Tarea 1 de Teoria Test Fundameto Medicion

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

Asignatura Teoría test y fundamento Medición

Tema: Pruebas Psicológicas

Facilitador: Belkis Duran M

Participante: Mery luz castro Barett

Matricula: 16-8814

Realización de un diario de doble entra da tomando como referencia el libro Gregory, R. J. (2012). Pruebas Psicológicas. Historia, principios y aplicaciones. México: Pesaron Educación. El diario debe tener como contenido: a. Formas rudimentarias de evaluación en China en 2200. Las formas rudimentarias de china se remontan al año 2200 a. C. cuando el emperador chino hacía que sus funcionaros de sometieran a exámenes cada tres años para determinar su aptitud para el cargo. Dicha evaluación fue modificada y perfeccionada a lo largo de los siglos hasta que en la dinastía Han (202 a. C. a 200 d. C.) se introdujeron pruebas escritas que examinaban cinco temas: leyes civiles, asuntos militares, agricultura, ingresos y geografía. El sistema chino adoptó su forma final alrededor del año 1370, cuando se hizo hincapié en la capacidad de los clásicos seguidores de Confucio. Durante el examen preliminar se exigía que los candidatos pasaran un día y una noche en una pequeña cabaña aislada, donde debían elaborar ensayos sobre temas asignados y escribir un poema. Los exámenes del distrito eran agotadores y rigurosos, pero no constituían el nivel final. El porcentaje que aprobaba, entre el 1 y el 10%, tenían el privilegio de ir a Beiging para participar en la serie final de los exámenes. Aunque los chinos desarrollaron un programa exhaustivo de exámenes para el servicio público, las semejanzas entre sus tradiciones y las practicas actuales de evaluación son, en su mayor parte, superficiales. Sus prácticas de evaluación no solo eran innecesariamente rigurosas, sino que los chinos tampoco lograron validar sus procedimientos de selección. El sistema de evaluación fue abolido por decreto real en 1906, en respuesta al descontento generalizado (Franke, 1963).

b. Fisionomía, Frenología y el Pirógrafo La Fisiognomía se basa en la idea de que es posible juzgar las características internas de la gente a partir de su apariencia externa, en especial, el rostro. La fisiognomía, aunque equivocada y en la actualidad desprestigiada, representa una forma inicial de evaluación psicológica. Frenología (lectura de las protuberancias del cráneo) suele atribuirse al médico alemán Franz Joseph Gall (1758-1828) cuya ciencia está cubierta con un barniz de credibilidad. En su trabajo más importante, Anatomía y fisiología del sistema nerviosos en general y del cerebro en particular (1810), sostuvo que el cerebro es un órgano de sentimientos y facultades que están localizadas. Gall razonaba que a medida en que una facultad especifica este bien desarrollada, se habrá agrandado el componente correspondiente del cerebro y que puesto que el cráneo se ajusta a la forma del cerebro, un aumento craneal significaba un aumento de la facultad subyacente. Estas suposiciones, aunque incorrecta, permitieron a Gall y sus seguidores determinar si un individuo era apasionado, reservado, optimista, combativo, benevolente, seguro de sí mismo, feliz o imitador, en general, demostraron docenas de rasgos a partir de las protuberancias craneales. Henry C. Lavery desarrollo la maquina conocida como el Pirógrafo, la cual constaba de cientos de partes ensambladas en un dispositivo similar a un casco que se ajustaba en la cabeza. Cada una de las 32 facultades mentales recibía una calificación que iba de 1 a 5 de acuerdo en que las sondas hacían contacto con la cabeza. El Pirógrafo constituyó una de las primeras descripciones automatizadas de la personalidad.

c. La era de los instrumentos de bronce de la evaluación La psicología experimental floreció a finales del siglo XIX en la Europa continental y Gran Bretaña. Por primera vez en la historia, los psicólogos se alejaron de los métodos totalmente subjetivos e introspectivos que se habían seguido de manera tan infructuosa en siglos anteriores. En lugar de ello, las capacidades humanas se sometieron a prueba en laboratorios. Los investigadores utilizaron procedimientos objetivos que tenían posibilidad de replicarse. Lejos quedaron los días en que laboratorios rivales tenían grandes discusiones acerca del "pensamiento sin imágenes", donde un grupo afirmaba que existía, mientras otro decía que tal acontecimiento mental era imposible. Aunque el nuevo énfasis en los métodos objetivos y las cantidades medibles era una gran mejoría sobre el mentalismo generalmente estéril que le precedió, la nueva psicología expe-rimental era, en sí misma, un callejón sin salida, al menos en cuanto a pruebas psicológicas se refiere. El problema estaba en que los primeros psicólogos experimentales confundieron los simples procesos sensoriales con la inteligencia. Utilizaron diversos instrumentos de bronce para medir umbrales sensoriales y tiempos de reacción, pensando que dichas capacidades eran esenciales para la inteligencia. De aquí que en ocasiones se llame a este periodo la era de los Instrumentos de Bronce de la evaluación psicológicas. A pesar del falso comienzo de los primeros experimentalistas, al menos proporcionaron una metodología apropiada a la psicología. Pioneros como Wundt, Galton, Cattell y Wissler mostraron que era posible exponer a la mente al escrutinio y la medición científicos. Éste fue un cambio decisivo en las suposiciones axiomáticas de la psicología, un cambio que se mantiene hasta el momento actual. Wilhelm Wundt (1832-1920) la fundación del primer laboratorio psicológico en 1879 en Leipzig, Alemania. Es menos sabido que este investigador llevaba años midiendo procesos mentales, al menos desde 1862, cuando expe-rimentó con su medidor del pensamiento (Diamond, 1980). Este instrumento era un pén-dulo calibrado con agujas que sobresalían a cada lado. El péndulo oscilaba de un lado a otro, golpeando campanas con las agujas. La tarea del observador consistía en tomar nota de la posición del péndulo cuando las campanas sonaban. Por supuesto, Wundt podía ajustar de antemano las agujas y, por tanto, conocer la posición precisa del péndulo cuando tocaba cada campana. Wundt consideraba que la diferencia entre la posición observada del péndulo y la posición real podía proporcionar un medio para determinar la velocidad de pensamiento del observador.

d. Las escalas de calificación y sus orígenes Las escalas de calificación son de uso común en la psicología como un medio para cuantificar variables psicológicas subjetivas de muchos tipos. Por ejemplo una de las escalas de calificación simple puede ser la escala de 11 puntos usadas por los médicos cuando preguntan a sus pacientes en la sala de emergencia la escala del 0 al 10 que indica que no hay dolor o el dolor más intenso. Esta es una forma de medición psicológica. Los historiadores de la psicología solían pensar que las escalas de calificación pueden remontarse a Galeno, que creía en la teoría predominante de los humores de la salud y la enfermedad, en que la armonía o la falta de los cuatro fluidos corporales determinaban la salud del individuo. Los cuatro humores eran la bilis amarilla, la bilis negra, la flema y la sangre. La numerología de la época también incluía las dicotomías de caliente-frio y húmedo-seco como elementos de la salud o la enfermedad. Christian Tomasius (1655-1728) fue la primera persona que construyó y aplicó escalas de calificación para variables psicológicas. Desarrollo una teoría de la personalidad que planteaba cuatro dimensiones importantes: sensualidad, codicia, ambición social y amor racional. Se valió de jueces que evaluaban a los individuos en las cuatro inclinaciones con base en una escala de 12 puntos (5, 10, 15,20 hasta 60). En 1692 publicó datos numéricos sobre los 5 individuos calificados por él y por otros jueces, lo que constituyó un logro histórico. Con el tiempo las escalas de calificación se pusieron de moda, entre quienes aplicaban esos nuevos recursos eran los frenólogos , incluyendo al conocido profesional Orson Fowler.