Técnicas de Redacción y Modelo de Referencias Bibliográficas Con El Formato MLA

 

Técnicas de redacción y modelo de referencias bibliográficas con el formato MLA.

Javier Aguilar Brindis Universidad Tecnológica de Huejotzingo TSU Mecatrónica Componentes y usos gramaticales 1F Mtro. Oscar Silva Zambrano 26 de noviembre del 2020

 

Técnicas y etapas de la redacción de documentos Redacción es una actividad comunicativa de primer orden, que implica un estado cultural avanzado de quien la ejercita. Como no se trata de un acto cuyo dominio se practica de manera mecánica, sino de un proceso de construcción de pensamiento- y de su forma de expresión o presentación por medio de textos escritos. De esta concepción dialéctica de la escritura -que vincula el pensar con el e l escribir- deriva la necesaria y estrecha relación entre contenido y forma, que todo redactor debe valorar como prioritaria y como eje de cualquier ejercicio que se proponga realizar. En torno a ella giran, pues, las características o cualidades de la buena redacción, que enseguida analizamos.

PLANIFICACIÓN Esta primera etapa consiste en analizar cuidadosamente el tema y en aclarar las ideas que se desea comunicar. Solo se puede escribir acerca de lo que se sabe, pero hay que tener muy claro el contenido del mensaje que se piensa transmitir. No basta tener una idea vaga de lo que se quiere decir; se debe aclarar al detalle el contenido de lo que pensamos escribir. Es necesario contar con suficiente información; tener a la mano cifras, datos, fechas, citas y  poner en claro mediante una guía o un esquema el orden en que deberán de berán aparecer en el escrito. Igualmente, nadie podría redactar un texto serio sin haber planificado su contenido y haber preparado una guía o esquema, es decir una lista ordenada de los puntos que debe tratar.

REDACCION: La segunda etapa consiste en expresar por escrito las ideas o conceptos bosquejados en la guía ya preparada. La redacción es la codificación de las ideas: el ponerlas en el código idioma escrito. En esta etapa no debe ser necesario pensar en que decir sino en cómo decirlo. Si ya hemos bosquejado los temas o conceptos en e órdenes más convenientes, la etapa de redacción consiste solamente en ampliar estas ideas y exponerlas en oraciones completas. Durante la etapa de redacción se debería escribir lo más rápidamente posible, sin  preocuparse de la corrección ni del estilo. Lo que se está escribiendo es simplemente un  borrador. Mientras más rápido escriba más natural y espontáneo resultará resultará el escrito; será más agradable y “fresco”. No debe preocuparse por la palabra exacta; si duda de la conveniencia de algún termino y preferiría encontrar un sinónimo subraye la palabra sospechosa y continué escribiendo. En la etapa de la revisión se ocupará de buscar un sinónimo de la palabra marcada. El tiempo dedicado a la etapa de la redacción es muy valioso; uno suele entrar en un trance y se alcanza un ritmo que no hay que interrumpir para  buscar un sinónimo.

REVISION: Si hemos preparado un buen esquema basado en el análisis y contábamos con suficiente información sobre el tema, y si hemos redactado muy rápidamente siguiendo el esquema, lo que tendremos ahora será un borrador que hay que revisar y corregir.

 

En caso de que dispongamos de tiempo, debemos esperar que transcurran varias horas o días antes de emprender la revisión del escrito. Si se trata de una carta o de un memorando  breve, esto seguramente no será posible, pero en el caso de un informe, de una monografía o de un artículo para una revista, es conveniente dejar “dormir” el borrador para olvidarnos de lo que hemos escrito. Luego lo revisaremos y criticaremos como si se tratara de obra ajena. El acabado de una obra es tan importante como su planificación y construcción.

Técnicas de redacción La redacción es un proceso de construcción que consiste en plasmar por escrito  pensamientos e ideas cohesionadas. Se redacta para establecer comunicación con un interpretante conocido o desconocido bajo condiciones intemporales con posibilidad de  permanencia. El fin último de la redacción es lograr la comprensión del lector.

Usar la estructura Nombre-Verbo-Complemento Lo que mata el interés de un escrito es no llegar nunca a la idea central. Por tanto, las oraciones subordinadas son el peor enemigo. Trata, pues, de ejercitar tu escritura utilizando oraciones simples.

Puntuación La idea del texto se pierde por la ausencia o exceso de signos de puntuación. El uso de la coma, el punto, los dos puntos, pu ntos, las comillas, los guiones, etcétera. A veces resulta complicado, pues no es fácil memorizar tantas reglas. Sin embargo, antes de redactar es recomendable dar un vistazo a las reglas principales para evitar errores de interpretación. La idea del texto se pierde por la ausencia o exceso de signos de puntuación. El uso de la coma, el punto, los dos puntos, pu ntos, las comillas, los guiones, etc., a veces resulta complicado,  pues no es fácil memorizar tantas reglas.

Ortografía  Nada hace más desagradable la lectura de un texto que la mala ortografía. Desde una tilde mal utilizada, hasta horrores de escritura. Ante la duda consulte. Tener un diccionario a la mano cuando se redacta nunca cae mal. Visualizar las palabras que se presentan. Descubrir semejanzas. Añadir grupalmente, palabras semejantes a las presentadas considerando su correcta escritura, por ejemplo, las esdrújulas: pésimo, mínimo, máximo, fantástico, fanático, etc.

Sencillez Debemos recordar que se escribe para los demás, no para uno mismo. Por ello, utilizar  palabras de dominio común facilita aún más la comprensión del texto para el lector y la redacción para el autor. Sin embargo, debe tenerse cuidado de no pecar de ignorante o de abusar de erudito. Por ello, utilizar palabras palabras de dominio común facilita aún más la la comprensión del texto para el lector y la redacción para el autor. Sin embargo, debe tenerse cuidado de no pecar de ignorante o de abusar de erudito.

 

Coherencia y Cohesión Un texto que no se entiende y no parece tener ir a ningún lado, es un texto basura. Evitemos las "plastas" de texto y las oraciones interminables. Es importante llevar una ilación de ideas desde el inicio hasta el final. Esto se logra escribiendo oraciones sencillas dentro de  párrafos. Cada párrafo es una idea diferente, pero dependiente del párrafo anterior. Para que un texto sea cohesivo es necesario que el emisor haya vinculado entre sí las oraciones mediante los elementos que marcan las relaciones semánticas. La cohesión  permite apreciar en conjunto las oraciones, por eso, se dice que es una relación Inter oracional que permite que las oraciones se organicen en un texto.

Opinión La redacción ayuda a desarrollar el pensamiento ya que ayuda, no sólo a desarrollar y organizar ideas sino, a compartir ideas con nuestros compañeros. Al escribir, el estudiante  produce textos, por lo tanto, desarrolla su conocimiento con sus propias ideas. La Redacción consiste en expresarse con sentido y coherencia de manera escrita. la Redacción tiene su importancia cuando para expresarnos a través de redes sociales o en blogs tenemos que expresarnos de forma escrita. Para ello es importante estar conscientes que en todo momento para darnos a entender por medio de un texto necesitamos de aprender a redactar.

Contaminación del agua Se entiende por contaminación del medio hídrico o Contaminación del agua a la acción o al efecto de introducir materiales o inducir condiciones sobre el agua que, de modo directo o indire ind irecto cto,, impliq impliquen uen una altera alteració ción n perjud perjudici icial al de su calida calidad d en relaci relación ón a sus usos usos  posteriores o sus servicios ambientales. ambientales. Los mares son un sumidero. De forma constante, grandes cantidades de fangos y otros materiales, arrastrados desde tierra, se vierten en los océanos. Hoy en día, sin embargo, a los aportes naturales se añaden cantidades cada vez mayores de desechos generados por  nuestras sociedades, especialmente aguas residuales cargadas de contaminantes químicos y de productos de desecho procedentes de la industria, la agricultura y la actividad doméstica,  pero también de residuos radiactivos y de otros tipos. En realidad, los océanos operan como gigantescas plantas de tratamiento de residuos, a condición de no superar el umbral de lo que pueden tolerar. De lo contrario, se generan destru des trucci cción ón y muerte muerte de la fauna fauna y de la flora flora,, e inconv inconveni enient entes es económ económico icos, s, cri crisis sis sanitarias y envenenamientos de la población humana. Esto, a corto plazo. A largo plazo, las consecuencias podrían ser catastróficas. Basta pensar únicamente en los efectos que la contami cont aminaci nación ón biológ biológica ica –como –como consec consecuen uencia cia del increm increment ento o de fertil fertiliza izantes ntes-- podría podría acarrea acar rearr si la proli prolifer feraci ación ón de formas formas micros microscópi cópicas cas fuera fuera tan grande grande que se reduje redujera ra significativamente el nivel de oxígeno disuelto en el agua oceánica Factores contaminantes

 

Entree los Entr los más más grav graves es desas desastr tres es ambi ambien enta tale less qu quee at atent entan an contr contraa la bi biodi odiver versi sida dad d se encuentran los derrames de petróleo en ríos, mares y océanos. La contaminación por   petróleo crudo o refinado es generada accidental o deliberadamente. Millones de litros entran cada año a los océanos como resultado de las actividades humanas, de éstos, sólo ocho por ciento se debe a fuentes naturales; por lo menos 22 por ciento a descargas operacionales intencionales de los barcos, 12 por ciento por derrames de buques y otro 36  por ciento por las descargas de aguas residuales. La forma en que el petróleo derramado afec afecta ta a la faun faunaa es va vari riad adaa y co comp mple leja ja.. el us uso o de co comb mbus usti tibl bles es conta contami mina nante ntess en embarcaciones, que van a parar al mar como resultado de la limpieza de las embarcaciones, o bien como consecuencia de accidentes, como el Prestige. Tipos de contaminación 1. Compuestos minerales: pueden ser sustancias tóxicas como los metales pesados (plomo, mercurio, etc.), nitratos, nitritos. Otros elementos afectan a las propiedades organolépticas (olor, color y sabor) del agua que son el cobre, el hierro, etc. Otros producen el desarrollo de las algas y la eutrofización (disminución de la cantidad de O2 disuelto en el agua) como el fósforo. 2. Compuestos Compuestos orgánicos orgánicos (fenoles, (fenoles, hidrocarbur hidrocarburos, os, detergentes detergentes,, etc.) Producen también también eutrofización del agua debido a una disminución de la concentración de oxígeno, ya que  permite el desarrollo de los seres vivos y éstos consumen O2. . 3. La contaminación microbiológica se produce principalmente por la presencia de fenoles,  bacterias, virus, protozoos, algas unicelulares 4. La contaminación térmica provoca una disminución de la solubilidad del oxígeno en el agua. 5. Fuentes puntuales: son los puntos específicos de descarga de contaminantes, como por  ejemplo cloacas máximas, descargas industriales, etc. Este tipo de fuente de contaminación es fácil de identificar, monitorear y tratar. 6. Fu Fuen ente tess no puntu puntual ales es:: so son n la lass ár áreas eas su supe perf rfic icia iale less ex exte tens nsas as o de de depos posic ició ión n de la atmósfera desde las cuales se produce la descarga de contaminantes en aguas superficiales o subterráneas. La infiltración, la escorrentía, y la precipitación de aguas contaminadas a los los cu curs rsos os de ag agua ua son son ca caus usas as de la co cont ntam amin inac ació ión n no pu punt ntua ual, l, po porr ej ejem empl plo, o, la contaminación ocasionada por la agricultura.

 

¿Qué es un bosquejo? Se entiende por bosquejo, el análisis conceptual de textos; en este sentido, se debe recordar  que un es escr crit ito o si siem empr pree es está tá or orga gani niza zado do po porr pá párr rraf afos os y és ésto toss se re recon conoc ocen en po porq rque ue constituyen la parte del texto comprendida entre dos puntos y aparte. El párrafo puede estar  estruc est ructur turado ado med median iante te ora oracio ciones nes ext extens ensas as o cor cortas tas;; est esto o depe dependi ndiend endo o del est estil ilo o de la  persona que escribe. Generalmente el párrafo contiene una idea principal que se encuentra en forma expresa o sugeri sug erida; da; a su vez vez,, est estaa ide ideaa tie tiene ne sub subord ordina inadas das otr otras, as, sec secunda undari rias, as, que dem demues uestr tran, an, amplían, especifican o desarrollan la principal. Idea principal abarca, por sí sola, el tema del texto. Dentro de un párrafo es preferible la presencia de una idea principal. En estas líneas, se propone una forma de organizar párrafos; de manera que la idea principal debe estar  colocada en la orilla del margen y señalada con números romanos (I, II… etc.). Las ide ideas as sec secunda undaria riass amp amplía lían n la ide ideaa pri princi ncipal pal;; por porque que com comple plemen mentan tan,, esp especi ecific fican an o desarrollan lo que ella quiere decir; dentro de un párrafo, siempre habrá una o varias ideas secundarias. Para organizarlas, deben estar precedidas de letras mayúsculas (A, B...etc.); además, serán colocadas dejando un margen mayor de dos o tres espacios. Por su parte, las ideas accesorias complementan las ideas secundarias; por lo tanto, resulta evidente que, si no hay ideas secundarias, no puede haber ideas accesorias. En un párrafo  puede o no haber ideas accesorias y, cuando existen, se colocarán debajo de su respectiva secundaria en el momento de elaborar el bosquejo. Se respetará un margen de tres o cuatro espacios más, con respecto a la secundaria; de la misma forma, se señalarán con números arábigos (1,2...etc). También es posible encontrar en un párrafo, ideas de cuarto nivel y, aunque casi no tienen importancia, constituyen un complemento de la idea accesoria. Las ideas de cuarto nivel van precedidas de letras minúsculas (a, b… etc.) y serán colocadas en un margen más acentuado que el de la idea accesoria. Esta técnica clasifica las ideas en: principales, secundarias, accesorias y de cuarto nivel; en este sentido, el esquema del bosquejo quedará de la siguiente manera: Idea Principal …………..I Ideas Secundarias …………..A Ideas Accesorias ……………………1 Ideas de Cuarto Nivel…………………….a

Características 

Establece las directrices del trabajo, el contenido y sus límites.

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Contiene los temas y subtemas organizados en secuencia secuen cia lógica.

 

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Los temas principales deben de estar paralelos al igual que los subtemas Es una forma de organizar la información

Opinión: El bosquejo es una forma de organizar la información. El bosquejo tiene como finalidad Determinar las ideas principales y secundarias en nuestro escrito.

Ejemplo de bosquejo Tema: violencia domestica en México I.

II. III. III.

IV.

Violencia dom domestica A. De Defi fini nici ción ón 1. Trasfo Trasfondo ndo histór histórico ico en México México B. Estadísti Estadísticas cas de violencia violencia domesti domestica ca en México México Cas Casos de viol violen enci ciaa dom domes esttica A. Homb Hombre re a muje mujer  r  B. Muje Mujerr a ho homb mbre re Tipos ipos de de viol violen enci ciaa dom domes esttic icaa A. Malt Maltra rato to fís físic ico o B. Maltra Maltrato to psicol psicológi ógico, co, emocio emocional nal C. Amenazas D. Privac Privación ión de libert libertad ad E. Agre Agresi sión ón sex sexua uall Aspectos lleegales A. Le Leye yess de de Méx Méxic ico o 1. le ley y pa para ra la prev preven enci ción ón y er erra radi dica caci ción ón de la vi viol olenc encia ia fa fami mili liar ar del estado de México B. Gobie bierno 1. Servi Servici cios os legal legales es de Méxi México co 2. Oficin Oficinaa de la procur procurador adoraa de las muje mujeres res

 

Redacción de un borrador Lo que en el ámbito literario y académico se conoce como borrador es un texto que, por lo general, todo autor compone como una aproximación al documento que desea preparar; como puede ser un artículo, una carta, un instructivo o un ensayo. Empieza por el apunte de  breves ideas, asociación de pensamientos, anotación de citas bibliográficas, redacción de  párrafos, quizá dibujos, con lo que diseña un esbozo y levanta un andamiaje para construir su documento. El borrador es parte vital del trabajo del académico o científico, es la h historia istoria creativa del  proyecto que está realizando, el cual puede ser un libro, un manual de laboratorio o una conferencia. Es un antecedente que, en lo posible, debe preservarse para futuras consultas. Un borrador no es el producto final de lo que se quiere obtener, es un trabajo a medias y en su crecimiento aumenta su detalle hasta llegar al punto deseado; va del 0 al casi 100%. Se puede tomar como criterio que, si el escrito está entre el 50 y el 75% se tiene un  borrador en estado bruto, que todavía le falta bastante; y si rebasa el 75% de lo contemplado, se cuenta con un borrador maduro que puede ser compartido con colegas para recibir retroalimentación. El primer borrador, por decir, el esqueleto, representa la fuerza del proyecto que se tiene entre manos. De aquí en adelante, mientras se sostenga el esfuerzo, el borrador va mudando de forma y tamaño, de contenido y significado. No esperemos a que haya un borrador final,  porque no lo hay, la revisión y mejora del documento puede seguir indefinidamente. Uno debe parar cuando estime que el texto está sólido, o cuando el momento de terminar y entregar se acerca.

Características El borrador debe decir todo lo que esté relacionado con el tema de estudio o de investigación, no debe haber digresiones inútiles Deben desarrollarse en un orden lógico y de manera ordenada los razonamientos deben derivarse unos de otros no puede ser un simple amontonamiento de ideas Opinión: Puede ser una versión provisional de un texto o de un dibujo. Se trata de un boceto que está en desarrollo y que su autor va modificando hasta lograr que alcance la forma definitiva que pretende darle. Un escritor puede trabajar durante años en el borrador de una novela.

 

Revisión de redacción en documentos. Cuando terminas terminas de redactar redactar un documento, documento, debes recordar que el proceso proceso de escritura escritura no ha concluido. La revisión es una parte muy importante de este proceso, puesto que es tu oportunidad para mejorar algunos aspectos, corregir lo necesario y asegurarte de que el obj objet etiv ivo o queverdaderamente de dese seas as logr lograr ar laseetapa cumpl cumfinal plee de la elaboración mejo mejorr mane manera ra..unLa re revi visi sión ón yY la mejo jora ra constituyen en la de documento. estame etapa es también compleja y dinámica. Existen varios criterios que pueden guiarte en la revisión de tu escrito. Normalmente, lo  primero que se revisa es el nivel de las ideas, del contenido; en segundo lugar, el de la lengua y su uso y por último, todos los detalles que tienen que ver con el formato y la  presentación del documento. Opinión: Es Escr crib ibir ir un docum documen ento to llev llevaa un proc proces eso o co comp mple lejo jo y di diná námi mico co,, cu cuan ando do te term rmin inas as un documento es importante la revisión ya que podemos mejorar en algunas partes y corregir  lo que haga falta. Será necesario necesario ir haciéndolo haciéndolo por partes y no todo de corrido, corrido, puesto que conforme lo vayas haciendo ya puedes ir cerrando esas partes.

Redacción definitiva La redacción definitiva de un trabajo muestra el resultado final de un estudio que ha llegado a determinadas conclusiones; por ello debe ser clara, precisa y convincente. Hay que hacerla releyendo y revisando los principios fundamentales de composición y redacción en todo el proyecto, para mejorarlo y eliminar posibles incorrecciones. Es conveniente, si es posible, dejar pasar un periodo de tiempo antes de hacer esta tarea. El texto se mirará con una cierta distancia y los errores que antes se habían pasado por alto se verán con más claridad. Antes de hacer la entrega definitiva, también hay que efectuar una revisión de tres aspectos formales: Ortografía y gramática 

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Utilizar Utiliz ar un correc corrector tor ortográfi ortográfico, co, ya sea asocia asociado do a un proces procesador ador de textos textos o externo. Revisar la gramática teniendo en cuenta que a veces los correctores ortográficos no la corrigen eficazmente. Revisar la puntuación. Revisar convenciones como mayúsculas, minúsculas, abreviaturas, siglas, símbolos, comillas, guiones o paréntesis.

Referencias

 

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Revisar la bibliografía.

Formato y presentación    

Asegurar el uso uniforme y coherente de formato de texto y párrafo. Revisar la navegación según el soporte usado: procesadores, wikis, blogs, etc. Comprobar que los hipervínculos y el hipertexto están actualizados. Considerar el diseño y el estilo en la interacción de texto, imágenes y material multimedia.

Opinión: Después de hacer la revisión, puedes elaborar el texto final. Lo recomendable es dejar pasar  tiempo, para que después puedas hacer otra revisión y cambiar posibles incorrecciones, las más importantes son la ortografía y gramática, referencias y el formato de presentación.

Modern Language Association (MLA). El estilo MLA (Modern Language Association) se usa comúnmente como un formato de estilo para escribir artículos y citar fuentes dentro de las artes liberales y las humanidades. h umanidades. MLA ML A es aun esti estilo lodiferentes de docum documen enta taci ción ba basa sado do Dado en un una a meto me dolo logí gía a han ge gener neral al qu que e pu puede ede aplicarse muchos tipos deón escritura. que lostodo textos se vuelto cada vez más digitales, y el mismo documento a menudo se puede encontrar en diferentes fuentes,  por lo cual no es suficiente seguir un conjunto rígido de reglas. Estas son las piezas generales de información que MLA sugiere incluir en cada entrada de trabajos citados. En su cita, los elementos deben enumerarse en el siguiente orden: 1. 2. 3. 4. 5.

Autor/a. Títu Título lo de de llaa fuen fuente te.. Tí Títu tulo lo de dell con conte tene nedor dor,, Ot Otro ross co cola labor borado adore res, s, Versión,

6. 7. 8. 9.

Número, Edit ditor/a, Fe Fech chaa de pu publ blic icac ació ión, n, Ubicación.

Características: La lista de referencias se ordena alfabéticamente por apellido. Si no tiene autor utilice el título (los artículos: un, el, la, los, etc., no deben ser considerados como la primera palabra). Abrevie el nombre de los meses excepto mayo, junio y julio (regla aplica a los mismos meses en inglés).

 

Si el artí artícu culo lo de una re revi vist staa o pe peri riód ódic ico o no ap apar arec ecee en pá pági gina nass co cons nsec ecut utiv ivas as,, an anot otee solamente la primera página seguida del signo de + (e.g. 25+) Para páginas Web: incluya el título de la página Web, el nombre la página, el nombre del autor (puede ser el mismo nombre de la página); incluya, además, la fecha de creación de la  página o revisión de la misma (día, mes, año), la fecha en que accedió a la información y dirección electrónica (URL) 

Libro: Nombre del autor. Título del libro. Ciudad de publicación: Casa Editorial, año. Caravedo, Rocío. Sociolingüística del español de Lima. Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú, 1990.



Revista: Nombre del autor. “Título del artículo”. Título de la revista. Volumen de la revista. (año): páginas. Varona, Lucía T. “La comunidad en el aula y el aula en la comunidad: un modelo”. Hispania 82 (1990): 806- 16

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Periódico: Nombre del autor. “Título del artículo”. Título del periódico. Fecha, Edición (si hay).: página. Vicens, Marilyn. “Jamón, jamón”. Por dentro 5 de enero de 2000: 80

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Carta Personal Nombre del destinatario. Carta al autor. Fecha. López, Ana. Carta al autor. 5 de febrero de 2000.

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Página Web - Base de Datos Nombre de la base de datos: Nombre del editor. Fecha de publicación electrónica y nombre de cualquier organización patrocinadora. Fecha de visita al sitio . Talentos.net 24 de enero de 2000. Signal Group: video film multimedia and internet división. 2 de febrero de 2000 Confer Con ferenc encia: ia: Nombre Nombre del presen presentad tador. or. “Títul “Título o de la confer conferenci encia” a” Reunión Reunión u organización patrocinadora. Sitio de la reunión, ciudad. Fecha. Fernández, Fernán dez, Gloria. Gloria. “Las obras de García-Már García-Márquez: quez: un análisis análisis socio-hist socio-histórico órico”. ”. MLA convention. Hyatt Regency, Boston. 28 de diciembre 1999.

Opinión: El objetivo del formato MLA es proveer las reglas necesarias para realizar trabajos de investigación. Formaliza aspectos básicos en la escritura de un trabajo como títulos, tamaño de letra, formato del texto, puntuación etc. Además de un sistema para elaborar citas y referencias.

Referencias https://www.miasesorfamiliar.com/revision-redaccion-documentos.html

 

https://prezi.com/czvyi5ujy8yx/redaccion-de-un-borrador/#:~:text=Redacci %C3%B3n%20de%20un%20borrador&text=El%20borrador%20es%20la %20primera,misma%20mediante%20un%20texto%20escrito.. %20primera,misma%20mediante%20un%20texto%20escrito https://es.scribd.com/upload-document? archive_doc=314833235&escape=false&metadata=%7B%22context%22%3A %22archive_view_restricted%22%2C%22page%22%3A%22read%22%2C %22action%22%3A%22download%22%2C%22logged_in%22%3Atrue%2C %22platform%22%3A%22web%22%7D https://www.coursehero.com/file/47171240/Bosquejodocx/   https://www.coursehero.com/file/47171240/Bosquejodocx/