en que se mueve el mercado, buscando adelantarse a las necesidades futuras e incluso a la moda. Hasta hace pocos años, la característica más buscada de un teléfono celular era el tamaño reducido, mientras menores fueran sus dimensiones, se consideraba más moderno y costoso; sin embargo, esta tendencia se ha revertido para proveernos de pantallas cada vez más amplias y con mayor resolución. Durante décadas, hemos soñado con los alcan- En 1910, así imaginaban el transporte en el ces que tendrá la tecnología en el futuro, imagina- año 2000. mos las comodidades que podría brindarnos, las vidas que se salvarían gracias a los avances en el área de la medicina y el tiempo que ahorraríamos en transporte. Algo curioso es que este deseo siempre ha existido. De hecho, durante los años 50 se tenía una visión colectiva del futuro en la que se proyectaba para nuestra época actual el uso de autos voladores y naves espaciales de forma cotidiana, así como un sinnúmero de inventos revolucionarios, la mayoría de los cuales aún no están a nuestra disposición. Pero la visión prospectiva va mucho más allá de soñar e imaginar, implica en sí misma planificar, ser capaz de identificar las amenazas y riesgos potenciales para establecer procedimientos preventivos o de emergencia y así solucionar los inconvenientes que puedan impedir el desarrollo de un proceso productivo o el crecimiento de una empresa. Otro factor fundamental es estar consciente de que cualquier sistema técnico tiene necesariamente un impacto en el entorno, pues siempre durante los procesos fabriles se consumen energías y materias primas y, además, se generan residuos potencialmente dañinos al medio ambiente, por lo que es indispensable proyectar sus consecuencias para eliminarlas o minimizarlas tanto como sea posible. A este respecto, todos los países del mundo establecen líneas de acción para generar conciencia y se adhieren a acuerdos internacionales como los tratados de Montreal o Kioto que los empresarios o productores deben respetar. BLOQUE 2

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ACTIVIDAD 27 Consigue una copia de la película Volver al futuro 2. Después de verla, contesta las preguntas: 1. ¿Qué diferencias hay entre los autos de la película y los que tenemos en la actualidad? 2. ¿Cómo visten los jóvenes en el futuro?

3. ¿Cómo se controlan las luces y la televisión?

4. ¿Por qué son especiales las patinetas?

5. ¿Cuáles de las tecnologías que aparecen en la película ya son una realidad?

GESTO TÉCNICO 31 Abre un nuevo documento en la hoja de cálculo e ingresa en las columnas A, B, C y D los diez primeros múltiplos de los números 3, 5, 7 y 9, respectivamente. Al terminar, guarda tu trabajo con el nombre “Tabla 3”.

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GESTO TÉCNICO 32 Abre el archivo “Tabla 3” y en la columna “E” utiliza las fórmulas necesarias para sumar las celdas de las columnas A, B y C y al resultado restar las celdas de la columna D. Por ejemplo, (A1+B1+C1)/D1. Al terminar, guarda los cambios en el documento.

GESTO TÉCNICO 33 Abre el archivo “Tabla 3” y selecciona toda la columna “A”. A continuación, utiliza la herramienta para insertar una gráfica de barras. Después, repite el procedimiento para las otras columnas. Al terminar, guarda los cambios en tu documento.

GESTO TÉCNICO 34 Abre un nuevo documento en la hoja de cálculo. Utiliza las fórmulas que consideres necesarias para crear una tabla que te ayude a calcular tus promedios finales en todas las asignaturas de primer grado. Al terminar, guarda tu trabajo con el nombre “Promedios”.

GESTO TÉCNICO 35 Abre el archivo “Promedios” y utiliza la herramienta “Formato condicional” para resaltar en color verde los resultados de aquellas asignaturas aprobadas y con rojo, los resultados de las asignaturas reprobadas.

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GESTO TÉCNICO 36 1. Modifica el área de trabajo de la hoja de cálculo para que cumpla con las características de la Factura 1. 2. Desarrolla las fórmulas necesarias para obtener el precio total, el descuento, el subtotal, el importe de IVA y el total a pagar.

En una tlapalería se vende de la siguiente forma: • Se venden 10 tipos diferentes de tornillos. • Cada tornillo cuenta con diferente descuento. • El importe del IVA es siempre de 16%.

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El material que yo compré fue: • 15 tornillos A a $1.50 con 5% de descuento. • 35 tornillos B a $2.30 con 10% de descuento. • 40 tornillos C a $3.10 con 15% de descuento. • 25 tornillos D a $2.56 con 5% de descuento. • 78 tornillos E a $3.48 con 10% de descuento. • 66 tornillos F a $5.00 con 10% de descuento. • 10 tornillos G a $1.10 con 5% de descuento. • 96 tornillos H a $2.10 con 10% de descuento. • 33 tornillos I a $3.00 con 10% de descuento. • 25 tornillos J a $2.59 con 5% de descuento.

GESTO TÉCNICO 37 1. Modifica el área de trabajo de la hoja de cálculo para que cumpla con las características del formato Nómina 1. 2. Desarrolla las fórmulas para obtener el sueldo total, despensa, sueldo extra, IMSS, ISR, cuota sindical y el sueldo a pagar.

Nómina 1

Trabajador

Sueldo por día

Días trabajados

Juan

$300.50

15

$250.00

14

$250.00

15

$110.00

14

$110.00

15

$550.00

13

$755.50

12

David

Pedro

Óscar

Roberto Jaime

Gilberto

• El porcentaje de la despensa equivale a 10% del sueldo total. • El sueldo extra equivale a 15% del sueldo total. • El IMSS equivale a 5% del sueldo total. • El ISR equivale a 2% del sueldo total. • La cuota sindical equivale a 3% del sueldo total. • El sueldo a pagar se calcula sumando el sueldo total, más despensa, más sueldo extra, menos IMSS, menos ISR y menos cuota sindical. • El total quincenal se obtiene de la sumatoria de todos los trabajadores. • El total mensual se obtiene multiplicando por 2 al total quincenal.

BLOQUE 2

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EVALUACIÓN

BLOQUE 2

1. Realiza una investigación en internet acerca de los logros más importantes de un deportista famoso.

2. Con la información obtenida en tu investigación, elabora un reporte en el procesador de textos. 3. Tomando como base tu reporte anterior, elabora una presentación y agrega las imágenes que consideres necesarias. Utiliza animaciones y transiciones. 4. Según tu propia opinión, ¿cómo se beneficiaron las sociedades con la invención de la imprenta?

5. Explica cómo se verían beneficiadas las personas de tu comunidad si tuvieran libre acceso a internet.

6. Según tu propio análisis, ¿qué aspectos del laboratorio de informática de tu escuela podrían mejorarse para obtener un mayor provecho?

7. Elabora una lista en la que se expliquen 5 necesidades que podrían surgir en tu comunidad en los próximos años.

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TECNOLOGÍA 2

BLOQUE 3 3er bimestre Propósitos

Aprendizajes esperados

1. Reconocer los impactos de los sistemas • Identifican las posibles modificaciones en el técnicos en la naturaleza. entorno causadas por la operación de los 2. Tomar decisiones responsables para presistemas técnicos. venir daños en los ecosistemas generados • Aplican el principio precautorio en sus propor la operación de los sistemas técnicos y puestas de solución a problemas técnicos, el uso de productos. para prever posibles modificaciones no de3. Proponer mejoras en los sistemas técnicos seadas en la naturaleza. con la finalidad de prevenir riesgos. • Recaban y organizan información de los problemas generados en la naturaleza por el uso de productos técnicos.

Eje pedagógico Gestos técnicos

Técnica y naturaleza. Incorpora los principios del desarrollo sustentable que orientan la visión prospectiva de un futuro deseable. Considera la • Programa para publicidad: tarjeta de felicitécnica como elemento de articulación entre la tación, folletos, reconocimientos, postales, sociedad y la naturaleza, considera el principio letreros, boletines. precautorio y el aprovechamiento sustentable de • Procesador de textos: reportes. los recursos. • Programa para presentaciones. • Hoja de cálculo: tablas, gráficas. • Internet: búsqueda y organización de información.

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3. La técnica y sus implicaciones en la naturaleza 3.1 Las implicaciones locales, regionales y globales en la naturaleza debido a la operación de sistemas técnicos En un mundo ideal, podríamos tomar decisiones o hacer uso de todos los recursos naturales sin sufrir ninguna consecuencia. Desafortunadamente, la realidad no es así de simple. Aun cuando los fabricantes busquen alternativas para que sus productos contribuyan lo menos posible a la contaminación ambiental, los efectos negativos en la naturaleza, en la mayoría de las ocasiones, son inevitables. Algunas de las principales causas de estos efectos nocivos tienen que ver con el mal uso que se les da a los medios técnicos, así como con el abuso que se hace de ellos a pesar de conocer las posibles consecuencias. LOS PROBLEMAS AMBIENTALES GENERADOS POR LOS DESECHOS DE PROCESOS TÉCNICOS EN LA COMUNIDAD O REGIÓN

Los transportes con motor de combustión interna son responsables por hasta 90% de los contaminantes en la atmósfera.

Uno de los ejemplos más graves de este abuso de los medios técnicos tiene que ver con los automóviles. Al igual que muchas otras tecnologías, los autos fueron inventados pensando en el beneficio que traerían a las personas, ahorrándoles tiempo y esfuerzo al transportarse de un lugar a otro. Sin embargo, con el paso del tiempo, se volvió un medio tan popular que las calles se vieron saturadas por miles de conductores que viajan solos, en lugar de aprovechar todos los lugares disponibles en su vehículo.

Los transportes particulares emiten al ambiente diversos contaminantes tales como:

Tal vez, si medimos los niveles de contaminación de un solo automóvil, no aparezcan cifras alarmantes, pero recordemos que no solo estos transportes cuentan con un motor de combustión interna (debemos incluir tráileres, transporte público, camiones, motocicletas, etc.) y que circulan diariamente por todas las ciudades del mundo.

Efectos para la salud:

En poblaciones muy pequeñas, especialmente en aquellas apartadas de las grandes ciudades, los efectos de la contaminación ambiental son apenas perceptibles, pero quienes vivimos en comunidades muy pobladas debemos tolerar no solamente el esmog provocado por el transporte, sino además la polución generada por gasolineras, empresas constructoras y tiraderos de basura.

• Monóxido de carbono • Óxido de nitrógeno • Compuestos orgánicos volátiles • Amoniaco

• Problemas respiratorios • Aumentan los problemas cardiovasculares, de asma y de vías respiratorias • Sistema nervioso central • Cáncer

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Otra fuente importante de contaminantes son las fábricas, a ésta se le conoce como contaminación industrial y se refiere a la emisión no controlada de desechos que son vertidos ya sea en la atmósfera, ríos, mares, mantos acuíferos, drenaje público o directamente en el suelo. ¿Qué son estos desechos? Generalmente son el resultado de algún proceso de transformación de materias primas en productos terminados, es durante alguna de sus etapas que se generan residuos o derivados que, al no poder ser aprovechados comercialmente, son expulsados al ambiente sin ninguna medida de seguridad. Existen industrias que son especialmente contaminantes, ya que sus procesos implican el uso de sustancias de alto riesgo o bien requieren de muchos recursos para su funcionamiento, algunas de ellas son: la industria metalúrgica, la industria química, industrias del cloro, plantas de PVC, fábricas papeleras y plantas de fertilizantes, entre muchas otras.

ACTIVIDAD 28 Investiga en qué consiste el programa de verificación de vehículos automotores y contesta las siguientes preguntas: a) ¿Cuándo se considera que un automóvil no es apto para circular en la ciudad o área metropolitana?

b) ¿En qué consiste el programa “Hoy no circula”?

c) ¿Qué beneficios esperan las autoridades al restringir la circulación de algunos automóviles?

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TECNOLOGÍA 2

GESTO TÉCNICO 38 Elabora una presentación que incluya las características y restricciones del programa “Hoy no circula” vigente en el Valle de México. Utiliza tantas diapositivas como consideres necesarias e incluye imágenes, animaciones y transiciones.

LOS IMPACTOS AMBIENTALES GENERADOS EN LOS PROCESOS DE ELABORACIÓN, CREACIÓN, MANTENIMIENTO, USO Y DESECHO DE HARDWARE Y SOFTWARE Al igual que en el caso de los automóviles, bien podríamos decir que una sola computadora genera contaminación apenas perceptible; sin embargo, es necesario considerar que desde los años 70 el número de PC´s se ha multiplicado exponencialmente, de tal manera que actualmente la mayoría de los hogares de las principales poblaciones del país cuentan con al menos un equipo. Mientras tanto, el ciclo de vida útil de los dispositivos electrónicos ha disminuido drásticamente, pues a más tardar dos años después de su lanzamiento comercial, son reemplazados por un modelo más reciente y considerados obsoletos. a) Impacto ambiental durante el proceso de fabricación: Como vimos el curso anterior, las computadoras requieren para su funcionamiento de algunas sustancias químicas potencialmente peligrosas, y algunas de ellas como el níquel, el mercurio, el arsénico y el plomo pueden generar productos de desecho que necesitan tratamiento especial para ser descartados. Además, al ser liberados en la atmósfera, los solventes, agentes limpiadores y clorofluorocarbonos producen daños en la capa de ozono, la cual nos protege de los rayos ultravioleta emitidos por el sol. b) Equipos obsoletos Un dispositivo obsoleto tiene poco uso

Para una persona promedio, contar con una com- o es inadecuado para las circunstancias putadora básica es más que suficiente, ya que con actuales. ella podemos cubrir nuestras necesidades de trabajo y entretenimiento; difícilmente nos veremos en una posición distinta a la de usar un procesador de textos, una hoja de cálculo, el navegador de internet y compartir contenidos en las redes BLOQUE 3

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sociales. Sin embargo, para quienes su empleo requiere editar sonidos, video, manipulación de animaciones e imágenes de alta definición o simplemente gustan de los videojuegos más novedosos, la actualización de hardware resulta indispensable. Esta actualización consiste en renovar aquellos dispositivos como procesadores, tarjetas gráficas, tarjetas de sonido, monitores, memoria RAM y cualquier otro que ofrezca la posibilidad de un mejor rendimiento de la máquina, situación que por supuesto representa no solo la fabricación continua de este tipo de elementos, sino además el desuso y desecho de los equipos antiguos. Por su parte, la actualización de software implica la fabricación de discos, manuales, empaques y papelería de publicidad que en poco tiempo serán destinados a algún relleno sanitario y contribuirán a incrementar los niveles de e-waste (basura electrónica). c) Consumo de energía Como la mayoría de los dispositivos actuales, aquellos que están relacionados con la informática funcionan esencialmente con electricidad; últimamente Las baterías en desuso deben depositarse en lugares existe una tendencia a dotar a estos aparatos con pantallas más y más grandes y especiales para no afectar el ambiente. con funciones como la geolocalización, las cuales consumen altas cantidades de energía. Más allá del consumo doméstico que analizamos en el tercer bimestre del primer año, la demanda energética implica un gran impacto ambiental, que supone un considerable aumento en el uso de recursos naturales. Es decir, alejado de lo que podríamos suponer, la generación de energía eléctrica en nuestro país se realiza mediante la quema de combustibles poco amigables con el ambiente, tales como carbón, petróleo y gas. Alternativas de solución: 1. Los gobiernos de muchos países han impulsado y apoyado propuestas de ley para obligar a los fabricantes de aparatos electrónicos a disminuir el uso de sustancias peligrosas, así como a establecer normas que regulen la manera de desechar los residuos de sus procesos productivos. 86

TECNOLOGÍA 2

2. Muchos fabricantes han optado por ofrecer software (tanto nuevo como actualizaciones) mediante descargas directas de internet, así como por incluir en sus páginas web los enlaces a manuales y ayudas en línea para evitar, en lo posible, el uso de papel y otros materiales que contribuyan a aumentar los desechos. 3. Al disponer de un equipo informático que ya esté en desuso, asegúrate de llevarlo a un centro de reciclaje apropiado, donde evitarán que los materiales que hay en su interior queden expuestos al ambiente de manera irresponsable. 4. No cambies tus dispositivos electrónicos por nuevos, a menos que sea absolutamente indispensable, ello, además de ayudar a tu economía, contribuirá a disminuir la cantidad de e-waste. 5. Mantén los equipos electrónicos apagados y, si es posible, desconectados durante el tiempo que no estén siendo utilizados. Recuerda que muchos de ellos siguen consumiendo electricidad con el simple hecho de estar enchufados a la toma de corriente.

Los empaques, papelería y discos del software también contribuyen al e-waste.

Es importante desconectar los aparatos que no estén siendo utilizados, para que no consuman energía eléctrica.

BLOQUE 3

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ACTIVIDAD 29 Aplica la siguiente encuesta a diez compañeros de clase. Al terminar, contabiliza los resultados y colócalos en la tabla. 1. ¿Cuántas computadoras hay en tu hogar? a) Ninguna

b) Solo una

c) Menos de 5

d) Más de 5

2. En promedio, ¿cuántas horas a la semana utilizas la computadora en tu casa? a) Menos de 5

b) Entre 5 y 10

c) Entre 11 y 20

d) Más de 20

3. ¿Cuántos aparatos electrónicos están conectados permanentemente a la corriente eléctrica en tu casa? a) Menos de 5 b) Entre 5 y 10

c) Entre 11 y 20

d) Más de 20

4. ¿Cuántos de tus familiares cuentan con teléfono celular? a) Ninguno

b) Solo uno

c) Menos de 5

d) Más de 5

5. ¿Cuántas veces a la semana es necesario recargar la batería de tu teléfono celular? a) No tengo teléfono b) Menos de 5

Pregunta 1 2 3 4 5

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a)

b)

c) Entre 5 y 7

c)

d) Más de 7

d)

GESTO TÉCNICO 39

Utiliza los resultados de la encuesta de la actividad anterior para elaborar una tabla en la hoja de cálculo para cada pregunta. Al terminar, grafica los resultados. Fíjate en el ejemplo.

3.2 El papel de la técnica en la conservación y cuidado de la naturaleza Afortunadamente, para nosotros no todas son malas noticias respecto al uso de tecnologías y su relación con el medio ambiente. Como veremos a continuación, muchas de ellas están comprometidas con mejorar nuestro entorno y reducir los efectos negativos que ya se han comenzado a manifestar. LA INTERACCIÓN DEL SER HUMANO CON EL SISTEMA NATURAL Y SOCIAL Por definición, el uso de la técnica y la creación de nuevas tecnologías implican la modificación del entorno social, cultural y ecológico en que habitan los seres humanos; estos cambios, como ya vimos, aun cuando buscan el bienestar y una mejor calidad de vida, no siempre traen consigo consecuencias agradables. Factores como la basura, los desechos industriales, el ruido y algunos desastres naturales como incendios e inundaciones son resultado de la toma de decisiones poco responsables de nuestra parte.

Las zonas pavimentadas dificultan la captación del agua de lluvia hacia los mantos acuíferos.

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Una de las necesidades primordiales a satisfacer es la vivienda. Es así que el crecimiento de la población y la falta de planeación urbana han provocado graves afectaciones ambientales. Esto debido a que la adaptación de zonas que puedan ser pobladas implica la pérdida de sitios ecológicamente valiosos, es decir, a causa de la urbanización, pueden perderse terrenos de siembra, ecosistemas completos, especies animales y plantas en peligro de extinción; se contaminan el agua y los ríos al ser utilizados como canales de desagüe; se disminuye la cantidad de agua subterránea a razón de una mayor área impermeable por el pavimento y por los techos que impiden la reabsorción del líquido por el suelo. Para satisfacer la demanda de muebles y papel se talan miles de árboles cada año; debido a ello regiones de bosques y selvas se reducen significativamente. En una escala mayor, su inminente desaparición implica menor producción de oxígeno y el aumento del calentamiento global como causa del efecto invernadero.

PROGRAMA PARA PUBLICACIONES Este tipo de programas ha sido desarrollado pensando en facilitar la difusión de información utilizando medios impresos, por ejemplo: carteles, diplomas, trípticos o tarjetas de presentación, entre muchos otros.

Calendarios

Correo electrónico

Etiquetas

Folletos

Regularmente, su interfaz es muy sencilla, pues consiste en arrastrar y colocar objetos, escribir la información que queremos comunicar mediante cuadros de texto y utilizar nuestra creatividad para darle un formato atractivo.

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Sus principales aplicaciones prácticas están relacionadas con dar a conocer temas de interés, promocionar negocios, ofrecer productos y servicios, así como otros tipos de publicidad en general. En estas aplicaciones, es común que tanto las dimensiones como algunas características del área de trabajo sean distintas dependiendo de la plantilla que se ha elegido. Las herramientas disponibles son muy similares a las que encontramos en procesadores de texto y programas para presentaciones, lo cual permite habituarnos rápidamente a su uso. Recomendaciones Cuando elabores un trabajo en un programa para publicaciones: • Utiliza una combinación de colores adecuada al tema que estás tratando de comunicar. • Escoge la plantilla correcta. • Recuerda que los trípticos, folletos, invitaciones y algunas otras plantillas tienen más de una hoja, nunca las dejes en blanco.

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• Inserta imágenes solo si son necesarias. • Asegúrate de que las imágenes sean del tamaño correcto y que estén relacionadas con el tema. • Usa fuentes y colores atractivos, pero fáciles de leer a simple vista. • Cuida tu ortografía, recuerda que tu trabajo será visto por muchas personas.

LA CREACIÓN DE SOFTWARE PARA EL MONITOREO DE PROBLEMAS AMBIENTALES El monitoreo ambiental consta de una serie de acciones que nos permiten conocer el estado de nuestro entorno, identificando aquellos agentes contaminantes que pueden resultar en problemas para la salud de los habitantes de determinada comunidad, o bien del planeta entero. Básicamente, el monitoreo nos permite analizar los niveles de sustancias químicas, toxinas, bacterias y virus, entre otros elementos, para determinar mínimos y máximos permitidos con la finalidad de establecer acciones para controlarlos o minimizar sus consecuencias. Se muestran, a continuación, algunos tipos de software que permiten monitorear los niveles de alteración del entorno, todos ellos están dirigidos a empresas consultoras que son contratadas por los gobiernos para emitir recomendaciones relacionadas con la mejora y prevención de problemas ambientales: CO: Monóxido de carbono NO: Monóxido de nitrógeno Cl: Cloro Pb: Plomo

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Software DISPER · contaminación atmosférica Permite evaluar la dispersión de una gran cantidad de contaminantes atmosféricos en el aire, tales como: CO, NO, Cl, Pb, partículas en suspensión, etc. Funciona bajo los estándares de la Agencia de Protección Medioambiental de Estados Unidos.

Software CUSTIC · ruido y contaminación acústica Permite evaluar la contaminación sonora y el ruido: impacto ambiental del ruido, contaminación acústica, gestión ambiental del ruido y de la contaminación acústica en general. Software DESCAR · emisarios submarinos Permite evaluar la dispersión de contaminantes en el agua. Software RADIA · contaminación electromagnética Permite determinar los niveles de contaminación electromagnética, radiación electromagnética, antenas de telefonía, antenas celulares y potencia emitida por sistemas de telecomunicaciones.

ACTIVIDAD 30 Realiza un recorrido por toda tu escuela cumpliendo con las funciones de un “monitor de contaminantes”. Puedes elegir entre “residuos sólidos” o “contaminación acústica”. Durante el monitoreo fíjate en lo siguiente: Residuos sólidos: cuánta basura tirada en áreas verdes y áreas comunes logras identificar, el tipo de desechos que son más recurrentes y las zonas más contaminadas. Contaminación acústica: cuáles son los sonidos más fuertes y/o molestos que logras percibir, de dónde provienen o quién genera dichos sonidos y a quiénes afectan. Al terminar tu recorrido, escribe un reporte, preséntalo ante el grupo y discutan sobre las coincidencias que se presentaron con los reportes de otros alumnos. REPORTE DE MONITOREO AMBIENTAL

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REPORTE DE MONITOREO AMBIENTAL (Continuación)

GESTO TÉCNICO 40 En el programa para publicaciones, elige una plantilla de “postal” y personalízala para que parezca que se la enviarás a un familiar desde un país lejano. Incluye una imagen de un paisaje como fondo, los datos del país, una imagen de sello postal y un saludo.

Postales

EL RECICLAJE DE LOS COMPONENTES ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS DE LAS COMPUTADORAS Y SUS PERIFÉRICOS Una parte importante del tratamiento y reciclaje de componentes electrónicos consiste en la recuperación de materiales como metales, plásticos y vidrio para su reaprovechamiento. Según estudios recientes, cada año se producen alrededor de cincuenta millones de toneladas de desechos electrónicos, de los cuales tres cuartas partes terminan en tiraderos al aire libre, en lugar de en plantas recicladoras. 94

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Algunas de las obligaciones de los fabricantes para facilitar el reciclaje de los dispositivos son: • Diseñar aparatos que puedan desarmarse con facilidad. • Ofrecer información de la localización de sustancias o materiales peligrosos dentro de los aparatos. • Informar a los usuarios la mejor forma de desechar los aparatos cuando estos ya son inservibles. Plantas recicladoras Una planta recicladora es un lugar especializado en la recuperación de materiales provenientes de aparatos eléctricos o electrónicos que aún puedan ser reutilizados o, en caso contrario, deban ser eliminados de forma segura y responsable. El tratamiento que se les da a los equipos en estos lugares es el siguiente:

Una de las finalidades del reciclaje de aparatos electrónicos es la recuperación de materiales útiles.

Reciclado: Se lleva a cabo en varias etapas, como desmontaje, descontaminación, trituración y reuso de materiales. • Desmontaje. Los aparatos son desarmados en tantas piezas como sea posible para su mejor evaluación y tratamiento. • Descontaminación. Son retiradas todas las sustancias peligrosas del interior de los equipos, como ácidos, aceites, químicos y sustancias radiactivas que puedan afectar la salud de los humanos o degradar al medio ambiente. • Trituración. Los componentes son aplastados y pulverizados para separar con mayor facilidad plásticos, metales y vidrio. • Reuso de materiales. Una vez recuperados, puede darse un nuevo uso a los metales (que nunca pierden sus características y, por tanto, pueden ser reutilizados de manera indefinida), los plásticos (que después de pasar por un proceso químico recuperan algunas de sus cualidades) y el vidrio (que servirá para fabricar pantallas de televisiones y monitores).

La trituración es una de las fases del reciclado de materiales.

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Valorización energética: consiste en buscar nuevos usos energéticos para los desechos, por ejemplo, la incineración para generar energía eléctrica. Eliminación: es la alternativa cuando los materiales no pueden ser reciclados, reutilizados ni ser usados para valorización energética e implica su eliminación GESTO TÉCNICO 41 En el programa para publicaciones elige una plantilla de “tarjeta de felicitación” personalízala para entregársela a un compañero de clase, incluyendo imágenes y, al menos, una frase de felicitación. Tarjetas de felicitación

GESTO TÉCNICO 42 En el programa para publicaciones, elige una plantilla de “diploma” y modifícalo para incluir los datos de uno de tus compañeros de clase con motivo de ser el campeón de un torneo de futbol. Incluye el nombre de la institución que organiza el torneo, un logotipo e imágenes del deporte.

Diplomas

ACTIVIDAD 31 Busca en internet un video acerca del reciclaje de aparatos electrónicos. Después de ver el video, elabora en tu cuaderno un diagrama de flujo del proceso de reciclaje.

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LAS ALTERNATIVAS ENERGÉTICAS Y DE MATERIALES EN LA ELABORACIÓN Y USO DE LOS PRODUCTOS DE LA INFORMÁTICA Ya sea por iniciativa propia, o bien por la presión ejercida por muchos de los consumidores de equipos informáticos, los fabricantes de estos dispositivos han comenzado a percatarse de la necesidad de brindar alternativas amigables con el ambiente entre su gama de productos. Como ya vimos, fabricar y descartar equipos electrónicos tiene consecuencias negativas para el planeta y una forma de aminorar su impacto es la reciente tendencia de utilizar materiales poco convencionales, como el bambú o la madera, en la fabricación de gabinetes, ratones y teclados para PC. Otro ejemplo es un nuevo sistema basado en azúcar, que se vislumbra como sustituto de las baterías actuales para teléfonos y laptops; se trata de una tecnología que funciona utilizando almidón que se descompone en una sustancia llamada maltodextrina por la acción de enzimas. De esta manera, se logra la liberación de electrones que a su vez generan una corriente eléctrica suficiente para abastecer al dispositivo en cuestión. Algunos fabricantes han comenzado a experimentar con el uso de plástico biodegradable (PLA), elaborado a partir de materia orgánica obtenida de plátano, yuca y legumbres, lo cual garantiza su descomposición en un tiempo mucho más corto respecto al plástico obtenido como derivado del petróleo, que puede persistir como contaminante entre 100 y 400 años. Empresas como Nokia han innovado al crear celulares hechos en su totalidad de materiales reciclados, como llantas, botellas y latas, además de contener sistemas de ahorro de energía y contar con un cargador de energía más eficiente.

Los derivados del petróleo pueden tardar siglos en descomponerse.

Cada vez hay más consumidores de electrónica preocupados por el cuidado del ambiente.

Una forma de comprobar que se está cumpliendo con el objetivo de contribuir con la reducción de los contaminantes y del uso excesivo de energía por parte de los fabricantes de BLOQUE 3

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dispositivos electrónicos, es colocar en el producto una etiqueta ecológica. Éstas cumplen las veces de certificados que les indican a los posibles compradores interesados en el cuidado del medio ambiente cuáles son los aparatos que cumplen con los estándares respectivos. Las etiquetas pueden ser de tres tipos diferentes: 1. Etiquetas que se otorgan como reconocimiento al esfuerzo para la conservación de los recursos naturales por parte de empresas imparciales que fungen como observadores de las normas ambientales. 2. Etiquetas que se otorgan por parte de la propia empresa (que pueden estar respaldadas o no por un tercero). 3. Etiquetas que se otorgan por una evaluación externa a la empresa, basada en normas ambientales y parámetros definidos. Los siguientes son ejemplos de etiquetas ecológicas o ecoetiquetas directamente relacionadas con el reconocimiento de sistemas informáticos: ENERGY STAR® es un programa voluntario de eficiencia energética patrocinado por la Agencia de Protección Ambiental de los Estados Unidos.

Las ecoetiquetas están presentes en equipos informáticos que contribuyen a la conservación del ambiente.

BLUE ANGEL es un identificativo ecológico alemán que se basa en criterios de diseño de productos, consumo energético, emisiones químicas, ruido, diseño reciclable y programas de recuperación.

ECOLOGO es un programa de certificación voluntaria gestionado por Terra Choice (TC) Environmental Marketing. Éste establece requisitos estrictos para las sustancias nocivas, ahorro de energía y papel, y diseños que prolongan la vida útil, reuso y reciclaje para Canadá. GREENGUARD™ es un certificado para productos con bajo nivel de emisiones.

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ACTIVIDAD 32 Investiga cuántos años tardan en degradarse los siguientes productos de consumo, anótalo en los espacios blancos.

GESTO TÉCNICO 43 En el programa para publicaciones, elige una plantilla de “letrero” y modifícalo para que aparezcan imágenes de tu caricatura favorita, así como una pequeña reseña de su historia o contenido.

Letrero

GESTO TÉCNICO 44 En el programa para publicaciones, elige una plantilla de “folleto” y modifícala para incluir información acerca de las medidas que se pueden tomar para reducir el impacto ambiental del uso de computadoras.

Folletos

No olvides colocar imágenes y tus datos, así como los de la asignatura.

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3.3 La técnica, la sociedad del riesgo y el principio precautorio No cabe duda de que los logros de la humanidad en muchos aspectos son admirables; nuestra especie ha conseguido pasar de la supervivencia más elemental en sus orígenes hasta el dominio total de su entorno, modificándolo a capricho para su comodidad y prosperidad. Sin embargo, ser el responsable de las alteraciones culturales, ambientales, económicas y políticas puede tener un alto precio. Según el sociólogo alemán Ulrich Beck, la sociedad moderna se encuentra a la sombra de múltiples riesgos relacionados directamente con la tecnología y los sistemas productivos. LAS NOCIONES SOBRE LA SOCIEDAD DEL RIESGO Como ya referimos en textos anteriores, en un tiempo muy corto, la contaminación indiscriminada del entorno natural, la manipulación y experimentación de la genética, la desaparición de especies completas de animales y plantas, entre muchos otros factores, son posibles detonantes de problemas a gran escala, que de no ser atendidos podrían tener impactos devastadores en nuestro estilo de vida. Crisis ecológica: la condición del medio ambiente en todo el mundo ha dejado de ser preocupación de unos cuantos y se ha vuelto tema de conversación e interés para la mayoría, muchos de los cuales ya hemos comenzado a sufrir los efectos negativos en la propia salud. Riesgos a la salud: comienza a ser muy notorio el incremento de decesos por enfermedades hasta hace poco desconocidas como el ébola, la enfermedad de las vacas locas, o bien algunas debidas a problemas de salud pública, como la diabetes La modificación genética implica riesgos que u otras afecciones causadas por sustancias como aún no se han considerado a fondo. el clembuterol en la carne de res o el mercurio en el pescado, que bien pueden ser consecuencia de los modelos productivos o de tecnologías utilizadas sin respeto al medio ambiente. Riesgos laborales: casi naturalmente, se acepta que hay un riesgo implícito en el uso de tecnologías en áreas laborales y que ello es inevitable, si bien históricamente se atribuía la responsabilidad de los accidentes de trabajo a la falta de responsabilidad de los obreros. 100

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Principio precautorio A este respecto, en diciembre de 2000, en Niza, los países miembro de la Unión Europea tomaron una resolución conocida como principio precautorio, el cual tiene como objetivo no causar daños “aceptables” a los humanos o al ambiente con la implementación de productos o tecnologías sin que se cuente con pruebas científicas definitivas del posible riesgo. Este principio representa toda una nueva forma de plantear las posibles consecuencias a largo plazo de las decisiones actuales. Antes de que se implementara esta medida, las personas o empresas tenían el libre derecho de realizar cualquier práctica, mientras ésta se mantuviera dentro del marco de la ley, hasta que un tercero no pudiera demostrar que se estaba generando un daño.

La aparición de algunas enfermedades desconocidas puede ser consecuencia de la aplicación poco responsable de ciertas tecnologías.

En cambio, el principio de precaución incita a plantear un objetivo y a cuestionarse sobre la manera menos perjudicial de lograrlo, ello implica la investigación de posibles alternativas y dar seguimiento a la elección final para corroborar su eficacia y, en caso contrario, modificarla. La intención, en todo caso, es la de tomar las medidas necesarias para detener o prohibir prácticas si existe una sospecha razonable de que se está generando un daño e implementar soluciones al respecto.

El principio precautorio busca afectar lo menos posible al medio ambiente.

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ACTIVIDAD 33 Escribe a continuación los nombres de enfermedades que te resulten poco comunes o de las que no habías escuchado hasta hace poco tiempo. Elige una de ellas e investiga más al respecto, por ejemplo, sus causas, orígenes y consecuencias en la salud de los humanos.

GESTO TÉCNICO 45 En el programa para publicaciones, elige una plantilla de “boletín” y modifícalo para incluir algunas alternativas al uso del automóvil. Boletín

GESTO TÉCNICO 46 En el programa para publicaciones, elige una plantilla de “tarjeta de felicitación” y modifícala para convertirla en una invitación a la fiesta de XV años de una de tus compañeras de clase. Tarjetas de felicitación

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LA TÉCNICA EN LA SALUD Y SEGURIDAD DE LAS PERSONAS: El ámbito relacionado con los riesgos laborales es de especial relevancia para nosotros. Sin duda, el uso de herramientas o maquinaria de cualquier tipo implica cierto peligro para la seguridad del operador, aun así, es posible minimizar los accidentes con la instauración de medidas básicas de seguridad. Previsión de riesgos y seguridad en el laboratorio de tecnología de informática

Muchos accidentes pueden evitarse con las medidas de seguridad apropiadas.

Responsabilidades de los alumnos • No emprender tareas sin informar al profesor. • Adoptar las precauciones debidas cuando trabaja cerca de máquinas en funcionamiento. • Emplear las herramientas adecuadas y no utilizarlas para un fin distinto para el que están hechas. • Utilizar los medios de protección a su alcance. • Vestir prendas según el proceso técnico que realice. • Activar los dispositivos de seguridad en casos de emergencia. Normas de carácter general • Actuar siempre de forma planeada y responsable, evitar la rutina y la improvisación. • Respetar los dispositivos de seguridad y de protección de las instalaciones y equipos, y no suprimirlos o modificarlos sin orden expresa del docente. • No efectuar, por decisión propia, ninguna operación que no sea de su incumbencia, y más si puede afectar su propia seguridad o la ajena. • En caso de sufrir un accidente o atestiguar uno, facilitar la labor investigadora del servicio de seguridad para que puedan corregirse las causas. • Ante cualquier lesión, por pequeña que sea, acudir lo antes posible a los servicios médicos. Normas de higiene y protección personal • No ingresar al laboratorio de informática con alimentos o bebidas, ya que un derrame puede ser causante de accidentes y descomposturas. • Asegurarse de tener las manos limpias antes de hacer uso del equipo de cómputo. BLOQUE 3

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• Evitar modificar, desconectar o alterar la configuración del software o hardware sin autorización del profesor. • Observar el orden al ingreso, durante la estancia y a la salida del laboratorio. • Mantener la estación de trabajo en orden y limpia. • Al retirarse del laboratorio, colocar los dispositivos en el lugar en el que fueron encontrados. • Reportar oportunamente descomposturas o faltantes en el equipo. Las normas de higiene nos permiten mantener un ambiente agradable y seguro.

Normas de seguridad aplicadas al manejo de herramientas y máquinas • Bajo ningún concepto utilizar máquinas y herramientas si no se está autorizado. • Antes de la puesta en marcha de una máquina asegurarse de que no haya ningún obstáculo que impida su normal funcionamiento y que los medios de protección estén debidamente colocados. • Mantener el piso del área de trabajo libre de sustancias que pueden causar resbalones. Normas de seguridad relacionadas con la utilización de equipos eléctricos • Tener los cables y enchufes de conexión de las máquinas electricas en perfecto estado. • En caso de incendio de conductores, instalaciones o equipos eléctricos, no debe intentarse apagarlos con agua, sino con un extintor.

ACTIVIDAD 34 En colectivo y con asesoría de tu profesor, elaboren en su cuaderno de trabajo las normas de seguridad e higiene para el laboratorio de informática de tu escuela. Consideren las características propias del material y del salón en el que trabajan.

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GESTO TÉCNICO 47 En el programa para publicaciones, elige una plantilla de “letrero” y modifícala para que muestre una de las normas de seguridad del laboratorio de informática.

GESTO TÉCNICO 48 En el programa para publicaciones, elige una plantilla de “letrero” y modifícala para que muestre una de las normas de higiene del laboratorio de informática

LA PREVENCIÓN DE RIESGOS EN LOS PROCESOS TÉCNICOS La prevención de riesgos laborales debe ser una de las prioridades en cualquier empresa, en ella estarán consideradas todas las actividades y decisiones, tanto en los procesos técnicos como en la organización del trabajo y en las condiciones en que éste se realiza. La gestión de la prevención de los riesgos laborales requiere de la planificación y la implantación de un sistema preventivo para garantizar la seguridad y la salud de los trabajadores frente a los riesgos derivados del trabajo. Sus principales etapas son: • • • •

Política de prevención Planificación de la prevención Organización de la prevención Seguimiento y control de las acciones

Política de prevención El primer paso para implantar un sistema de prevención es el diseño de una política preventiva, aquí se definirán los principios, objetivos y criterios que van a marcar las acciones a desarrollar destinadas a la mejora de las condiciones de trabajo. Una vez hecho esto, deben divulgarse para que todos los trabajadores se familiaricen con ellas, las asuman y las integren en su actividad diaria.

Las empresas deben proveer a sus empleados de sistemas y políticas de seguridad.

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Planificación de la prevención Partiendo de un análisis de las condiciones de trabajo, se requiere planificar la actividad preventiva con el objeto de eliminar o controlar y reducir los riesgos detectados, conforme a un orden de prioridades y según la magnitud de los riesgos y el número de trabajadores expuestos. Organización de la prevención De acuerdo a la planificación realizada, se designan responsables para cada actividad y se destinan recursos económicos y materiales que permitan llevarlas a cabo. Seguimiento y control de las acciones De manera periódica, deben realizarse controles y evaluaciones para asegurar que los sistemas de prevención, así como los encargados, se encuentran en funcionamiento.

ACTIVIDAD 35 Llena el siguiente cuadro con la información que corresponde. Fíjate en el ejemplo.

Área de la escuela Baños

Patio

Biblioteca

Dirección Laboratorio de ciencias

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TECNOLOGÍA 2

Posible accidente

Acción preventiva

Caída por piso mojado

Colocar un cartel o cono que avise de las zonas mojadas del baño.

GESTO TÉCNICO 49 Realiza una investigación en internet y con la información elabora un informe en el procesador de textos acerca del esmog, sus características y componentes, así como de sus consecuencias negativas para la salud.

GESTO TÉCNICO 50 Elabora una presentación en el programa correspondiente, utiliza al menos 6 diapositivas en las que se expliquen las diferencias entre las energías renovables y no renovables. Incluye imágenes y recuerda respetar las características de la diapositiva ideal.

GESTO TÉCNICO 51 Realiza una encuesta entre tus compañeros de grupo para determinar cuántos de ellos acostumbran separar la basura en orgánica e inorgánica. Coloca los resultados en una tabla de Excel y grafícalos.

GESTO TÉCNICO 52 Elabora un dibujo con ayuda de un editor de imágenes, el cual muestre las consecuencias de la contaminación indiscriminada en las ciudades.

GESTO TÉCNICO 53 Realiza una investigación en internet. Con la información, elabora un informe en el procesador de textos acerca de las normas ambientales que debe cumplir una fábrica para funcionar en tu comunidad.

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EVALUACIÓN

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1. Explica cómo cambia el entorno de una comunidad cuando se establecen fábricas en ella.

2. ¿Qué crees que ocurriría si de pronto el número de automóviles se duplicara en todas las ciudades del mundo?

3. Explica cómo es el comportamiento de una persona que tiene un teléfono celular respecto a una que no tiene.

4. De acuerdo al principio precautorio, ¿cuáles son los transportes más amigables con el medio ambiente?

5. De acuerdo al principio precautorio, ¿qué industrias o fábricas deberían dejar de operar definitivamente?

6. Escribe una alternativa que permita contribuir al ahorro de energía eléctrica.

7. Investiga acerca de los problemas generados por culpa de los derrames de petróleo en el océano. En tu cuaderno de trabajo ilústralo con un dibujo y escribe una propuesta para evitar que estos incidentes ocurran de nuevo.

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TECNOLOGÍA 2

EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO 1. Escribe el concepto de técnica.

2. Escribe el concepto de tecnología.

3. Escribe el concepto de informática.

4. Escribe el nombre de 3 tecnologías que no sean aparatos electrónicos.

5. Escribe el nombre de una tecnología y explica como beneficia a las personas.

6. Escribe el nombre de una tecnología y explica cómo puede perjudicar a las personas o al medio ambiente si se hace mal uso de ella.

7. Escribe un tecnicismo utilizado en informática y explica su significado coloquial.

8. Dibuja un ejemplo de representación técnica.

9. Explica cuál es la función de los dispositivos periféricos de entrada.

10. Explica cuál es la función de los dispositivos de almacenamiento.