Tarea 3-Psicologia Social

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS Participante: Jenny Molina

Matricula 12-5446

Asignatura: PSICOLOGIA SOCIAL

Facilitadora: Altagracia de Jesús Martínez

Tema: Unidad III – Las Actitudes a Evaluar el Mundo Social

19 de Noviembre del 2016

PSICOLOGÍA SOCIAL Y COMUNITARIA

LAS ACTITUDES A EVALUAR EL MUNDO SOCIAL

Escribe un diario de doble entrada, destacando los aspectos siguientes; a-Conceptualización de las actitudes. b-Como y porque se desarrollan las actitudes. c-Relación entre conducta y actitudes. d. La persuasión como estrategia para cambiar la actitud. e. Definición de Disonancia cognitiva

Diario de doble entrada de las actitudes y sus diferentes aspectos, Libro: Psicología Social de Robert Baron Conceptos: Las actitudes son las evaluaciones de varios aspectos del mundo social.

Como y porque se desarrollan las actitudes:

Una fuente importante de nuestras actitudes es obvia: las adquirimos de La actitud se puede decir que es la otras personas a través del proceso de forma de ser o el comportamiento de aprendizaje social. actuar, también puede considerarse como cierta forma de motivación social Aprendizaje social es el proceso a de carácter, por tanto, secundario, través del cual adquirimos nueva frente a la motivación biológica, de tipo información, formas de comportarnos o primario que impulsa y orienta la acción actitudes hacia otras personas. Tal hacia determinados objetivos y metas. aprendizaje sucede a través de varios procesos. La ambivalencia de la actitud hace referencia a que nuestras evaluaciones Condicionamiento clásico de objetos, temas, personas o eventos aprendizaje basado en la asociación:

no es siempre uniformemente positiva o negativa; por el contrario, estas evaluaciones con frecuencia están mezcladas, componiéndose de reacciones tanto positivas como negativas. señal para la presentación o surgimiento del otro. Condicionamiento instrumental: aprender a mantener los puntos de vista correctos: Es una forma básica de aprendizaje en la cual se refuerzan las respuestas que llevan a un resultado positivo o que permiten evitar resultados negativos. Aprendizaje Observacional: Aprender A Través Del Ejemplo: una forma básica de aprendizaje en la cual los individuos adquieren nuevas formas de comportamiento o pensamiento a través de la observación del comportamiento de otros.

una forma básica de aprendizaje en la cual un estímulo, inicialmente neutral, adquiere la capacidad de evocar reacciones a través de la asociación repetida con otro estímulo. En un sentido, un estímulo se vuelve una Varios aspectos propios de las actitudes también moderan el vínculo actitud-conducta. Estos incluyen los orígenes de la actitud, la fuerza de la actitud (lo cual incluye accesibilidad, conocimiento, importancia e intensidad de la actitud) y la especificidad de la actitud. Las actitudes parecen influir sobre la conducta a través de dos mecanismos diferentes.

Cuando pensamos cuidadosamente sobre nuestras actitudes, las intenciones derivadas de ellas predicen fuertemente la conducta. En situaciones Comparación social y formación de en las que no podemos implicarnos en actitudes: una base para el dicho pensamiento intencionado, las actitudes influyen sobre el aprendizaje Observacional. comportamiento moldeando nuestras Es el proceso a través del cual nos comparamos con otros para determinar percepciones de la situación. si nuestro punto de vista de la realidad La persuasión como estrategia para social es o no correcto. cambiar la actitud. Relación actitudes:

entre

conductas

y

Varios factores afectan la fuerza de la relación entre actitudes y conducta; unos están relacionados con la situación en la cual se activa la actitud mientras que otros están relacionados

La investigación temprana sobre persuasión esfuerzos para cambiar las actitudes a través del uso de mensajes se centró principalmente en las características del comunicador por ejemplo, experiencia, atracción, del mensaje unilateral vs. bilateral y de la

con los aspectos actitudes.

propios

de

las audiencia.

La investigación más reciente ha Las restricciones situacionales pueden buscado comprender los procesos impedirnos que expresemos nuestras cognitivos que juegan un rol en la actitudes de manera abierta. Además, persuasión. Esta investigación sugiere tendemos a preferir situaciones que que procesamos mensajes persuasivos nos de dos maneras distintas: a través del permitan expresar nuestras actitudes, procesamiento sistemático, el cual lo implica prestar una atención cuidadosa que puede terminar fortaleciéndolas. al contenido del mensaje o, a través del procesamiento heurístico, el cual implica el uso de atajos mentales es decir, los habitualmente.

expertos

aciertan

Comencemos con una breve definición de lo que es comunicación no verbal: Comunicación entre individuos que no implica el contenido del lenguaje hablado. Se basa, en cambio, en el lenguaje no hablado de las expresiones faciales, el contacto visual y el lenguaje corporal. Muchas veces, las personas sienten sentimientos contrarios los cuales no desean expresarlo por medio abrirse al psicólogo, es por ello que a menudo se estudia el lenguaje no verbal. Cuando una persona siente miedo, alegría, tristeza, depresión, frustración, entre otros sentimientos, realizan expresiones involuntarias y universales que son estudiadas para poder atender en medio de crisis. Ejemplo: si un paciente llega a una consulta, cabizbaja, con hombros caídos, y con signos visibles de depresión, más no quiere hablar de ello, el psicólogo se ha dado cuenta ya de su estado

emocional y será más fácil establecer una relación para que el paciente se abra al tratamiento. Los estados internos es expresada frecuentemente a través de cinco canales básicos: expresiones faciales, contacto visual, movimientos corporales, postura y contacto físico.

Ejemplos:

En la imagen de la derecha la manera de sentarse nos transmiten mensajes de comunicación no verbal. La postura de la parte de la izquierda transmite intención de controlar la situación. En cambio, la postura de la parte central implica despreocupación y superioridad receptor al interlocutor. Los brazos y piernas cruzadas del hombre de la derecha transmiten frustración incomodidad.

Otro ejemplo: de comunicación no verbal La Mirada Podemos destacar que la mirada transmite mensajes no verbales. Una persona que no mira a su interlocutor transmite inseguridad, puede darse el caso que este mintiendo. Una persona que mire fijamente a su interlocutor transmite seguridad, confianza, en algunos casos desafío, levantar la mirada arriba puede significar hartazgo, pesadez. La mirada es un aspecto muy importante en la comunicación no verbal, ya que permite completar la información verbal corroborando o ya sea matizando su contenido. Podemos señalar que los gestos con las manos son también fuente de información o comunicación no verbal. El tapar la boca con una mano transmite sorpresa o preocupación. Rascarse la cabeza o la nuca implica duda o acción o una manera de pensar, señalar con el dedo índice transmite reprimenda.

No podemos dejar de destacar que la ropa es un medio muy complejo que nos transmite un mensaje simple y concreto de comunicación no verbal. Esta encierra una serie de conocimientos, que según Ferrús, B; Calafell. A través del vestido podemos hablar de sentimientos, actitudes, personalidad, secretos, historia y rangos de una persona. La ropa es una forma de comunicación que transmite y recibe información. Esta a su vez constituye un elemento clave para conocer los sentimientos de las personas.

LA

TEORÍA DE LA ATRIBUCIÓN, SOBRE LA

EXPLICACIÓN DEL PROPIO COMPORTAMIENTO, LAS CAUSAS DEL COMPORTAMIENTO DE LOS OTROS Y LOS PRINCIPALES SESGOS DE ATRIBUCIÓN.

Teoría de la Atribución

Proceso a través del cual buscamos identificar las causas Trata sobre ideas sobre el delcómo comportamiento de los otros y así obtenerPlantea conocimiento decidimos, basándonos comportamiento de los sobre sus rasgos estables y disposiciones. en la observación del otros, ¿proviene de comportamiento de las causas internas (sus personas, que ellas propios rasgos, motivos, poseen unos rasgos intenciones), de causas específicos o principalmente externas disposiciones que (algún aspecto del mundo Teoría de la Inferencia deolas permanecerán físico Teoría o social); de una Correspondiente Atribuciones claramente estables en combinación de las dos? el tiempo. Su

Escogido Librement e

Efectos no Comune

Deseabili Consens Consiste REPRESENTA EJEMPLOS VISUALES , DE CONDUCTAS dad o ncia DONDE PUEDAS APLICAR LA TEORÍA DE KELLY Social

SOBRE LA ATRIBUCIÓN, BASADA EN SUS PRINCIPIOS DE: CONSENSO, CONSISTENCIA Y DISTINTIVIDAD.

La teoría de Kelly sobre la atribución basada en: Cuando hablamos de consistencia nos referimos a la medida en que un individuo responde, de la misma manera, ante un estimulo o situación dada en diferentes ocasiones, por ejemplo: a lo largo del tiempo. La consistencia es la variación de comportamiento a través del tiempo. Una alta consistencia se atribuye a causas internas, mientras que la baja consistencia se atribuye a causas externas, depende de las circunstancias en la que se encuentra la persona.

Distintivi dad

Distintividad: la medida en que un individuo responde de la misma manera ante diferentes estímulos o eventos. Cuando hablamos de consenso nos referimos a la medida en que otras personas reaccionan ante algunos estímulos de la misma manera en que reacciona la persona que estamos considerando. El consenso es la variación de comportamiento a través de diferentes personas. Si muchas personas consideran atractiva a una persona, el consenso es alto, si solo un individuo es bajo. El conceso alto se atribuye a causas externas. Mientras que el bajo se atribuye a causas internas. Ejemplos Consenso:

 Caso I: Hace calor y las demás personas están tomando coca-cola, es muy probable que nuestra persona observada también tome cocacola.  Caso I: El banco está lleno de personas esperando ser atendidas por una de las representantes de Servicio al cliente. Observamos a personas que están sentadas y dentro del público hay una mujer embarazada. Entonces varias personas se paran y le ofrecen ese sitio a la mujer en estado. Consistencia:

 Caso I: Ana Laura, vive en una avenida, a menudo suele llegar a su casa el sonido de dos vehículos chocar. Ella se ha mudado y vive en otro estado, y no suele ponerse nerviosa cuando escucha el choque de los vehículos.  Caso II: Milton Fernández era el mejor conductor de motocicletas del país, tiene 20 años que no conducía una motocicleta, pero una vez toma la motocicleta lo hace como solía hacerlo. Distintividad:

 Caso I: Lourdes María viaja de 2 a 3 veces al año por motivos de trabajo, en cada viaje, ella se lleva su computadora portátil. Le han asignado vacaciones por un mes, ella al momento de hacer su maleta lleva su portátil, aun el viaje sea personal y no de negocios. Distitintividad baja  Caso II: Ivanna siempre ha tenido parejas con los ojos verdes, conoce a Juan y se hacen pareja, aun este tiene los ojos negros. Distintividad alta.

EXPLICA

CON EJEMPLOS PERSONALES COMO LA

PRIMERA IMPRESIÓN QUE TE HACES DE LAS PERSONAS QUE CONOCES INTERFIEREN O AFECTAN TUS RELACIONES POSTERIORES CON ESA PERSONA.

 Ejemplo I: Janna Suriel es una joven perfeccionista, eso creó que mi primera impresión haya sido pensar que ella era controladora y obsesiva. Luego tuve la oportunidad de conocerla y saber que ella era perfeccionista para quedar siempre bien en su trabajo y de forma inconsciente tener la aprobación de las demás personas, pero en realidad no era ni controladora ni obsesiva, esa primera impresión ocasionó que durara casi 2 años en tratarla, ya que no me acercaba a ella por el prejuicio.

 Ejemplo II: Un día me invitaron a una actividad en una finca, al llegar me percate de la persona que estaba en la puerta, creí que era el

portero, le trate con respeto, pero inmediatamente parqueé el vehículo, subí a la actividad, lo que no sabia que quien estaba ayudando a parquear los vehículos era el padre de mi amigo. Si la primera impresión hubiera sido diferente muy probablemente me hubiera quedado más tiempo a charlar con el señor.

 Ejemplo III:

Marcos

Atención

nos ayudan a organizar la información social.

Recuperación

Mi hermana un día llegó a la casa con Marcos una amiga, la cual tenia dos mentales grandes tatuajes y varios piercing, la primera impresión que tuve de esa chica no fue buena, por lo quecentrados la esquivé e interfirió en la alrededor relación posterior, hasta que finalmente conocíde su interior y todas un tema las barreras fueron desapareciendo hasta lograr una amistad pura Codificación Esquemas y verdadera. específico que

Informació n Social Representa en un mapa mental los procesos que hacemos para organizar, esquematizar y utilizar la Representativid información

Heuristicos

Reglas para tomar decisiones de manera rápida y relativamente sin esfuerzo.

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