Tarefa de Stroop

 

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TAREFA DE STROOP (Victoria)

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Cartão 3

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FOLHA DE RESPOSTA

NOME: DATA:

CARTÃO 1

TEMPO_______________ERRO_________ CARTÃO 2

TEMPO_______________ERRO_________ CARTÃO 3

TEMPO_______________ERRO_________

CONTROLE DE INTERFERÊN INTERFERÊNCIA: CIA: _______ ____________ _____ Prof. Dra. Emmy Uehara Pires – Pires – Material  Material para fins didáticos

 

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ADMINISTRAÇÃO Material: - Três cartões - Folha de resposta - Cronômetro

Instrução: Para o primeiro cartão, o examinador deve dizer: dize r: “Nomeie “ Nomeie as cores dos pontos o mais rápido que puder. Comece por aqui (indicar) e vá seguindo s eguindo as linhas da esquerda para a direita. Caso você perceba que fez uma nomeação incorreta, você pode se corrigir”. 

Para o segundo cartão: cartão: ““Dessa Dessa vez, nomeie as cores das palavras o mais rápido que puder. Comece por aqui (indicar) e vá seguindo as linhas da esquerda para a direita”. direita ”. Caso seja necessári necessário, o, reforce: ““Lembre-se Lembre-se de dizer apenas o nome das cores”. 

Para o terceiro cartão: cartão : ““Mais Mais uma vez, nomeie as cores das palavras o mais rápido que puder. Comece por aqui (indicar) e vá seguindo as linhas da esquerda para a direita”. direita ”. Caso seja necessári necessário, o, reforce: “Lembre “Lembre-se -se de dizer apenas o nome das cores”.  cores”.  O examinador deve anotar, para cada cartão, os erros cometidos pelo participante, bem como o tempo gasto (em

segundos) para nomear todos os itens. Os erros na parte da nomeação de cores devem ser corrigidos imediatamente imediatamente pelo examinador, caso não sejam espontaneame espontaneamente nte corrigidos pelo examinando.

PONTUAÇÃO Os escores são advindos de cada cartão: tempo de execução e número de erros. Caso o sujeito cometa um erro, você deve anotá-lo na folha de resposta e corrigi-lo corr igi-lo imediatamente. Entretanto, as correções espontâneas espontâneas feitas pelo sujeito não são contadas como erro. De acordo com Silva et al. (2017),  para o cálculo da interferência, deve-se deve -se subtrair o tempo gasto no terceiro cartão

do tempo gasto no primeiro cartão  (Golden, 1978; Stroop, 1935). No entanto, outros autores propõem que seja  utilizado o quociente entre o tempo gasto no terceiro e no primeiro cartão, em vez da subtração  (Jensen, 1965).

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COMO CALCULAR O ESCORE Z (TAMBÉM CHAMADO CH AMADO DE ESCORE PADRÃO/PADRONIZADO)? O escore Z indica o quanto o sujeito está acima ou abaixo da média um escore em termos de unidades padroniza padronizadas das de desvio. Você deverá diminuir o (escore bruto – bruto – média)  média) ÷ desvio padrão = escore Z

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ESTUDOS NORMATIVOS Amostra Escolas privadas, Cidade do Rio de Janeiro, idade 7 a 10 anos (2009).  Charchat-Fichman, H., & Oliveira, R. M. (2009). Performance of 119 Brazilian children on Stroop paradigm: Victoria version. Arquivos version.  Arquivos de Neuro psiquiatria,, 67(2B), 445-449.  psiquiatria 445 -449.

Amostra Escolas privadas, Cidade do Rio de Janeiro, idade 7 a 14 1 4 anos (Ano 2016).  Oliveira, R. M., Mograbi, D. C., Gabrig, I. A., & Charchat-Fichman, H. (2016). Normative data and evidence of validity for the Rey Auditory Verbal Learning Test, Verbal Fluency Test, and Stroop Test with Brazilian children. Psycholog Psychologyy & Neuroscience, 9(1), 54.

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Amostra Escolas privadas e públicas, Niterói, Estado do Rio de Janeiro, idade 12 a 14 anos (Ano 2006).  Duncan, M. T. (2006). Obtenção de dados normativos para desempenho no teste de Stroop num grupo de estudantes do ensino fundamental em Niterói. Jornal Brasileiro de Psiquiat Psiquiatria ria,, 55(1), 42-48.

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Amostra adultos saudáveis, idade 18 a +70 anos,  escolaridade entre 0 e +13 anos (Ano 2014).  Campanholo, K. R., Romão, M. A., Machado, M. D. A. R., Serrao, V. T., Coutinho, D. G. C., Benute, G. R. G., & Lucia, M. C. S. D. (2014). Performance of an adult Brazilian sample on the Trail Making Test and Stroop Test. Test . Dementia & neuropsychologia, neuropsychologia, 8(1), 26-31.

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Amostra idosos saudáveis, idade 60 a 85 anos, escolaridade entre 1 e 18 anos (Ano 2010).  Klein, M., Adda, C. C., Miotto, E. C., Lucia, M. C. S. D., & Scaff, M. (2010). O paradigma stroop em uma amostra de idosos brasileiros. Psicologia Hospitalar , 8(1), 93-112.

REFERÊNCIAS Costa, A. J., De Moura, R. J., & Haase, V. G. (2017). Compêndio de testes neuropsicológicos: atenção, funções executivas e memória. São Paulo: Hogrefe. Golden, C. J. (1978). Stroop color and word test . Wood Dale, IL: Stoelting, Co. Jensen, A. R. (1965). Scoring the Stroop test. Acta test. Acta psychologica psychologica,, 24(5), 398-408. Silva, J. B. L., Alves, I. S., De Moura, R. J., & Haase, V. G. (2017). Teste Stroop Victoria. In: AJ Costa, RJ De Moura, & VG Haase. Compêndio de testes neuropsicológic neuropsicológicos: os: atenção, funções executivas e memória. São Paulo: Hogrefe. Stroop, J. R. (1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of experimenta experimentall psychology , 18(6), 643662.

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