Técnicas de Redacción

 

T CNICAS DE REDACCIÓN

 

PARA TENER EN CUENTA: Antes de iniciar un escrito es preciso determinar la forma cómo se va a presentar según el tema, el propósito, el destinatario y la extensión. Las formas literarias o técnicas de redacción redac ción más importantes son: 

 La

narrativa descriptiva  La expositiva  La dialogada

 

La Narrativa Se aplica en todo relato de sucesos reales o imaginarios. Se aplica en las siguientes composiciones literarias: anécdota, cuento, leyenda, crónica, novela, y noticia periodstica.memorias Los elementos de la narración son:  Acción: se divide en principio, nudo y desenlace   Los persona!es son protagonistas: principales o secundarios. "l am#iente: es el marco de la acción en tiempo y lugar   Los $ec$os de#en presentarse en una sucesión continua en forma ágil, interesante y vigorosa.

 

La Descriptiva %escri#ir es pintar con pala#ras algo. "s decir, $acer ver algo por medio del lengua!e. La descripción puede ser o#!etiva o su#!etiva. La técnica descriptiva puede aplicarse para $acer:  &iografas: estudio de la vida de una persona   'rosopografa: descripción de los rasgos fsicos de una persona 

  "topeya: una personadescripción de los rasgos morales de   (etrato: com#inación de la prosopografa y la etopeya  )opografa: descripción de un lugar  *onografa: descripción de un o#!eto concre concreto. to. Los re+uisitos re+uisitos de la técnica descriptiva son: ive-a gurativa (ealidad y relieve del su!eto de la descripción /acer vivir y pintar el o#!eto de la descripción 

&uscar o#!etos ideas imaginarios y situaciones análogas para descri#ir La descripción de#e ser dinámica y detallista

 

La Expositiva "sta técnica tiene por o#!eto informar, explicar o instruir so#re $ec$os o ideas relacionados con un tema cientco, técnico, didáctico, losóco o cultural, entre otros. Las cualidades de esta técnica son:  0laridad

en la exposición  &rillante- y originalidad  )ener en cuenta el pú#lico al +ue se le dirige el mensa!e

 

La Dialogada "s una forma muy ágil y amena de expresión escrita en la +ue el autor pone en desea #oca de los persona!es la idea +ue transmitir. Se emplea en la ela#oración de fá#ulas y epistolar principalmente principalmente.. "l arte de esta técnica está en lograr convertir a los persona!es imaginarios en seres reales: los $ace $umanos y comprensi#les.

 

NO OLIDES Algunos creen +ue redactar es cuestión de sentarse frente a un computador o una página en #lanco y $acer una lluvia caótica de ideas sin sentido. La presencia de un texto no radica en la erudición, la retórica, la ver#orrea o la comple!idad de las pala#ras. *uc$o menos en la redundancia, la explicativa y el a#uso de argumentos lógicos +ue apoyen la idea central.

 

NO OLIDES "sto no +uiere +ue $acer uso de un lengua!e culto odecir cientco sea incorrecto. 'or el contario, este tipo de lengua!e le da un to+ue singular al texto, pues muestra el #aga!e intelectual del autor. 'ero cuando se a#usa de él es cuando nuestros escritos pierden toda gracia posi#le. Lo mismo sucede cuando, por evitar un lengua!e re#uscado, caemos en una simplicidad escrita +ue evidencia una po#re-a voca#ulario y un to+ue inspido ende el texto. "n una entrada anterior comenta#a acerca de la redacción y el estilo. "n esta ocasión, a$ondaré en las técnicas #ásicas para tener una #uena redacción. 1 por lo menos, cómo tener una redacción

presenta#le +ue evite +ue los demás  

OTRAS TÉCNICAS SENCILLAS PARA UNA !UENA REDACCIÓN Usar

la estr"ct"ra No#$re%er$o% Co#ple#e&to P"&t"aci'& Ortogra()a Se&cille* Co+ere&cia Evitar

, co+esi'&

la red"&da&cia

 

Usar la estr"ct"ra No#$re%er$o%Co#ple#e&to

Lo +ue mata el interés de un escrito es no llegar nunca a la idea central. 'or tanto, las oraciones su#ordinadas son el peor enemigo. )rata, pues, de e!ercitar utili-ando tu simples.

escritura oraciones

 

P"&t"aci'& La idea del texto se pierde por la ausencia o exceso de signos de puntuación. "l uso de la coma, el punto, los dos puntos, las comillas, los guiones, etc., a veces resulta complicado, pues no es fácil memori-ar tantas reglas. Sin em#argo, antes de dar redactar recomenda#le un vista-oes a las reglas principales para evitar errores de interpretación.

 

Ortogra()a

2ada

$ace

más

desagrada#le la lectura de un texto +ue la mala ortografa. %esde una tilde mal utili-ada, $asta $orrores de escritura. Ante la duda consulte. )ener un diccionario a la mano cuando se redacta nunca cae mal.

 

Se&cille* %e#emos recordar +ue se escri#e para los demás, no para uno mismo. 'or ello, utili-ar pala#ras de dominio común facilita aún más la comprensión del texto para el lector y la redacción para el autor. Sin em#argo, de#e tenerse cuidado de no pecar de ignorante o de a#usar de erudito.

 

Co+ere&cia , co+esi'&

3n texto +ue no se entiende y no parece tener ir a ningún lado, es un texto #asura. "vitemos las 4plastas4 de texto y las oraciones intermina#les. "s importante llevar una ilación de ideas desde el inicio $asta el nal. "sto se logra escri#iendo oraciones sencillas dentro esde una párrafos. 0ada párrafo idea diferente, pero dependiente del párrafo anterior ant erior..

 

Evitar la red"&da&cia 2o por muc$o escri#ir nuestro texto será más atractivo. "sto $ace +ue el texto pierda interés, sentido y propósito. 2os perdemos y perdemos al lector "stos son sólo algunas técnicas +ue se pueden poner en práctica al momento de redactar. 0laro está, el dominio de una #uena redacción se logra empe-ar de la noc$e a la ma5ana. "snopreciso con pe+ue5os relatos para luego ir profundi-ando tanto en las ideas como en la extensión de los textos. Algo es cierto: la práctica $acer al maestro.

 

DOCU-ENTOS CO-ERCIALES. P/!LICOS  0 "nPRIADOS PRI ADOS la vida la#oral, estudiantil y personal todas

las personas se ven en la necesidad de comunicar sus in+uietudes, reclamos o peticiones mediante un documento escrito. Los documentos comerciales, comerciales, pú#licos y privados más usados son: La

carta comercial La circular 

solicitud La "l memorando "l

acta

 

La carta co#ercial La carta comercial sirve como medio de comunicación entre dos empresas comerciales o entre una empresa con un particular, o viceversa. Su contenido ser por formal, ocial varios y6o condencial. La actividad comercial comerc ial es muysuele variada, ello existen tipos de cartas comerciales. Los más importantes son: de compraventa, de reclamación, de ofertas, de solicitud de informac información ión y de pu#licidad. A diferencia de las cartas personales, las cartas comerciales poseen un es+uema más rgido, un tono más o#!etivo y de#en ir siempre mecanograadas. mecanograadas. La carta comercial se compone de tres partes: el enca#e-amiento, el cuerpo de la carta y el cierre. "l

"nca#e-amiento a#arca la parte superior de la carta. 0ontiene siempre mem#rete, lugar, fec$a, destinatario y saludo. "n general se indica de +uéelseasunto trata. de la carta, para +ue el destinatario sepa directamente "l 0uerpo de la carta es la parte más importante. Se compone de tres partes: una introducción, un núcleo y una conclusión. "n la introducción se suele referir a correspondencia anterior, agradecer al destinatario y6o indicar el motivo del escrito. "n el núcleo se desarrolla la idea principal de la carta. "s importante redactar el núcleo con o#!etividad y claridad, so#re todo cuando se trata

de una reclamación.  

La circ"lar Las cartas circulares tienen como cometido comunicar noticias de interés actual exponiendo las causas de las mismas. Las circulares suelen escri#irse en gran cantidad y en forma impresa. 0on este tipo de puede anunciarse la constitución, modicación o disolución de carta una empresa, cam#ios de domicilio, la visita de via!antes, la modicación de precios, etc. 2ormalmente, las circulares no se contestan, pero s pueden responderse por motivos de cortesa o por deseos de iniciar alguna operación comercial. "l formato puede ser de varias formas, uno de ellos es el siguiente: *em#rete. Arri#a del documento, donde se menciona el nom#re de la empr empresa esa27. o institución. 0ircular Se coloca de#a!o del mem#rete indica el número asignado administrativamente a esa circular en particular. *ateria6Asunto. %e#a!o de 80ircular 27 8, es una #reve referencia so#re lo +ue trata la circular. Lugar y fec$a de emisión %e. 9ndicación de +uien enva la circular A. 9ndicación de a +uien se enva.

0uerpo. "l contenido de la misma  

La solicit"d "s una comunicación escrita +ue se opropone pedido, a n deo conseguirlo en un futuro inmediato mediatoformular dirigida un a las actividades entidades para conseguir algo +ue la ley nos concede. Al igual +ue la carta comercial consta de tres partes: 9ntroducción 0uerpo 0onclusión

"n la introducción se #usca el camino +ue relaciona al emisor con el rece receptor, ptor, a través de la identicación de la persona: natural, !urdica, grupo o entidad +ue detráscomprende de un propósito a#re una de comunicación. "l cuerpo la exposición un $ec$o, antecedente o explicación, mediante la cual el emisor contrata la atención del caso. La conclusión consiste en el cierre de la solicitud, con el agradecimiento propio de la cortesa del emisor. "s necesario tener en cuenta +ue el agradecimiento de#e $acerse con la realidad del tiempo posi#le de la respuesta; esto es con un ver#o en futuro, por+ue vendrá la respuesta siempre en futuro. 0a#ra incluir es este aspecto,

la expresión nal A)"2)A*"2)" , después de la cual se rma como se5al de  

El #e#ora&do "s a+uel escrito +ue se usa para intercam#iar información entre diferentes departamentos de una empresa, con el propósito de dar a conocer alguna recomendación, recom endación, indicación, instrucción, disposición, etc. =eneralm =eneralmente ente este tipo de escrito contiene las siguientes partes: "l "l

nom#re de la persona a +uien va dirigido nom#re del remitente La fec$a "l asunto "l texto 

  La rma del remitente Su redacción de#e ser #reve, clara y precisa; aún cuando en este tipo de comunicación no se acostum#ra usar la despedida, $ay ocasiones en +ue se de#e utili-ar para darle un to+ue personal y cortés al mensa!e. /ay empresas +ue mandan a imprimir sus formatos de memorando de acuerdo con sus necesidades, con un enca#e-amiento especial

 

El acta "s un documento en el +ue se asientan los acuerdos tomados en una reunión y, en forma resumida, las deli#eraciones acontecidas en la misma. 2ormalmente se escri#en directamente en un li#ro +ue se llama 8Li#ro de Actaspuede ser tam#ién por medio de conversaciones, relato de experiencias,

etc.?  

ESTRATE5IAS ANTES. DURANTE  0 DESPUÉS DE LA LECTURA Actividades durante la lectura "n esta etapa el lector se está enfrentando al texto y comien-a a ver si lo se5alado en las actividades de la etapa anterior concuerda con la lectura. As, comprue#a si la información entregada a partir de la activación de los conocimientos previos coincide con lo +ue le está entregando el texto. 1tra actividad +ue se reali-a durante la lectura es la siguiente: 0omen-ar a leer en el primerpreguntas párrafo o en la mitad de lay detenerse $istoria, para reali-ar como: @+ué pasará a continuaciónB As, reali-arás supuestos o con!eturas de lo +ue viene a continuación.  )am#ién  ) am#ién es de gran utilidad contar en vo- alta lo +ue se $a ledo para ver +ué se $a comprendido en el momento. La reali-ación de preguntas so#re el

contenido del texto ayudan muc$o para ir  

ESTRATE5IAS ANTES. DURANTE  0 DESPUÉS DE LA LECTURA Actividades después de la lectura "n esta etapa, el lector está en condiciones de responder a las siguientes preguntas: preg untas: @0uál es la idea principalB @0uáles son las ideas secundariasB secundariasB Se trata organi-ar de manera manera lógica la información información contenida contenida del del texto ledo e identicar las ideas principales, principales, es decir decir las más más importantes, y las secundarias, a+uellas +ue aportan información +ue no es fundamental en la $istoria >pueden ser descripciones de los persona!es, del am#iente, de los acontecimientos, etc.?. 'ara esto, se puede organi-ar la información reali-ando las siguientes actividades: /acer

resúmenes: ordena y reduce la información del texto ledo, de manera tal +ue de!es sólo a+uello esencial. "scr#elo nuevamente. nuevamente. (eali-ar sntesis: al igual +ue el resumen reduce la información de un texto, pero utili-ando pala#ras propias. /acer es+uemas: convierte la información en listas de acciones

agrupadas según lo sucedido.  

Estrategias ge&erales para reali*ar "&a $"e&a lect"ra de "& texto Lectura

del ttulo del li#ro: con el n de imaginar de +ué se puede tratar el texto. Lectura

del texto completo sin detenerse detenerse:: para

lograr una idea general. Separar y numerar cada uno de los párrafos del texto. Su#rayar

en cada párrafo la idea principal o lo más importante del texto. 0olocar

comentarios frente a los párrafos si son necesarios para tu comprensión. 0olocar

ttulos y6o su#ttulos a los párrafos separados.

%espués

de leer, examinar las actividades

 

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