Tarea A Valorar Por El Tutor 3

 

TAREA A VALORAR POR EL TUTOR 3

Considere que tiene que impartir una acción formativa de 100 horas de duración en la iniciativa de demanda sobre cuidados básicos a  personas dependiente dependientes. s. Elija qué modalidad de impartición se ajustaría mejor, analizando las características metodológicas de la formación presencial, en línea y  mixta, justificando su respuesta. Sin duda alguna, la mejor modalidad de impartición para este tipo de acción formativa seria la presencial debido a su duración mas bien corta y, sobre todo, a los contenidos de tipo procedimental que son nece ces sar ariios en la fo form rmac ació ión n en cuida uidado dos s bási sico cos s a pe pers rso onas nas dependientes. La for forma mació ción n imp impart artida ida med median iante te la mo modal dalida idad d pre presen sencia ciall de deber berá á realizarse con criterios de calidad que posibiliten una formación por competencias y un proceso de aprendizaje acorde con la misma, así  como co mo su seg seguim uimie iento nto y eva evalua luació ción. n. A estos estos efe efecto ctos s se enten entender derá á como co mo co compe mpeten tencia cias s la adq adquis uisici ición ón de de destr streza ezas, s, co conoc nocimi imient entos os y capacidades. La formación presencial se organiza en grupos de 30 participantes como co mo má máxi ximo mo.. En la fo form rmac ació ión n vi vinc ncul ulad ada a co con n ce cert rtif ific icad ados os de profesionalidad profesiona lidad el máximo será de 25 participante participantes. s. Se imparte con presencia física de alumnado y profesor/a mediante interrelación directa. Y por esto tiene su mayor ventaja frente a las otras modalidades de impartición ( en línea y mixta), ya que permite el re refu fuer erzo zo in inme medi diat ato o de dell pr prof ofes esor or an ante te cu cual alqu quie ierr di difi ficu cult ltad ad qu que e puedan tener los alumnos y alumnas, por lo que es idónea para la consecución consecuc ión de dete determina rminados dos obje objetivos tivos de cará carácter cter procedim procedimenta entall (co (como es el ca caso so de un cu curs rso o de cu cuid idad ado os bá bási sico cos s a pe pers rson onas as dependientes) en los que el alumno debe conocer desde un punto de vista práctico una serie de tareas o procedimientos reales, que serían difícilmente alcanzados en una formación no presencial. La modalidad de impartición denominada en línea tiene la ventaja de la flexibilidad que aporta al alumno/a para seguir su propio ritmo de apre ap rend ndiz izaj aje e a qu que e no de debe ben n as asis isti tirr a un ce cent ntro ro,, ni a un una a ho hora ra determinada, como ocurre en la impartición presencial. Este tipo de modal mo dalida idad d de imp impart artici ición ón en lín línea ea es ade adecua cuado do par para a las acc accion iones es form format ativ ivas as qu que e teng tengan an un una a gr gran an ca carg rga a de co cont nten enid idos os de ti tipo po conceptual. Para el caso de un curso de cuidados básicos a personas

 

dependientes, hay contenidos conceptuales, pero la mayor parte del curso son contenidos prácticos, difíciles de aprender a distancia. Aunque no hay un contacto físico entre el tutor/a y los alumnos y alumnas, la modalidad en línea permite un grado alto de interactividad entre ambos gracias al uso de las herramientas de las TIC, como son el chat, la videoconferencia, etc. Existe otra modalidad de impartición denominada Mixta o B-Learning, en la que hay una serie de sesiones presenciales conjuntamente con una formación a distancia. Puede llegar a integrar las ventajas de la modal mo dalida idad d pre prese senci ncial, al, en cua cuanto nto a la inm inmed ediat iatez ez en el re refue fuerzo rzo o resolución de problemas, problemas, y de la modalidad en línea ya que permite la flexibilidad en el ritmo de trabajo de los alumnos y alumnas y en el desplazamiento desplazamie nto de los mismos. Este tipo de modalidad de impartición es recomendada para cursos con una duración elevada (que no sería nuestro caso, ya que 100 horas no se consideraría elevado para elegir este tipo de modalidad de impartición) y en los que hay una gran cantidad de conceptos teóricos (que tampoco se adecua al curso de cuid cu idad ados os bá bási sico cos s a pe pers rson onas as de depe pend ndie ient ntes es do dond nde e lo los s co conc ncep epto tos s teóricos tienen menor peso que los prácticos).