Tarea I - Literatura Infantil - Uapa - Carmen (3)

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

E scuela scuela de de E ducaci ucació ón

ASIGNATURA:

Literatura Infantil

SUSTENTANTE: 

Carmen Chivilli Fabián

Mat.: 16-2716

TAREA:

I

FACILITADORA:

Yenmy Yasmaira Medrano Pérez

FECHA:

10/03/2018

Santo Domingo, R.D.

1. Investiga tres definiciones de literatura de diferentes fuentes y/o autores y luego realiza una definición propia. Recuerda escribir cada fuente bibliográfica debajo de cada definición encontrada. a) Literatura: MARÍA MOLINER: “la literatura es el arte que emplea la palabra como medio de expresión, la palabra hablada o escrita”. 

Disponible en:

https://peripoietikes.hypotheses.org/41.  Recuperado el

10/03/2017 b) Literatura: Según LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA la literatura “Es el arte de la expresión verbal, concebida como un conjunto de las producciones literarias de una nación, de una época o de un género. 

Disponible en: http://dle.rae.es/?id=NR70JFl. Recuperado el 10/03/2018

c) Literatura: RENE GUASTALLA “1940”.  La literatura es resultado del esfuerzo hecho por el individuo para expresarse. En un acto en el que la materia en si poco vale, pero que lo coloca en una responsabilidad total entre sí. Disponible en: https://es.slideshare.net/feverjey2020/autores-y-conceptode-literatura.

Definición propia Literatura: es una disciplina que tiene por objeto de estudio las composiciones literarias, pudiendo ser característica de un determinado género literario, ya sea de tipo narrativo lirico o dramático, a través de la cual se hace uso del lenguaje, de manera que tiene una trascendencia particular ya que se encuentra destinado a durar en el tiempo.

2. Realiza un análisis crítico a cada uno de los sub-capítulos de la unidad, luego haz un reporte escrito. ANÁLISIS CRITICO La literatura infantil tiene su base de apoyo en el estar y en el ser niño, perspectiva en la cual no hay mejor vínculo que el existente entre el arte y el espíritu de infancia, entre la poesía y naturaleza del ser niño, entre el prodigio del arte y el milagro del ser infante, porque literatura e infancia comparten como elementos intrínsecos y comunes una misma identidad.

El niño, desde pequeño, debe acostumbrarse a buscar entretenimiento en los libros de cuentos y poesías, y en los trabajos intelectuales según su estadio. "Existe mucha evidencia para demostrar que las familias que le dan importancia a la lectura, escritura, y a la forma de hablar, ofreciendo amplias y calurosas oportunidades para la lectura de libros de cuentos, tienden a crear hijos que desde muy temprano son niños competentes en la lectura. Con respecto a los beneficios específicos de la literatura infantil podemos mencionar que el niño que practica la lectura a temprana edad se familiariza mucho más con la escritura, el vocabulario y aprende de ortografía; mejora la pronunciación de las palabras; su comunicación y expresividad es más fluida; y sus dificultades frente al aprendizaje son casi nulas. Los aportes de la literatura infantil en el desarrollo social, emocional y cognitivo del niño son sumamente importantes. A lo largo de los años, la educación se preocupa en contribuir a la formación de un niño crítico, responsable e interactivo con la sociedad, pero no podemos pasar por alto, que dejando de lado las escuelas, las primeras personas encargadas de la tarea de i nculcar en el hijo el hábito de leer, son los padres.  A los docentes nos corresponde la irrenunciable obligación de poner en manos de nuestros alumnos textos aptos para lograr un dominio cada vez mayor del idioma, para favorecer el conocimiento que tienen de la realidad, y para facilitar un progresivo desarrollo de su sensibilidad y de sus capacidades estéticas. En las últimas décadas se ha incrementado la publicación de libros profusamente ilustrados, en los cuales el texto y la imagen se complementan entre sí para formar un todo y facilitarle al niño la mejor compresión de la lectura, puesto que la ilustración, además de estimular la fantasía en ciernes, es un recurso indispensable para el goce estético de la literatura infantil. De ahí que, mientras el adulto lee un cuento en voz alta, el niño se deleita mirando las ilustraciones. Lo que hace suponer que, para el niño, así como es importante el contenido del cuento, es igual de importante la ilustración que acompaña el texto; más todavía, existen libros infantiles cuyas imágenes gráficas no requieren de texto alguno, pues son tan sugerentes que cuentan una historia por sí solas.

3. Realiza un mapa conceptual relacionado con los sub-temas de la unidad.

LA LITERATURA INTANTIL Y EDUCACI N

Concepto: Son todas aquellas producciones literarias orales y escritas compuestas para desarrollar la fantasía, imaginación, creatividad, sensibilidad, conocimiento y adquisición de la lengua de infantil. Importancia y beneficios: La literatura infantil es fundamental a la hora de desarrollar la capacidad de comprensión del niño, de adquirir nuevos conocimientos y al momento de interactuar con otros niños o adultos.

CARACTERÍSTICAS Despierta el goce estético:  A través de la imaginación, fantasía y la magia que tiene. Lenguaje directo sencillo y claro: La palabra hace que sea expresivas y permite lo lúdico en la poesía o cuentos. Historias cortas: Deberán ser cortas para que el niños/as no pierdan el interés. Historias sencillas: Que cuenten los intereses de los niños, sus situaciones y sus contextos culturales. Personajes comunes con problemas cotidianos: Estos personajes tienen que parecerse a los niños/as a los problemas que cotidianos que ellos pasan en su vida sin perder la esencia de la fantasía.

FUNDAMENTOS

La literatura infantil busca desarrollar estudiantes competentes en la literatura que vean en la lectura un pasa tiempo y a la vez desarrollar la imaginación trasportándonos en cada lectura a lugares mágicos y fantásticos, también desarrollar e incrementar nuestro léxico y nuestra expresión corporal.

APORTES A LA EDUCACION

Es un medio de enriquecimiento del vocabulario, desarrolla la personalidad a través de los valores implícitos.  Ayuda a la formación ética y estética del niño y la niña, lo que le servirá para el resto de toda su vida.

LITERATURA INFANTIL Y LA ESCUELA

De una forma o de otra la literatura infantil siempre ha estado presente en la escuela. En la actualidad el didactismo sigue presente en los libros para niños, bajo nuevas formas, pero con intenciones e intereses mucho más alejados del niño.

LITERATURA INFANTIL E IDEOLOGIA, PSICOANALISIS, ETICA Y PEDAGOGIA. Es Importante promover la lectura infantil en la escuela en el hogar y en la sociedad debido a que: - Promueve la excelencia académica. - Fortalece la relación entre padres e hijos. - Los niños adquieren mejores habilidades de comunicación.