tarea 5 terapia de juego.

Distinguido participante, para el logro de la competencia de la unidad, debes realizar las siguientes actividades. 1- Realiza un resumen reflexivo de reflexivo  de la unidad V: terapia de juego de relaciones objetales/temáticas.

Para que podamos entender el concepto de relaciones objetales y sus complejas ramificaciones, es útil considerar cómo surgen estas estructuras, pensar en términos de los procesos mentales tempranos por medio de los cuales el recién nacido organiza su mundo en patrones significativos. Un patrón bsico es el del s! " mismo  " la representación del s! " mismo# en tanto que la otra es la representación del objeto " la representación objetal. $l objeto se refiere a la persona %o personas& maternante primaria en el ambiente del bebé y del ni'o peque'o. (as relaciones din dinmi mica cas s y estr estruc uctu tura rale les s entr entre e las las repr repres esen enta taci cion ones es del del si " mis mismo y las las representaciones del objeto constituyen lo que denominamos relaciones objetales. $stos patrones evolucionan durante los tres o cuatro primeros a'os de vida y constituyen la base para las configuraciones mentales duraderas. $n el desarrollo sano estas estructuras intraps!quicas continúan siendo modificadas durante toda la vida por la e)periencia. Pero en el desarrollo patológico se organizan desde muy temprano de una manera r!gida y distorsionada que resulta en fijaciones en niveles patoló patológic gicos os e infant infantiles iles del desarr desarroll ollo o en cierto ciertos s aspec aspectos tos del sentir sentir,, pensar pensar y comportarse. (a naturaleza de esta evolución, sus estadios y procesos %*orner  +-& constituyen un marco conte)tual evolutivo que nos permite entender tanto el desarrollo normal como el patológico, sus consecuencias para el carcter del adulto y sus implicaciones para el tratamiento del paciente adulto. $sto significa significa que, podemos esperar encontrar encontrar ciertos ciertos tipos de perturbaci perturbaciones ones asoc asocia iada das s con con fall fallas as mater materna nas s y/o y/o la inca incapa paci cida dad d del del ni'o ni'o para para resp respon onde derr al matern maternaje aje normal normal en cualqu cualquier iera a de estos estos estad estadios ios del del desarro desarrollo llo o durant durante e los procesos transicionales que llevan de un estadio al siguiente.

2- nálisis de dos casos cl!nicos" abordados cada uno de ellos por dos enfo#ues te$ricos de la terapia de juego" elabora un programa donde se apli#uen las t%cnicas seg&n los enfo#ues seleccionados para trabajar el caso analizado.

'otivo de (onsulta. Demanda $)pl!cita0 1laudia pide una 2ntrospección. 1. 34uizs con una introspección voy a resolver 3. 1. 35endr!a que *acer una introspección 3. 6otivación 2mpl!cita0 $n las primeras sesiones 1laudia *abla sobre su preocupación por el futuro, adems, sobre sus sentimientos de presión, insatisfacción, frustración, disconformidad porque piensa que se *a equivocado al escoger su carrera, lo que la *a llevado a tener problemas económicos. $n las dems entrevistas 1laudia relata la relación que tiene con su novio, como ésta le preocupa y le causa inseguridad. 7bjetivo de la 5erapia. (a finalidad de la 5erapia 1entrada en la Persona no consiste en resolver un problema concreto, sino en ayudar al individuo a crecer, a desarrollar  sus potencialidades y llegar a ser la persona que realmente es, para que pueda enfrentarse con el problema actual y con los que surjan en el futuro. nálisis de la )voluci$n del (onsultante (os clientes en la relación terapéutica plantean la misma pregunta por debajo del nivel de la situación#problema que los aqueja0 84uién soy yo realmente9. (o que sucede en el clima de libertad y comprensión que crea la relación terapéutica, es que la persona de manera progresiva y dolorosa e)plora lo que se oculta tras las mscaras que presenta al mundo. $)perimenta con profundidad y a menudo v!vidamente los diversos aspectos de s! mismo que *ab!an permanecido ocultos en su interior. $l cliente parece tratar de descubrir algo ms propio de s! mismo y comienza a abandonar los roles con que *a encarado la vida *asta ese momento. De esta manera llega a ser él mismo, no una falsa fac*ada conformista con los dems, sino un proceso vivo que respira, siente y fluctúa, en resumen, llega a ser  una persona, diferente y única %:ogers, +;+&. Proceso de 1onvertirse en Persona. Proceso mediante el cual un individuo se desarrolla y cambia en el transcurso de una relación terapéutica. $s posible determinar en qué punto del proceso del cambio de la personalidad se encuentra un

cliente, mediante el cateo y obtención de muestras de las cualidades que presenta su e)periencia y su e)presión, siempre que se lo *aga en un clima en que él se sienta plenamente recibido %:ogers, +;+&. Para determinar en qué punto del continuo se encuentra mi cliente, donde el individuo pasa de la consolidación a la mutabilidad, de una estructura r!gida a un flujo, utilicé la 3$scala de Proceso en Psicoterapia3, que consta de siete etapas sucesivas por las que atraviesa el individuo. $sta escala puede aplicarse operacionalmente a fragmentos de entrevistas grabadas %:ogers, +;+&. (onclusi$n. Durante la relación terapéutica, 1laudia llega a e)perimentar que es comprendida y aceptada tal como ella es en los diferentes aspectos de su e)periencia, por lo tanto se produce un cambio progresivo durante las cinco sesiones de terapia.