Tarea Sanchez

HERRAMIENTAS DE LA CALIDAD TOTAL - TAREA UNIDAD 1

AL U M N O

:

VALENCI A AB AD WILFREDO

T U TO R

:

Alex MiguelSalazari!"il

ID

:

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HERRAMIENTAS DE LA CALIDAD TOTAL - TAREA UNIDAD 1 Te(a: ME)ORAMIENTO CONTINUO EN MIS ACTIVIDADES DE FORMACI*N El +r, e!, .e (e/ ,ra (ie 0, ,0 i0 u, , 0!i !e e0 i(+ le( e0 ar .e (a0er a l2gia3 ,rga0iza.a 4 !i!e(5ia3 l,! +ri0i+i,! .e ali.a.6 A+lia0., e!,! +ri0i+i,! +er(a0e0e(e0e e0 ,.a ,rga0izai20 4 e0 ,.a! la! la7,re! 8ue !e realie06 Ta(7i90 +ue.e0 !er a+lia.,! e0 la Vi.a er!,0al6 16 A+lia0., el DCA a.

Indique el nombre del módulo formativo que se encuentra de sa rr ol la nd o (L a prác ti ca qu e es tá re al iz an do en el tall er) y describa la acti vidad que desarr olla en su área de trabajo. Mecánica de Banco y Ajuste es el nombre del módulo que me

encuentro desarrollando. Estoy realizando la actividad de placa de trazado al aire.- La cual consiste en trazar líneas paralelas a un plano de reerencia sobre el cual se desliza el !ramil. "e ejecuta para determinar los centros de piezas# trazado de ranuras y rebajes. b. En ba se al sigu ie nt e cu ad ro ap li qu e de fo rm a cl ar a y espec!ca los puntos que debe considerar en cada etapa del ciclo "#$ % (" lan i!c ar& 'ac er& eri !ca r& %c tua r) con la actividad que a elegido. CICLODEDEMING

LANIFICAR (lan)

ACTIVIDADAREALIZAR

¿Qué voy a hacer? Voy a realizar Trazar arcos de circunferencia

¿Cuál esmejorar mi Meta? Mi meta es mi actitud para poder aprender en el proc eso de i nducción

¿C!mo lo voy a "acer?

HACR (Do) Veri#icar ( Chec$)

Primera operación : Trazar con Gramil 1.-Pintar la s caras de la pieza 2.-Determino el centro. .-Marco el centro. !.-trazae el arco

¿%e a&lica 'e #orma correcta los &rocesos? "ueno el instructor #ace su mejor esfuerzo$ pero nosotros los alumnos somos los %ue a &eces por supuestamente a&anzar y terminar r'pido$ no #acemos caso de los procedimientos.

¿l &ro'ucto o servicio cum&le las es&eci#icac iones 'el &roceso?

Actuar (

A ct)

(i. Pero de)ido a %ue nosotros los alumnos no cumplimos con ciertos procedimientos$ entonces nos des&iamos durante el transcurso de #acer este proceso por nuestra propia cuenta.

c.

*n a vez des arr oll ado el ciclo "#$ %& est abl ezc a nue vas polticas o nuevas mejoras para la actividad o tarea que a elegido. Bueno es necesario se!uir los procedimiento para adaptarse a pro!ramas re!ulares y de esta manera cualquier procedimiento o proceso que $a!amo s# pues lo resolvamos de una manera que cumpla con los procedimientos y el resultado sea el óptimo.

.

%limentando datos par a el diagrama de "ar eto

Causas que dificultan cumpli la acti!idad de ta"a#$ N$ se si+ue la inducci,n Dada p$ el p$fes$

'o se si!uen los ormatos# ni las (" El alumn$ piede el tiemp$ tatand$ de /ace las ta"a#$s mas 0pid$ sin se+ui p$cedimient$s

EL instructor no orienta Los alumnos no son responsables.

Ni!el de Impact$

-

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% Acumulad$

T$tal Acumulad$ (&ecuencia acumulada)

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010AL +omando como base el cuadro anterior desarrolle lo siguiente, a.

En base a la pre!unta anterior 23re!unta + .a4# completa el cuadro con un listado de ( causas o motivos que diícil cumplir con la actividad que desarrolla en su área de trabajo. b. En la columna nivel de impacto asi!ne una puntuación del + al +& se!5n el impacto ne!ativo ten!a la actividad 2+ para la actividad que considere tener menor di6cultad y +& para la que ocasione mayor di6cultad4.

-. encuentra $onstruyend o el diagrama de "areto (dentro de la plataforma se un ejercicio modelo) a. Aplique las órmulas para obtener el total acumulado # 7 acumulado y en la columna %& - /& el 5nico dato a escribir es %&7

7 8A9"A" n:impc acumula '1 ;'9