Talleres Educativos para Adolescentes

 

TALLERES EDUCATIVOS PARA ADOLESCENTES I.- SOCIALIZACIÓN DEL GÉNERO

OBJETIVOS: Establecer las características características principales que diferencian la construcción de género y el sexo como aspectos importantes en la salud sexual y reproductiva. TÉCNICA UTILIZAREMOS 



Rompecabezas  Asociación de figuras

MATERIAL MAT ERIAL A USAR 

Manual para la facilitación de temas de alud exual y Reproductiva con

enfoque de derec!os y género con adolescentes   "#apel #apel de colores   "$inta $inta mas%ing&tape   "#liegos #liegos de papel bond   "'ibu(os 'ibu(os con diferentes (uguetes   "'ibu(o 'ibu(o de un ni)o y ni)a

TIEMPO *+ minutos

2.- SOCIALIZACIÓN EL GÉNERO Enfoqu ! "#$%&on' ( )*n"o ,as teorías de género !an puesto en evidencia los tipos ti pos y formas de construcción social de los roles de género. ,a perspectiva o enfoque de género es una !erramienta fundamental para el an-lisis de la realidad y de las relaciones entre !ombres y mu(eres algo estratégico para la salud sexual y reproductiva. Reflexionar en torno a las relaciones de género nos permite observar nuestras ideas y pr-cticas de la sexualidad y la reproducción.

 

Es importante reflexionar sobre el concepto de género la diferencia entre sexo& género el proceso de socialización y el impacto de la inequidad de género en la salud sexual y reproductiva de mu(eres y !ombres. El sexo es la diferencia biológica entre !ombres y mu(eres diferencias que por lo tanto pueden considerarse naturales. /eneralmente se dice que una persona es de uno u otro sexo de acuerdo a la forma y funciones de s u s órganos sexuales0 se nace mu(er u !ombre. 1tra definición de sexo se refiere a las diferencias entre !ombre y mu(er. Esto incluye la diversidad evidente entre sus órganos genitales externos e internos las particularidades endocrinológicas que las sustentan y la función de la procreación. El género es una condición condición social cultural política y económica económica construida !istóricamente. Es el el con(unto de ccaracterísticas aracterísticas roles ac actitudes titudes valores y sí símb mbol olos os q que ue con confo form rman an el el de debe berr se serr de cad cada a !omb !ombre re y de ccad ada a mu(e mu(err impuestos por la sociedad.

,a socialización de género son los aprendiza(es de normas valores comportamientos y formas de relacionarse con la sociedad. 2uestras sociedades !an construido una serie de valores y definiciones de lo que se espera de un !ombre y lo que se espera de una m mu(er. u(er. #or e(emplo0 e asignan determinados colores 3celeste o rosa4 y (uguetes 3mu)ecas o pelotas y carritos4 a ni)os y otros a las ni)as. 

e estimulan o pro!íben ciertas formas de comportamiento como 5los ni)os no lloran6 o 5las mu(eres son sensibles6. 

Este proceso de aprendiza(e se realiza durante toda la vida y a través de mecanismos de socialización en los cuales intervienen0 

,a familia.

 

,a escuela.



,os medios de comunicación social.



,a iglesia o religión.



,as instituciones y las relaciones interpersonales.



 A partir de la partir socialización a demitos gén género ero se !anque creado roles de de mantienen género un vinculados negativamente y valores socialmente orden establecido. ,os roles de género son conductas estereotipadas por la cultura que consisten en las tareas o actividades que se espera que realicen las personas por el sexo al que pertenecen. En los !ombres se espera que sean fuertes racionales !abilidosos y proveedores7 mientras que a las mu(eres se espera que sean sumisas comprensivas contenedoras etc.  Al considerar los roles femenino femenino y masculino como algo q que ue no se puede cambiar se mantiene una condición social social que afecta sobre todo a las mu(eres y que es in(usta y evitable. ,os roles de género se expresan en tipos y formas de ser de las mu(eres y de los !ombres0

,os roles de género se construyen y est-n refle(ados r efle(ados en0  Actividades actitudes y comportamientos comportamientos de !ombres !ombres y mu(eres.



Est-n modelados por la sociedad0 cultura religión economía política etc.



on aprendidos a través de la socialización 38amilia escuela etc.4



9arían de una cultura a otra.



 

 "9arían 9arían seg:n la edad la clase social a la que pertenecen y la afiliación

PASOS PARA EL DESARROLLO DE LA TÉCNICA T*%n&%$ (# Ro+,%$$' #reviamente escribir los conceptos conceptos de sexo género y roles de g género énero en gran grande de y reco recort rtar arlo loss como como ro romp mpec ecab abez ezas as.. e me mezc zcla lan n y el grup grupo o de debe be 

armarlos. ,eerlos en voz alta y explicar lo que comprenden del concepto. Aseg:rese Aseg:rese de que al grupo le queden claros los conceptos. 

$olocar en el pizarrón las dos im-genes de ni)o y ni)a recién nacidos ocultando sus partes genitales sin mencionar al grupo quién es el ni)o y la ni)a. 

Entregar al grupo figuras de los diferentes utensilios para ni)os y ni)as para que los coloquen alrededor de cada imagen. 

$ada participante deber- explicar las razones por las que decidieron



asign-rselo a ese o esa bebé. ;na vez todos !an compartido las razones de su selección se puede descubrir a los bebés para que las personas participantes vean el sexo al que pertenecen. 