Tarea - 2 Aprendizaje

 

Unidad 1 - Tarea 2- Naturaleza del aprendizaje - Concepto, características y estilos aprendizaje

Presentado por: Yulith Gómez Poveda

Cód. 1098623452

Presentado a: Carolina De los Ángeles Campillo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Escuela de ciencias sociales Artes y humanidades

Programa Psicología Octubre 2021

 

Introducción

En esta actividad se encuentra desarrollado todas las instrucciones dadas en la Guía de actividades y rúbrica de evaluación Tarea 2- Naturaleza del aprendizaje - Concepto, características y estilos del aprendizaje en la vida diaria del ser humano, En el cuadro comparativo podrán observar 3 autores con sus respectivos análisis, teorías y estilos de aprendizaje plasmados por cada uno de ellos. Una ficha de reseña es un análisis plasmado  por el lector, los 7 principios basados en la investigación para una enseñanza inteligente además de sus exponentes y premisas importantes en el desarrollo en los estilos de aprendizaje propuestos en esta unidad.

 

 Fecha de elaboración de la ficha  26/10/2021

1. Información Técnica Titulo Autor

 Cómo funciona el aprendizaje: 7 Principios basados en la investigación  para una enseñanza inteligente Susan A. Ambrose Michael W. Bridges Michele Michele Diprieto Marsha C. Lovett Marie K. Norman

Capítulos del libro

Capítulo 1 ¿Cómo afecta el conocimiento previo el aprendizaje de los estudiantes?

Capítulo 2  ¿Cómo influye en el aprendizaje la forma en que los estudiantes organizan el conocimiento?

Capítulo 3 ¿Qué factores motivan a los estudiantes a aprender?

Capítulo 4 ¿Cómo desarrollan los estudiantes el dominio?

Capítulo 5 ¿Qué tipos de prácticas y retroalimentación promueven el aprendizaje?

Capítulo 6 ¿Por qué es importante para el aprendizaje el estadio de desarrollo de los estudiantes y el ambiente del curso?

Capítulo 7 ¿Cómo se transforman los estudiantes en aprendices auto dirigidos?

Referenci

Ambrose, S. A., Bridges, M. W., & DiPietro, M. (2017). Cómo funciona el

a

aprendizaje: 7 principios basados en la investigación para una enseñanza

Bibliográf  inteligente. Universidad del ica APA

 Norte.https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login? url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?

 

direct=true&db=nlebk&AN=1537246&lang=es&site=edslive&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_1

Fecha de

26 de Octubre del 2021

elaboració n de la ficha Palabras

- Aprendizaje, investigación, principios, estudiantes, profesores,

claves

conocimiento, enseñanza, conocimiento, estrategias

Ideas Principales de los Párrafos -Los conocimientos previos presentes en un estudiante pueden ser buenos adquisición y desarrollo de conocimientos y malos pueden ser inapropiados o erróneo que impidan adquirir o desarrollar dicho conocimiento. - La organización del conocimiento es una clave esencial para ayudar a aprender y aplicar lo que saben. - La motivación como fuente principal para desarrollar y adquirir conocimientos - La adquisición de nuevas habilidades y competencias integradas en una sola ayudan a dominar el conocimiento con mayor fluidez. - La práctica ayuda a aumentar o adquirir nuevos saberes y habilidades - Un entorno saludable puede influi influirr en la enseñanza y aprendizaje emitida por los  profesores y recibida por los estudiantes. - Primordial que los estudiantes conozcan y controlen sus estilos de aprendizajes. - Los 7 principios están basados directamente de la investigación haciendo uso de la literatura cognitiva. - Las personas con conocimientos erróneos se les hace difícil aprender nuevas cosas de una forma diferente. - Existen tipos de conocimientos entre estos están declarativo y procedimental con una función diferente cada uno. - El conocimiento previo inapropiado se puede corregir dependiendo de las creencias Existen métodos y estrategias que ayudan tanto a los profesores y estudiantes a conocer

 

lo conocimientos previos presentes en cada uno.

4. Análisis(Articulación reflexiva de lo teórico y lo practico) Teniendo en cuenta lo aprehendido y se debe resaltar que este trabajo nos muestra ideas  y sugerencias prácticas, todas basadas en evidencias de investigaciones concretas El aprendizaje está relacionado con nuestro diario vivir, ya que cada dia estamos adquiriendo cosas nuevas, buscando nuevos retos, para lograrlo lo hacemos a través del aprendizaje desarrollando las habilidades, la inteligencia, las capacidades que disponemos con todo nuestro ser. Según lo analizado en este libro se podría decir que está dirigido a profesores y estudiantes con un mayor enfoque en los profesores, ya que estos deben conocer y saber cuál es el estilo d aprendizaje de sus estudiantes ya que cada uno aprende forma diferente unos con mayor facilidad, regular y en otros a veces  puede llegar a ser nulo. Los docentes deben tener el tacto de saber cómo enseñar y explicar para que asi ellos obtengan un buen conocimiento, este libros con los 7 principios ayuda a que el profesor y el estudiante sepan que es necesario, y como deben actuar frente al aprendizaje teniendo en cuenta todas pautas recomendadas en el proceso de aprendizaje. Se entiende que el aprendizaje obtenido y desarrollado depende de ambas partes profesor  y estudiante, y no como a veces se suele escuchar que solo depende del estudiantes ya que este es el que percibe lo que el profesor le explica y enseñe, es así como estos dos trabajan en conjunto uno dependiendo del otro, sin una buena explicación el estudiante no podría avanzar ya que no entiendo lo que debe hacer, y si l estudiante no presta atención a lo explicado por el profesor es difícil que este este aprenda. Creería que las estrategias y métodos que sugiere este libro son necesarias que se lleven a cabo por las dos partes para así lograr un gran aprendizaje en las personas  

 

 

Cuadro comparativo

Autor

Teoría

Análisis del

Estilos de

Características

David

Teoría del

aprendizaje Él creía que

aprendizaje Acomodador 

Los

A.Kolb

aprendizaje

nuestros

Acomodadores

existencial

estilos

son “hacedores”;

individuales

disfrutan de la

de

elaboración de

aprendizaje emergen

experimentos y ejecutar planes en

debido a

el mundo real, de

tres factores

los cuatro tipos de

causales: la

estilos de

genética, las

aprendizaje los

experiencias

acomodadores son

de

los que tiende a

vida y las

asumir los más

exigencias del

Divergente

 

grandes riesgos.

entorno (Castro,

Los divergentes

Santiago,

suelen ser

Castro,

emocionales y

& Belkys,

creativos, disfrutar  de una lluvia de

2005)

idea para llegar a Convergente

nuevos conceptos. Tienden a desempeñarse mejor en situaciones en las cuales hay una sola mejor

Asimilador

solución o respuesta a un  problema. Los asimiladores son expertos en áreas de abstracción, conceptualización y observación reflexiva, la compresión y creación de modelos teóricos  puede ser una de sus mayores

 

Hernan

Teorías de

Witkin se

Witkin

los estilos

interesó en

cognitivos

como las

de  personas aprendizaje  percibían las

Cognitivos Dependiente del campo

fortalezas. Busca seguridad externa manifestando alta conducta interpersonal, es

cosas en un

social y trabaja en

campo visual

equipo.

especifico e identifico dos estilos cognitivos, que denomino dependiente de campo e independiente de campo.  campo.  unos de los  pioneros en el estudio de los “estilos cognitivos”, es la manera como el sujeto  percibe un objeto influenciado  por la tarea que enfrenta, no hay bueno ni malo.

Busca seguridad Cognitivos en referentes Independiente internos,  del campo insensible a claves sociales, prefiere sociales,   prefiere trabajar individualmente. (Castro, Santiago, Castro, & Belkys, 2005)

 

(Castro,   (Castro, Santiago, Castro, & Hone

Teoría de

Belkys, 2005) Ambos

yMumf  y ord Hone yy Mumf  ord

estilos de aprendizaje

crearon un instrumento

Activo



Teórico



Pragmático



 para evaluar estilos de aprendizaje.

Honey y

cada individuo

Mumfor

opta de

d

manera natural y recomiendan que, para optimizar, no se encuentran elementos de tabla de ilustraciones.a r su propio aprendizaje  personal, cada alumno debería: • Comprender su estilo de aprendizaje. • Buscar oportunidades  para aprender utilizando ese

Reflexivo



Aprenden haciendo. Le gusta analizar y sintetizar, usan la lógica. Ponen en  práctica lo aprendido  Aprenden observando

 

estilo

 

Respuesta a pregunta orientadora (¿Cómo incide el aprendizaje en mi estilo de vida? ) 

El aprendizaje es un elemento fundamental en el proceso de crecimiento personal y laboral ya que constantemente en nuestro proceso del diario vivir se nos presentan circunstancias que nos obligan o nos promueven los estilos de aprendizaje de acuerdo a nuestro entorno y a la forma en la que enfrentamos las cosas. El aprendizaje incide de forma positiva de acuerdo a las experiencias ya sean buenas o malas en nuestra vida ya que es un proceso que implica un cambio continuo en el ser humano, tanto de conductas, creencias, conocimientos, entre otros aspectos que interactúan entre sí para desempeñar cada vez mejor al hombre en diferentes contextos. Asimismo, el  proceso de aprendizaje ha incidido de forma f orma positiva en la vida de cada uno de nosotros, nosotros , ya que nos permite superarnos cada día más. Albert Bandura plantea la teoría del aprendizaje social, la cual sugiere que la observación, la imitación y el modelaje juegan un papel primordial en dicho proceso de aprendizaje.

 

Bibliografía 









Ambrose, S. A., Bridges, M. W., & DiPietro, M. (2017). Cómo funciona el aprendizaje: 7 principios basados en la investigación para una enseñanza inteligente. Universidad del Norte.https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login? Norte.https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login? url=http://search.ebscohost.com/login.aspx? direct=true&db=nlebk&AN=1537246&lang=es&site=edslive&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_1 Bernal, A., Ortiz, M., (2020). OVI El Aprendizaje, un concepto en construcción. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37536 Gamboa Mora, M. C., Garc, a S. Y., & Ahumada De La Rosa, V. del R. (2017). Estilos de aprendizaje. Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia. http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/2484 González Cabanach, R. (1997). Concepciones y enfoques de aprendizaje. Revista de Psicodidáctica, (4), 5-39. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1751779700 Suárez de Puga, R. P. (2014). Psicología del aprendizaje. UNED - Universidad  Nacional de Educación a Distancia. http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx? direct=true&db=edsebk&AN=870470&lang=es&site=eds-live&scope=site

 

CONCLUSIONES



El aprendizaje es un proceso por el cual el hombre aprende, adquiere conocimientos, fortalezas, habilidades, aptitudes y actitudes tanto positivas como negativas en su vida diaria que o ayudaran a sobrellevar las cosas, tomar decisiones



y saber cómo actuar en los diferentes ámbitos de la vida. Según Kolb el hombre aprende a través de las experiencias vividas y esto es verdad ya que a veces, los problemas, las situaciones nos llevan a adquirir conocimientos que serán de gran ayuda en nuestro entorno laboral, familiar, educativo y social.