Tarea 6 de Practica Docente1

1- Realiza el análisis de casos o situaciones que se pueden presentar en el aula y presenta alternativas de solución. CONFLICTOS ENTRE ALUMNOS Son múltiples y variados. Se dan cada día, en el aula y fuera de ella. A veces vienen de “la calle”, de la relación que tienen los chavales fuera del ámbito escolar, ya que siguen conviviendo en las aulas y es imposible que no les afecte. La mayoría de los conflictos entre el alumnado se dan por mal entendidos o  prejuicios, y lo bueno que tienen es que se suelen solucionar cuando se sientan uno frente a otro y consiguen hablar. Esto es lo verdaderamente difícil a estas edades, conseguir que se sienten y se escuchen, conseguir que empaticen, especialmente si hay un profesor delante, pues les costará más “abrirse”  y “abrirse”  y sincerarse. Por ello, la mediación entre iguales, es muy efectiva, no solo porque fomenta la educación emocional en el alumnado y su formación integral (especialmente en valores), sino porque ellos se sienten mucho mejor, sienten que han solucionado sus conflictos y afecta positivamente en todas las áreas, especialmente en el clima de aula y a su vez de centro. ¿A qué tipos de conflictos nos estamos refiriendo?     

Bromas pesadas Insultos Malentendidos Celos (especialmente por temas del “corazón”) Prejuicios (de otros países, culturas, etc)

Mi experiencia es que todos estos conflictos, han tenido en su mayoría muy buena resolución tratados con la Mediación entre Iguales, ya que ante un igual el alumno se siente de otra manera. Ellos mismos reconocen que cuando hablan con un igual se sienten mejor porque les entienden y que solucionan sus conflictos. Bajo mi punto de vista, lo más interesante de esta experiencia es la vivencia en sí, que ellos realmente se sientan escuchados y crean que han solucionado su conflicto. Cierto es que no todos los conflictos se pueden mediar, hay muchos factores que dependen de ellos, especialmente que los alumnos quieran, ya que es un proceso voluntario. Por ejemplo, cuando hay una agresión física, debe haber una sanción  punitiva, aunque ello no evita una intervención posterior de esta índole, especialmente para evitar la reiteración del hecho en sí. Por otro lado, la Mediación entre Iguales puede ser también una medida preventiva muy eficaz, así como de detección de conflictos no mediables pero derivables a otras estancias.

Nos hemos encontrado con situaciones muy difíciles, conflictos provocados por:     

Racismo y xenefobia Violencia de género  Alumnado de Educación Especial implicados  Acoso escolar (en sus inicios) Etc.

2- Utiliza una ficha de evaluación y observa una clase modelo en un centro educativo público o privado y escribe las observaciones sobre la clase desarrollada por la maestra guía.

3- Elabora una carpeta o portafolio donde se evidencien las actividades realizadas en los centros educativos.

Presenta las actividades en la plataforma y luego socializarlas en el aula. 4 -Redacta un informe donde se incluyan los siguientes aspectos de las prácticas: a. Estrategias que se deben implementar en la activación de los conocimientos previos. b. Importancia de hacer buen uso de los recursos didácticos: El pizarrón, cartel, papelógrafo, láminas, recursos tecnológicos (Power Point), entre otros. 5. Tomando como modelo el registro de grado, llenar una muestra de un nivel y grado y completa el boletín de not as, con el rendimiento de por lo menos cinco alumnos. a) Le tira una foto al llenado del boletín y lo sube a la plataforma y también lo lleva en físico en la última semana de clase. b) Evidencias de las fotos de la observación de la clase modelo.

c) Juicio crítico de los hallazgos encontrados en su en el trayecto de su producción.