Tarea de Tdah

 

1. Realizar un mapa conceptual sobre el TDA/H, con información extraída del DSM-V.

2. Ubicar en el aula virtual las diapositivas de la expositora del día 26/06. .Analizar brevemente cada link al interior del PPT (título del link, breve análisis, acuerdos y desacuerdos desacuerdos). ). https://www.youtube.com/watch?v=VS nggdiLyMA   https://www.youtube.com/watch?v=VSnggdiLyMA Título: ¿Qué pasa en el cerebro de alguien con TDAH? Breve Análisis:

El TDAH es un trastorno t rastorno que afecta al 5% de niños de todo el mundo y que resulta más complejo que etiquetar a alguien como hiperactivo. Su nombre clínico es Trastorno de Déficit de atención con hiperactividad y es un problema crónico que salvo raras excepciones excepciones aparece entre los 5 o 7 años, afecta a la atención y a la impulsividad y así es normal que a los niños les cueste estar quietos, se desconcentren, sean olvidadizos o lleguen a desarrollar un carácter antisocial. Para ver qué es lo que ocurre en el sistema nervioso central los científicos usan medidas de neuroimagen y gracias a estas fotos en vivo se en sabe que enademás, el TDAHafecta está implicada la corteza prefrontal con la queysevideos consigue metas el futuro; al cuerpo calloso que comunica los 2 hemisferios del cerebro; luego, a los ganglios basales que controlan los impulsos; y, al cíngulo anterior, que controla que docifica a las emociones para que sean acordes a la realidad. El año pasado, la revista médica The Lancet, publicó un estudio realizado por neuropsiquiatras de 11 países. En él se analizaron contrastes magnéticos del cerebro de aproximadamente 3442 personas y 713 tenían TDAH y las 1529 restantes no. Descubrieron Descubrier on que el cerebro con este trastorno es ligeramente más pequeño al del resto, pero no tiene que ver con las capacidades intelectuales. Los médicos sospechan que está relacionado con el ritmo más lento en la maduración de ciertas zonas del cerebro.  Además, los iinvestigador nvestigadores es vvieron ieron que había 5 zzonas onas alteradas y las las más ssorprendentes orprendentes estaban en la amígdala y el hipocampo; la primera, es la parte más primitiva del cerebro y se encarga de emociones como la agresividad; y, la segunda, se encarga de almacenar información a largo plazo. Por eso, el TDAH es un trastorno clínico y diagnosticable diagnosticabl e como cualquier otro. Lo primero que hay que saber es que existe un factor genético, ya que si uno de los padres tiene TDAH, se tiene un 76% de probabilidades de heredarlo. Según las investigaciones, todo apunta a que podría ser culpa del RD4, un gen que se encarga de producir un receptor del neurotransmisor de la dopamina y, que, al estar modificado, puede provocar que muchos niños hereden de sus padres esta patología. Otra de las posibles respuestas, serían las causas ambientales. Una de las más habituales sería que el bebé haya nacido muy prematuro o que pese poco al nacer, o que durante el embarazo la madre haya tenido una mala alimentación aliment ación o haya consumido sustancias tóxicas. Incuso, hay estudios que han vinculado el estrés y la ansiedad en las etapas de gestación con el TDAH.

 

En el colegio, usualmente les repiten que no dejan avanzar las clases y se pasan los recreos solos, pasan los años y todo sigue igual. En la adolescencia, jalan los cursos y cambian de amigos constantemente. De adulto, la vida es un caos, apenas duran en los trabajos y van de pareja en pareja sin estabilizarse. Los que sufren de TDAH tienen de 6 a 7 más probabilidades de sufrir otro problema psiquiátrico, como depresión o trastornos de la personalidad. El a tiempo, cuando se visualiza el problema. Lodel más importante es quediagnóstico un psicólogo haga la pasa evaluación completa del comportamiento niño en clase, de su estado de emocional, de su capacidad de aprendizaje, de la relación de su familia. La idea es detectar si se cumple de forma habitual y simultáneamente algunos de los síntomas algunos de los síntomas descritos. Este problema requiere de un tratamiento serio que apuntarlos en cursos extracurricularess para que gasten energía. extracurriculare considero importante la realización de un diagnóstico por imágenes para corroborar el diagnóstico de un psicólogo. Asimismo, estoy de acuerdo que el psicólogo debe hacer una evaluación exhaustiva visualizando todas las áreas en las que se desenvuelve el niño. El diagnóstico temprano puede facilitar la calidad de vida de los niños que sufren esta afección y prevenir que desarrollen otro tipo de enfermedades

Acuerdos:

psicológicas. Desacuerdos:

Con respecto a este video no estoy en desacuerdo con la información

brindada.

https://www.youtube.com/watch?v=H f3UDfp-qUs&t=16s   https://www.youtube.com/watch?v=Hf3UDfp-qUs&t=16s Título: TDAH:

Tú Decides Ahora

Breve Análisis:

En este video un niño cuenta la historia de su hermano que tiene 7 años, del cual le comentan que no se concentra y se distrae con cualquier cosa. Asimismo, comenta que su hermano no entiende lo que le pasa, ya que sus padres siempre están pendientes de él, de sus tareas, si llega tarde al colegio, o si ya realizó sus actividades habituales, le repiten las cosas varias veces.  Así pues, comenta que nunca termina lo que empieza, les quita los juguetes a sus demás hermanos y no los devuelve o los pierde, por eso es difícil jugar con él, además que siempre busca hacerlo todo y no respeta las normas ni los turnos. Manifiesta que suelen hacen los tareas separados porque los molesta y distrae, no sigue el ritmo de las clases y se distrae con cualquier cosa, no se concentra, interrumpe todo el rato y no acaba las tareas. En el video se muestra que a estos niños se les debe ayudar en casa preparando un calendario de tareas, así sabe lo que tiene que hacer en cada momento y no enojarse con él cuando se pone nervioso, hay que tener paciencia. Asimismo, el profesor debe ponerlo en primera fila para que no se distraiga y le explica la clase con frases cortas y claras.

 

estoy de acuerdo con las estrategias que mencionan en el video para poder ayudar a organizarse a los niños que tienen TDAH, sobre todo el trabajo en casa que refuerza las actividades que se realiza en el colegio. Acuerdos:

Desacuerdos: No

estoy de acuerdo con el hecho de juzgar al niño y que no se busque comprenderlo, aunque esta es una realidad que pasan la mayoría de personas que tienen algún tipo de afección.

https://www.youtube.com/watch?v=_kFI3-XfjnY   https://www.youtube.com/watch?v=_kFI3-XfjnY Título: La

Importancia de la Integración Sensoria Sensoriall

Breve Análisis:

Los sentidos son importantes en la vida diaria, ya que se aprende sobre el mundo a través de ellos. La mayoría conoce 5 sentidos: vista, oído, olfato, gusto y tacto. Cada uno de estos sentidos trae información importante. Por ejemplo, el tacto permite conocer la diferencia entre la sensación de una mariposa aterrizando en el brazo y la sensación de un amigo tocando ligeramente el hombro. También, hay otros dos sentidos que son muy importantes: uno es el sentido del equilibrio y del elmovimiento, que proviene de nuestro vestibular; estecaminar, sentido ayuda a mover cuerpo sin caerse para poder llevar a sistema cabo actividades como andar en bicicleta o sentarse; también permite darse cuenta que el cuerpo se mueve; también se recibe información de la posición del cuerpo o propiocepción, este sentido proporciona información sobre la posición de las partes del cuerpo sin mirarlas, ayuda a realizar actividades como subir las escaleras sin tener que mirar, también indica cuánta fuerza se debe usar para coger las cosas. Reunir la información de todos estos sentidos hace posible que participemos en las actividades cotidianas. Al integrar o combinar toda la información que se obtiene se puede “percibir” el mundo que los rodea y desplazarse e interactuar con éxito en el

mundo. La mayoría de las tareas implican varios de los sentidos trabajando juntos. Por ejemplo, cuando se juega béisbol, se necesita necesit a el sentido de la posición del cuerpo (propiocepción) para saber cómo debe colocarse el cuerpo para batear la pelota, se necesita el sentido del tacto para tocar y agarrar correctamente el bate, el sentido de la vista permite seguir la pelota con los ojos y ayuda a saber al cuerpo en qué momento batear, y el sentido del equilibrio. Todos necesitan integrar los sentidos para participar de las actividades cotidianas. Cuando estas se vuelven frustrantes para un niño, puede deberse a que está teniendo problemas para organizar y utilizar la información de sus sentidos. Problemas de integración sensorial pueden aparecer de muchas maneras diferentes: el niño puede parecer demasiado reactivo, o no lo suficientemente reactivo a los diferentes tipos de experiencias sensoriales como texturas, sonido o movimiento. O, un niño puede parecer torpe o desorganizado o tener dificultades en el aprendizaje de nuevas habilidades habilidad es motoras.

 

Cada niño es único, tanto en sus capacidades como en sus posibles áreas de preocupación. Existe ayuda para niños con desafíos sensoriales y motores. A través de la terapia ocupacional, utilizando un enfoque de integración sensorial, un niño puede mejorar su capacidad de utilizar la información sensorial mientras participa en varias y divertidas actividades motoras y sensoriales. La terapia ocupacional que utiliza este enfoque a menudo se lleva a cabo en un gran gimnasio que tiene muchas oportunidades divertidas para que los niños experimenten el movimiento y utilicen sus sentidos para jugar, aprender y desarrollarse desarrollarse.. La terapia ayuda a los niños a ser simplemente niños, jugar con amigos y disfrutar de sus jóvenes vidas. Acuerdos: Me

pareció muy importante la implementación de una terapia integral que le permita al niño poder aprender a desenvolverse a través de los juegos, ya que para ellos es más sencillo conocer el mundo a partir de ello. Desacuerdos: Con

respecto a este video no estoy en desacuerdo con la información

brindada.

https://www.youtube.com/watch?v=RNDxHPOBcWo  https://www.youtube.com/watch?v=RNDxHPOBcWo  Título: Así se sienten los niños con TDAH y TDA | Escuela de Padres Breve Análisis:

Muchas veces, cuando se habla del TDAH se suele hablar de cómo lo pasan los padres y cuáles son los problemas que tienen en la escuela, pero se olvidan del niño y cómo se siente. Se tiene que recordar que es una condición que ya se encuentra y que no se elige, si no te atiende no es necesariamente porque sea un niño malcriado, muchas veces es porque no sabe controlar su conducta, pero continuamente continua mente se le juzga por ello. Se tiende a ver más lo negativo en estos niños que las cosas buenas y positivas, y eso afecta emocionalmente haciendo que puedan tener problemas de baja autoestima, de autoconcepto y que al final, sean niños que se terminen portando peor de lo que realmente se podrían portar. Consejos para mejorar la autoestima de niños con TDAH: Es importante valorar al niño por lo positivo: niños con TDAH son creativos e imaginativos y se puede utilizar en su propio beneficio. Fomentar actividades que se les dé bien: actividades con las que estén cómodos para que vean al TDAH como algo más en su vida y no como algo principal. Su vida no debe reducirse a una etiqueta. Es importante ponerse en su lugar: pensar en cómo se le puede decir que tiene que atender de una manera más positiva y no negativa.

 

Se debe cuidar el lenguaje que se utiliza con ellos: reorientarlos en las actividades que se van a realizar. Se debe tener en cuenta que lo que un niño piense de sí mismo, está en función de lo que un adulto piense de él. me parece importante la valoración que se le da a los niños respecto a lo positivo y no lo negativo, lo cual favorece en su autoconcepto y su desarrollo.

Acuerdos:

Desacuerdos:

Con respecto a este video no estoy en desacuerdo con la información

brindada. https://www.youtube.com/watch?v=2 dFtnHWbBIw&t=9s &t=9s   https://www.youtube.com/watch?v=2dFtnHWbBIw Título: 'Playa

y Montaña', una historia de superación en torno a las enfermedades raras

Breve Análisis:

En el video se explica que cuando se espera a un bebé se tienen ciertas expectativas relacionadas a cómo será y se hacen planes en función de ello. La espera del bebé es relacionada como un viaje que hacen los padres para el cual cargan sus expectativas y deseos sobre el niño. Sin embargo, a veces no resulta como se espera y el recorrido es diferente. Nos invita a la reflexión de que si solo se dedican a quejarse respecto al recorrido que les tocó no disfrutarán del viaje por mas engorroso o diferente que sea. Acuerdos: estoy

de acuerdo con el mensaje que dan en el video. Incluso, considero que cada niño tiene un camino diferente por recorrer y que para unos es un poco más difícil para otros pero no imposible. Desacuerdos: Con

respecto a este video no estoy en desacuerdo con la información

brindada.

https://www.youtube.com/watch?v=2 G6IGyR5lYQ   https://www.youtube.com/watch?v=2G6IGyR5lYQ Título: El

TDAH en el colegio

Breve Análisis:

La enseñanza es una experiencia gratificante, pero enseñar a niños con TDAH puede ser un desafío. La estructura es un elemento clave para manejar el TDAH en la clase: Diferentes clases a la misma hora, pero en días diferentes, pueden generar confusión. Un horario regular y predecible es importante. Esta estructura de acercamiento debería continuar en los recreos y pausas. Es importante también que las reglas sean entendidas y obedecidas. Se debe asegurar que no sean ambiguas y que se expongan de manera visible y clara. La buena conducta puede ser reforzada mediante la distribución ideal de la clase. Se debe colocar al niño en primera fila para minimizar distracciones con otros niños y aumentas su atención; y asegurarse de que esté lejos de otras distracciones, como puertas, ventanas y monitores.

 

Se debe situar al niño niño junto a compañ compañeros eros atentos y que trabajen bie bien. n. Estimule el aprendizaje en grupo para fomentar más amistades. Acuerdos: 

me pareció importante que en el sistema educativo se implementen estrategias de enseñanza para niños con este déficit y que se les enseñe a los profesores a tener un poco más de paciencia con respecto a la conducta de estos niños. Desacuerdos:

Con respecto a este video no estoy en desacuerdo con la información

brindada. https://www.youtube.com/watch?v=Kd zYYIhUMuQ   https://www.youtube.com/watch?v=KdzYYIhUMuQ Título: Niños

con TDA

Breve Análisis:

En el video se muestra a dos niños de 6 años que se encuentran en primer grado, a los cuales se les realiza una serie de preguntas; uno de ellos tiene TDA.  A la niña no no le gusta iirr al colegi colegio, o, prefiere ha hacer cer otras ac actividades, tividades, de la misma manera, comenta que se demora en hacer sus tareas, se mueve constantemente cuando habla, no está quieta. Asimismo, manifiesta que no tiene muchos amigos y que se siente sola al respecto, comenta que a veces los niños la molestan. Presenta baja autoestima y no puede reconocer sus logros, piensan que es mala por cómo se comporta con su mamá, al parecer por el poco control sobre sus emociones. Se puede ayudar a los niños con esta afección escuchándolos y no considerando las cosas que hacen como algo negativo sino como positivo porque es parte de su esfuerzo en lograr algo. Acuerdos: es

importante escuchar el sentir de los niños respecto a cómo son tratados y cómo son tratados por tener una deficiencia, sobre todo de parte de los docentes que son quienes paran más tiempo con c on ellos y les enseñan a cómo desenvolverse en la vida.

Desacuerdos: Con

respecto a este video no estoy en desacuerdo con la información

brindada.

https://www.youtube.com/watch?v=3LdAHV4G2S0 https://www.youtube.com/watch?v=3 LdAHV4G2S0   Título: Querido

profesor, soy TDAH

Breve Análisis:

 Aquí se presenta una carta de un alumno a su profesor explican explicando do que debido a su afección no siempre realiza las cosas como se supone que deben de ser a pesar de que se propongan atender y aprender como sus demás compañeros. Se dan cuenta que son diferentes a los demás, ya que necesitan moverse para poder prestar atención, a pesar de que no te vean directamente pueden darse cuenta de lo que dices.  Asimismo, cuenta que se siente mal cuando le piden que se esfuercen más ya que utilizan todo su cerebro para poder realizar sus actividades, si les dan muchas

 

indicaciones al mismo tiempo, no creen poder recordar todo y no se sienten bien cuando indicaciones les castigan dejándoles sin recreo. Acuerdos: Estoy

de acuerdo con la información brindada en este video.

Desacuerdos: Con

respecto a este video no estoy en desacuerdo con la información

brindada.

https://www.youtube.com/watch?v=y tWoh4LBClk   https://www.youtube.com/watch?v=ytWoh4LBClk Título: Testimonio

de un paciente adulto con TDAH

Breve Análisis:

Se muestra el caso de Javier quien tiene 29 años y está diagnosticado con TDAH y es psicólogo y psicopedagogo especialista en TDAH de adultos y adolescentes. É comenta que Recuerda su infancia con muchos juegos, de correr con sus compañeros del pueblo, sensaciones de descontrol y recuerda bastante frustración en el colegio. Su madre siempre estaba detrás del pero no lo hacía por las buenas, no encajaba con el sistema educativo y cuando no le permitía a su madre ayudarle, tenía más dificultades. Incluso, le hicieron un mal diagnóstico, trastorno de la conducta antisocial, tuvo pocos mejores amigos, veía a su hermano como una extensión e sus padres y él no se llevaba bien con ellos. Se identificaba con el TDAH. Utiliza un sistema de estudio de aislamiento y tutorías con profesores. El hábito y la rutina le sientan muy bien. Considera que esta afección tiene mucha ventaja si es que se tiene apoyo del ambiente, la familia y los amigos. Acuerdos:  estoy

de acuerdo en que se debe conocer que este déficit no solo está presente en los niños sino también en los adultos y que un buen ambiente o un buen soporte pueden ayudar a estas persona a salir adelante y aprender a convivir con esta problemática. Desacuerdos: Con

respecto a este video no estoy en desacuerdo con la información

brindada.

https://www.youtube.com/watch?v=Iv51Xa-qS5g  https://www.youtube.com/watch?v=Iv51Xa-qS5g  Título: ¿TDAH

en la vida adulta? -Cortometraje

Breve Análisis:

El TDAH (Trastorno por Déficit Atencional e Hiperactividad) es un trastorno neurológico que, aunque se pensaba que era exclusivo de la infancia, ahora se sabe que puede continuar en la vida adulta. Es importante concientizar acerca de ello a las personas, para que puedan de estar manera generar menos prejuicio prejuicioss acerca de este trastorno y apoyar a quienes lo padecen. Tener TDAH no te convierte en alguien “tonto”, “desinteresado”, “irresponsable” o “inmaduro”. Te convierte en alguien que funciona distinto, que tiene dificultades en

 

ciertas áreas, pero que también desarrolla habilidades y fortalezas muy distintas a las de los demás. Ninguna persona merece ser juzgada o tratada mal por un padecimiento. Los trastornos mentales o neurológicos no son algo tangible o que se pueda ver a simple vista, sin embargo existen y requieren la atención profesional y la comprensión de quienes rodean a la persona que lo padecen.  Acuerdos: considero acertado que no se deben colocar etiquetas a las personas se serr diferentes oconsidero por aprender de forma diferente. Debe ser todo lo contrario, se debe por buscar entender a la personas y ayudar a que nos e distraigan o hacerlo participar más en el grupo. Desacuerdos:

Con respecto a este video no estoy en desacuerdo con la información

brindada.

https://www.youtube.com/watch?v=n 5SaHkzv468   https://www.youtube.com/watch?v=n5SaHkzv468 Título: El

déficit de atención (TDAH) en la escuela | Leonardo Bronstein | TEDxCordoba

Breve Análisis: En esta charla se invita a conocer acerca de las sensaciones de un joven con el diagnóstico de Trastorno de atención por hiperactividad (TDAH) y cuáles las herramientas con las que, desde su historia personal, personal, pudo salir adelante. Comenta que su madre fue a un psicólogo para poder saber qué hacer con su hijo que no tenía las conductas necesarias para desenvolver bien en el sistema educativo. Acuerdos: invita

a la reflexión de que las personas con este déficit pueden salir adelante a pesar de su dificultad Desacuerdos: Con

respecto a este video no estoy en desacuerdo con la información

brindada.

3. Conclusiones generales del tema.   El TDAH es un trastor trastorno no de carácter neurobiológico originado en la infancia que implica un patrón de déficit de atención, hiperactividad y/o impulsividad, y que en muchas ocasiones está asociado con otros trastornos comórbidos.   El tratam tratamiento iento del TDAH es multimodal. Incluye: un tratami tratamiento ento far farmacológico, macológico, psicológico y psicopedagógico.   Los síntomas del TDAH se atenúan con la edad, hay una notable reducción de la sintomatología hiperactiva respecto al déficit de atención, que sigue causando dificultades en el día a día de aquellas personas en las que no desaparecen del todo. 

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