Tarea 3 de Educacin Para La Diversidad

UNIVERSID UNIVERSIDAD AD ABIERTA ABIERTA PARA PARA ADULTOS ADULTOS (UAPA)

Asignatura: Educación Para La Diversidad

Tea: Tarea !

"aci#itad$r: Eve#%n Pau#a

Partici&ante: 'urda#i ernnde* De +es,s

 

"ec-a: ../../01.2 Sant$ D$ing$ Este

Bienvenid3s a nuestra tercera seana de tra4a5$ #a cua# tiene c$$ t6tu#$ #a Educación Ada&tativa % Escue#a Inc#usiva7 en #a cua# rea#i*are$s di8erentes actividades &ara e# #$gr$ de #as c$&etencias c$ncretas esta4#ecidas en esta unidad9 Investigue en 8uentes 4i4#i$gr8icas %/$ e#ectrónicas s$4re #a Educación Ada&tativa % #a Escue#a Inc#usiva7 sus $r6genes % desarr$##$ &ara #a rea#i*ación de #as siguientes actividades: Lograr medios de aprendizaje que respondan a las diferentes necesidades educativas de los alumnos constituye uno de los retos fundamentales de cualquier reforma educativa. En este sentido, la Educación adaptativa (en adelante EA) ha sido considerada desde hace tiempo como el enfoque ms prometedor para conseguir ajustar a una ense!anza ordinaria las necesidades educativas de todos y cada uno de los alumnos, incluyendo a aquellos que muestran dificultades o necesidades especiales permanentes (glaser, "#$$% corno y &no', "#). *o o+stante, el pro+lema ha radicado hasta ahora en la ausencia de estrategias eficaces para dise!ar e introducir en las aulas programas educativos adaptativos que asumieran, en primer lugar, las teoras de las diferencias individuales en el aprendizaje y, en segundo, que dieran una respuesta clara y operativa al reto de cómo conseguir una educación provechosa para todos los alumnos diferentes en un medio ordinario de ense!anza. En "#- ang y Lindvall definieron un nuevo concepto/ Educación adaptativa, como, la intervención educativa que pretende adaptarse a las diferencias individuales de los estudiantes para que desarrolle los conocimiento y destrezas necesarias para dominar las tareas de aprendizaje. &in em+argo para la culminación de este t0rmino, se tuvo que pasar por dos momentos claves, la intervención de 1ron+ach, en "#2$, para la com+inación de dos disciplina, la psicologa e3perimental y la psicologa diferencial, anteriormente inimagina+le relacionar, sin em+argo el argumento del cientfico, era igual valido, ya que 0l menciona que para un verdadero avance en la educación y los conocimiento so+re la diversidad, se de+e plantear un nuevo marco que integre am+as posturas y metodologas. 4osteriormente en "#$$, la pu+licación de dos li+ros, de 5laser, adaptativa educación/ individual 6iversity and learning, con planteamiento teórico y el Aptitudes and instructional methods, A hand+oo7 for research on interections, de 1ron+ach y &no', con planteamiento metodológico llevo a la necesidad de replantearse la revisión y formulación de la teora, a partir de esto surgieron m8ltiples teora en +ase de estos supuesto. En los noventa, las sociedades democrticas, plantea la necesidad de eliminar  las propuestas e3cluyentes y cam+iarla por un concepto integrador, a partir un nueva e3presión la atención educativa, para los alumnos con necesidades educativa especiales, sin em+argo despu0s se hace alusión a un nuevo

t0rmino que pretende ir ms all de la integración escolar, la inclusión, es decir, incluir a todos los estudiantes en el aula para que sea atendido, en relación a las necesidades que presentan.

.9 Presente un a&a c$nce&tua# s$4re e# $rigen % desarr$##$ de #a Educación Ada&tativa9

Origen:

E# en8$;ue ;ue -a id$ rec$giend$ % sisteati*and$ e# c$n$ciient$ &r$ducid$ &$r #as interacci$nes ana#i*adas es #$ ;ue -$% se den$inan en e# 4it$ ang#$sa5ón educación ada&tativa7 t en este a&artad$ va$s a centrarn$s en #as di8erencias individua#es de #$s estudiantes9

09 Visite una escue#a de ni$s regu#ares % rea#ice una entrevista un direct$r7 un &r$8es$r % e# &sicó#$g$ c$&rue4a c$$ en esta institución se tra4a5a #a e?c#usividad % se atiende #a isa c$$ una necesidad educativa en Re&,4#ica D$inicana9 La educción inclusiva es un modelo educativo que +usca atender las necesidades de aprendizajes de todos los ni!os, jóvenes y adultos con especial 0nfasis en que aquellos que son vulnera+les a la marginalización y la e3clusión, todos los ni!os necesitan aprender y ser incluido con todos los dems. 4ara darle cumplimiento a esto, es que el 9nstituto para el 6esarrollo y la innovación Educativa (969E) de la :ficina *acional de la :rganización de Estados 9+eroamericanos para la Educación la 1iencia y la 1ultura (:E9) en ;ep8+lica 6ominicana, ha venido ofreciendo apoyo t0cnico para el desarrollo de la Educación 9nclusiva en el pas.

!9 O4serve e# vide$ @ Ada&taci$nes curricu#ares &ara #a inc#usión educativa &ara #a rea#i*ación un cuesti$nari$ d$nde eitas tu $&inión cr6tica9 El sistema adaptativo de de la educación 4lanifica una resolución conforme a la modalidad de manejo de algunos alumno con carencia o discapacidad educativa este le ofrece ayuda a discapacitado para promover un por venir a esto alumno. En nuestro pas es +astante 8til tenemos discapacidad en a+undancia total El aprendizaje es un proceso complejo, multivariado y dinmico (6oyle, "#$#%