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Sesión 7. El Papel de las Organizaciones en el Desarrollo de los Líderes Liderazgo y Gestión

Nombre de la Institución Universidad Etac Nombre de la materia Liderazgo y Gestión Nombre de la Tarea  Análisis Integral Nombre de la lumna

Matrícula

Sesión #7 El Papel de las Organizaciones en el Desarrollo de los Líderes Nombre del Asesor

Fecha 08 de Diciembre de 2017.

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Sesión 7. El Papel de las Organizaciones en el Desarrollo de los Líderes Liderazgo y Gestión

INTRODUCCION Después de haber estudiado toda esta unidad tan interesante sobre el liderazgo y la gestión en una institución educativa, me parece que la influencia de una persona líder es notablemente importante debido a que de este último, en gran parte depende el éxito que haya como equipo de trabajo. Por lo cual, en este trabajo se presenta un análisis sobre la influencia que tiene el líder así como los enfoques o estilos de liderazgo para llevar a cabo los procesos tomando como referencia la comunicación y las características más importantes que se deben contemplar para guiar con excelencia a un conjunto de personas para lograr las metas requeridas.

Es realmente importante, que cada estilo de liderazgo es diferente y contiene sus propias características o estilos. Sin embargo, en este análisis se valorará la gran influencia que tiene un líder para gestionar procesos de calidad, ya sea en una empresa o en su caso una institución educativa, para ello no debemos confundir los conceptos básicos de líder con el concepto de  jefe de trabajo. También se realiza el recopilado de información analítica elaborada en cada una de las lecturas que se han realizado minuciosamente sobre la comunicación que debe existir entre docentes y directivos para que se logren los resultados buscando siempre la mejora continua.

 Actualmente, tanto maestros como directivos buscamos el logro de resultados en base a la calidad pero antes de mostrar este análisis debemos realizarnos preguntas como estas ¿actuamos como líderes dentro del aula o institución educativa?, ¿que realizamos para formarnos como líderes? Por tal motivo, es necesario realizar y reflexionar sobre las características de cada líder que identificamos y además analizar sobre lo que estamos realizando como docentes y en el desarrollo de esta sesión la explicaremos desde un punto de vista muy particular las herramientas para influenciar en los demás, siendo talentosos y apreciados, alcanzando niveles inalcanzables.

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DESARROLLO Las instituciones educativas actualmente convergen bajo diferentes cambios tecnológicos, económicos, sociales, culturales, políticos, etc. por lo cual la adecuación de las personas (docentes y directivos) al cambio requieren de ciertas características que les permitan desenvolverse de manera correcta dentro de una institución o un aula, el trato directo con personas es muy complicado sino se desarrollan habilidades con enfoques de liderazgo, por tal motivo en esta actividad hemos realizado una análisis integral sobre como la personalidad de un líder permite el logro de resultados generando una gran influencia en un equipo de trabajo.

Como ya se sabe el poder y la autoridad delegada a un encargado o director de una institución no refleja precisamente la ejecución de tareas de un líder, sino que en muchas ocasiones los altos mandos de la organización (gerente, director) solo actúan como jefes de organización es decir llevando el control de actividades que en algunas situaciones solo se realizan por cumplir o logar una meta pero de manera poco armoniosa, por ello en todas las instituciones se está previendo la formación de líderes que influyan de manera óptima en las organizaciones mediante la selección, capacitación y entrenamiento de líderes, y por eso en este análisis se retoman los principios del autor John Adair, principios que promueven el desarrollo de un gran líder desarrollando conocimientos, habilidades y actitudes, y a continuación se mencionan dichos principios:

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Entrenamiento para el liderazgo  que consiste en una capacitación ardua pero breve en su práctica sobre un curso de liderazgo en equipo.

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Selección de líderes que analiza la forma en la cual se llegó a ser líder; que puede ser por aclamación informal, designación, elección democrática, y hereditaria.

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El mentor como maestro de líderes que consiste en tener a un guía experimentado que vaya liderando al guía principiante durante un proceso

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Ofrecer oportunidades de liderar , es decir que el líder ponga en práctica el ejercicio de liderazgo en situaciones reales para ver como resuelve y se enfrenta hacia le logro de metas.

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La educación para el liderazgo es algo más que enseñar a dirigir , en la cual se analiza que una buena educación debe transmitir deseos de aprender mediante un análisis crítico-reflexivo.

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Una estrategia para el desarrollo del liderazgo , la cual señala que todo tipo de liderazgo debe trazar un plan estratégico para el logro de resultados óptimos

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El director ejecutivo como vehículo de formación , en la cual se analizan la importancia del líder ejecutivo para influir en la formación de nuevos líderes dentro de la institución, en la cual debe de mantener relaciones de interacción valiosas para llevar a cabo tareas comunes

De antemano se sabe que la comunicación y el carisma son aspectos básicos para poder ser un líder transformacional, pero también es importante tomar en cuenta los principios de Adair de la cual podemos deducir que la formación de líderes es posible mediante en entrenamiento y enfoque de desarrollo de fortalezas como son: sabiduría y conocimiento, coraje, humanidad,  justicia, y trascendencia, ya que con esto le será más fácil comunicarse y trabajar en equipo en una institución educativa

De manera muy consistente se determina que la responsabilidad del logro de metas en una institución se basa en las estrategias que un líder estratégico implementa para tomar y corregir procesos, pero en este caso sabemos que el líder debe ser una persona con altas habilidades de comunicación ya mencionado anteriormente que le permitan desarrollar las 8 herramientas poderosas de influencia las cuales se sugieren desarrollar para la formación de líderes, debido a que se cree que los lideres no solo nacen sino que también mediante la práctica, en este sentido se puede deducir que cualquier persona con características propias puede alcanzar a ser un gran y efectivo líder llevando a la práctica las herramientas siguientes:

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Escucha

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Participación

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Modelaje

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Valoración

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Expectativas

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Ambiente y recursos

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Confianza

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Entusiasmo

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Cuando una persona pone en práctica estas herramientas, independientemente del cargo que ocupe ya sea como docente o directivo, se pretende alcanzar verdaderamente logros increíblemente satisfactorios de rendimiento para los alumnos y para la institución, además de obtener una satisfacción propia de profesionalismo y compromiso en cada persona de manera voluntaria. A continuación se describe el análisis de cada una de las 8 poderosas herramientas para poder influenciar en un equipo de trabajo y ser altamente efectivo, elevando resultados:

Escucha, en la cual se hace énfasis en saber escuchar al otro para captar su atención y hacerlo sentir importante, generando una comunicación interactiva para tomar en cuenta sus ideas.

Participación,   en esta se dice que es necesario ofrecer espacios para que los demás se expresen para aprovechar todas las alternativas de solución y valorar o retomar la idea más importante.

 Modelaje,   se dice que se debe de mostrar la forma de cómo hacer las cosas mediante el ejemplo.

Valoración,   la cual se refiere a saber asignar un reconcomiendo personal de respeto y engrandeciéndolo por su gran aportación, manifestando aprecio para elevar su compromiso.

Expectativas,  en esta se plantean de manera comunicativa retos que se ven alcanzables para el personal de un equipo de trabajo y creando espacios de participación para hacerlo sentir capaz de que el otro lograra resultados increíbles

 A mbiente y recurs os ,  se analizan que el ambiente que debe generar el líder mediante frases positivas que le motiven al personal con total seguridad y además se le asignen herramientas o recursos que le permitan al personal ser muy productivo para realizar acciones dadas.

Confianza,  en la cual se analiza que el líder debe generar una comunicación honesta y una valoración sobre los resultados logrados para que se le depositen actos de confianza.

Entusiasmo,  se dice que el líder dese ser una persona lleva de energía positiva para contagiar esa visión e influir en los demás para hacerle sentir que su labor es valiosa y trascendente para la institución y que además ese carisma genera un mejor ambiente para el logro de metas.

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Con el análisis de estas herramientas, es posible modificar nuestro enfoque de liderazgo que estamos realizando actualmente para potenciar nuestro ejercicio de liderazgo, por ello la forma de influir de un líder en el aula o en la institución, pero para logar un alto desempeño debemos implementar todas las herramientas juntas y no por separado. Finalmente todos en algún momento actuamos como líderes (docentes o directivos); ya que tenemos la oportunidad de influir en la vida estudiantil de un alumno y además lograr ser trascendentes en una institución.

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CONCLUSIONES

Considero que, la calidad en la educación depende directamente de los personajes involucrados como son docentes, directivos, orientadores, tutores, padres de familia y otros, y a través del análisis de las lecturas y videos de estas sesiones sobre el liderazgo y la gestión de la calidad ejecutiva, he reflexionado sobre la importancia que tiene un líder dentro de un grupo de personas (papa, docente, director, etc.) la cual me ha llevado a realizar modificac iones sobre la forma de influir en los demás, debido a que en muchas ocasiones no hemos sido ni capacitados, ni entrenados para ser líderes y debido a ello se generan no solo problemas laborales sino también personales, por eso me parece de vital importancia recalcar que un líder poder ejercer influencia notablemente positiva: sí logra una excelente comunicación con los demás, sí posee experiencia y conocimiento sobre la materia, si tiene carisma o la desarrolla, si usa efectivamente estrategias para el logro de resultados, sí sabe escuchar, enseña con el ejemplo, genera confianza y participación de los demás, delega

funciones y además se

compromete a trabajar en equipo basándose en valores como respeto, democracia, responsabilidad, honestidad, etc., y como docentes podemos utilizar las herramientas para poder influir y motivar a los alumnos hacia el logro de competencias en el aula de manera más reflexiva siguiendo una visión más amplia sobre la vida misma. Además, también me gustaría recalcar que la formación de personas es más que un compromiso laboral y a través de nuestra labor docente podemos lograr ser trascendentes en la vida de nuestros alumnos.

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Referencias bibliográficas 

John Kotter: Lo que de verdad hacen los líderes, extraída de: http://www.emprendedoresnews.com/liderazgo/lo-que-de-verdad-hacen-loslideres.html

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El líder y el alineamiento del equipo de trabajo, extraída de: http://www.degerencia.com/articulo/el_lider_y_el_alineamiento_del_equipo_de_trabajo

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Forjando fortalezas de carácter, extraída de: http://www.degerencia.com/articulo/forjando-fortalezas-de-caracter

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Convertirse en un líder indispensable: desarrollo de habilidades complementarias, extraída de: http://polivalencia.com/not/549/convertirse_en_un_lider_indispensable__desarrollo_de habilidades_complementarias/

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LIDERAZGO “Basarse en Fortalezas” , extraída de :

http://www.eaplatina.com/archivos/11%20CLARIN%20Liderzago%20Basado%20en%20Fortalezas.pdf 

Liderazgo en la función docente, extraída de: http://www.raco.cat/index.php/assaigteatre/article/viewFile/145685/260909

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Aprender a liderar líderes. Competencias para un liderazgo directivo que promueva el liderazgo docente, extraída de: http://ddd.uab.cat/pub/educar/0211819Xv47n2/educar_a2011v47n2p253.pdf

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