Tb1 Completo

 

UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS FACULTAD DE INGENIERÍA CARRERA DE IN INGENIERÍA GENIERÍA INDUSTRIAL

“TAREA GRUPAL N° 01”  CURSO: Fundamentos de Ingeniería Industrial (IN142) INTEGRANTES:          

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Barzola Sequeiros, Nayeli Beatriz Farromeque Cruz, Aldair Martin Motta Ortega, Nelly Sofía Salas Salvador, Terry Alejandro Vega Ramirez, Gabriel

DOCENTE:   Alvarado Suárez, Víctor Manuel Martín

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Villa, Agosto del 2017 1

 

Agradecemos al profesor Víctor Alvarado por ser nuestro guía en esta nueva etapa.

Índice: 1. Objetivos……………………………………………………………………………Pág. 04  2. Instructivo del Traba Trabajo jo Grupal N° 01…………………………………………….Pág. 05  3. Caso I: a. Pregunta 1………………………………………………………………………Pág. 06  b. Pregunta 2……………………………………………………………………… Pág. 08

4. Caso II: a. Pregunta 1……………………………………………………………………… Pág. 10 b. Pregunta 2.………………………………………………… .……………….....Pág. 12  c. Pregunta 3……………………………………………………………………… Pág. 14  5. Bibliografía………………………………………………………………….………Pág.18   6. Conclusiones……………………………………………………………………….Pág.19  

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Objetivos  Saber  Sa ber el perfil que debe tener el ingeniero.

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 Conocer el campo laboral y las funciones de un ingeniero.

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 Saber la importancia del trabajo en equipo

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 Aprender acerca de la moral y el código ético necesario para un ingeniero.

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 Saberr tomar decisiones adecuada  Sabe adecuadass en cuanto al dilema ético.

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Instructivo del Trabajo Grupal Nº 01 Caso 1: Leer el caso “memorias de la vida de un Ingeniero” del autor Pablo Grech (620 GREC 2013, pág. 5-21) que se encuentra en la bibliografía del curso y responder las siguientes preguntas: 1. Elaborar un resumen del caso con una extensión máxima de 02 caras 2. Explote usted el caso indicando el aporte al curso consideran considerando do el contexto social, profesional, personal, familiar y de desarrollo y el porqué del éxito de la protagonista.

2. Caso 2 1. Realice el planteamiento planteamient o de uno de los casos mostrados por el docente, el docente asignara uno de los ejercicios del 1-5, a cada grupo de trabajo, consignados entre las paginas 74-75 de la Lectura Capitulo 2 “La ética en la Ingeniería” de Pablo Grech y que se encuentra en el aula virtual en Material –  

Unidad I / Lecturas Unidad. 2. Escriba dos soluciones que satisfagan la problemática problemática presentada en el caso anterior desde el punto de vista ético. 3. Extraiga dos conceptos del caso relacionados relacionado s a la ética, utilice la base de datos del centro de información u otra base segura. Tres artículos como máximo, lea los artículos y resuma cada uno indicando cómo se articulan con el caso.

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el caso deencuentra la vida deen unlaIngeniero” Grech CasoGREC 1: Leer (620 2013, pág.“memorias 5-21) que se bibliografíadel delautor cursoPablo y responder las siguientes preguntas:

1. Elaborar un resumen del caso con una extensión máxima de 02 caras Carolina cuenta como decide empezar a estudiar Ingeniería industrial. Siempre supo que era su campo y lo que quería para su vida pero no podía decidirse por alguna ingeniería en específico, por lo que visito algunas universidades, carreras, programas, laboratorios, etc. hasta que tomó la decisión de estudiar en la UPS (Universidad Politécnica del Sur) donde luego de 5 años y medio de mucha dedicación y entrega consigue el título de Ingeniera Industrial graduándose con honores y menciones meritorias.  meritorias.  Luego de terminar sus estudios toma la decisión de descansar por un tiempo y hacer uno que otro viaje, pero afortunadamente fue informada acerca de una empresa de talla internacional en busca de ingenieros de todas las ramas para trabajar en algo bastante inusual; producción de papel, esta compañía estaba innovando en su ciudad con una nueva sede. Ella envió su currículum y al cabo de unos días fue convocada para asistir a una entrevista y una serie de pruebas que iban desde psicológicas hasta pruebas de desempeño grupal, fue escogida entre un centenar de personas e invitada a una capitación en lugares como Brunswick, Georgia y Filipinas, donde aprendió y amplio su conocimiento acerca de la producción de papel y todo su proceso. Algunas semanas más tarde regresa con su grupo de trabajo; escogido junto con ella, tienen una semana de descanso antes de empezar sus actividades laborales con su grupo conformado ingenieros agrónomos. por ingenieros

industriales, industriales, e electrónicos lectrónicos,, qu químicos, ímicos, civiles,

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 Al inicio tr trazan azan su programa de trabajo, visitan toda la planta y los bosques sembrados hace algunos años, estos bosques especialmente para ellos con el objetivo de evaluar su crecimiento y someter la materia prima a diferentes pruebas que ofrecieran mayor rentabilidad, calidad y mejor impacto al medio ambiente. Cada uno de los ingenieros conocía ya, todo el proceso del papel y la pulpa desde la siembra-tala hasta la producción y distribución, la meta era analizar el proceso convencional para imponer mejores procesos con nuevos materiales como la caña de azúcar y el bagazo y así poder crear algo innovador. Aquí podemos ver la importancia de cada uno de los ingenieros, el perfecto acople que entre todos lograban, cada uno de ellos tenía todo muy claro dentro del proceso y su papel a desempeñar. Cristina, una chica de ingeniería de sistemas de su misma universidad y también colega en el trabajo decidió empezar con un nuevo reto, un doctorado a distancia en la Nova University de Estados Unidos sobre ciencias de la información que tardo 5 años y en el cual contó con todo el apoyo económico de su empresa, su proyecto fue basado en el " Modelo de investigación de operaciones para optimizar la producción de pulpa de papel usando mezcla de bagazo de caña y especies arbóreas tropicales". Finalmente después de todo su proceso de formación educativo y laboral ,se casó y tuvo un hijo que cambio en gran parte lo que hasta ahora venía realizando, dejó la empresa que por tanto tiempo fue influyente en su vida, se dedicó a dictar cátedra en la UPS donde también dirigió proyectos de grado, siguió estrechamente en contacto con la plata asistiendo a congresos, reuniones y convocatorias académicas donde puedo compartir todo el conocimiento que adquirió que varios de sus compañeros, algún tiempo más tarde regresó a la compañía y pudo darse cuenta que los objetivos se habían cumplido después de tantos años, la empresa creció considerablemente al igual que la producción y por supuesto se implantaron nuevos procesos con restricciones estrictamente ambientales.  Al darse cuenta Carolina de que su amiga habría emprendido emprendido una nueva vida, decide tomarse unas vacaciones y al regresar le llegó una citación de la casa matriz en Portland , donde la llamaban para discutir temas relacionados con la gestión de la operaciones en Latinoamérica. Después del informe el CEO se levantó de la mesa y le ofrecieron el cargo de Directora de operaciones operacion es de todos los negocios de la empresa en Latinoamérica ubicado en Florida. Se mudó y desde allí dirige todas las operaciones de la empresa, viaja continuamente pero nunca le dio tiempo de pensar en formar en una familia tradicional como la de su amiga. 6

 

2. Explote usted el caso indicando el aporte al curso considerando considerand o el contexto social, profesional, personal, familiar y de desarrollo y el porqué del éxito de la protagonista.  Aportes  Ap ortes de la lectura al curso.

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Contexto social: Como ingenieros industriales debemos tener presente los problemas que aquejan tanto a las empresas como a la sociedad ya que vivimos en un mundo globalizado donde las acciones de unos afectan a otros, debemos prepararnos para los cambios y necesidades que van surgiendo con el paso del tiempo como la contaminación ambiental que es, en nuestro tiempo, un tema relevante para todos. Contexto profesional:  El carácter en la toma de decisiones y el liderazgo son características básicas ya que se trabaja con personas cada uno con sus propias formas de ver los problemas y soluciones, el ingeniero industrial debe estar listo para trabajar en equipo manejando y uniendo grandes grupos creando juntos un nuevo ideal creando así un camino hacia la mejora continua, calidad, reducción de costos que es algo que siempre debe estar presente cuando cuand o quieres diferenciarte del mercado y brindar un buen producto o servicio. t ener claras nuestras metas, saber siempre que Contexto personal: Se debe tener es lo que debemos hacer y mirar hacia el futuro dando propuestas innovadoras, ser una persona con valores y responsable en el trabajo cumpliendo con todas las normas. Ser sociable, carismático con su personal, personal, teniendo buen trato con todos, debe saber expresarse claramente cuando da una idea.

Contexto familiar: Se debe contar con una buena educación familiar que nos llene de valores y saber salir adelante por nuestros propios méritos y actitudes sin importar la posición social que tenga la familia, pero siempre teniendo su apoyo. Contexto de desarrollo:  Desarrollar habilidades y estudiar temas que se complementen con el curso.

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 El éxito de la protagonista

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La protagonista Carolina Reyes Santamaría desde muy niña fue sobresaliente en todo, tenía buenas cualidades, tuvo siempre en claro lo que quería hacer y se esforzaba para conseguirlo. A pesar de tener amplios conocimientos siempre busco aprender cosas nuevas que le ayudaran a mejorar sus habilidades, era muy decidida en cada cosa que hacía, no se conformó con ser parte de la empresa familiar ella quería salir adelante por sus propios medios, se arriesgó y postulo a una empresa internacional que no conocía bien, investigo acerca del tema para poder hacer su trabajo con responsabilidad, ya dentro de la empresa industrial de papel pensó siempre en el personal que tenía a cargo y se preocupaba por la calidad del producto yy el medio ambiente, tuvo mucho éxito. gracias a todo esto fue una excelente ingeniera industrial

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2. Caso 2 1. Realice el planteamiento de uno de los casos mostrados por el docente, el docente asignara uno de los ejercicios del 1-5, a cada grupo de trabajo, consignados entre las paginas 74-75 de la Lectura Capitulo 2 “La ética en la Ingeniería” de Pablo Grech y que se encuentra en el aula virtual en Material –  

Unidad

I

/

Lecturas

Unidad.

La lectura indica: a. La empresa debe entregar 100 ascensores en un lapso de tiempo establecido. Deciden realizar un nuevo circuito en el panel de control para reducir costos y aumentar la ganancia. b. Laura, ingeniera electrónica, electrónica , le asignan la labor de analizar los dispositivo dispositivoss del circuito, y decide tomar un tiempo prudente para la tarea sabiendo el riesgo que llevaba un mal análisis. c. La empresa incumple los tiempos de entrega por el análisis de Laura, le piden que tenga confianza en los especialistas y la aprobación automática automática del circuito. d. Laura, quien tiene bien definido sus principios éticos y sabe el riesgo que conlleva no terminar el análisis, se niega. En consecuencia, es promovida del cargo. 

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2. Escriba dos dos solucio soluciones nes que satisfagan la problemática problemática p presentada resentada en el caso anterior

desde

el

punto

de

vista

ético.

Hay muchas posibilidades de solución para afrontar dicha problemática planteada en el ejercicio 2, que brevemente nos indica diferencias en las pretensiones de la empresa y la de Laura, que viene a desempeñar el papel de ingeniera eléctrica. Cabe resaltar que la empresa debe entregar 100 ascensores en un tiempo récord, r écord, habiendo hecho modificació modificación n del cambio de circuitos en las fabricaciones de los ascensores, los cuales son confiables, pero con menor costo; el papel que desempeña Laura es de comprobar el funcionamiento de los sistemas de control con los nuevos circuitos para que no suceda un accidente. No obstante, los tiempos de entrega se van incumpliendo y el jefe de Laura hace que agilice su labor en la comprobación y otorgue el visto bueno, ya que se contaron con profesionales en su elaboración, ante la negativa de Laura por no acceder, se le cambia de puesto a oficina administrativa. Las posibles soluciones mediante un punto de vista ético son los siguientes:  Ingeniería y la responsabilidad social protección del ambiente o promover el bien  Aplazar el tiempo de entrega de los ascensores formulándose un nuevo acuerdo es una solución impecable, debido a que no se cuenta con la confiabilidad del producto elaborado y las condiciones de riesgo de los usuarios que puedan suscitarse, el tiempo de plazo es la mejor opción para que no se suscite negligencia por parte de la empresa a un accidente que pueda ocurrir.

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 Cumplimiento de estándares 

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La medida más concreta es de optimizar la comprobación de la funcionabilidad de los dispositivos por parte de Laura, la Ingeniera Eléctrica. En este caso vemos el ‘abuso de poder’ por partes de los jefes en cambiar de

puesto a Laura y de no efectuarse la comprobación de los estándares de funcionabilidad, funcionabili dad, además de presentar se se ‘conflictos de interés’ por medio de la empresa.

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3. Extraiga dos conceptos del caso relacionados a la ética, utilice la base de datos del centro de información u otra base segura. Tres artículos como máximo, lea los artículos y resuma cada uno indicando cómo se articulan con el caso. Los conceptos extraídos de la lectura son los siguientes: a) Bienestar, salud y seguridad de la sociedad: Son factores esenciales en la formación del ingeniero ya que todos sus actos van dirigidos al mejoramiento y optimización de la sociedad, minimizando los efectos adversos al medio ambiente y al futuro f uturo de su generación. b) Competencia técnica: el ingeniero debe desarrollar sus capacidades en el área de su competencia además de mantener su conocimiento y habilidades actualizadas para aportar a la sociedad y a sus demás colegas.

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Fuente 1 ¿Cuál es el costo de la contaminación ambiental minera sobre los recursos hídricos en el Perú? En el Perú existen muchas deficiencias en el diseño institucional para asegurar el acceso de agua limpia, esto es una consecuencia del conflicto de intereses en la conducta de algunos empresarios. Además, una de las razones por las que ocurre la contaminación minera mine ra en el agua es debido a un sistema imperfecto e ineficiente que lleva años permitiendo que las empresas mineras operen sin mayor cuidado. Para que una empresa sea ambientalmente eficiente debe tener la habilidad para incrementar su producción sin dañar el medio ambiente, sin embargo, se sabe que durante el proceso productivo de las principales empresas mineras se genera un output deseable (producción minera medida en millones de dólares) y un output no deseable (contaminantes) el cual es depositado en las fuentes hídricas más cercanas, por tal motivo se desarrolló un sistema de multas que funcionaba según el Método de los Límites Máximos Permisibles(MLP) anuales, lamentablemente este método demostró ser casi inexistente al considerar que año a año el patrón de comportamiento que se vio en las empresas mineras con respectos a los LMP fue que todas se excedieron en al menos un LMP normativo, en cantidades extravagantes. Se concluye que para reducir la contaminación se requiere rediseñar el modelo institucional y normativo del sistema de multas y sanciones LMP a uno en el cual se garantice la honestidad de los resultados basados en datos informáticos que serán obtenidos por empresas externas o ajenas a la evaluada, así también, cambiar la temporalidad temporalidad de recojo de dichos dichos resultados resultados a una tasa mensual mensual y no anual con la finalidad de mitigar los e efectos fectos adversos a la sociedad o al medio ambiente para el bien de las futuras generaciones. Fuente: ¿Cuál es el costo de la contaminación ambiental minera sobre los recursos hídricos en el Perú? http://www.old.cies.org.pe/files/docu http://www.old.cies.o rg.pe/files/documents/EyS/79/06-HER ments/EyS/79/06-HERRERA.pdf  RERA.pdf  

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Fuente 2 Los cultivos transgénicos y las sociedades latinoamericanas. latinoamericanas. Los cultivos transgénicos son el resultado de la modificación y el mejoramiento genético en el que se transfiere al genoma de especies vegetales información genética de cualquier organismo; los motivos para desarrollar el estudio, experimentación y distribución de estos OGM (organismos genéticamente modificados) van desde encontrar nuevas soluciones a problemas de la agricultura hasta la realización del uso de estos como biorreactores para producir proteínas de interés industrial y farmacológico(vacunas comestibles),pero sobre todo la razón de la investigación de estos cultivos tiene que ver con utilizar la biodiversidad y los conocimientos científicos relacionados con la ingeniería genética para el desarrollo económico y social de las naciones. Sin embargo, uno de los prejuicios que pertenecen a distintos grupos conservadores y fundamentalistas en el sector alimentario es el uso de las técnicas de ADN recombinatorio sobre los cultivos transgénicos pues estos grupos aducen que los OGM producen efectos negativos en la humanidad y por consiguiente los estudios sobre estos productos deben ser vetados y su distribución distribuc ión desplazada del comercio mundial, en respuesta a esta argumentació argumentación n la comunidad científica ha llegado a un acuerdo que relaciona el problema inmediato en el fenotipo del OGM y no en el método de ADN recombinatori recombinatorio. o.  Además, investigaciones investigaciones de la Academia Academia Nacional de Ciencias (NAS) y el el Consejo Nacional de Investigación(NRC) de USA, aclaran que la comparación entre las especie humana y diferentes organismos arroja resultados sorprendentes pues se ha observado que los seres humanos compartimos gran similitud genómica con organismos como el chimpancé, la levadura de la cerveza e incluso con organismo bacterianos; de esta manera el dilema ético de la inserción de diversos genomas en los productos alimentarios queda desestimado o desacreditado. Otros de los grupos detractores declaran que la producción y distribución de estos OGM son una excusa para las compañías multinacionales de productos agroquímicos pues argumentan que la tecnología usada en estos organismos es inalcanzable para el agricultor promedio y para campesinos del tercer mundo, siendo así los más afectados al estar limitados y vetados del mercado interno en sus regiones por los intereses económicos y políticos de las multinacionales. multinacionales. Desde el punto de vista académico existe un acuerdo moral para desarrollar los medios para alimentar la población mundial sin incumplir con la protección al medio ambiente, con esto se pretende que cada producto sea evaluado según los criterios éticos, morales y legales de cada sociedad en las que se distribuye.

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En mayor énfasis en las sociedades latinoamericanas y en las naciones africanas ya que estas no poseen las mejores condiciones económicas, geológicas, climáticas y académicas para el estudio y producción de estos cultivos transgénicos púes la manera en que ayudaría a estos pueblos sería relativamente beneficiosa en función de aumentar la producción agrícola y la productividad en sus industrias alimentarias, más aun cuando la tecnología transgénica puede ser aplicada sin cambios notorios en las prácticas agrícolas de los pequeños agricultores; todo esto con la finalidad de generar alternativas de producción de alimentos acreditadas en investigaciones con información validada para beneficio de las futuras generaciones. Fuente: Los cultivos transgénicos y las sociedades latinoamericanaslatinoamericanashttp://repository.unad.edu.co/handle/ http://repository.unad .edu.co/handle/10596/6597  10596/6597  

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Fuente 3 El experimento chileno en educación (1990-2001): Mito, Falacia, y ¿Fraude? La educación en Chile ha sido excepcional en los últimos años sin embargo ha ocultado una falsa idea de que la nación se está proyectando a ser un país desarrollado en términos de calidad educativa, esto se demuestra con los siguientes puntos:

1. La reforma política se ha basado “culturalmente” en un mito: la igualdad de oportunidades. Debido a las corrientes conservadoras y neoliberales surge la idea de imprimir en la sociedad chilena la idea de las “escuelas eficaces”, en la cual se pretende

elevar la educación y alcanzar una igualdad de oportunidades mejorando la calidad de las escuelas y los profesores; sin embargo, para poder hacer el cambio en esas instituciones y grupo de personas se necesita que dichas variables por lo menos tengan características similares con las “escuelas eficaces” propias propias de países desarrollados desarrollados , y es ahí donde falla la reforma pues

esas características psicoculturales no son transferible t ransferibles. s. Lo irrazonable de esta situación es que no se tuvo en cuenta la competencia técnica de los profesores, la capacidad de los directores-administradores de los colegios y la limitada gestión de la mayoría de las municipalidades ya que estos elementos son de suma importancia si se quiere diseñar una reforma educativa; inclusive se nubló la participación de los padres y madres o por lo menos se les vio como futuros consumidores de un “negocio” que se llama educación, el cual

está dirigido y planeado por los grupos de élite que en un conflicto de intereses manejaron los medios de comunicación y la política educativa a su favor. Lo cierto es que las “escuelas eficaces” no son la solución definitiva al problema

de la calidad educativa; por dos motivos más que nada: a. La descontextualización de las variables obtenidas de las escuelas eficaces aplicadas en el sistema educativo chileno, hace pensar que la reforma educativa se planeó viendo un escenario externo, y no uno más acorde al contexto educativo educativo nacional. b. Se ignora o se oculta a quién beneficia realmente la reforma educativa, pues el aumento de la escolaridad a 12 años se justifica en una mejor remuneración para el alumno, pero un retorno seguro de la inversión para el Sector privado por eso no está muy bien aclarado el tema, tanto por evidencia nacional e internacional.

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2. La reforma educativa ha operado “políticamente” en una falacia: el mercado educativo. La política educativa ha mejorado de manera superficial el sistema educativo al demostrar mayor inversión en la mejora de los sueldos de los profesores, en mejorar la infraestructura y materiales para la formación del educando, etc. En la misma medida ha ampliado la cobertura, calidad y subvención en lo posible para los sectores más desfavorecidos. Lamentablemente todo esto está basado en una falacia no sustentada en evidencia factible cuando se propuso y efectuó como ley en Chile, con esto se demostró que la educación en el país existe como “negocio” formando sujetos

de mercado, de esta manera se daña no solo al ciudadano sino a la sociedad mediante el uso indebido de la información obtenida con respecto a estas escuelas eficaces.

3. La reforma educativa y sus “políticas” podrían estar consolidando “económicamente” un fraude: más gasto, iguales resultados, pero con

aumento del negocio en la educación.  Ante lo establecido anteriormen anteriormente te cabe preguntar ¿Estamos ante un gran fraude?. Se sabe que la inversión del presupuesto educativo en las subvenciones que da el Estado a las empresas privadas es de cantidades descomunales y esto no genera confianza en los ciudadanos, pues las empresas operan con un objetivo de máximo beneficio dejando de lado los objetivos educacionales. Fuente: El experimento chileno en educación: Mito, Falacia, y ¿Fraude?http://www.revistadocencia.cl/new /wp-content/pdf/20100731194636 0731194636.pdf  .pdf   http://www.revistadocencia.cl/new/wp-content/pdf/2010

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Bibliografía Uso: Caso 1 ( preguntas 1- 2 ) y Caso 2 (pregunta 1 y 3)   Pablo Grech (2013) . Introducción a la ingenieria . Capìtulo 1 “Una mirada a la

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Ingenieria” ( Consulta: 26 de agosto de 2017)

  Pablo Grech (2013) . Memorias de la vida de un Ingeniero (Consulta :26 de agosto de 2017) Uso: Caso 2 ( Pregunta 1, 2 y 3)   Pablo Grech . Capítulo 2 “La ética en la Ingeniería” ( Consulta : 26 de agosto de 2017)   Disponible en: http://cnx.org/resources http://cnx.org/resources/8454467d6b /8454467d6b1502d073d4 1502d073d451cb0316da 51cb0316da78cc34b335 78cc34b335/Ethic /Ethic

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sforEngineeringICOMCapstone-1.pdf    . Ética profesional del Ingeniero( Consulta:26 de agosto de 2017)   Disponible en : https://books.google.com.pe/books?hl=es&lr=&id= https://books.google.com.pe/books?h l=es&lr=&id=wvzvrPnN6JkC wvzvrPnN6JkC&oi=fnd&pg= &oi=fnd&pg= PA10&dq=etica&ots=BhIToYFEJ_&sig=oqH5z1NgnTcvyQYHYJI_J7meDY#v=onepage&q=etic H5z1NgnTcvyQYHYJI_J7meDY#v =onepage&q=etica&f=false a&f=false   . La ética protestante y el espíritu del capitalismo (Consulta : 26 de agosto de 2014)   ¿Cuál es el costo de la contaminación ambiental minera sobre los recursos hídricos en el Perú?  http://www.old.cies.org.pe/files/docu http://www.old.cie s.org.pe/files/documents/EyS/79/06-HER ments/EyS/79/06-HERRERA.pdf  RERA.pdf     Los cultivos transgénicos y las sociedades latinoamericanas latinoamericanas   http://repository.unad.edu.co/handle http://repository.una d.edu.co/handle/10596/6597 /10596/6597  

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  El experimento chileno en /wp-content/pdf/20100731194636 educación educación:: Mito, 0731194636.pdf  Falacia, y.pdf  ¿Fraude? http://www.revi http://www.revistadocencia.cl/new stadocencia.cl/new/wp-content/pdf/2010  

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Conclusiones El ingeniero cuyo campo laboral es muy amplio, debe estar preparado para afrontar las distintas situaciones que se presentan a lo largo de su carrera. Al ser tan amplia esta profesión, existen diversas especialidades (industrial, eléctrica, química…) y la clave está en campo. saber trabajar en equipo y utilizar las habilidades de cada ingeniero en su respectivo La profesión posee tal importancia que es necesario tener unos códigos éticos. Teniendo como objetivo principal el bienestar de la sociedad, seguido de la lealtad y correcto desempeño laboral para beneficio de su empresa, y por último mantener la unidad y respeto con sus colegas. Teniendo como compromiso el continuo mejoramiento de sus habilidades y conocimientos para beneficio de los ya mencionados.

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UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS

BITÁCORA “TAREA GRUPAL N°01” 

CURSO: Fundamentos de Ingeniería Industrial (IN142) INTEGRANTES:          

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Barzola Sequeiros, Nayeli Beatriz Farromeque Cruz, Aldair Martin Motta Ortega, Nelly Sofía Salas Salvador, Terry Alejandro Vega Ramirez, Gabriel

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ASPECTOS GENERALES FACULTAD

Ingeniería

CARRERA

Ingeniería Industrial

DIRECTOR DE CARRERA

Shinno Huamani, Miguel

CAMPUS DIRECCIÓN

Villa

Av. Alameda San Marcos, Distrito de Chorrillos 15067, Perú 

TELÉFONO ALUMNOS

  Barzola Sequeiros Sequeiros,, Nayeli

991093710

  Farromeque Cruz, Aldair

992890454

  Motta Ortega, Nelly

993779682

  Salas Salvador, Terry

977220445

  Vega Ramirez, Gabriel

950905666

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CURSO

Fundamentos de Ingeniería Industrial (IN142)

 Alvarado Suárez, Suárez, Víctor Manuel M Martín artín

PROFESOR DEL CURSO N° ALUMNOS DEL GRUPO PROMEDIO DE EDADES DE

5

18.2

ALUMNOS 20

 

REGISTRO DE ACTIVIDADES HECHO POR:

FECHA: 29/08/17        

Barzola Sequeiros, Nayeli Beatriz Farromeque Cruz, Aldair Martin Motta Ortega, Nelly Sofía Salas Salvador, Terry Alejandro   Vega Ramirez, Gabriel 

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UBICACIÓN:

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  UPC VILLA

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TEMA 

  Introducción a la

ACTIVIDADES   Leer lecturas adjuntadas

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Ingeniería Industrial

en el Blackboard.   Resolución de ejercicios

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RECURSOS 

  Centro de Información



  Material de clase

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  Tecnología

planteados por el profesor.

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EVIDENCIA FOTOGRÁFICA 

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