TAREA-3-T-D-juego

UNIVERSIDAD UNIVE RSIDAD ABIERTA AB IERTA PARA PARA ADULTOS  UAPA

ASIGNATURA

TERAPIA DE JUEGO

TEMA

TAREA 3

PRESENTADO PRESENTA DO POR:

Jua uan n Albe bert rto o Adames ames Liriano iano

Mat. at. 13 13-!! -!!" "

FACILITADOR 

#ran$is$o Grullon %ru&

1-El a bor a ci óndeunas í nt e si sde spué sdel al e ct ur ae lt e maI I I ,

t e r a pi adej ue go:Ge st a l tyc ogni t i v oc onduc t ua l TERAPIA DE LA GESTALT La terapia Gestalt Es una forma de terapia orientada al proceso que se interesa en el funcionamiento saludable e integrado de todo el organismo (los sentidos, el cuerpo, las emociones y el intelecto). Los principios de esta forma de terapia, desarrollada por Frederick (Fritz) y Laura Perls, tienen sus raíces en la teoría psicoanalítica, estalt y !umanista, así como en aspectos de la fenomenología, el e"istencialismo y la terapia corporal. La idea de la terapia estalt es que la persona llegue a ser ella misma, no aquello que no le corresponde o aquello que se espera de ella. #tilizar su propio potencial, ser un líder sin ser un rebelde, que pueda apoyarse en sí misma en lugar de apoyarse en los dem$s o en las cosas. %yuda a encarar con !onestidad situaciones desagradables (encararnos al dolor y al sufrimiento siendo muy !onestos.

TERAPIA COGNITIVA -CONDUCTUAL La terapia Cognitivo-Condutual !  tambi&n llamada 'onductual, es una de las escuelas de Psicoterapia m$s antiguas. ay dos características que la definen su modelo de la naturaleza !umana y su metodología. Esta surge de la forma en que %aron *eck (+-, +/-) concebía a la terapia cogniti0a (1'). El modelo cogniti0o de los trastornos mentales implica la interacci2n entre cognici2n, conducta y fisiología (*eck y Emery, +34), y sostiene que la conducta es mediada por procesos 0erbales5 la manera en que los indi0iduos interpretan el mundo determina en

gran medida c2mo se comportan, sienten y entienden las situaciones de la 0ida.

La terapia de 6uego cogniti0o7conductual se basa en las teorías conductuales y cogniti0as del desarrollo emocional y la sicopatología, así como en las inter0enciones deri0adas de ellas. 8e consideran esas raíces te2ricas en lo que concierne a su influencia sobre la terapia de 6uego cogniti0o7conductual. La terapia cogniti0a que se practica con los adultos es inapropiada para emplearse con ni9os y adolescentes sin ser modificada, ya que se necesita un enfoque m$s apropiado para el desarrollo. 'on el paso del tiempo !an surgido adaptaciones de la terapia cogniti0a que se utilizan con poblaciones cada 0ez m$s 620enes, por e6emplo, adolescentes (Emery, *edrosian y arber, +3:) y ni9os en edad escolar (;endall y *ras