TAREA 5 DE PSI ED

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

CARRERA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA

TEMA: PERSPECTIVAS CONDUCTISTAS DEL APRENDIZAJE. ASIGNATURA: PSI. EDUC. I

PRESENTADO POR: MELISSA NICOL CORDERO CORDERO MATRICULA: 15-2365

FACILITADOR: MIRIAN POLANCO

Santiago de los caballeros República dominicana 15.04.2016

INTRODUCCION:

Las Neurociencias incluyen el estudio de la neuroanatomía (estructura de órganos, tejidos y células del sistema nervioso) y del funcionamiento neural (neurobiología, neurofisiología), abordando estos aspectos desde sus orígenes filogenéticos (neurofilogenética evolutiva) y también desde los orígenes en cada individuo (neurodesarrollo ontogenético). Diversas teorías nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.

1-Diseña un portafolio de aprendizaje. 

Ilustrar los conceptos de neurociencia y conductismo.

LA NEUROCIENCIA

La neurociencia, es un modelo general que se considera el aprendizaje como un proceso mental activo de adquisición, recuperación y uso de los conocimientos. Las neurociencias tienen como objeto de estudio nada más ni nada menos que comprender el complejo sistema mediante el cual funciona la mente humana, abordando ese estudio de manera científica. Las células del cerebro, llamadas neuronas, se encuentran ampliamente influenciadas por el entorno en el cual el individuo se relaciona con ese mismo entorno y con las demás personas, y es por eso que las neurociencias también tienen disciplinas como el caso del psicoanálisis, que está enfocado en el estudio de la conducta humana para develar los rasgos actitudinales de cada persona. También, se encargan de desentrañar cómo es que se produce el proceso de aprendizaje, de archivado de información en el cerebro, y los procesos biológicos que tienden a facilitar el proceso de aprendizaje.

CONDUCTISMO

Cuando se habla de conductismo aparece una referencia a palabras tales como "estímulo" "respuesta" "refuerzo", "aprendizaje" lo que suele dar la idea de un esquema de razonamiento acotado y calculador. Pero ese tipo de palabras se convierten en un metalenguaje científico sumamente útil para comprender la psicología. Actualmente nadie acotaría la terapéutica solamente esos ordenadores teóricos, hasta los clínicos que se definen como conductistas usan esos elementos como punto de partida, pero nunca se pierde de vista la importancia interpersonal entre el paciente y el terapeuta, ni la vida interior de un ser humano, ni otros elementos, técnicas, teorías, inventivas que sirven para la tarea terapéutica. En este sentido, en los comienzos del conductismo se desechaba lo cognitivo, pero

actualmente se acepta su importancia y se intenta modificar la rotulación cognitiva (expectativas, creencias actitudes) para reestructurar las creencias irracionales del cliente buscando romper los marcos de referencia que pueden ser desadaptativos. Corriente de la psicología inaugurada por John B. Watson (1878-1958) que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando el entorno como un conjunto de estímulos-respuesta. El enfoque conductista en psicología tiene sus raíces en el asociacionismo de los filósofos ingleses, así como en la escuela de psicología estadounidense conocida como funcionalismo y en la teoría darwiniana de la evolución, ya que ambas corrientes hacían hincapié en una concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio (o ambiente).

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Citar autores. Según kandel: Describió que los potenciales de acción se pueden encontrar en los arboles dendríticos de las neuronas del hipocampo. Estudiando a la Aplysia californica mostro una potenciación presináptica que parecía corresponder a una forma simple de aprendizaje. Relacionó la LTP con el aprendizaje y la memoria. Premio Nobel de medicina en el año 2000

Según galvani: Primero en investigar los efectos de la electricidad sobre los músculos. Hizo sus experimentos con ranas. Bioelectrogénesis. Los nervios son los conductores de la electricidad. Electricidad animal. Neurofisiología. Según Golgi: Desarrolló un método de tinción con cromato de plata, que permite colorear una neurona entre muchas otras. Las neuronas forman una red. Son elementos unidos. Teoría reticular. Premio Nobel de Medicina 1906.

Secuencia lógica de la organización de la información en el aprendizaje conductual:

Cuando escuchamos la palabra aprendizaje, a la mayoría nos viene a la mente el estudio y la escuela. Pensamos en materias o en habilidades que intentamos dominar, como el álgebra, el español, la química o el karate. Sin embargo, el aprendizaje no se limita al ámbito académico. Aprendemos todos los días de nuestra vida. Los bebés aprenden a mover sus piernas para hacer que se bambolee el móvil que está sobre su cuna; las niñas pequeñas memorizan la letra de todas sus canciones favoritas de Hannah Montana; las personas de mediana edad, como yo, aprendemos a cambiar nuestra dieta y nuestros hábitos de ejercicio, y cada determinado número de años aprendemos a encontrar un nuevo estilo de vestir atractivo, una vez que los antiguos estilos (los que alguna vez nos agradaron) pasan de moda. Este último ejemplo demuestra que el aprendizaje no siempre es intencional. No intentamos que nos gusten nuevos estilos y que nos desagraden los anticuados; tan sólo sucede de esa forma.

perdón por la falta de contenido, los recursos visuales que usted puso no me abrían y en el libro no ayudaba de mucho!