Tarea vermicompostaje

Tarea curs curso: o: “Introducción al vermicompostaje”

Realizada Re alizada por: p or: ELENA SALAMANCA BLANCO

Título CEMENTERIO DE RESIDUOS.

Autor/a ELENA SALAMANCA BLANCO

Anclaje curricular (Área/Materia) y CE: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Nivel/Etapa educativa: 2º CICLO DE PRIMARIA

Resumen de la actividad:  A continuación se propone un taer en e !ue "u#a$os con un e%per e%peri$e i$ento nto interes interesant ante& e& estu'iar estu'iar as 'i(erenci 'i(erencias as

entre entre resi'uo resi'uos s

)io'e#ra'a)es * no )io'e#ra'a)es . De(inire$os a )io'e#ra'a)ii'a' ponien'o +arios e"e$pos 'e resi'uos )io'e#ra' )io'e#ra'a)es a)es..

Su)ra*are Su)ra*are$os $os !ue& !ue& en en cua!ui cua!uier er caso& caso& os os resi'u resi'uos os

)io'e#ra'a)es (ueron seres +i+os o parte 'e ,stos. Por e"e$po& es i$portante !ue e au$na'o sea capa- 'e reacionar e pape con os r)oes o a ana con as o+e"as * enten'er !ue& #racias a !ue una +e(ueron parte 'e seres +i+os& estos resi'uos son a/ora )io'e#ra'a)es. Se#ui'a$ente se pon'rn e"e$pos 'e resi'uos no )io'e#ra'a)es * se e%pic e%picar ar por por !u, !u, no o son. son.

Los resi resi'u 'uos os no )io' )io'e#r e#ra'a a'a)e )es s son

$ateriaes arti(iciaes resuta'o 'e un proceso 'e $anu(acturación *& por  o tanto& contienen sustancias crea'as por e ser /u$ano !ue tar'an $uc/ $uc/o o en ser ser 'esc 'esco$ o$pu pues esto tos s por por a natu natura rae e-a -a.. A cont contin inua uaci ción ón&& pasare$os a $encionar !u, resi'uos son a'ecua'os para e co$post& resat resatan' an'o o !ue !ue sie$pr sie$pre e sern sern )io'e# )io'e#ra' ra'a) a)es. es. A'e$ A'e$s& s& po'e$o po'e$os s Tarea Vermicompostaje

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e%picar !ue /a* ciertos tipos 'e resi'uos !ue no son )ene(iciosos para e co$post casero& a pesar 'e ser )io'e#ra'a)es& co$o es e caso 'e os restos 'e carne * pesca'o.

escripci!n:

Se presentan as (oto#ra(0as 'e +arios tipos 'e resi'uos& incui'as en e ane%o I. Para a reai-ación 'e esta acti+i'a' se $ostrarn as (otos una a una& una& tapa tapan' n'o o a ci(r ci(ra a !ue !ue apar aparec ece e a pie pie 'e ca'a ca'a (oto (oto#r #ra( a(0a. 0a. Se co$en-ar pre#untan'o a #rupo si os resi'uos !ue +en en a (oto#ra(0a son )io'e#ra'a)es o no )io'e#ra'a)es. Una +e- casi(ica'os ,stos& 'e)ern intentar pre'ecir en cunto tie$po se pu'rir0an o 'e#ra'ar0an. Tras apuntar as ci(ras propuestas& se pue'e 'escu)rir a !ue aparece a pie 'e a (oto#ra(0a * +er !ui,n /a /ec/o a pre'icción $s acerta'a.  A continuación co$petarn co$petarn a (ic/a a'"unta a ane%o II& 'on'e 'on'e tras eer a ista ista 'e resi'u resi'uos os propor proporcio ciona' na'a& a& 'e)er 'e)er 'eci'ir 'eci'ir cues cues 'e eos eos son )io'e# )io'e#ra' ra'a) a)es es * entre entre ,stos ,stos 'eci'i 'eci'ir& r& ta$)i, ta$)i,n& n& cues cues son os $s apropia'os para ser a1a'i'os a a pia 'e co$post.

"esiones:  sesión

A#rupamientos: 3ran #rupo.

Recursos: (ic/as 'e ane%os& pi-.

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Metodolo#ía: Esta acti+i'a' es i'ea para po'er ense1ar a ni1os * a'utos& $oti+n'oes a part partic icip ipar ar acti acti+ +a$en a$ente te&& para para !ue !ue en nues nuestr tros os /o#a /o#are res& s& ne#o ne#oci cios os * restau restauran rantes tes po'e$o po'e$os s 'ar 'ar un paso paso $s en a sosten sosteni)i i)ii' i'a'& a'& crean' crean'o o un ecosiste$a controa'o !ue nos enri!uece tanto a nosotros co$o a nuestras pantas con sus resuta'os.

Espacio:  Aua.

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ANE$% &

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ANE$% && Lee a si#uiente ista 'e resi'uos * $arca si son o no son )io'e#ra'a)es. A continuacion in'ica a!ueos a'ecua'os para e co$post.

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