Tarea 2 Plnificacion Lic JUNIOR CLASE

Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)

Presentado Por Junior Rafael Clase Asignatura PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Y GESTIÓN ÁULICA Tema TareaII Facilitador Wendy Tejada Javier FECHA 16/11/2016

Introducción No podemos negar la importancia y necesidad de planificar para mejor guiar la puesta en marcha de cualquier actividad y muy especialmente cuando nos referimos a la educación. La educación, como toda tarea orientada hacia un fin, debe ser planificada para guiarla mejor y dotarla de racionalidad; para economizar tiempo, recurso y esfuerzos y finalmente, para facilitar el logro de los recursos previstos. El planeamiento educativo es el proceso por el cual, sobre la base del análisis de la situación y la previsión de necesidades en materia de educación, se formulan objetivos coherentes con la Filosofía y Política nacional y se establecen los medios y secuencias de acciones indispensables para lograrlos, y los instrumentos y recursos que estas acciones implican.

Indaga y escribe 3 párrafos acerca de la planificación educativa orientada por el MINERD: Cambios e innovaciones. La planificación es el desarrollo de programas de acción orientados al logro de objetivos pautados a través de proceso de análisis, evaluación y selección de oportunidades. De igual manera, un buen plan puede hacer que se tomen decisiones más coordinadas, y de esa forma se evite tomar decisiones en el presente sin considerar que repercusiones tendrán a futuro. Los contenidos como indica el Diseño Curricular del Nivel Básico, son considerados como mediadores de los aprendizajes necesarios e imprescindibles en el proceso de concreción de los propósitos educativos. Los contenidos permiten alcanzar aquellos aspectos que la educación pretende que los y las estudiantes aprendan. Por otro lado, se considera a los Contenidos como creadores de significados que posibilitan el crecimiento personal y deben ser trabajados tomando en cuenta la forma en que aprenden los niños y las niñas, considerando la naturaleza del conocimiento y la naturaleza biopsicosocial de los mismos. Los propósitos de la planificación educativa son una explicación de la aspiración que orienta el quehacer educativo y que expresan los aspectos deseables o que se quieren conseguir. Los propósitos nos permiten tener claro el desde donde, para que, el como del proceso pedagógico; el sentido y finalidad que pretende alcanzar.

Elabora una tabla con los proyectos institucionales, con una breve descripción de cada uno y su importancia.

proyectos institucionales Es el que establece el vínculo de la PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO Gestión de los procesos pedagógicos PEC y administrativo del centro educativo. Es el plan efectuado por el Director EL PLAN ANUAL DE CENTRO del Centro y el mismo contiene todas las metas administrativas y pedagógica que serán efectuada durante 1 año PAC constituye una estrategia para la PROYECTO CURRICULAR O PLAN correcta aplicación del currículo y ANUAL DE CLASE optimizar el logro de los aprendizajes por partes de los estudiantes. Este plan se refiere a la planificación PLAN OPERATIVO ANUAL POA de las actividades del centro educativo correspondiente a un año fiscal (Enero / Diciembre). SISTEMA DE GESTIÓN DE CENTRO EDUCATIVO

Es un sistema automatizado que compila y organiza toda la información relativa al centro educativo. Estos deben hacer referencia tanto en ESTÁNDARES E INDICADORES DE gestión pedagógica y administrativa y CALIDAD Y LOGROS DEFINIDOS ser coherencia con el marco normativo institucional. Este se refiere a un sistema de SISTEMA DE FORMACIÓN CONTINUA formación y capacitación continua que mejore de manera permanente el desempeño de todos los actores responsable a la gestión pedagógica y administrativa en el centro educativo. El sistema cuenta con diversos ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN órganos e instancia de participación, desde los cuales todos los actores que conforman una comunidad educativa, puede aportar al logro de los objetivos y metas formuladas en el PEC. Busca proporcionar una visión EL SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LOS general de todos los procesos

APRENDIZAJES

UN MODELO PEDAGÓGICO

SISTEMA DE ACOMPAÑAMIENTO

educativos, sobre la base de la política educativa y el desarrollo curricular. Que opere bajo los principios de una gestión centrada en aprendizaje, en el cual se hace referencia a lo que el docente debe enseñar y los estudiantes aprender. Está constituido por un coordinador docente o pedagógico y los técnicos distritales son quienes acompañan y orientan a los profesores en la ejecución de su labor.

Has una cita con una persona que trabaje para el MINERD, sea docente, director, de un centro, técnico distrital o regional. Que comparta contigo si ha trabajado Proyecto Participativo de Aula, (PPA) su experiencia y las ventajas para los estudiantes, el centro y la comunidad de que trabaje este tipo de proyectos. Si no lo ha trabajado puede referirte por qué son importantes los PPA. Los Proyectos Participativos de Aula siempre han de estar articulados a la prioridad del Centro Educativo para el año escolar vigente y al Proyecto de Centro. Esta articulación es la que le da identidad al Centro Educativo, pues se trabaja de manera coherente con todos sus componentes. Los Proyectos Participativos de Aula se desarrollan dentro de la perspectiva de la Misión, la Visión y los propósitos del Centro Educativo, concretizándose así la propuesta curricular del mismo. Los Proyectos Participativos de Aula son una extraordinaria herramienta para la formación de la ciudadanía comprometida y corresponsable, ya que aparte de los intereses y necesidades de las/los estudiantes y del contexto en el que interactúan, sitúa la escuela en su contexto, invita a los y las estudiantes a un dialogo problematizador sobre la realidad y el conocimiento acumulado por la ciencia. Mi experiencia en la elaboración de Proyectos Participativos de Aula ha sido grandiosa. Estos proyectos forman parte de la planificación de maestras y maestros con las y los estudiantes, a partir de una problemática abordada desde diferentes puntos de vistas, integrando los aportes de distintas áreas del conocimiento.

Por las características peculiares de los Proyectos Participativos de Aula se hace necesario crear un ambiente de aprendizaje que posibilite la indagación y la solución del problema que investigan las y los estudiantes. El aula, la escuela, el contexto social se convierte en el escenario donde se puedan observar, integrar, concluir y aplicar los aprendizajes en construcción para plantear las posibles soluciones que van surgiendo.

Licda. Yanilda almengot. Centro Educativo Gregorio Lupron.

Conclusión. En todo planeamiento deben considerarse los siguientes elementos: objetivos, contenidos, actividades, técnicas de enseñanza, recursos auxiliares e instrumento de evaluación. Estos elementos, que son los que integran cada situación de enseñanza-aprendizaje, son constantes, pero difieren en su grado de complejidad, según que se refieran a una lección, una unidad o un curso.