Tec Informática 3

3

Tecnología

Énfasis en Informática Cuaderno de trabajo Juan Olivares García

Tecnología por competencias 3. Énfasis en Informática Cuaderno de trabajo © 2013 Juan Olivares García @ 2013 Alfaomega Grupo Editor, S.A. de C.V. Pitágoras 1139, Col. Del Valle, 03100, México, D.F. Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Registro núm. 2317

Datos catalográficos Juan Olivares García Tecnología 3. Énfasis en Informática Cuaderno de trabajo Primera edición Alfaomega Grupo Editor, S.A. de C.V., México ISBN: 978-607-707-643-8 Formato 21 x 27 cm Páginas 80

Página web: http://www.alfaomega.com.mx E-mail: [email protected] ISBN: 978-607-707-643-8 Primera edición: Alfaomega Grupo Editor, México, julio 2013. Sandra Pérez Morales Edición Rosario Núñez Muñoz Cuidado de la edición Martha Elena Figueroa Gutiérrez Corrección de estilo y ortotipográfica Sergio Salto Gutiérrez Imágenes Sergio Salto Gutiérrez Diseño de portada e interiores Esperanza Piedra Tenorio Diagramación Derechos reservados Esta obra es propiedad intelectual de su autor y los derechos de publicaicón en legua española han sido legalmente transferidos al editor. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin permiso por escrito del propietario de los derechos del copyright. Nota importante La información contenida en esta obra tiene un fin exclusivamente didáctico y, por tanto, no está previsto su aprovechamiento a nivel profesional o industrial. Las indicaciones técnicas y programas incluidos han sido elaborados con gran cuidado por el autor y reproducidos bajo estrictas normas de control. ALFAOMEGA GRUPO EDITOR, S.A. de C.V. no será jurídicamente responsable por errores u omisiones, daños y perjuicios que se pudieran atribuir por el uso de la información comprendida en este libro y en el CD-ROM adjunto, ni por la utilización indebida que pudiera dárseles. Impreso en México –Printed in Mexico

Presentación Actualmente, la forma en que la tecnología se ha integrado a nuestra vida cotidiana exige que estemos cada vez mejor preparados en cuanto a las habilidades, conocimientos y valores que permitan hacer un uso responsable de ella en nuestro beneficio. En esta serie de cuadernos de trabajo ofrecemos actividades prácticas para el uso concreto de la computadora con diferentes programas, para que de manera gradual, tanto a lo largo del año escolar como de la educación secundaria se vayan desarrollando las habilidadades y capacidades especialmente para el uso de la computadora en el Laboratorio de Tecnología. Los contenidos de esta serie se basan en los indicados en el programa de la asignatura de Tecnología con Énfasis en Informática, sin embargo desarrollarán contenidos con temas de correlación de acuerdo con el mapa curricular de la educación secundaria . Para lograr el objetivo se utilizan programas de Office, de acuerdo con lo siguiente: Primero

Segundo

Tercero

Bloque 1

Word 1

Word 2

Word 3

Bloque 2

Power point / Web 1

Power point / Web 2

Power point / Web 3

Bloque 3

Web 1

Web 2

Web 3

Bloque 4

Excel 1

Excel 2

Excel 3

Bloque 5

Proyecto integrador

Proyecto integrador

Proyecto integrador

Además, todas las actividades se complementan con el uso de un CD en donde encontrará videos de instrucción y presentaciones. Las actividades desarrolladas promueven distintas formas de trabajo, así como la posibilidad de adaptarse a las distintas cargas horarias, ya sea para trabajar dentro de la clase o como actividades de refuerzo para realizar en casa., por lo que estamos seguros de este cuaderno se convertirá en una herramienta esencial en el laboratorio de Informática Alfaomega Grupo Editor

Contenidos Presentación 3

Bloque 1 Tecnología, información e innovación Introducción

Investigación sobre innovación tecnológica Video sobre la evolución de la informática Video sobre la evolución de la informática Comparativo y uso de software avanzado para edición de video Video documental para trabajadores de la informática Video sobre los inventos de la informática que no transcendieron Incrustar un video de YouTube en PowerPoint Como cargar tus videos en YouTube Video documental sobre la informática en tu comunidad

6 8 10 12 13 14 15 16 18 19 21

Evaluación 22

Bloque 2 Campos tecnológicos y diversidad cultural

24

Introducción

26



28 29 31 32 33 34 35 37 37

El entorno de trabajo de Nvu Estructura básica y tu primer texto en una página Web Colores y fondos en HTML Creación de tablas en Nvu Vínculos HTML Insertar video desde YouTube Marcos (Frames) Otras herramientas que puedes utilizar para editar HTML Página Web con temática de relevancia social

Evaluación 38

Bloque 3 Innovación técnica y desarrollo sustentable

40

Introducción

42



44 45 46

Reporte técnico sobre diferentes sistemas operativos Presentación en línea de las energías limpias y su uso en la informática Construcción de un robot Presentación en línea acerca de los materiales y las energías en la informática Artículo y Podcast acerca de la inteligencia artificial y redes neuronales

47 48



Video tutorial de herramientas informáticas Cartel para promover el desarrollo sustentable con base en los materiales y la energía Encuesta del impacto de los procesos productivos en el ambiente

49 50 51

Evaluación 52

Bloque 4 Evaluación de los sistemas tecnológicos

54

Introducción

56



58 59 61 62 63 64 65 67

El editor de ecuaciones en Excel Plantilla para resolución de ecuaciones cuadráticas con Excel Gráfica de la ecuación cuadrática en Excel Aplicaciones de la ecuación cuadrática a otras materias El teorema de Pitágoras en Excel Análisis y representación de datos (desviación media) Creación de funciones en Excel Importación y exportación de datos en Excel

Evaluación 68

Bloque 5 Proyecto de innovación

70

Introducción

72



73 73 74 76

La innovación técnica en el desarrollo de los proyectos productivos Clasificación de proyectos por su alcance: La responsabilidad social en los proyectos de innovación técnica Proyecto de innovación para el desarrollo sustentable

Evaluación 80

Bloque

1

Tecnología, información e innovación

Propósitos

1. R  econocer las innovaciones técnicas en el contexto mundial, nacional, regional y local. 2. Identificar las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos y procesos. 3. U  tilizar las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos. 4. Organizar la información proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de innovación. 5. E  mplear diversas fuentes de información como insumos para la innovación técnica.

Aprendizajes esperados

La innovación indica un camino al progreso. Entendida como un proceso creativo (generar ideas, inventar, ponerlas a prueba, mejorarlas, volverlas a poner a prueba, volver a mejorarlas, mostrarlas a la sociedad), puede ocurrir en cualquiera de sus momentos o etapas, no es lineal (no transcurre de A a B y de B a C, sino en un orden variado) y es una regla que surjan para satisfacer necesidades. Puede involucrar artefactos altamente complejos o no; pero en todo caso se refiere a novedades. 
Se mostrará el progreso, y por tanto la innovación, que han sufrido las tecnologías de la información y la comunicación a lo largo del tiempo por medio de videos. Al mismo tiempo se incluirá, la captura, el manejo de diferentes formatos, la edición y la publicación de la investigación.

• Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico. • Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación. • Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica. • Usan la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.

Bloque 1  •  Tecnología, información e innovación

Introducción El video es el medio de comunicación de mayor actualidad, porque la información y el conocimiento fluyen directamente al público; esto permite la transmisión de ideas de manera clara, sencilla y fiel. En este bloque se mostrarán varias herramientas que son indispensables para cada día de la vida académica y social.

Innovaciones técnicas a lo largo de la historia • L  a innovación como proceso para la satisfacción de necesidades sociales. • Las innovaciones técnicas en la informática a lo largo de la historia. • La informática y sus cambios técnicos a lo largo de la historia: los lenguajes computacionales, el sistema operativo, el software y el hardware. • El uso y evolución de los sistemas de la informática en los procesos de producción.

Productos

Objetos de aprendizaje MovieMaker: Temas, Interfaz, Títulos, conversión de la película. Comparativo de editores de video.

• V  ideo sobre la evolución de la informática. • Tabla comparativa de software de video.

Competencias a desarrollar • Elaboración de materiales multimedia para la transmisión de información. • Creación y manejo digital de materiales para crear videos.

Características y fuentes de la innovación técnica: contextos de uso y de reproducción • • • • •

La aceptación social, elemento fundamental en los procesos de innovación en tecnología. El uso y resignificación de conocimientos para el cambio técnico en nuestra sociedad. La información y sus fuentes para la innovación técnica. Los contextos de uso y reproducción de sistemas de informática como fuente de información para la innovación técnica. Los usuarios como fuente de información para la innovación técnica.

Productos

Objetos de aprendizaje

• Video documental sobre la evolución del software y el hardware.

Uso de software avanzado en edición de video. Manejo de dispositivos móviles. Traslado de archivos de celular o Tablet a PC. Manejo de formatos diversos de video.

8

Competencias a desarrollar • Elaboración de materiales multimedia para la transmisión de información. • Creación y manejo digital de materiales para crear videos.

Informática

Uso de conocimientos técnicos y las TIC para la innovación • • • •

 l uso de conocimientos para el cambio técnico. E Las diferencias entre conocimiento técnico e información para la creación de innovaciones en la informática. La búsqueda y procesamiento de información para la innovación. Las TIC y su empleo para la innovación técnica.

Productos • V  ideo documental de trabajadores de la informática.

Objetos de aprendizaje Compartir videos de YouTube, con diversas herramientas.

Competencias a desarrollar • Manejo de Internet y correo electrónico. • Información en medios masivos.

El uso de los conocimientos técnicos y de las TIC para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos • E  l uso de la información para la resolución de problemas: - La recopilación de datos. - El análisis e interpretación. - Las propuestas para el mejoramiento de los procesos y productos. • El proyecto de innovación en informática.

Productos • V  ideo documental sobre los inventos que no prosperaron. • Video documental sobre la informática en su comunidad.

Objetos de aprendizaje Incrustar video en PowerPoint Cargar videos a YouTube Integración de saberes.

Competencias a desarrollar • Información en medios masivos. • Crear presentaciones electrónicas con herramientas multimedia externas y avanzadas.

9

Bloque 1  •  Tecnología, información e innovación

Investigación sobre innovación tecnológica Considera siempre que lo importante de tus trabajos es la calidad del contenido, la siguiente guía es para que investigues cuáles han sido los logros más importantes de la innovación tecnológica en la informática. El reto. Búsqueda y selección de la información. Todo lo que encuentres regístralo en un archivo de apuntes, en el cual guardarás las ligas de esos sitios. 1. ¿Cuáles han sido las innovaciones más importantes en la computación y que han servido para crear las diferentes generaciones de las computadoras? 2. ¿En la historia del software cuáles son los inventos que han revolucionado los sistemas informáticos? 3. Busca una línea del tiempo sobre la evolución del software. 4. Elabora una tabla sobre las principales semejanzas y diferencias de los sistemas operativos para computadora, tablet y teléfonos celulares. 5. Define los conceptos de: informática, computación, comunicación, nanotecnología y biotecnología. 6. Escribe un artículo descriptivo sobre nanotecnología. Incluye ligas de interés. 7. Busca artículos científicos sobre los logros, avances y el futuro de la biotecnología. 8. Describe cómo se relaciona la informática con la comunicación, la nanotecnología y la biotecnología. 9. Busca videos de interés acerca del futuro de la informática y la computación. 10. Describe cómo ha influido la informática en el avance de la ciencia y la tecnología.

10

Informática

Excelente

Muy bien

Bien

Mejorable

Suficiente

10

9

8

7

6

Contenido y conceptos

Se muestran completamente los conceptos, adicionalmente se cuenta con ejemplos.

La mayoría de los conceptos están presentes. No se muestran ejemplos.

Los conceptos principales están presentes en el contenido.

Se carece de conceptos secundarios y sólo se muestran algunos conceptos principales.

Se presenta sólo algunos conceptos secundarios.

Organización y estructura

Toda la información es presentada en orden lógico, novedoso e interesante que facilita el seguimiento.

Mucha de la información es presentada en orden lógico, es fácil seguir la lectura.

La información está ordenada, el seguimiento de las ideas es difícil por la incongruencia de los temas.

Se dificulta el seguimiento de la información por frases erráticas y por el desorden de los temas.

La presentación carece de estructura lógica en las ideas y subtemas.

Ortografía y redacción

Excelente ortografía y el uso del vocabulario técnico es adecuado. La estructura gramatical es clara y ayuda a la comprensión del tema.

Buen manejo de vocabulario y el texto presenta una buena estructura gramatical, aunque se observaron algunas faltas de ortografía.

Aunque la estructura del texto es buena, no así el manejo y amplitud de vocabulario; además de presentar incontables faltas de ortografía.

El manejo del vocabulario es deficiente, el texto es corto y presenta algunas faltas de ortografía.

Está mal la estructura del texto, deficiente manejo de terminología y el texto presenta numerosas faltas de ortografía.

Orden y limpieza

El trabajo está impecable, sin tachaduras, enmendaduras o borrones.

Presenta algunos borrones, sin tachaduras, ni enmendaduras.

No tiene borrones ni tachaduras, pero se aprecian unas pequeñas manchas.

Presenta borrones, sin tachaduras, pero la hoja presenta una enmendadura.

El trabajo deja mucho que desear, se ve en mal estado y sucio.

Bibliografía y fuentes

La bibliografía está presente y se utilizaron fuentes primarias complementarias.

La bibliografía está presente y no se muestran fuentes adicionales.

La bibliografía es de una fuente poco confiable.

La bibliografía es ilegible y difícil de encontrar.

No existe la bibliografía.

Las puntuaciones se suman y se dividen entre 5 para obtener la calificación de la investigación

11

Calificación.

5

Ausencia de los anteriores Debe continuar el proceso de aprendizaje de la competencia hasta lograr los aprendizajes esperados

Criterios de evaluación

Bloque 1  •  Tecnología, información e innovación

Video sobre la evolución de la informática MovieMaker es un editor de video sencillo de utilizar que se instala gratuitamente dentro del sistema Windows, se descarga desde la página de Windows Essentials. Conoce la ventana principal. Título del proyecto

Barra de Herramientas de acceso rápido

Botones de control

Fichas Cinta de opciones

Línea del tiempo

Vista previa de la pelicula

Zoom para aplicar acercamiento

Busca en tu CD los dos videos sobre MovieMaker. El reto. Crea un video básico sobre la evolución de la informática, utilizando solo imágenes y títulos en MovieMaker. Lista de cotejo: Video sobre la evolución de la informática Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

Instalación de MovieMaker. Inserción de Imágenes en el proyecto. Uso de los Temas predefinidos de MovieMaker. Uso de Textos en los cuadros de título. Creación de la película.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

12

Promedio

Heteroevaluación

Informática

Video sobre la evolución de la informática MovieMaker permite agregar pequeños clips de película, que se alternan con imágenes y textos dentro de los proyectos. Estos clips pueden ser de una cámara fotográfica, una video cámara o de un archivo en la PC. 1. Toma un pequeño video con tu teléfono celular. 2. Conecta el teléfono con el cable USB. 3. Abre MovieMaker. 4. En la ficha Principal busca el botón Agregar vídeos y fotos. 5. Desde Equipo busca la ubicación de los archivos en tu teléfono celular, selecciona el video que tomaste y agrégalo al proyecto de MovieMaker. 6. Selecciona el nuevo clip de película. Herramientas adicionales de MovieMaker 1. Da clic en el botón para agregar un texto sobre el reciente clip. 2. Si deseas agregar música de fondo a tu proyecto da clic en el botón agregar audio en formato .mp3 y .wav

que te permite

3. Adicional a la música puedes agregar tu voz, para crear una narración del documental, con el botón . 4. Si lo consideras necesario puedes agregar video desde la cámara web, con un clic en el botón . Si el tiempo de clase se agota guarda tu proyecto, dando clic en la ficha MovieMaker y después en el comando Guardar Proyecto. El reto. Crea un video utilizando material que se encuentre en un dispositivo móvil, celular, tablet o cámara de video. Usa descripción, música de fondo y narración. La duración del proyecto debe ser mayor de 5 y no pasar de 10 minutos. Lista de cotejo: Video documental sobre las innovaciones en la informática Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

Se utiliza el contenido del celular como un nuevo clip de película. Se agrega descripción al clip. Se utiliza la música de fondo. Se agrega la narración. Se guarda el proyecto para continuar posteriormente.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

Promedio

13

Hetero-evaluación

Bloque 1  •  Tecnología, información e innovación

Comparativo y uso de software avanzado para edición de video La edición de video tiene múltiples niveles de complejidad, investiga cuáles son los editores de video populares y profesionales y cuáles son sus características. Programa

Windows MovieMaker

Sistema operativo donde se instala Windows XP, Vista, Windows Siete, Windows 8

Herramientas principales

Costo Gratuito para sistemas operativos Windows. La versión 2.6 es libre.

Permite dos bandas para audio, textos, títulos, créditos, transiciones y efectos.

Formato de salida .avi, .mpeg, .mp4.

Sony Vegas

After Effects AVS Video Editor Avidemux

El reto. Busca la versión de prueba de uno de los editores de video que haya llamado tu atención por sus características, realiza prácticas para probar sus herramientas y ver el resultado final de un video. Después muestra el resultado a tus compañeros de grupo. Lista de cotejo: Comparativo y uso de software avanzado para edición de video Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

El comparativo es claro y muestra diferencias significativas. Se descarga e instala el software elegido. Se edita un video y se prueban las herramientas del software. Se finaliza la producción del video. Se exhibe ante el grupo.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

14

Promedio

Heteroevaluación

Informática

Video documental para trabajadores de la informática La siguiente entrevista es para que la realices por lo menos a cuatro personas relacionadas con las tecnologías de la información con la finalidad de conocer su experiencia y recabar datos acerca de los cambios que se han dado en el uso de software y hardware. Grábala totalmente para hacer un video documental. 1. ¿Cuál es su nombre y el nombre de la empresa donde trabaja? 2. Describa brevemente cuántos años ha trabajado con computadoras. 3. ¿Cuál fue el primer sistema operativo que utilizó y cuáles ha usado posteriormente? 4. Los cambios en el software suponen una mejora, pero… ¿Cuál software ha salido con nuevas versiones y ha conservado o perdido calidad en el funcionamiento? 5. ¿Del software para oficina cuáles son los más utilizados? ¿Por qué? 6. ¿Ha utilizado software libre? ¿Cuál? 7. Mencione cinco software indispensables para trabajar en una oficina. 8. Cinco software necesarios para navegar correctamente en Internet 9. ¿Qué sistema operativo de red conoce? 10. ¿Qué opina del software que trabajan en línea? 11. ¿Conoce los sistemas operativos para teléfono celular, como symbian, Windows Mobile y Android? 12. ¿Cuáles son las mayores limitaciones de software y hardware que ha enfrentado y cómo las resolvió? 13. L a constante reducción en el tamaño de los componentes de hardware, ¿de qué manera benefician a las empresas? 14. ¿Recomienda cambiar constantemente de equipos y software en la empresa? 15. ¿Considera importante que la informática y la computación se impartan obligatoriamente en las escuelas de educación básica? 16. ¿Qué tipo de preparación académica se requiere para laborar en esta empresa? 17. ¿Cómo se ha adaptado su empresa a los constantes cambios de la tecnología? El reto. 1. La entrevista se debe videograbar completamente. 2. Procesar el video en un editor de video de tu elección. 3. Utiliza textos, títulos, descripciones, música de fondo, efectos, transiciones y créditos. 4. Presenta tu trabajo a todo el grupo. Lista de cotejo: Video documental a trabajadores de la informática Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

Correcta realización de la entrevista. Se entrevistó a cuatro personas. Se captura la entrevista en video. Se procesa el video en un editor de video. El trabajo se presenta a todo el grupo.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

Promedio

15

Hetero-evaluación

Bloque 1  •  Tecnología, información e innovación

Video sobre los inventos de la informática que no transcendieron En esta actividad utilizarás herramientas que facilitan compartir un vídeo de YouTube. a) Los gestores de descarga de los videos, para que los bajes como archivo en tu PC, como la página: http://www.filsh.net/ b) Compartir videos de YoutTube. Clic en compartir y después en los iconos de alguna red social.

c) Insertando el vínculo en otras páginas Web o blog.

16

Informática

d) Enviando el link del video por correo.

El reto. 1. Busca, en YouTube un video sobre las innovaciones o inventos de la informática que no tuvieron éxito, es decir que no prosperaron. 2. Descárgalo, utilizando una página que gestione la descarga. 3. Compártelo en una cuenta de red social. 4. Envía el link por correo a tu profesor y a tus compañeros. Lista de cotejo: Video sobre los inventos de la informática que no transcendieron Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

Búsqueda del video en YouTube. La temática de inventos que no prosperaron es correcta. Descarga del video. Compartir el video en alguna red social. Enviar el link por correo al profesor y a los compañeros.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

Promedio

17

Heteroevaluación

Bloque 1  •  Tecnología, información e innovación

Incrustar un video de YouTube en PowerPoint Un video que se presenta en una diapositiva es una herramienta que impresiona al público que asiste a una presentación. Busca en tu CD el video Incrustar YouTube en PowerPoint y el archivo de PowerPoint de ejemplo YouTube, en el cual se observa el funcionamiento de esta herramienta. El reto. 1. Busca en YouTube un video sobre las computadoras del futuro. 2. Elabora un PowerPoint con una diapositiva de introducción sobre este tema, en una de las diapositivas incrusta el video que encontraste en YouTube. 3. Da formato a tu presentación. 4. Guarda la presentación y envía una copia por correo electrónico a tu profesor. Lista de cotejo: Incrustar un video de YouTube en PowerPoint Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

Búsqueda del video en YouTube. La temática del video sobre inventos que no prosperaron es correcta. Elaboración de la presentación de PowerPoint. Formato y mejoramiento de la apariencia de PowerPoint. Envío del archivo al profesor.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

18

Promedio

Heteroevaluación

Informática

Como cargar tus videos en YouTube 1. 2. 3. 4.

Es necesario contar con una cuenta en YouTube o Gmail. Ingresa a YouTube e inicia la sesión en tu cuenta. Da clic en el botón Subir, se abrirá una página nueva. Da clic en el botón Selecciona archivos para subir.

5. En el explorador de Windows busca la carpeta donde se localiza tu archivo y da doble clic sobre él.

19

Bloque 1  •  Tecnología, información e innovación

6. En la página de YouTube se iniciará la carga y te solicitará información acerca del video.

7. Una vez cargado tendrás la opción de compartir, incrustar o enviar por correo electrónico. El reto. 1. Sube todos los videos que has creado a Youtube. 2. Agrega la información que YouTube te solicita. 3. Anéxalos a una lista de reproducción con el nombre: La informática. 4. Comparte esta lista de reproducción con tus contactos en Facebook o Twitter 5. Envía a tu profesor la liga de la lista de reproducción. Lista de cotejo: Como cargar tus videos en YouTube Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

Se suben correctamente todos los videos. Se agregan etiquetas, información y se declaran públicos los videos. Se anexan a una lista de reproducción. Se comparte la lista de reproducción en una red social. Se envía el link de la lista de reproducción por correo.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

20

Promedio

Heteroevaluación

Informática

Video documental sobre la informática en tu comunidad El reto. 1. Con toda la información que has recaudado y la experiencia que tienes ahora sobre el manejo del video, elabora un video documental que contenga: • El tipo de empresas que utilizan software en tu comunidad. • Cuáles son los beneficios que la informática ha dado a las empresas. • Cuáles son las principales herramientas informáticas que se utilizan para poder ofrecer los productos, bienes o servicios. • Una propuesta sobre posibles mejoras que beneficien a tu comunidad. • Una lista de los productos, bienes o servicios que se derivan de estas empresas. • Tu opinión personal sobre la importancia de la informática en la vida cotidiana, académica y empresarial. 2. Practica con las herramientas que has utilizado durante el bloque. 3. Exhibe tu trabajo en el grupo, acepta sus comentarios para mejorarlo. 4. Cárgalo en YouTube. 5. Publícalo en una red social. Lista de cotejo: Video documental sobre la informática en tu comunidad Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

Se crea el video con clips extraídos de un celular o tablet. El documental cuenta con partes de entrevistas diversas. El contenido del video es adecuado al tema. Se utilizan las herramientas aprendidas en el bloque. Se carga y comparte el video en YouTube y redes sociales.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

Promedio

21

Heteroevaluación

Bloque 1  •  Tecnología, información e innovación

Evaluación Evaluación formativa Instrucciones: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios a evaluar. Pide a 4 compañeros que te evalúen en las primeras 4 columnas, posteriormente el profesor te evaluará y en la última columna evalúate a ti mismo. Coloreen los círculos basándose en la apreciación que tengan de cada uno de los aspectos.

Siempre (10)

Casi siempre (9)

Alguna vez (8)

Rara vez (7)

Nunca (6)

Compañeros 1

2

3

4

Respeta las intervenciones y las opiniones de los demás. Participa activa y organizadamente en las actividades y decisiones de equipo. Expone sus propias ideas para el bien del trabajo colaborativo. Cumple con las actividades que le son asignadas en tiempo y forma, realizando siempre su mejor esfuerzo. Se presenta a las clases puntualmente y permanece en el grupo durante toda la sesión. Escucha con atención las exposiciones del profesor y de sus compañeros. Entregó el trabajo a tiempo y sin necesidad de darle seguimiento. Su comportamiento es excelente durante las sesiones de clase. Elabora sus trabajos extra clase (tareas) sin ayuda adicional y sin copiar la información a sus compañeros. Realiza con pulcritud el trabajo, mantiene su lugar de trabajo en excelentes condiciones y se observa un aseo personal. Promedios parciales.

Promedio general

22

Profesor

Yo

Evaluación

Evaluación sumativa

Bloque I

Actividad

Porcentaje asignado

Porcentaje alcanzado

Investigación sobre innovación tecnológica.

Video sobre la evolución de la informática. Video documental sobre las innovaciones en la informática. Comparativo y uso de software avanzado para edición de video. Video documental para trabajadores de la informática. Video sobre los inventos de la informática que no trascendieron. Incrustar un video de YouTube en PowerPoint.

Cómo cargar tus videos en YouTube Video documental sobre la informática en tu comunidad

Promedio total del bloque

100%

23

2

Bloque

Campos tecnológicos y diversidad cultural

Propósitos

1. R  econocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos. 2. Valorar las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a los campos tecnológicos y sus transformaciones a lo largo del tiempo. 3. Tomar en cuenta las diversas aportaciones de distintos grupos sociales en la mejora de procesos y productos.

Aprendizajes esperados

La tecnología se compone de elementos que son creación del hombre, por ejemplo un conjunto de herramientas y varias técnicas se unen para formar un instrumento tecnológico. Esta relación hombre-técnicaherramientas es un proceso constante y dinámico que se enriquece con las aportaciones de las diferentes culturas. En época del imperio romano, las diferentes regiones conquistadas tenían técnicas y conocimientos que los romanos adoptaron para beneficio y desarrollo de su sociedad. Con este sencillo ejemplo se puede reconocer la influencia de la tecnología en las sociedades y la importante participación de las culturas en el enriquecimiento de la tecnología.

• Identifican las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplean para desarrollar procesos de innovación. • Proponen mejoras a procesos y productos incorporando las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas. • Plantean alternativas de solución a problemas técnicos de acuerdo con el contexto social y cultural.

Bloque 2  •  Campos tecnológicos y diversidad cultural

Introducción En un proceso cotidiano se forma el conocimiento, por lo tanto la técnica y la tecnología se van modificando. Gran parte de este conocimiento se hereda y se adapta a diferentes culturas, tiempos y formas sociales. En este bloque se reconocerá y valorará las influencias culturales en la tecnología, mediante la creación de un sitio Web, esto implica conocer a fondo el lenguaje HTML y algunos editores para diseño de páginas Web.

La construcción social de los sistemas técnicos • L  os sistemas técnicos como producto cultural. • L  a comunicación virtual como una construcción social y sus implicaciones en las formas de vida y las costumbres. • L  as comunidades de aprendizaje a través de Internet.

Productos

Objetos de aprendizaje

• P  ágina Web con estructura básica. • P  ágina Web: la importancia de las culturas en la tecnología.

Competencias a desarrollar

• Desarrollar código para el diseño gráfico El entorno de trabajo de Nvu: de páginas Web. Etiquetas HTML, énfasis en los textos, etiquetas, código fuente, vistas y herramientas.

Las generaciones tecnológicas y la configuración de campos tecnológicos • L  as generaciones tecnológicas como producto de los ciclos de la innovación técnica: los productos y procesos como punto de partida para la innovación. • L  a incorporación de la informática en las actividades productivas: - El procesamiento, almacenamiento y uso de la información en los diferentes campos tecnológicos. • L  as generaciones tecnológicas en la informática: antecedentes, cambio técnico e innovación.

Productos

Objetos de aprendizaje

• P  ágina Web sobre la influencia de las culturas en la tecnología.

26

Colores, fondo, código Hexadecimal, Imagen de fondo. Insertar tablas: propiedades de celdas, unir celdas, redimensionar alto y ancho, insertar imagen.

Competencias a desarrollar • C  rear y Manejar gráficos y texto en una página Web con uso didáctico.

Informática

Las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas en la configuración de los campos tecnológicos • L  as prácticas de las culturas ancestrales en el registro y transmisión de la información. • L  as técnicas tradicionales para el procesamiento de la información.

Productos

Objetos de aprendizaje

• B  úsqueda de sitios Web con el tema Cultura y tecnología.

Insertar y configurar hipervínculos en texto e imagen.

Competencias a desarrollar • U  tilizar enlaces de hipertexto para concentrar información relacionada con un mismo tema.

El control social del desarrollo técnico para el bien común • • • •

 l papel de los intereses y necesidades sociales en el control de la tecnología. E La satisfacción de necesidades sociales como criterio de control de los procesos técnicos en la informática. Los procesos de autogestión en la informática. Las garantías de seguridad para los técnicos y usuarios en la implementación de un nuevo proceso o producto técnico: el uso de la informática. • La creación de software para el control de calidad en los procesos y productos técnicos.

Productos • P  ágina Web con videos, sobre los beneficios de la tecnología en la sociedad.

Objetos de aprendizaje Incrustar videos en formato Flash.

Competencias a desarrollar • M  anejar elementos multimedia para generar materiales didácticos.

La resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos en distintos contextos socioculturales. • L  a disponibilidad de los sistemas técnicos para la innovación de los procesos de producción: el uso de software para la resolución de problemas. • E  strategias para la innovación en los procesos técnicos y productos de la informática según las características y necesidades del contexto. • E  l trabajo por proyectos: Identificación de problemas e integración de contenidos para el desarrollo del proyecto de innovación de informática.

Productos • P  ágina Web sobre los avances tecnológicos en la informática. • P  ágina con contenido transversal.

Objetos de aprendizaje Frames: rows, cols, porcentajes, comodines y página index.html. Dreamweaver, editores HTML en línea Proyecto integrador.

Competencias a desarrollar • C  rear páginas Web con elementos multimedia y atributos avanzados.

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Bloque 2  •  Campos tecnológicos y diversidad cultural

El entorno de trabajo de Nvu Nvu es un editor de HTML de los que se conoce como WYSIWYG, que es el acrónimo de What You See Is What You Get, en español: “lo que ves es lo que obtienes”. Para la descarga del programa ingresa a la dirección Web: http://net2.com/nvu/ o instala la versión que viene dentro de tu CD. En el video NVU, se muestra cuál es el entorno de trabajo y cuáles con las principales herramientas que se utilizará en el proyecto. Barra de título

Herramientas Estándar

Barra de menús

Barras de formato

Administrador de sitios

Área de trabajo

Barra de estado

Etiquetas de vistas

El reto 1. Utiliza el área de trabajo para escribir tus datos personales, recuerda que puedes escribir como en cualquier editor de texto. 2. Aplica diferentes formatos a los textos. 3. Practica con las herramientas de imagen, tabla, etcétera. 4. Al finalizar el contenido, da clic en la vista Código fuente. 5. Observa el código HTML, en el siguiente espacio escribe las partes de código que no comprendas.

28

Informática

Estructura básica y tu primer texto en una página Web Piensa en una página Web como si fuera una especie de contenedor o bodega para almacenar diversos objetos en forma ordenada y donde hay secciones que están delimitadas por marcas. El lenguaje HTML (HyperText Markup Lenguaje) utiliza etiquetas (tags) que delimitan las áreas, observa el siguiente código HTML: (Etiqueta que indica le indica al navegador el tipo de documento que se va a iniciar y le permite interpretarlo correctamente. Verás que N|VU omite la última parte de la etiqueta: aunque es una opción posible no es la más correcta.) (Etiqueta que indica que se trata de un documento HTML.) (Etiqueta Encabezado) Aquí va la información sobre el autor, palabras clave, etc. que no se presentarán en la ventana del navegador. (Etiqueta de cierre de Encabezado) (Etiqueta de apertura del cuerpo) Aquí va el contenido de la página que será lo que se presente en pantalla. (Etiqueta de cierre del cuerpo) (Etiqueta de cierre del documento) 1. Las etiquetas inician con una de apertura < > y terminan con una de cierre , por ejemplo: Esto va en negrita, lo veremos así: Esto va en negrita 2. Para utilizar diferentes fuentes en tu página Web da clic en el menú Formato y después da clic en Tipo de letra, ahí encontrarás variedad de estilos.

3. Énfasis en los textos:

esto es negrita

esto es negrita

esto es itálica

esto es itálica esto también se suele mostrar como itálica

esto también se suele mostrar como negrita esto también se suele mostrar como itálica esto es subrayada

esto también se suele mostrar como negrita

esto es subrayada 29

Bloque 2  •  Campos tecnológicos y diversidad cultural

4. Alineación de textos:



Por los textos se alinean a la izquierda en cuanto los integras

y

Texto centrado

y

Texto alineado a la derecha

y Texto justificado

5. Tamaños de texto: Etiquetas

Resultado

Título 1

Título 1

Título 2

Título 2

Título 3

Título 3

Título 4

Título 4

Título 5

Título 5

Título 6

Título 6

El reto 1. Inicia Nvu. 2. Escribe una cuartilla sobre el tema La influencia de las culturas en la tecnología. 3. Aplica todos los formatos de texto para que el texto sea una muestra de las posibilidades de HTML. 4. Prueba las alineaciones y las familias de fuentes. 5. Guarda tu página en una carpeta con tu nombre. 6. Para guardar visualizar tu página en un navegador da clic en el icono navegar. 7. Envía tu trabajo a tu profesor por correo electrónico. Lista de cotejo: Estructura básica y tu primer texto en una página Web Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

Se ha investigado sobre el tema la influencia de las culturas en la tecnología. Están presentes todas las posibles formas de texto. Se tomaron en cuenta también las alineaciones. Se utilizan por lo menos dos familias diferentes de fuentes. Se envió el trabajo al profesor.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

30

Promedio

Hetero-evaluación

Informática

Colores y fondos en HTML La forma elemental de cambiar la apariencia de tu página es cambiar el color de fondo y el color del fondo de los textos. 1. Da clic en el menú Formato y busca el comando Colores y fondo de la página, aparece una ventana para que puedas realizar combinaciones de colores a tu gusto. 2. También es posible agregar una imagen de fondo (cuida que sean imágenes grandes y con una gama de colores que no interfieran con el color del texto). 3. Los colores se definen usando una combinación de Rojo, Verde y Azul (RGB- siglas en inglés) y modificando el código del color hexadecimal, con el formato #FFFFFF. Para personalizar colores puedes modificar el código hexadecimal dentro del código de la página. La siguiente página muestra una guía de colores: http://www.w3schools.com/html/html_colors.asp El reto 1. Inicia Nvu. 2. Agrega color de fondo y color a los textos a la página que creaste: La influencia de las culturas en la tecnología. 3. Utiliza la herramienta para crear combinaciones de colores. 4. Cambia los códigos de colores para que personalices totalmente a tu gusto. 5. Crea una copia de tu página y configura a poner una imagen de fondo. 6. Envía ambas páginas a tu profesor para ser evaluadas.

Lista de cotejo: Colores y fondos en HTML Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

Utiliza la página creada anteriormente. Cambia los colores con la herramienta de Nvu. Personaliza los colores mediante cambios en el código. Crea una copia de la página con una imagen de fondo. Envía ambas páginas a su profesor.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

Promedio

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Hetero-evaluación

Bloque 2  •  Campos tecnológicos y diversidad cultural

Creación de tablas en Nvu Las tablas son una excelente herramienta para ordenar información y mostrar imágenes, como en los cuadros sinópticos o tablas conceptuales. 1. Da clic en el menú Insertar y busca el comando Tabla 2. Aparece un cuadro de dialogo, con tres pestañas, desde las cuales puedes configurar la tabla que necesitas en tu página Web.

3. Dando clic dentro de una de las celdas, puedes agregar imágenes desde el menú Insertar. 4. Selecciona varias celdas y da clic derecho. En el menú contextual que aparece busca el comando combinar celdas y varias de ellas se unirán.

Imagen dentro de la tabla

Celdas unidas

Clic u arrastrar para cambiar el ancho y alto

5. Los colores de texto y fondo de las celdas también se pueden personalizar desde el menú Formato y el comando Propiedades de Celda de tabla. El reto 1. Inicia Nvu. 2. Crea una tabla y prueba de 10 columnas por 10 celdas. 3. Prueba a combinar celdas. 4. Agrega textos e imágenes dentro de las celdas. 5. Cambia el color de fondo de las celdas. 6. Modifica el ancho y alto de celdas. 7. Envía copa de tu tabla de pruebas a tu profesor@. 32

Informática

Lista de cotejo: Creación de tablas en Nvu Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Hetero-evaluación

Se insertó una tabla de 10 por 10. Se combinó celdas en vertical y horizontal. Se agregó textos e imagen a las celdas. Se combinó colores de fondo. El ancho y alto de celdas se modificó.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

Promedio

Vínculos HTML Los enlaces o link o ligas son la particularidad del hipertexto, se diseñaron para que al dar clic sobre ellos el navegador cambie de ubicación. El vínculo se puede insertar en un texto o imagen. 1. Selecciona el texto o la imagen que utilizarás. 2. Da clic en el icono

insertar enlace.

3. En el cuadro que aparece, indica si el enlace es para una página dentro de tu sitio Web, a una dirección URL o a una dirección de correo electrónico. 4. Prueba tus enlaces guardando el archivo y presionando el botón navegar. El reto 1. Inicia Nvu. 2. Crea una página a la que llamarás enlaces. 3. Inserta una tabla de dos columnas y cuatro filas. 4. Busca páginas Web que traten simultáneamente los temas Cultura y tecnología. 5. En las celdas de la izquierda inserta cuatro imágenes representativas de estos sitios o de la cultura y la tecnología. 6. En las celdas de la derecha agrega texto que describa los sitios Web que encontraste. 7. Al final de los textos descriptivos, agrega el texto Para mayor información da clic aquí. 8. En este texto agrega enlaces a páginas Web a las que haces referencia. 9. Envía una copia de esta página a tu profesor. Lista de cotejo: Vínculos HTML Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación Co-evaluación Hetero-evaluación

Búsqueda de sitios sobre la cultura y la tecnología. Creación de la tabla. Búsqueda de imágenes. Uso de enlaces en la imagen. Uso de enlaces en los textos.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

Promedio

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Bloque 2  •  Campos tecnológicos y diversidad cultural

Insertar video desde YouTube Una página sin elementos de audio y video es algo pasado de moda. Estos elementos los puedes agregar desde otras páginas, creando un enlace para que se muestren en tu página. A este método se le conoce como incrustados (embed). 1. Busca el video que deseas. 2. Da clic en Compartir. 3. Después da clic en Insertar vínculo. 4. Copia el código HTML que aparece en el recuadro. 5. Pega el código dentro de tu página Web. 6. En Nvu, pasa a la vista de código y pega en el sitio donde quieras que aparezca el video.

El reto 1. Inicia Nvu. 2. Crea una página a la que llamarás Video 1. 3. Busca seis videos relacionados con las aportaciones de las culturas antiguas en la tecnología. 4. Crea una tabla de tres columnas por dos filas. 5. Incrústalos uno por cada celda. 6. Crea otra página que guardarás con el nombre Videos 2. 7. Al igual que la página anterior crea la tabla e incrusta seis videos. 8. En esta página agrega videos con el tema: Los beneficios de la tecnología en la sociedad actual. 9. Utiliza título en la página, encabezados en los videos y ligas para ver el video directamente en YouTube. 10. Da formato a la página y los textos. 11. Envía una copia a tu profesor.

Lista de cotejo: Insertar video desde YouTube Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

Búsqueda de los videos con la temática correcta. Uso de tabla para ordenar los videos. Incrustación correcta de los videos. Uso de textos, títulos, enlaces. Formato general de las páginas.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

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Promedio

Hetero-evaluación

Informática

Marcos (Frames) Los Marcos son una estrategia para dividir la ventana del navegador y mostrar la información ordenada como si se tratara de tablas. La diferencia es que cada sección es una página Web. 1. Se crea un archivo html con código especial (index.html), ésta contendrá otras páginas. 2. Se crea por separado las páginas que estarán presentes en el Frame. 3. En los ejemplos se nombró las páginas según el lugar que ocupan en la pantalla. 4. Se declara a qué sección pertenece cada una de las páginas. 5. Se abre la página index.html y ya se mostrará el sitio completo.

Páginas con Marcos

Código del archivo index.html

IZQUIERDA

DERECHA

Frame anidado horizontal



Frame anidado vertical

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Bloque 2  •  Campos tecnológicos y diversidad cultural

Páginas con Marcos

Código del archivo index.html

Tres áreas horizontales

Tres áreas verticales

Para conocer más acerca de los Frames o marcos, acude a la siguiente página Web: http://www. uv.es/jac/guia/frame.htm El reto 1. Crea una carpeta, con tu nombre, nueva donde guardarás las siguientes páginas. 2. Crea una página que contenga una imagen alargada, de las que se conocen como banner. Guarda la página como arriba.html. 3. Crea otra página donde exista información sobre los avances tecnológicos en la informática. Guarda la página como principal.html. 4. Crea una página más con tus datos personales y tu correo electrónico. Guarda esta página con el nombre abajo.html. 5. Crea una página con Frames igual a del ejemplo Tres áreas horizontales. Guárdala con el nombre index.html. 6. Prueba el funcionamiento del archivo index. 7. Convierte la carpeta en una carpeta comprimida en formato .zip 8. Envía la carpeta comprimida a tu profesor. Lista de cotejo: Marcos (Frames) Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado HeteroAutoevaluación Co-evaluación evaluación

Creación de la nueva carpeta. Creación de las páginas ya con el contenido. Contenido adecuado para resaltar la tecnología informática. Creación y configuración del archivo index.html. Las páginas funcionan correctamente.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

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Promedio

Informática

Otras herramientas que puedes utilizar para editar HTML Actualmente existen editores HTML en línea, pruébalos en las siguientes páginas Web: •• http://www.quackit.com/html/online-html-editor/ • http://www.onlinehtmleditor.net/ •• http://www.timsfreestuff.com/HTMLEditor/ • http://www.tinymce.com/tryit/full.php •• http://www.htmlinstant.com/ • http://htmleditor.in/index.html El reto. Crea tu propia página Web con un tema de tu interés. Debe contener los elementos que se estudiaron hasta ahora: a) Imágenes d) Diversos formatos b) Texto y link e) Video c) Tabla Lista de cotejo: Otras herramientas que puedes utilizar para editar HTML Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

La página incluye Imágenes. Se agregó Textos y links. Se insertó una Tabla con opciones avanzadas. Se utilizó diferentes Formatos y alineaciones de textos. Se incrustó por lo menos un Video.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

Promedio

37

Hetero-evaluación

Bloque 2  •  Campos tecnológicos y diversidad cultural

Evaluación Evaluación formativa Instrucciones: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios a evaluar. Pide a 4 compañeros que te evalúen en las primeras 4 columnas, posteriormente el profesor te evaluará y en la última columna evalúate a ti mismo. Coloreen los círculos basándose en la apreciación que tengan de cada uno de los aspectos.

Siempre (10)

Casi siempre (9)

Alguna vez (8)

Rara vez (7)

Nunca (6)

Compañeros 1

2

3

4

Respeta las intervenciones y las opiniones de los demás. Participa activa y organizadamente en las actividades y decisiones de equipo. Expone sus propias ideas para el bien del trabajo colaborativo. Cumple con las actividades que le son asignadas en tiempo y forma, realizando siempre su mejor esfuerzo. Se presenta a las clases puntualmente y permanece en el grupo durante toda la sesión. Escucha con atención las exposiciones del profesor y de sus compañeros. Entregó el trabajo a tiempo y sin necesidad de darle seguimiento. Su comportamiento es excelente durante las sesiones de clase. Elabora sus trabajos extra clase (tareas) sin ayuda adicional y sin copiar la información a sus compañeros. Realiza con pulcritud el trabajo, mantiene su lugar de trabajo en excelentes condiciones y se observa un aseo personal. Promedios parciales.

Promedio general

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Profesor

Yo

Evaluación

Evaluación sumativa

Bloque 2

Actividad

Porcentaje asignado

Porcentaje alcanzado

Estructura básica y tu primer texto en una página Web. Colores y fondos en HTML.

Creación de tablas en Nvu.

Vínculos HTML.

Insertar video desde YouTube.

Marcos (Frames). Otras herramientas que se puede utilizar para editar. Página Web con temática de relevancia social.

Promedio total del bloque

100%

39

3

Bloque

Innovación técnica y desarrollo sustentable Propósitos

1. T  omar decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energía en los procesos técnicos, con el fin de prever riesgos en la sociedad y la naturaleza. 2. Proponer alternativas a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad de acuerdo con los criterios del desarrollo sustentable.

Aprendizajes esperados

La tecnología siempre se ha desarrollado con el objetivo primario de ayudar al desarrollo de la sociedad, a la ciencia y para cubrir las necesidades humanas. En la actualidad el desarrollo tecnológico toma en cuenta factores de vital importancia como el desarrollo sustentable, el cuidado del ambiente, el uso de energías renovables, el uso de materiales que no degraden la naturaleza, entre otras. Este bloque está diseñado para comprender con claridad que la participación de los expertos en la informática debe ser respetuosa al cuidar el medio ambiente y la salud de la sociedad.

• D  istinguen las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproducen para solucionar problemas técnicos. • Aplican las normas ambientales en sus propuestas de innovación con el fin de evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza. • P  lantean alternativas de solución a problemas técnicos y elaboran proyectos de innovación.

Bloque 3  •  Innovación técnica y desarrollo sustentable

Introducción El desarrollo sustentable, las energías limpias y la inteligencia artificial se combinan para dar paso a las tecnologías de la comunicación y la información del futuro. En las ciencias de la computación, casi todo es posible gracias a la creación de mundos virtuales, la nanotecnología, nuevos materiales, la inteligencia artificial, las redes neurales y la robótica. En este bloque se utilizará herramientas Web 2.0 y se indagará acerca de cuál es el futuro de la informática, bajo la idea de desarrollar las habilidades de aprendizaje autónomo.

Visión prospectiva de la tecnología: escenarios deseables • L  a visión del futuro deseable y posible en diferentes procesos técnicos de la tecnología de la información y la comunicación. • Las nuevas fuentes de energía y los materiales de última generación, y su aplicación en la informática. • La visión del futuro de la informática y su repercusión en la calidad de vida.

Productos

Objetos de aprendizaje

• R  eporte técnico sobre los sistemas operativos. • Presentación electrónica en línea sobre las energías limpias en la informática. • Construcción de un robot.

Competencias a desarrollar

VirtualBox: Sistemas operativos Linux, • Desarrollar sus capacidades de aprendizaje autónomo, mediante Android y Windows 8. el estudio de diversas plataformas Prezi: ruta, texto, audio, sonido, instaladas dentro de un medio virtual. plantillas, publicación. • Elaborar presentaciones electrónicas Reflexionar sobre el uso de los en línea para difundir información de materiales la energía y los usos relevancia social. futuros de un robot. • Construir un robot con fines didácticos.

La innovación técnica en los procesos productivos • L  a aplicación de nuevas técnicas en los procesos técnicos para aumentar la productividad, la calidad y la eficiencia. • L  a innovación técnica en los procesos de producción para aminorar el deterioro ambiental.

Productos

Objetos de aprendizaje

Competencias a desarrollar

• P  resentación sobre los materiales y las energías en la informática básica. • A  rtículo y Podcast sobre la inteligencia artificial y las redes neuronales. • V  ideo tutorial sobre herramientas informáticas.

SlideShare: crear cuenta, subir presentación y compartir en Facebook. Grabar y subir podcast a Internet. CamStudio: configurar audio, tamaño de la grabación, convertir a tamaño, guardar en formato Flash. Subir video a Internet y compartir en redes sociales.

• E  laborar presentaciones electrónicas para difundir información importante, en redes sociales. • Elaborar material instruccional utilizando herramientas informáticas.

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Informática

La innovación técnica para el desarrollo sustentable • L  a innovación técnica en el desarrollo de los procesos de producción. • L  a innovación técnica para el desarrollo sustentable con base en:  - El diseño de nuevos productos para satisfacer necesidades futuras.  - La mejora de las características de los productos existentes.  - La satisfacción de necesidades e intereses sociales.  - El uso de materiales de bajo impacto. • E  l ciclo de vida de un producto técnico de la informática. • E  l reciclado de dispositivos de los equipos de cómputo para el cuidado del ambiente.

Productos

Objetos de aprendizaje

Competencias a desarrollar

• C  artel para promover el desarrollo sustentable con base en el buen uso de los materiales y la energía.

Cartel virtual en la herramienta Web 2.0 Glogster. Creatividad, expresión gráfica, uso de video e imágenes.

• A  plicar su creatividad para elaborar un cartel electrónico con información ecológica.

La innovación técnica en la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos para el desarrollo sustentable • L  a necesidad de innovación en las técnicas empleadas en los procesos de producción, para la promoción del desarrollo sustentable. • Las acciones técnicas que contribuyen a la solución de problemas en los procesos de la informática. • El desarrollo de proyectos para innovar un producto o proceso de su entorno.

Productos • E  ncuesta sobre el impacto de los procesos productivos en el ambiente. • Elaboración de un Robot.

Objetos de aprendizaje e-encuesta.com: elaboración de cuestionario, distribución y obtención de resultados.

Competencias a desarrollar • E  laborar cuestionarios electrónicos para recabar información con personas de diferentes partes del mundo.

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Bloque 3  •  Innovación técnica y desarrollo sustentable

Reporte técnico sobre diferentes sistemas operativos La informática ha crecido y continuará en desarrollo, por lo cual para se debe estar actualizado constantemente. El estudio de diferentes sistemas operativos es indispensable y posible desde una máquina virtual, para eso existe VirtualBox que es un programa que permite instalar en la PC varios sistemas operativos. 1. Descarga e instala VirtualBox, desde la página: https://www.virtualbox.org/wiki/Downloads

2. En la siguiente dirección encontrarás el video de YouTube que indica cómo instalar y configurar VirtualBox: http://www.youtube.com/watch?v=CyOi wuUjYPg&feature=youtu.be 3. En estas direcciones puedes descargar los archivos .iso (formato de imagen comprimida) de los sistemas operativos: a) Ubuntu: http://www.ubuntu.com/download/ desktop b) Android: http://windowsandroid.softonic.com/ c) Windows 8.1: http://windows.microsoft.com/ es-mx/windows-8/preview-download 4. Para la instalación de cada sistema obtén el apoyo en las siguientes direcciones: a) Instalar Ubuntu: http://www.youtube.com/ watch?v=TN5kkmFj2sM b) Instalar Android: http://www.youtube.com/ watch?v=dov8l-aSxTs&feature=youtu.be c) Instalar Windows 8: http://www.youtube.com/ watch?v=biUxqxkelUI&feature=youtu.be

El reto. Reporte técnico sobre diferentes sistemas operativos. Experimenta las diferencias entre sistemas para desarrollar tu conocimiento y enfrentar mejor la informática del futuro. 1. Toma el tiempo que sea necesario para descargar e instalar los diferentes sistemas operativos. 2. Estúdialos, aprende su funcionamiento, semejanzas y diferencias. 3. El objetivo es que accedas al mundo virtual y detectes la importancia de la evolución de los sistemas con la visión de un futuro cada vez más accesible a los usuarios finales. 4. Elabora el reporte sobre las herramientas que te llamaron la atención. a) Describe la velocidad de respuesta de los comandos. b) La facilidad del manejo de archivos. c) Los accesorios de software integradas al sistema. d) La apariencia y funcionalidad de los escritorios. 44

Informática

Lista de cotejo: Reporte técnico sobre diferentes sistemas operativos Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

Instalación de VirtualBox. Instalación de por lo menos dos sistemas operativos. El reporte técnico contempla datos sobre la velocidad. Se describe los escritorios y el sistema de archivos. Se expresa las similitudes en los accesorios integrados.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

Promedio

Presentación en línea de las energías limpias y su uso en la informática La informática y la computación son las disciplinas que más se han extendido en el mundo gracias a que los precios son más accesibles. Este fenómeno ha sido posible gracias al mejor uso de los recursos, la energía, los materiales y la miniaturización de los dispositivos. 1. Ingresa a la dirección http://prezi.com/ Prezi es una herramienta en línea que permite: a) Crear presentaciones electrónicas en línea. b) Importar y exportar presentaciones a PowerPoint. c) Crear presentaciones auto ejecutables en formato Flash. d) Innovar y utilizar tu creatividad para presentaciones en público. Abre una cuenta o inicia desde tu cuenta de Facebook. Para conocer el manejo de esta herramienta estudia los videos y textos que encontrarás en: http://prezi.com/support/ 5. Es importante que conozcas ejemplos de presentaciones ya terminadas, las puedes explorar en: http://prezi.com/explore/ 2. 3. 4.

El reto. 1. Reúne suficiente información sobre el uso de las energías limpias en la informática. 2. La información debe ser escrita, en imágenes e incluso en video. 3. Selecciona la información y ordénala para crear una presentación lógica y adecuada. 4. Elabora un Prezi, puedes iniciar con alguna de las plantillas que se ofrece. 45

Hetero-evaluación

Bloque 3  •  Innovación técnica y desarrollo sustentable

5. La presentación debe contemplar el uso de Textos, Imágenes y sonido. 6. Contar con un mínimo de 10 pasos en la ruta del Prezi. 7. Una vez terminado guarda tu trabajo y envía la dirección de tu Prezi a todos tus compañeros y tu profesor o profesora.

Lista de cotejo: Presentación en línea sobre Las energías limpias y su uso en la informática Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

Hetero-evaluación

La temática de las energías limpias en la informática es correcta. La información se muestra en forma ordenada y lógica. Se muestran textos e imágenes en el Prezi. Se incluye audios de fondo y narración. Se envió el link a los compañeros y el profesor.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

Promedio

Construcción de un robot La elaboración de un robot representa una oportunidad clara de construir un objeto tecnológico que contemple los siguientes puntos: •• Utilizar energía limpia. •• Emplear materiales que por sus características optimicen el rendimiento. •• Que el objetivo sea simular el comportamiento de alguno de los sentidos de un ser vivo. •• Servir para que se adquiera nuevos conocimientos y aplicarlos en la vida diaria. Busca en tu CD el archivo Construcción de un robot rastreador, estúdialo con calma. El reto 1. Forma un equipo con cuatro compañeros, organicen la obtención de materiales y la construcción del robot. 2. Los equipos competirán entre sí, tomando las siguientes bases: 46

Informática

3.

a) El mejor diseño b) El de mejor rendimiento c) El que utilice energía limpia Documenten el paso a paso, experimenten y mejoren su prototipo, realicen cambios en diseño, materiales, tipo de energía, etcétera. 4. Acuerden un día para la competencia. Lista de cotejo: Construcción de un robot Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

Se elaboró el diseño en un dibujo electrónico. Se diseña el diagrama de conexiones en una hoja de cálculo. Se documentó los pasos de diseño, construcción, experimentación y mejoras. Se pone a prueba en la competencia. Cumplió el objetivo de ser limpio, eficiente y de buen diseño.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

Promedio

Presentación en línea acerca de los materiales y las energías en la informática Conocer la importancia de utilizar energías limpias y renovables en la informática es una tarea constante, para cumplir con la obligación de cuidar el ambiente. 1. SlideShare es un sitio Web 2.0 para acceder a información que se encuentra en presentaciones electrónicas y a la vez compartir tus propias presentaciones. 2. Para subir una presentación ingresa a la dirección: http://www.slideshare.net 3. Crea una cuenta o accede desde tu cuenta en Facebook. 4. Una vez que estés dentro de tu cuenta simplemente presiona el botón Upload. 5. Localiza la ubicación de tu presentación y comienza la descarga. 6. Cuando la presentación está cargada y activa la puedes compartir en diferentes redes sociales o por correo.

47

Hetero-evaluación

Bloque 3  •  Innovación técnica y desarrollo sustentable

El reto 1. Investiga en videos, textos, artículos periodísticos y páginas Web en inglés acerca de los materiales y el uso de las energías limpias y renovables en la informática. 2. Crea una presentación de PowerPoint de por lo menos 20 diapositivas. Toma como ejemplo la siguiente presentación: http://www.slideshare.net/juandam10/los-materiales-y-las-energas-en-la-informtica En la siguiente página Web encontrarás mucha información que será de ayuda: http://energiaslimpiasyrenovables.blogspot.mx/ 1. Incluye imágenes, animaciones y transiciones (el sonido no funciona en SlideShare). 2. Sube tu presentación a SlideShare. 3. Comparte tu presentación en Facebook. 4. Envía una la dirección de la presentación a tu profesor o profesora. Lista de cotejo: Presentación en línea acerca de las energías limpias y su uso en la informática Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

Hetero-evaluación

Se investiga extensivamente el tema. Se crea la presentación de PowerPoint. Se ha incluido imágenes, texto, animaciones y transiciones. La presentación se subió a SlideShare. Se comparte la presentación en redes sociales y correo electrónico.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

Promedio

Artículo y Podcast acerca de la inteligencia artificial y redes neuronales Los Podcast son grabaciones de programas de radio o televisión que se almacenan en servidores de Internet y que se ponen a disposición del público. Se accede a ellos en línea o se descargan a la memoria de la PC o en dispositivos móviles. Los internautas y usuarios en general pueden crear su propio podcast y subirlo a sitios como http://www.ivoox.com/.

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Informática

El reto En las siguiente direcciones encontrarás información sobre el tema: a) http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/020821090354.html b) http://www.podcasts.com.mx/episodios/cient%C3%ADficos-crean-inteligencia-artificial-a-partir-de-estructuras-de-adn-17834040.html 1. Investiga más del tema y elabora un artículo informativo. 2. Utiliza algún dispositivo para grabar voz, como el micrófono de la PC o un teléfono celular. 3. Graba la lectura de tu artículo en un archivo de audio. 4. Abre una cuenta en Ivoox para publicar tu audio y convertirlo en un Podcast. 5. Comparte el Podcast en redes sociales y correo electrónico. Lista de cotejo: Artículo y Podcast sobre la Inteligencia artificial y redes neuronales Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

Investigación sobre el tema. Elaboración del artículo. Grabación del artículo en archivo de audio. Abrir la cuenta en Ivoox o algún otro servidor de Podcasting. Publicación del Podcast en redes sociales y correo electrónico.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

Promedio

Video tutorial de herramientas informáticas Para capacitar a alguien en el uso de software se recurre a programas que graban la pantalla de la computadora y crean un video con instrucciones. Uno de esos programas es CamStudio, que se descarga de: http://camstudio.org/ o desde tu CD. 1. Una vez instalado ejecuta el programa CamStudio. Y en el menú Región selecciona: a) Region. Para seleccionar el área de la pantalla que vas a grabar. b) Fixed Region. Para grabar un área compuesta. c) Window. Si grabarás sólo la ventana de alguna aplicación en especial. d) Full Screen. Para grabar toda la pantalla. 3. En el menú Options selecciona Record audio from microphone para que se escuche tu voz dentro de la grabación. 4. En la barra de control encuentras los botones para controlar la grabación: grabar, pausa y stop. 5. Una vez que finalices la grabación CamStudio abrirá la ventana del explorador para que guardes el archivo y después lo reproducirá para que veas el resultado final. 49

Hetero-evaluación

Bloque 3  •  Innovación técnica y desarrollo sustentable

El reto 1. En tu CD encontrarás el video Explorador de Windows, creado con CamStudio, analiza su composición. 2. Elabora un video instruccional sobre el uso del explorador de Windows. a) R  ecuerda que el tamaño de la ventana a grabar y el tiempo que tardes son variables que debes controlar para optimizar el rendimiento de la memoria RAM. b) El archivo tarda más en guardarse, entre más grande sea. c) Se recomienda utilizar una PC que tenga más de 2Gb de memoria RAM. 3. Escribe un guión de lo que dirás en la narración para que ocupes sólo el tiempo indispensable. 4. Narra las instrucciones con claridad. 5. Una vez creado el video, súbelo a YouTube. 6. Compártelo en Facebook y por correo electrónico. Lista de cotejo: Video tutorial de herramientas informáticas Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

Instalación de CamStudio. Configurar correctamente la grabación. El guión se crea y se corrige antes de la grabación. Se hacen grabaciones de prueba. Se sube a Youtube y se comparte en redes sociales.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

Cartel para promover el desarrollo sustentable con base en los materiales y la energía Un cartel es una representación gráfica de una mente creativa, pero en esta ocasión se hará con una herramienta Web 2.0 llamada Glogster. Que permite crear un cartel digital, que estará en Internet para ser visto por todos los contactos.

1. Abre el explorador Web y digita la dirección: http://www.glogster.com/ 2. Crea una cuenta o accede con tus datos de Facebook. 3. En la primera pantalla elije la plantilla que te parezca adecuada.

50

Promedio

Hetero-evaluación

Informática

4. En la segunda ventana, realiza cambios a los textos, imágenes e incluso videos. 5. Finaliza guardando tu cartel y compártelo en redes sociales o incrústalo en alguna página Web. El reto 1. Elabora un cartel virtual en Glogster. 2. Guárdalo en tu cuenta y comparte con tus contactos de Facebook y tu profesor o profesora.

Lista de cotejo: Cartel para promover el desarrollo sustentable con base en los materiales y la energía Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

Se abre la cuenta en Glogster.com. Se elige una plantilla llamativa. Se cambian las imágenes y se agrega video. Se modifica y se crea textos. Se publica mediante una red social.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

Promedio

Encuesta del impacto de los procesos productivos en el ambiente Para detalles de algún tema se recurre con frecuencia a recabar información directamente con las personas. Ahora se realizará una encuesta con una herramienta en línea llamada e-encuesta. Se puede acceder en la siguiente dirección: http://www.e-encuesta.com/ Tal como se muestra en la imagen se crea una encuesta en tres pasos sencillos: 1. Crea tu cuenta y espera la confirmación y contraseña. 2. Diseña la encuesta. Elabora el cuestionario; E-encuesta tiene una gran variedad de preguntas: 3. Recopila respuestas. Distribuye tu encuesta por Internet, por correo electrónico, Facebook o en un blog. 4. Analiza los resultados. E-encuesta te informa los porcentaje para cada respuesta. Adicionalmente permite que la información se puede exportar a Excel. 5. Puedes realizar las encuestas que tú quieras y la cuenta no caduca con el tiempo. 51

Hetero-evaluación

Bloque 3  •  Innovación técnica y desarrollo sustentable

Evaluación Evaluación formativa Instrucciones: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios a evaluar. Pide a 4 compañeros que te evalúen en las primeras 4 columnas, posteriormente el profesor te evaluará y en la última columna evalúate a ti mismo. Coloreen los círculos basándose en la apreciación que tengan de cada uno de los aspectos.

Siempre (10)

Casi siempre (9)

Alguna vez (8)

Rara vez (7)

Nunca (6)

Compañeros 1

2

3

4

Respeta las intervenciones y las opiniones de los demás. Participa activa y organizadamente en las actividades y decisiones de equipo. Expone sus propias ideas para el bien del trabajo colaborativo. Cumple con las actividades que le son asignadas en tiempo y forma, realizando siempre su mejor esfuerzo. Se presenta a las clases puntualmente y permanece en el grupo durante toda la sesión. Escucha con atención las exposiciones del profesor y de sus compañeros. Entregó el trabajo a tiempo y sin necesidad de darle seguimiento. Su comportamiento es excelente durante las sesiones de clase. Elabora sus trabajos extra clase (tareas) sin ayuda adicional y sin copiar la información a sus compañeros. Realiza con pulcritud el trabajo, mantiene su lugar de trabajo en excelentes condiciones y se observa un aseo personal. Promedios parciales.

Promedio general

52

Profesor

Yo

Evaluación

Evaluación sumativa

Bloque 3

Actividad

Porcentaje asignado

Porcentaje alcanzado

Reporte técnico sobre diferentes sistemas operativos. Presentación en línea sobre Las energías limpias y su uso en la informática. Construcción de un robot. Presentación en línea sobre los materiales y las energías en la informática. Artículo y Podcast sobre la Inteligencia artificial y redes neuronales. Video tutorial sobre herramientas informáticas. Cartel para promover el desarrollo sustentable en base a los materiales y la energía. Encuesta sobre el impacto de los procesos productivos en el ambiente. Evaluación formativa.

Promedio total del bloque

100%

53

4

Bloque

Evaluación de los sistemas tecnológicos Propósitos

1. E  laborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y naturales en relación con los beneficios. 2. Evaluar sistemas tecnológicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en los externos (contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines). 3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologías y de los sistemas tecnológicos tomando en cuenta el resultado de la evaluación.

Aprendizajes esperados

En general todos los sistemas han logrado implementar controles, registros de datos y métodos de análisis como parte de la retroalimentación o mantenimiento del sistema. La tecnología se ha beneficiado particularmente con esta instancia que ayuda a tener un desarrollo cuidadoso y acelerado. Para implementar sistemas de evaluación de los procesos tecnológicos se crean instrumentos de medición especialmente diseñados para cada proceso y para cada tecnología.

• Identifican las características y componentes de los sistemas tecnológicos. • Evalúan sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores técnicos, económicos, culturales, sociales y naturales. • Plantean mejoras en los procesos y productos a partir de los resultados de la evaluación de los sistemas tecnológicos. • Utilizan los criterios de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus propuestas de solución a problemas técnicos.

Bloque 4  •  Evaluación de los sistemas tecnológicos

Introducción Las hojas de cálculo son la herramienta principal para analizar datos y obtener indicadores que ayuden a la evaluación de los procesos. Es importante aprender a manejar ecuaciones complejas, métodos estadísticos y a crear funciones que ayuden a construir sistemas informáticos para evaluar los procesos tecnológicos.

La equidad social en el acceso a las técnicas • • • • •

 l alcance de los servicios de información y comunicación de manera equitativa en la comunidad y la sociedad. E Los productos de la informática para la satisfacción de necesidades en diferentes contextos y campos tecnológicos. La conformación de los sistemas tecnológicos de la informática para la satisfacción de bienes. La informática como medio para la mejora de la calidad de vida. Las redes sociales como medios para la participación y la construcción del conocimiento.

Productos

Objetos de aprendizaje

Editor de ecuaciones de Excel. • E  scribir ecuaciones en una Creación de fórmulas avanzadas. herramienta informática. • Método de resolución para ecuaciones cuadráticas.

Competencias a desarrollar • Co-relacionar los temas de la materia de matemáticas con las herramientas de Excel para resolver problemas algebraicos complejos.

La evaluación interna y externa de los sistemas tecnológicos • L  a evaluación en los procesos de producción de la informática: - Evaluación interna: eficacia/eficiencia en las máquinas y procesos y la evaluación de los productos. - Evaluación externa: previsión del impacto ambiental y social, y la aceptación cultural de los productos. • La participación social en la evaluación de los sistemas tecnológicos.

Productos

Objetos de aprendizaje

• Gráfica de la ecuación cuadrática.

Tabulación de datos. Inserción de fórmulas complejas. Gráfica con datos obtenidos a partir de una función.

56

Competencias a desarrollar • R  epresentar visualmente datos derivados de una ecuación de segundo grado, utilizando herramientas de Excel.

Informática

El control social de los sistemas tecnológicos para el bien común • • • •

 l monitoreo de los posibles impactos por la operación de sistemas técnicos. E El control de procesos y técnicas de la informática para evitar consecuencias no deseadas a la salud y al ambiente. El papel de la informática en el control de procesos técnicos para la eficacia y eficiencia de los procesos de producción. El control de procesos y productos técnicos para satisfacer las demandas sociales.

Productos • Hoja de cálculo didáctica.

Objetos de aprendizaje

Competencias a desarrollar

• Elaborar material instruccional en Combinación de imágenes, texto, relación con los usos académicos de las gráficos y formatos para formar un ecuaciones cuadráticas. instructivo. Co-relación de ecuaciones cuadráticas con otras materias que requieren del uso de las matemáticas.

La planeación y evaluación en los procesos productivos • L  a planeación de las acciones instrumentales y estratégicas en los procesos de producción. • La evaluación en el desarrollo de los procesos de producción para mayor eficiencia. • La utilidad de las herramientas informáticas en la planeación y evaluación de los sistemas de producción.

Productos • E  l teorema de Pitágoras. • Análisis de Desviación Media.

Objetos de aprendizaje

Competencias a desarrollar

• Desarrollar ampliamente el tema Inserción de formas en Excel. del Teorema de Pitágoras y mostrar Plantear ecuaciones derivadas del la información de una forma visual y teorema de Pitágoras utilizando el sencilla, valiéndose de los recursos y despeje de la ecuación general. herramientas de Excel. Uso y conocimiento del procedimiento para determinar el análisis de Desviación Media.

La evaluación como parte de la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos • L  a evaluación de los sistemas tecnológicos para la innovación de procesos y productos. • Los criterios para la evaluación de los procesos de producción y productos en las tecnologías de la información y la comunicación: - La valoración de procesos para la toma de decisiones en los procesos de producción. - El rediseño de productos. • La aplicación de software para la solución de problemas. • La integración de los contenidos para el trabajo por proyectos en informática.

Productos

Objetos de aprendizaje

Competencias a desarrollar

• C  reación de funciones personalizadas. Uso de Visual Basic para aplicaciones. • Utilizar y diseñar soluciones avanzadas con la programación Visual Basic. • Importación y exportación de datos. Public_Fucntion. Uso de funciones creadas en Visual Basic dentro de una hoja de cálculo. Importar datos desde un archivo de Texto. Exportar datos en formato .cvs.

57

Bloque 4  •  Evaluación de los sistemas tecnológicos

El editor de ecuaciones en Excel En matemáticas se utilizan símbolos y operadores necesarios para escribir las expresiones y ecuaciones. 1. Da clic en la ficha Insertar y busca el grupo Símbolos. 2. Da clic en el botón 3. Inmediatamente aparecen las fichas contextuales Formato y Diseño.

4. En cada uno de los grupos tienes todas las herramientas necesarias para construir tus propias ecuaciones. El reto. Reproduce en Excel las siguientes ecuaciones, con la ayuda de la ficha Herramientas de Ecuación.

Lista de cotejo: El editor de ecuaciones en Excel Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

Con el uso de la ficha Herramienta de ecuaciones, inserta varias ecuaciones. Utiliza los signos de agrupación. Utiliza el signo de Raíz. Usa adecuadamente los operadores matemáticos. Utiliza el indicador de fracciones.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

58

Promedio

Heteroevaluación

Informática

Plantilla para resolución de ecuaciones cuadráticas con Excel 1. Da clic en la ficha Insertar y busca el grupo Símbolos. 2. Da clic en la flechita del botón 3. En la galería que aparece pon especial atención al Teorema de Pitágoras y a la Fórmula Cuadrática. 4. Para elegir alguna de éstas da clic sobre ella. 5. Las ecuaciones cuadráticas se pueden resolver utilizando la Fórmula cuadrática. x5

2b b2 2 4ac 2a

6. El más-menos significa que normalmente tienes dos soluciones. 7. Por ejemplo, para resolver: 5x² 1 6x 1 1 = 0 8. Los valores de a, b y c están escritos en las celdas B7, B8 y B9. 9. En las celdas G7 y G8, está escrito el desarrollo de la fórmula cuadrática. a) =(-B8+RCUAD(B8*B8-4*B7*B9))/(2*B7) b) =(-B8-RCUAD(B8*B8-4*B7*B9))/(2*B7) 10. En las cuales la única diferencia está en el signo más y menos que sirven para sacar las soluciones a X1 y X 2.

59

Bloque 4  •  Evaluación de los sistemas tecnológicos

El reto 1. Crea una plantilla para resolver ecuaciones cuadráticas en Excel. 2. Resuelve las siguientes ecuaciones y escribe las soluciones para X1 y X 2. 3. Inserta un texto con instrucciones, para explicar cómo utilizar la plantilla. Ecuación

X1

X2

2x2 – x – 1 = 0 9x2 – 6x + 1 = 0 x2 + x + 1 = 0 X2 + 2x – 8 = 0 7x2 + 21x − 28 = 0 X2-5x-84=0 6x2-5x+1=0 Lista de cotejo: Plantilla para resolución de ecuaciones cuadráticas con Excel Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

Distribuye adecuadamente la información a mostrar. Utiliza el editor de ecuaciones. Resalta con formatos las partes de la plantilla. Inserta las ecuaciones para cada incógnita. Elabora las instrucciones sobre el uso de la plantilla.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

60

Promedio

Heteroevaluación

Informática

Gráfica de la ecuación cuadrática en Excel En el mundo de las matemáticas es común representar visualmente las líneas que forman las ecuaciones, la finalidad principal es comprender el tipo de ecuación.

Busca en tu CD el video Gráfica de funciones, estúdialo para que puedas cumplir con el reto. El reto 1. Elabora tu propia plantilla para graficar la función cuadrática en Excel, recuerda que puedes graficar cualquier tipo de función en la misma gráfica. 2. Desarrolla un instructivo acerca del uso de esta hoja de Excel, para que pueda ser utilizada posteriormente. Lista de cotejo: Gráfica de la ecuación cuadrática en Excel Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

Utiliza el editor de ecuaciones. Elabora la tabla para tabular los resultados. Convierte la ecuación en una fórmula de Excel. Inserta la gráfica. Elabora el instructivo de uso de la hoja de cálculo.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

Promedio

61

Heteroevaluación

Bloque 4  •  Evaluación de los sistemas tecnológicos

Aplicaciones de la ecuación cuadrática a otras materias En la siguiente página encontrarás varios ejemplos del uso de la ecuación cuadrática: http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U10_L2_T1_text_final_es.html Es interesante incluir texto, gráficos, ecuaciones e imágenes para ejemplificar el uso real de estas ecuaciones en diferentes materias. El reto Toma como base lo aprendido anteriormente y crea hojas de cálculo de Excel donde expliques cada uno de los usos de la ecuación cuadrática. Al realizarlas considera los siguientes puntos: 1. Agrega los textos explicativos. 2. Formatos en celdas y fuentes. 3. Bordes en áreas estratégicas. 4. La gráfica de la función. 5. Utiliza el editor de ecuaciones. 6. Explica cada paso del uso y desarrollo de esta función. Lista de cotejo: Aplicaciones de la ecuación cuadrática otras materias Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

Utiliza el editor de ecuaciones. Inserta imágenes alusivas al tema. Agrega gráficas avanzadas para representar la ecuación. Utiliza texto para dar la explicación sobre el tema. Utiliza formatos para mejorar el diseño de la página.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

62

Promedio

Heteroevaluación

Informática

El teorema de Pitágoras en Excel Hace muchos años Pitágoras de Samos descubrió que si se conoce la longitud de los dos lados correspondientes al ángulo recto, se puede calcular la longitud del tercer lado. En tu CD busca el archivo Teorema de Pitágoras estudia las ecuaciones, para que puedas enfrentar el reto en forma correcta.

En la siguiente página Web encontrarás información de utilidad sobre los descubrimientos de Pitágoras: http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/teorema-pitagoras.html El reto 1. Elabora una hoja de cálculo en Excel donde expliques todo lo referente al teorema de Pitágoras. 2. Utiliza el editor de ecuaciones. 3. Agrega texto para explicar el tema adecuadamente. 4. Explica las diferentes formas de representar la ecuación. a) Cuando la incógnita es uno de los catetos. b) Cuando conoces el área del triángulo y la hipotenusa. 5. Con formas elabora la representación de los cuadrados de cada lado del triángulo. 6. Da ejemplos de cómo se utiliza el teorema en la vida real. Lista de cotejo: El teorema de Pitágoras en Excel Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

Utiliza el editor de ecuaciones. Se usan las diferentes formas para representar la ecuación. Se utilizan formas dentro de la hoja de cálculo. Se ilustran los ejemplos del uso del teorema en la vida real. Se agregan textos para explicar el tema.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

Promedio 63

Hetero-evaluación

Bloque 4  •  Evaluación de los sistemas tecnológicos

Análisis y representación de datos (desviación media) La desviación media o desviación promedio es un método para analizar los datos; en Excel existe una función que ya realiza esta operación. Para comprender cómo funciona ésta en Excel, se desglosará paso a paso: 1. Se tiene una colección de datos: 3, 8, 8, 8, 9, 9, 9, 18. 2. Se calcula la media aritmética: a) x 5

 Xi 3 1 8 1 8 1 8 1 9 1 9 1 9 1 18 59 n 5 8

3. Se calcula la desviación media: a. DbM 5 DM 5

329 1 829 1 8291 1 829 1 929 1 929 1 929 1 1829 8

18 611111110101019 5 8 5 2.25 8

4. Para hacerlo con Excel se agregan los datos y la función: DESVPROM()

El reto 1. En tu CD busca la carpeta Aprendizajes esperados, dentro encontrarás el archivo Colección de datos.xlsx, calcula la desviación media en los datos de las tres hojas existentes. 2. Elabora los cálculos para determinar la desviación media de tus calificaciones en todas las materias. a) Resuelve el caso de tus calificaciones manualmente. b) Después calcula los datos en Excel y compara ambos resultados. 3. Busca en Internet ejemplos en la vida cotidiana, donde se utilice el método de desviación media. Lista de cotejo: Análisis y representación de datos (desviación media) Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

Aplica la función para calcular la desviación media. Resuelve la colección de datos en las tres hojas de Excel. Practica el método de resolución en forma manual. Realiza la comparación de resultados en ambos procedimientos. Busca en Internet las aplicaciones reales de la desviación media.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

64

Promedio

Hetero-evaluación

Informática

Creación de funciones en Excel En el control de procesos se recurre a fórmulas o funciones que no son de uso común, para simplificar esta tarea Excel tiene como recurso adicional la programación en lenguaje Visual Basic. 1. Da clic en la ficha Archivo y después en el comando Opciones. 2. Al abrir el cuadro de diálogo da clic en Personalizar la cinta de opciones.

3. En el panel de Fichas especiales activa la ficha Programador. 4. Ahora regresa a la hoja de cálculo y da clic en la ficha Programador.

1. Da clic en el botón de Visual Basic. La nueva ventana muestra el entorno de programación.

2. Da clic en el menú Insertar y después en el comando Procedimiento.

3. En el cuadro de diálogo que aparece escribe la palabra IVA, selecciona el tipo Función y el Ámbito déjalo en Público.

65

Bloque 4  •  Evaluación de los sistemas tecnológicos

4. En la ventana de programación completa el texto como se muestra a continuación: Public Function IVA(Total) IVA = Total / 1.16 End Function 5. Se guarda la función y queda lista para ser utilizada en ese libro de Excel, observa el ejemplo:

6. Visual Basic agrega la nueva función a su librería de funciones, igual que las funciones SUMA(), CONTAR.SI(), etcétera. 7. Esto permite crear funciones personalizadas que son de gran utilidad. a. El siguiente ejemplo de función sirve para calcular la comisión por ventas, si la venta es menor de cuatro mil pesos se paga 6% de comisión. Pero si la venta pasa de los cuatro mil pesos la comisión es de 10%: Public Function COMISIÓN(VENTA) If VENTA < 4000 Then COMISIÓN = VENTA * 0.05 End If If VENTA >= 4000 Then COMISIÓN = VENTA * 0.1 End If End Function El reto 1. Investiga en tu escuela, la comunidad y con tu familia las necesidades informáticas para usar una función personalizada. 2. Elabora la función en Excel. 3. Haz pruebas para verificar los cálculos. 4. Desarrolla un breve instructivo en el mismo libro donde creaste la función para que los usuarios conozcan su funcionamiento y su uso. 5. Envía el archivo con la función y ejemplos a tu profesor o profesora y a la persona que le sea de utilidad. Lista de cotejo: Creación de funciones en Excel Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

Investigación sobre la necesidad de una función. Construcción de la función. Pruebas sobre el buen funcionamiento. Instructivo de uso y utilidad. Envío de la función al profesor y al usuario.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

66

Promedio

Hetero-evaluación

Informática

Importación y exportación de datos en Excel La necesidad de manejar datos de un programa a otro o de un formato a otro está presente en el día a día de la informática. Es importante conocer esta herramienta de Excel, por lo menos en archivos de formato estándar o universal. 1. En la ficha Datos dentro del grupo Obtener datos externos existen varios iconos para el manejo de datos de otros programas a Excel y viceversa. 2. En esta ocasión se tratará la importación y exportación de datos Desde texto. 3. Para practicar el procedimiento, en tu CD encontrarás los archivos DATOS.txt y DATOS.csv. En tu CD encontrarás el video Importar y exportar datos a Excel. Obsérvalo con detenimiento y practica el procedimiento en repetidas ocasiones. El reto 1. Ingresa a la página del INEGI: http://www3.inegi.org.mx 2. Busca información sobre la población que se encuentra estudiando. 3. Guarda la información en formato de archivo .doc. 4. Desde Excel importa los datos. 5. Después guarda como archivo delimitado por comas .csv. 6. Envía ambos archivos a tu profesor o profesora por correo electrónico.

Lista de cotejo: Importación y exportación de datos en Excel Indicadores

Hecho/Pendiente/No realizado Autoevaluación

Co-evaluación

Busca la información sobre la población que estudia. Descarga los datos en formato .doc. Importa la información a un archivo de Excel. Guarda el archivo como texto delimitado por comas .csv. Envío de ambos archivos por correo electrónico.

Subtotales Nota: 2 puntos para tareas hechas; 1 punto para tareas pendientes y realizadas deficientemente; 0 puntos si la tarea no fue realizada. Al finalizar anota el promedio.

Promedio

67

Heteroevaluación

Bloque 4  •  Evaluación de los sistemas tecnológicos

Evaluación Evaluación formativa Instrucciones: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios a evaluar. Pide a 4 compañeros que te evalúen en las primeras 4 columnas, posteriormente el profesor te evaluará y en la última columna evalúate a ti mismo. Coloreen los círculos basándose en la apreciación que tengan de cada uno de los aspectos.

Siempre (10)

Casi siempre (9)

Alguna vez (8)

Rara vez (7)

Nunca (6)

Compañeros 1

2

3

4

Respeta las intervenciones y las opiniones de los demás. Participa activa y organizadamente en las actividades y decisiones de equipo. Expone sus propias ideas para el bien del trabajo colaborativo. Cumple con las actividades que le son asignadas en tiempo y forma, realizando siempre su mejor esfuerzo. Se presenta a las clases puntualmente y permanece en el grupo durante toda la sesión. Escucha con atención las exposiciones del profesor y de sus compañeros. Entregó el trabajo a tiempo y sin necesidad de darle seguimiento. Su comportamiento es excelente durante las sesiones de clase. Elabora sus trabajos extra clase (tareas) sin ayuda adicional y sin copiar la información a sus compañeros. Realiza con pulcritud el trabajo, mantiene su lugar de trabajo en excelentes condiciones y se observa un aseo personal. Promedios parciales.

Promedio general

68

Profesor

Yo

Evaluación

Evaluación sumativa

Bloque 4

Actividad

Porcentaje asignado

Porcentaje alcanzado

El editor de ecuaciones en Excel. Plantilla para resolución de ecuaciones cuadráticas con Excel. Gráfica de la ecuación cuadrática en Excel. Aplicaciones de la ecuación cuadrática a otras materias. El teorema de Pitágoras en Excel. Análisis y representación de datos (desviación media). Creación de funciones en Excel.

Importación y exportación de datos en Excel.

Evaluación formativa.

Promedio total del bloque

100%

69

5

Bloque

Proyecto de innovación

Aprendizajes esperados

Propósitos

La innovación es un proceso constante que se nutre de las ideas, las necesidades o por el gusto de contar con un diseño diferente. Sin embargo, es importante que la innovación tome en cuenta el desarrollo sustentable, el cuidado del ambiente, la economía, el aporte de beneficios y evitar daños a la sociedad. Cualquier innovación tecnológica que satisface necesidades de manera sostenible, se convierte en tecnología exitosa y de uso permanente.

1. U  tilizar las fuentes de información para la innovación en el desarrollo de sus proyectos. 2. Planear, organizar y desarrollar un proyecto de innovación que solucione una necesidad o un interés de su localidad o región. 3. Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la cultura y la naturaleza, así como su eficacia y eficiencia.

• Identifican y describen las fases de un proyecto de innovación. • Prevén los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo de sus proyectos de innovación. • Recaban y organizan la información sobre la función y el desempeño de los procesos y productos para el desarrollo de su proyecto. • Planean y desarrollan un proyecto de innovación técnica. • Evalúan el proyecto de innovación para proponer mejoras.

Bloque 5  •  Proyecto de innovación

Introducción En este bloque se aprenderá a planear un proyecto de innovación. Un proyecto de este tipo se basa en la organización y documentación de un proceso creativo. La creatividad se relaciona intrínsecamente con el conocimiento profundo de los objetos que se pretende modificar, para lo cual se requiere: ideas, orden, tenacidad y que se lleve al plano de la realidad.

La innovación técnica en el desarrollo de los proyectos productivos • Introducción al proyecto de innovación. • Los ciclos de innovación técnica en los procesos y productos. • Las fuentes de información para la innovación.

La responsabilidad social en los proyectos de innovación técnica • El proyecto de innovación y la responsabilidad social en su diseño, ejecución y puesta en práctica.

Proyecto de innovación para el desarrollo sustentable • Las fases del proyecto. • El desarrollo del proyecto de innovación de informática con base en criterios del desarrollo sustentable. • La valoración de los procesos técnicos del énfasis de campo.

72

Informática

La innovación técnica en el desarrollo de los proyectos productivos El Internet, las redes inalámbricas, el correo electrónico, las redes sociales y la incorporación del software a dispositivos móviles, son sólo algunos ejemplos de innovación que representa todos los niveles de la computación. a) La innovación implica satisfacer demandas y necesidades sociales. b) La innovación se puede dar con el simple hecho de implementar o adoptar la tecnología en procesos que anteriormente se hacían de otra manera. c) Es importante que se implemente la innovación en sectores que beneficien a un alto porcentaje de la sociedad y darle los atributos necesarios para que sea significativa social y económicamente. d) La innovación puede ser tan simple como modernizar equipos o tan compleja y radical como desechar todo lo conocido y crear una nueva tecnología. e) Visita las siguientes páginas Web para tener ideas claras sobre qué es lo que se busca en un proyecto de innovación: • http://www.tecnologiaycalidad.galeon.com/tecnologia/5.htm • http://www.slideshare.net/CAPV312/innovacion-tecnologica-3522220 • http://www.bvs.sld.cu/revistas/san/vol4_4_00/san01400.htm • http://www.conacyt.gob.mx/FondosyApoyos/Sectoriales/DesarrolloTecnologicoInnovacion/PEI/Paginas/default.aspx

Clasificación de proyectos por su alcance: Proyectos productivos: Es la elaboración de un producto que satisfaga una necesidad y en ocasiones el principal objetivo es obtener beneficios económicos para una empresa. Proyectos sociales: Este tipo de proyectos busca mejorar la calidad de vida de la población, estos proyectos pueden ser promovidos por organizaciones sociales, empresas socialmente responsables o instituciones de gobiernos. Clasificación de proyectos por el contenido: •• Proyectos de construcción •• Proyectos de Informática •• Proyectos empresariales •• Proyectos de desarrollo de productos Clasificación de proyectos por la organización participante: •• Proyectos Internos •• Proyectos de departamento •• Proyectos conjuntos entre empresas •• Proyectos externos 73

Bloque 5  •  Proyecto de innovación

Clasificación de proyectos por el grado de complejidad: •• Proyectos Simples •• Proyectos complejos •• Proyectos técnicos •• Mega proyectos •• Proyectos de vida •• Proyectos escolares.

La responsabilidad social en los proyectos de innovación técnica En los últimos años las empresas que tienen la visión de permanecer en el mercado han implementado planes para cuidar los recursos que les dan éxito: la naturaleza que le aporta recursos materiales y la sociedad que consume sus productos. Tal vez este interés siga teniendo tintes económicos, pero las formas de hacer las cosas están cambiando. Visita las siguientes páginas Web para que tengas una idea clara de lo que están haciendo las empresas en el ámbito mundial. BIMBO

http://www.bimbo.com.mx/conocenos/responsabilidad-social

Microsoft

http://www.microsoft.com/environment/

IBM

www.ibm.com/mx/es/

Coca Cola

http://www.thecoca-colacompany.com/citizenship/index.html

Toyota

http://www.toyota.com/about/philanthropy/environment/

Sony

www.sony.net

General Motors

http://www.gm.com/vision/environment1.html

Wal-Mart

http://walmartstores.com/Sustainability/

3M

http://solutions.3m.com/wps/portal/3M/en_US/3M-Sustainability/Global/

Dell

http://content.dell.com/us/en/corp/cr.aspx?c=us&l=en&s=corp

Conoce proyectos de desarrollo sustentable: Principios generales sobre Responsabilidad Social Pacto Mundial de las Naciones Unidas (UN Global Compact).

www.globalcompact.org

Directrices para empresas multinacionales (OECD Guidelines for Multinational Enterprises).

www.oecd.org

Libro Verde para la RSC de la Comisión Europea (Green Paper Promoting a European Framework for CSR).

www.europa.eu.int/comm/employment_social/ soc-dial/csr/csr_index.htm

Global Sullivan Principles of Corporate Social Responsability.

www.globalsullivanprinciples.org

74

Informática

Normas de Aplicación GRI Global Reporting Initiative.

www.globalreporting.org

AA1000 Assurance Standard.

www.accountability.org.uk

ISO 14001 Environmental Management Systems.

www.iso.ch/iso/en/prods-services/otherpubs/ iso14000/index.html

EMAS (Eco-Management and Audit Scheme).

www.europa.eu.int/comm/environment/emas/index_ en.htm

SA 8000 Social Accountability.

www.sa-intl.org

SIGMA Project Sustainability Integrated Guidelines for Management.

www.projectsigma.com

Clean Clothes Campaign: Model Code.

www.cleanclothes.org

Medio ambiente ICC Business Charter for Sustainable Development.

www.iccwbo.org

En nuestro país AliaRSE por México.

http://www.aliarse.org.mx/

Fundación Desarrollo Sustentable A. C.

www.desarrollosustentable.org.mx

Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Educación ambiental para la sustentabilidad.

http://www.semarnat.gob.mx/educacionambiental/ Paginas/educacion.aspx

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Bloque 5  •  Proyecto de innovación

Proyecto de innovación para el desarrollo sustentable Analiza las siguientes etapas, indispensables para un proyecto de innovación. Es importante que cada etapa se respete y se registre cómo se ha llevado a cabo cada una de ellas.

Pre-proyecto

Estudio de viabilidad

Iniciación

Ejecución

Evalución del resultado

Transferencia

Los modelos del proceso de innovación son creaciones dinámicas que evolucionan al paso del tiempo, éste es un modelo que aplica de forma general a cualquier proceso de innovación. 1) Preproyecto a) E  ntablar comunicación con los miembros del equipo para conciliar ideas y homologar criterios. b) Que el equipo investigue sobre todas las cuestiones técnicas sobre la innovación que se realizará. c) H  acer un estudio de los posibles problemas que pueden llegar a enfrentar por falta de conocimientos o en la adquisición de materiales, insumos y energía. d) H  ablar abiertamente sobre ideas de grupos externos. e) Documentar los resultados para utilizar en la siguiente etapa. 2) Estudio de viabilidad a) G  enerar una nueva idea técnica basada en los resultados del preproyecto. b) Hacer un estudio breve sobre la aceptación de la innovación en el ámbito social y sobre las posibles afectaciones ambientales. c) E  laborar un presupuesto y calcular la posibilidad de llevar a cabo el proyecto. d) Documentar los resultados, con fines de evaluación sumativa. 3)

Iniciación a) R  eunir todos los materiales y herramientas necesarias. b) Delegar las funciones de cada uno de los integrantes. c) D  esarrollar la idea en un modelo o en una simulación para probar su viabilidad técnica. d) D  ocumentar y evaluar los resultados para utilizarlos en la evaluación sumativa.

4) Ejecución a) M  odificar el proyecto con base en los resultados de la evaluación del modelo, para corregir en el prototipo. 76

Informática



b) E  jecutar las actividades que son necesarias para llevar el proyecto a sus objetivos. c) R  esolver problemas técnicos que aparecen en el curso del proyecto. d) D  ocumentar los resultados para utilizarlos en la evaluación sumativa.

5) Evaluación del resultado. Realizar la evaluación sumativa, documentar los resultados y, de ser necesario, tomar acciones correctivas pertinentes. 6) Transferencia. Transferir el desarrollo del producto para la elaboración en masa o para su comercialización. El reto. La innovación nace principalmente de tus ideas, ahora te toca llevar esas ideas a la realidad. 1. Reúnete con dos compañeros de tu grupo. 2. Comenten, investiguen, tomen acuerdos sobre el tipo de innovación que quieren llevar a cabo. 3. Definan el alcance del proyecto. 4. Investiguen sobre el tema que eligieron. 5. Documenten cada paso del proyecto. 6. Evalúen el proyecto y publiquen los resultados.

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Bloque 5  •  Proyecto de innovación

Evaluación Evaluación formativa Instrucciones: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios a evaluar. Pide a 4 compañeros que te evalúen en las primeras 4 columnas, posteriormente el profesor te evaluará y en la última columna evalúate a ti mismo. Coloreen los círculos basándose en la apreciación que tengan de cada uno de los aspectos.

Siempre (10)

Casi siempre (9)

Alguna vez (8)

Rara vez (7)

Nunca (6)

Compañeros 1

2

3

4

Respeta las intervenciones y las opiniones de los demás. Participa activa y organizadamente en las actividades y decisiones de equipo. Expone sus propias ideas para el bien del trabajo colaborativo. Cumple con las actividades que le son asignadas en tiempo y forma, realizando siempre su mejor esfuerzo. Se presenta a las clases puntualmente y permanece en el grupo durante toda la sesión. Escucha con atención las exposiciones del profesor y de sus compañeros. Entregó el trabajo a tiempo y sin necesidad de darle seguimiento. Su comportamiento es excelente durante las sesiones de clase. Elabora sus trabajos extra clase (tareas) sin ayuda adicional y sin copiar la información a sus compañeros. Realiza con pulcritud el trabajo, mantiene su lugar de trabajo en excelentes condiciones y se observa un aseo personal. Promedios parciales.

Promedio general

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Profesor

Yo

Evaluación

Evaluación del proyecto Bloque 5 Evaluación del proyecto

EXCELENTE

BUENO

Pre-proyecto Entablar comunicación con los miembros del equipo para conciliar ideas y homologar criterios. Que el equipo investigue sobre todas las cuestiones técnicas sobre la innovación que se realizará. Hacer un estudio de los posibles problemas que pueden llegar a enfrentar por falta de conocimientos o en la adquisición de materiales, insumos y energía. Hablar abiertamente sobre ideas de grupos externos. Documentar los resultados para utilizar en la siguiente etapa. Estudio de viabilidad Generar una nueva idea técnica basada en los resultados del pre-proyecto. Hacer un estudio breve sobre la aceptación de la innovación a nivel social y sobre las posibles afectaciones ambientales. Elaborar un presupuesto y calcular la posibilidad de llevar a cabo el proyecto. Documentar los resultados, con fines de evaluación sumativa. Iniciación Reunir todos los materiales y herramientas necesarias. Delegar las funciones de cada uno de los integrantes. Desarrollar la idea en un modelo o en una simulación para probar su viabilidad técnica. Documentar y evaluar los resultados. Ordenar la participación de cada integrante para mejorar la eficiencia de las tareas asignadas. Ejecución Modificar el proyecto con base en los resultados de la evaluación del modelo, para corregir en el prototipo.

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REGULAR

DEFICIENTE

Bloque 5  •  Proyecto de innovación

Evaluación del proyecto Ejecutar las actividades que son necesarias para llevar el proyecto a sus objetivos. Resolver problemas técnicos que aparecen en el curso del proyecto. Documentar los resultados para utilizarlos en la evaluación sumativa. Evaluación del resultado. Realizar la evaluación sumativa y documentar los resultados, de ser necesario tomar acciones correctivas pertinentes. Transferencia. Transferir el desarrollo del producto para la elaboración en masa o para su comercialización. Excelente=5, Bueno=4, Regular=3, Deficiente=2 Suma las puntuaciones obtenidas para obtener la evaluación del proyecto.

Evaluación Sumativa Bloque 5

Actividad

Porcentaje asignado

Evaluación del proyecto

Evaluación formativa

Promedio total del bloque

80

100%

Porcentaje alcanzado