Tecnicas grupales de expresion oral

LAME MESAREDOND NDA •

Es un grupo de discusión ante un auditorio, en torno a un tema relevante, constituido por personas interesadas en el tema y dirigido por un moderador, quien tendrá las siguientes funciones: ♣ Abrir la sesión .♣ Conceder la palabra a los participantes .♣ Formular preguntas. ♣ Controlar el tiempo de los participantes .♣ Cerrar la sesión. ♣ Sacar conclusiones.

Los propósitos fundamentales de la mesa redonda son:   I nt er cambi oypr of undi zaci óndet ema mas. ♣  Pr omoci óndeact i t udesposi t i vas. Sol uci óndepr obl ema mas. ♣  ♣

CARACTERÍ STI CAS

  For madedi scusi ónomo mododeconver saci ón. Cont r olpar ci aldelmoder ador . ♣  Exposi ci óndedi f er ent espunt osdevi st asyact i t udessobr eunt ema. ♣  ♣  Máxi Má mai nt er acci óndel osi nt egr ant esdel amesa. Út i lpar adefini rpunt osdeencuent r oydesencuent r o. ♣  Ll egaraconcl usi ones. ♣  ♣  . Foment al asr el aci oneshuma manasyl ashabi l i dadespar acomu muni car se ♣

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Or gani zaci ón: Elmoder adorhaceunar euni ónpr evi aconl osexper t os,par acoor di narel desar r ol l o,t i empoyor dendel aexposi ci ón,t ema masysubt emasporconsi der ar . Lospar t i ci pant essesi t úandet r ásdeunamesa,gener al ment eelcoor di nadorse si ent aenelcent r oyl osexposi t or esasuder echaei zqui er daf or mandol osr espect i vos bandosdeopi ni ón. Elcoor di nadorabr el asesi ón,menci onaelt emaquesevaat r at arypr esent aal os exposi t or es.Comuni caalaudi t or i oquepodr áhacerpr egunt asalfinal ,yof r ecel apal abr aal pr i merexposi t or . Cadaexposi t orhar áusodel apal abr adur ant edi ezmi nut osapr oxi madame ment e.Siel or adorseexcedeenelusodel apal abr a,elcoor di nadorsel ohacenot arpr udent eme ment e. Fi nal i zadasl asexposi ci onesdel ospar t i ci pant es,elcoor di nadorhaceunbr eve r esumendel asi deaspr i nci pal es.

PREPARACI CI ÓNYDESARROL OLLO DELAME MESAREDON ONDA

El egi runt emapol émi coyt enercl ar osl osobj et i vosdel ar euni ón. Sel ecci onarmuybi enal ospar t i ci pant es,segúnl ospunt osdevi st adi ver gent es. ♣  ♣  Br i ndart i emp mpode10mi mi nut ospar aunapr i mer ar onda. ♣  Est abl ecerunt i emp mpopar aqueelpúbl i coexpr eseopi ni onesyhagapr egunt as. Cer r arl amesaconunr esume mendel asi deaspr i nci pal es ♣  ♣

Recome mendaci ones: •

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Ademásdel ar euni ónpr evi aesconveni ent equel osmi mi emb mbr osser eúnanpar a i nt er camb mbi ari deasunosmi mi nut osant esdecomenzarl ame mesar edonda. Sent ar seensemi cí r cul o. Elcoor di nadordebeseri mpar ci alyobj et i voensusi nt er venci ones,r esúmenesy concl usi ones.Debet eneragi l i dadment al ,capaci daddesí nt esi s,ypr udenci aenel t i empoquet omepar asupar t i ci paci ón. Laspr egunt asdelpúbl i conodebenserexposi ci onessobr eelt ema ma,unavez cont est adasnodebenl l evaral adi scusi ón. Cuandoelcoor di nadornoeselmi smo moor gani zador ,cor r espondequeést ehaga l apr esent aci óndeaquelalaudi t or i o. Debeevi t ar sehacerdi scur sos. Nosedebesal i rdelt ema maquesepr esent a. Losexposi t or esdebenpr epar ar seconant er i or i dad. Nosedebeest abl ecerdi scusi ónent r eelaudi t or i oyl amesa.

ELDEBATE Esunt écni cadeexpr esi ónor aldondesedi scut enopi ni onesant agóni casent r e dosomásper sonassobr eunt ema maopr obl ema ma.Hayunmoder ador ,un secr et ar i oyunpúbl i coquepar t i ci pa.Úni cament eseexponenar gument os,si n apor t arsol uci ones.Lospar t i ci pant esdeldebat edebent enerampl i o conoci mi ent odelt emayunapr epar aci ónadecuadapar apr esent arydef ender supunt odevi st aeneldesar r ol l odeldebat e. PROPÓS ÓSI TOSDELDEBATE •  I nt er cambi odei deas. •i nt er cambi odevi venci assi t uaci onal esescl ar ecerpunt oscont r over t i dos. esar r ol l arelsent i dodegr upo. •d CAR ARACT CTERÍ STI CAS ASDELDEBATE

Los par t i ci pant es i nt er camb mbi an r espet uosame ment e sus punt os de vi st ay opi ni ones. Cabe r esal t arque en l os debat es pr esi denci al es elgr upo de par t i ci pant es r esponde a cuest i onami ent os expr esadosporun moder adorcon un t i emp mpo est i pul ado;puedesur gi runacont r apr egunt a,siseconsi der ai mpor t ant epar a acl ar aroampl i arunt emaespeci fico.   Dei gualf or ma,sepr opi ci al ai nt er acci ónent r el ospar t i ci pant esquepr esent an di f er ent espunt osdevi st a.

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DESARROL OLLO DELDEBATE Ser eal i zaunadi scusi óndi r i gi daent r edosbandosor i ent adosporun coor di nador . Esdecar áct erf or mal . Car act er í st i cas: Compet i t i vo. Est át i co:gener al ment el asper sonassost i enensupunt odevi st ahast a elfinal .Lasdeci si onesset omanporvot aci ón. For mal :Elcoor di nadorest abl ecer egl aspar al apar t i ci paci ón t i empo.Buscal amej orsol uci ónat r avés especi al ment eencuant oal del aar gument aci ónyl aper suasi ón.Tonodedi scur so.At mósf er ade di sput a,enl aquecadapar t i ci pant et r at adei mponersupunt odevi st a. Gr upor el at i vame ment egr ande.

Or gani zaci ón: Elcoor di nador( enal gunoscasosdenomi nadopr esi dent e)cont r ol ael desar r ol l o,t i empodeexposi ci ón,or dendel ami sma ma,t emasysubt emas pordebat i r . Debehaberunsecr et ar i oqueanot el asi deasmási mpor t ant esyl as concl usi ones.

Lospar t i ci pant espuedencol ocar seencí r cul o,semi cí r cul ooalf r ent e del amesadondeseencuent r aelcoor di nadoryelsecr et ar i o. Elcoor di nadorabr el a sesi ón,f or mul ando elt ema,l os obj et i vos y est abl eci endol asnor masporsegui rencuant oat i empodedi scusi óny t i empopar al ai nt er venci óndecadaper sona. Some met e elt ema ma a di scusi ón.Alfinalhace un r esume men y enunci al as concl usi ones.

Recome mendaci ones: •

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Conoci mi ent ot écni coconsi der abl edelmét odoempl eado,asícomo moun compl et oent endi mi ent odelasunt oconsi der ado. Real i zar secuandosepr esent anposi ci onescont r ar í esal r ededordeun t ema ma. Puedehacer seundebat ear aí zdet ema masquehayanpr ovocado di ver genci asdur ant eeldesar r ol l odeunacl ase,unaconf er enci a,et c.

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ELPANEL Elpanelesunar euni óncomú múnent r evar i asper sonasquet r at ansobr eunt ema concr et o,fij adoconant el aci ónal ar euni óndelpanel . Losmi embr osdelpanel ,quesuel enr eci bi relnombr edepanel i st as,exponen suopi ni ónypunt odevi st asobr el acuest i ón. Al gunas veces,en l ar euni ón de un panelse admi mi t e,como mo obser vador es, aper sonasaj enasalpanel ;est epúbl i copueder eal i zarpr egunt aspar aacl ar ar elcont eni dool aposi ci óndeal gúnmi embr odelpanel . Elpanelt i eneelsent i dodeunaconsul t aal osexper t osmu mundi al esenunt ema. PROPOS OSI TOSDELPANEL: •  Pr of undi zarunt ema

  Pr omoveract i t udesposi t i vas •  Acl ar arcont r over si a •

CAR ARACT CTERÍ STI CAS ASDELPANEL: •  UnMo Moder ador Unpúbl i co •  •  Unr educi dogr upodeponent es • U naor gani zaci ónpr evi aquei ncl uyal adi st r i buci ónde t i emposyespaci os, uni daddet emát i caycómosedesar r ol l ar ánl asi nt er acci onesconelpúbl i co . • Cor r i ent edecomuni caci ónent r eunpequeñogr upomu muy compr omet i doyungr upogr andecuyaact i vi dadesl i mi t ada. • Per mi t et omardeci si ones.Sei nf or maal asper sonasi nvol ucr adasde l asdeci si onesqueset oma manydesumo mot i vo. I nf or maci ónmut uadent r odeungr upoext enso,esunodel osmé mét odos • dei nf or maci óndesent i dodobl e,bi l at er al ,ascendent eydescendent e. • ‘ •

Or gani zaci ón: •

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Técni came ment ecompr endedosgr upos.Losquedi scut en,r euni dos al r ededordeuname mesabaj ol aconducci óndeuncoor di nador . Lospar t i ci pant es,sent adosal r ededordelpanelof r ent eaél ,de maner aquepuedansegui reldebat e. Elcoor di nadordebe: Pr esent aral osmi mi embr osdelpanel . Acl ar arquet odospuedenexpr esarsuopi ni ón. Or denarl aconver saci ón. I nt er cal arpr egunt asacl ar at or i as. Cont r ol arelt i empo. I mpedi rqueelpanelsevuel vaor at or i o. Canal i zarl aspr egunt asdelaudi t or i ohaci al amesa. EIgr upodepar t i ci pant essi t uadof r ent ealpanelnoesi nact i vo. Siunodesusmi embr osqui er eexpr esaral go,puedehacer l o.

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Losmi mi emb mbr osdelgr upopuedenexpr esar seenvi andopr egunt asu opi ni onesporescr i t ool evant ando l ama manopar aquesel econceda l apal abr a.

Recome mendaci ones: •

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EIcoor di nadorpuedeconcederl apal abr aalpúbl i cocodaqui nce mi nut os. Lospanel est i endenaserespeci al ment eadecuadospar a si t uaci onesdeest udi oyapr endi zaj edeunt emaounapr obl emát i ca .

FORO. •

Gr upoquedi scut eunt ema ma,hechoopr obl ema ma,conduci dopor unmoder adorocoor di nador .

Car act er í st i cas: • • •

Li br eexpr esi óndei deasyopi ni onesdet odosl osi nt egr ant es. Per mi t el adi scusi óndecual qui ert ema. Esi nf or mal .

Or gani zaci ón: •

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Elcoor di nadori ni ci aelf or oexpl i candoconpr eci si óncuál eselpr obl emapar adi scut i r . Señal al asr egl asdelj uego. Venci doelt i empoyagot adoelt ema,elcoor di nadorhace unasí nt esi sdel asopi ni onesexpuest asyext r ael asposi bl esconcl usi ones.

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¿Cómo se realiza? o

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  Preparación. El coordinador y su asistente deben conocer profundamente el tema, elaborar un esquema que guiará el foro y estudiar sus aspectos fundamentales.

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Cuando se trate de debatir un tema o asunto sin actividades previas, en forma directa, el foro será anunciado con anticipación a los participantes para que se puedan informar, reexionar ree xionar y participar con ideas un poco estructuradas.

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Cuand Cuan do se tr trat ate e de un fo forro prog ogra ram mad ado o (c (com omp ple leto to (c (co on actividad activ idades es comp compleme lementaria ntarias)), s)), el pbl pblico ico deb debe e ser adve advertid rtido o que luego !abrá una actividad.

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Desarrollo.

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El coordinador inicia el foro explicando de manera muy detallada el tema a tratar, se"alara las formalidades que tendrán que su#e su #eta tars rse e lo los s pa part rtic icip ipan ante tes s (b (brrev eved edad ad,, ob ob#e #eti tivi vid dad ad,, en entr tre e otros).$ormula una pregunta concreta y estimulante referente al tema e invita al auditorio que exponga sus ideas.

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En ca caso so de qu que e na nadi die e in inic icie ie la pa part rtic icip ipac ació ión, n, el co coor ordi dinad nador or puede comen%ar con respuestas !ipot&ticas y'o alternativas que pueden provocar ad!esión o rec!a%o de los asistentes.

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El coo coord rdina inador dor da dará rá la op oport ortuni unidad dad de !ab !ablar lar se segn gn el or orde den n pedido (levantando la mano), el secretario (si cuenta con &l) siempre siempr e será el estimulador cordial de los participantes.

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na ve% terminado el tiempo, el coordinador !ace una sntesis de las opiniones expue ues stas as,, se"ala las coincidenc nciias y discrepancias discrepa ncias y agradece la participación de los asistentes.

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Recome mendaci ones: •

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Gener al ment eser eal i za elf or o acont i nuaci ónde una act i vi dad de i nt er és gener al : una pr esent aci ón t eat r al , una conf er enci a,unexper i ment o. Puede const i t ui rt amb mbi én l a par t e finalde una mesa r edonda,si mposi o,et c.

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Deacuer doconl aact i vi dadant er i or ,l at écni casel l amar á f or odebat e,ci nef or o,di sco-f or o,et c. For mul aunapr egunt aconcr et ayest i mul ant er ef er i daal t ema ma. Di st r i buyeelusodel apal abr a. Li mi t aelt i empodel asexposi ci ones. Cont r ol al a par t i ci paci ón espont ánea, i mpr evi si bl ey het er ogéneadeunpúbl i conume mer osoydesconoci do.

SEMINARIO •

rupo que investiga o estudia intensivamente un tema en se sesi sion ones es pl plan anifific icad adas as re recu curr rrie iend ndo o a fu fuen ente tess or orig igin inal ales es de información.

Caractersticas: • •

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!os miembros tienen intereses comunes. El tema e"ige la investigación o b#squeda especifica en varias fuentes. El desa sarrro rollllo o de la lass ta tare reas as es plan anifific ica ado por to tod dos los miembros en la primera sesión del grupo. !os resultados o conclusiones son responsabilidad de todo el grupo. Concluye con una sesión de resumen y evaluación del traba$o reali%ado. Se puede traba$ar durante varios d&as. !as sesiones duran dos, tres 'oras, o el tiempo que requiera la temática estudiada.

Or!anización:

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En la primera sesión deben estar presentes todos los participantes, luego se subdividen en subgrupos de cinco a doce miembros, a voluntad de los mismos. Cada Cad a gru grupo po de desig signa na su dir direct ector or pa para ra co coord ordin inar ar las tare ta reas as y un se secr cret etar ario io qu que e to toma ma la lass co conc nclu lusi sion ones es pa parc rcia iale less y finales. !a tarea espec&fica del seminario consiste en buscar  información, recurrir a e"pertos y asesores, discutir en colaboración, relacionar aportes, confrontar puntos de vista, 'asta llegar a formular las conclusiones del grupo sobre el tema.  Al concluir las reunione reunioness debe 'acerse logrando en mayor o menor medida, el ob$etivo formulado.

Recomendación: •

!os distintos grupos pueden traba$ar sobre aspectos diversos de un tema. En tal caso los miembros se agrupan seg#n sus preferencias. EL SEMINARIO (n seminario es una reunión especiali%ada que tiene naturale%a t)cnica y acad)micacuyo ob$etivo es reali%ar un estudio profundo de de deter termin minada adass mat mater erias ias co con n un untra tratam tamien iento to que re requi quiere ere un una a interactividad entre los especialistas. Se consideranseminarios aquellas reuniones que presentan estas caracter&sticas. El n#mero de 'orases variable. En Congresos o Encuentros pueden tener una duración de dos 'oras ye"isten seminarios permanentes que puede durar uno o 'asta dos a*os, prin pr inci cipa palm lmen ente teen en +n +nst stitituc ucio ione ness de Ed Educ ucac ació ión n Su Supe peri rior or.. a ayy quienes limitan el n#mero de participantespero ello depende del tema te ma a tr trat atar ar,, de la lass co cond ndic icio ione ness f& f&si sica cass pa para ra su de desa sarr rrol ollo lo,, elconocimiento de la materia de los participantes y el coordinador  del mismo. -/-0S+1/S 2E! SE3+4A+/ •

 +ntercambio de ideas

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 Adquisición de información

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 -rofundi%ación de temas

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 2esarrollo del pensamiento cr&tico, investigativo y creativo

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 Sentido de responsabilidad grupal

CARAC"ER#S"ICAS CARAC"ER#S"ICA S $EL SEMINARIO  Está orientado a la acción, basándose en situaciones reales de loss gr lo grup upos osso soci cial ales es qu que e co comp mpar arte ten n la lass e" e"pe peri rien enci cias as de lo loss participantes. •

 !os participantes se organi%an en equipos de traba$o, de oc'o a die% personasguiadas por un monitor, con los que compartirán su e"periencia de maneramás intensa a lo largo del seminario. •

  En estos 1raba$os en Equipo, se contrastan las conclusiones personales y seintercambian puntos de vista, dada la variedad de procedencias y formación delos participantes. •

Panel.

¿%u& es? Es cuando un equipo de e"pertos discute un tema en forma de diálogo o conversación ante un auditorio. 

¿Cómo es?

a5 Es donde varias personas se re#nen para e"poner sus ideas en un determinado tema ante el auditorio. !a diferencia, empero, consiste en que en el panel dic'os e"pertos no 6e"ponen7, no 6'acen uso de la palabra7, no act#an como 6oradores7, sino que dialogan ,conversan , debaten entre s& el tema propuesto de sus particulares puntos de vista y especiali%ación. b5 En el panel participan: •

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El auditorio que es el p#blico que escuc'a. !os integrantes del -anel pueden ser entre 8 a 9 personas, son los e"pertos que conversan acerca del tema. !a conversación es básicamente informal, pero, con todo, debe seguir un desarrollo co'erente, ra%onado, ob$etivo, sin derivar en disquisiciones a$enas o ale$adas del tema.

!os integrantes deben ser personas capacitadas en el tema, que puedan aportar ideas más o menos originales y diversas, con facilidad d e e"presión, $uicio critico y capacidad tanto para el análisis y como para la s&ntesis. •

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!os organi%adores que promueven y facilitan la reali%ación del panel. (n coordinador o moderador puede ser uno de los organi%adores5, es )l que cumple la función de presentar a los integrantes del panel ante el auditorio, ordenar la conversación, intercalar preguntas aclaratorias y controlar el tiempo. c5 !a duración del -anel puede alcan%ar 'asta una 'ora, depende del caso. d5 Esta t)cnica termina con la ultima intervención de los integrantes, generalmente es cuando a llegado el termino del tiempo programado.

'( ¿)ara *ue sir+e? Sirve para conocer un tema con amplitud y profundidad, a trav)s de opini ones e"pertas.

,( ¿Cómo se realiza? 8.; -reparación. 

!os /rgani%adores deben:

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2ecidir de acuerdo con el grupo, el tema a tratar.

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Seleccionar a los integrantes del panel.

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-reparar la sala donde se efectuará el panel, ver la distribución de los integrantes como el dibu$o5. 

El coordinador debe:

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eunirse previamente con los integrantes del panel.

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Compenetrarse del tema.

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/rdenar los sub. r> as& as& como los aspectos en que )ste se 'a dividido, e"plica brevemente el procedimiento procedimiento que  que se va a seguir> 'ace la presentación de los e"positores y cede la palab palabra ra al prim primer er e"po e"posi sito tor> r> de acue acuerd rdo o al orden orden esta establ blec ecid ido o en la reun reunió ión n de preparación.

b.

!uego cede la pala alabra a los demás e"pos positores. Si la e"posición 'ec 'ec'a al comien%o fue muy superficial, puede en cada caso referirse a la personalidad del disertante cuando llega el momento de su participación.

c.

(na ve% ve% term termin inad adas as las las e"po e"posi siccione ioness el coor coordi dina nado dorr 'ace 'ace un brev breve e resu resum men o s&ntesis s&ntesis de  de las principales ideas e"puestas. 1ambi)n puede sugerir que el auditorio 'aga preguntas a los miembros del simposio, sin dar lugar a discusiones.

CON ONFERENCI A. •

Reuni óndeper sonasqueescuchanf r ent eaf r ent el ai nf or maci ónqueot r a pr opor ci ona.

Obj et i vo. • • • • • • •

Dependi endodelt ema ma,puedenser : Pr esent ari nf or maci óndema maner af or malydi r ect a. Pl ant eari nf or maci ónespeci al i zada. I dent i ficarunapr obl emát i cagener alounaspect odeést a. Mot i varaungr upo. Comp mpar t i rLasexper i enci asdeunaper sona. Pr opor ci onari nf or maci ónexper t aconcont i nui dad.

Car act er í st i cas: •

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Técni caf or mal :Lacomu muni caci ón,dur ant el aexposi ci ón,sedaensol oun sent i do. Losoyent es,alfinaldel aexposi ci ónpuedenhacerusodel apal abr aen f or maor aloescr i t a,acl ar arpunt os,dudasohacerunpl ant eami ent odi st i nt o. Elexposi t orpuedehacerusodeayudasaudi ovi sual es. Elexposi t orpuededespl azar seporelest r ado. Laexposi ci ónnodebesobr epasardel ahor anisermenordevei nt emi mi nut os.

Or gani zaci ón:

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Requi er edepr epar aci ónporpar t edelexposi t or .Sei ni ci asal udando br evement ealaudi t or i o. Alfinal i zarl aexposi ci ónelconf er enci ant edebei ndi caralpúbl i coquepueden hacerpr egunt as.

Recome mendaci ones: • •

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Esadecuadaunaconf er enci acuando: Losasi st ent esnot i enensufici ent ei nf or maci ónoexper i enci acon r espect oadet er mi nadot ema ma. Sedeseat r ansmi mi t i ri nf or maci ónagr uposgr andes. Danaconocerpol í t i cosopr ocedi mi ent osquedebanserpuest osen vi gori nmedi at ament e. Nosedi sponedet i empopar apr epar arl ai nf or maci ónenf or maescr i t a. Haydi sposi ci óndeper sonasexper t asqueposeeni nf or maci ónde . i mpor t anci ayquet i enenapt i t udydeseosdei mpar t i r l a

F0(3 / -A4E! F0(3.

Esuna r euni ón comú mún ent r evar i asper sonassobr eun t ema maconcr et o,fij ado con ant el aci ón a l ar euni ón delpanel .Losmi embr os delpanel ,que suel en r eci bi relnombr ede«panel i st as»,exponensuopi ni ónypunt odevi st asobr el a cuest i ón. PROPÓS ÓSI TO COMUNI CATI VO ElPanelFór um pr et ende pr of undi zarelconoci mi ent o delpúbl i co sobr e un det er mi nadot emadei nt er és.Además,buscaquehayauni nt er cambi odei deas ent r el osexper t osyelpúbl i coqueasi st ealpanel .