Talleres - Categorías Gramaticales PDF

 

Categorías Gram atical aticales es

IESPP “

MÓDULO DE

MM”

Celendín

UTO PRENDIZ JE

CATEGOR AS GRAMATICA CATEGOR GRAMATICALES: LES: REPASO REPASO

EL SUSTANTIVO: CLASES Y GÉNERO  GÉNERO  1.  Cambia el género de estos sustantivos y escribe la clase(s) a la(s) que pertenecen.  SUSTANTIVO OTRO GÉNERO CLASE(S) SUSTANTIVO - Actor Hembra. Común – Concreto - Individual  Actriz -

Suicida Perro Maestro Golondrina Rey Carpintero Varón Presidente Patriarca Madre. Madrina. Nuera. Dama.

…………………   ………………… …………………  …………………  …………………  …………………  …………………  …………………  …………………  …………………  …………………  …………………  ………………… 

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-

Yegua. Oveja. Alcalde. Tigre. Sacerdote. Poeta. Papa. Héroe. Rey. Jabalí. Emperador. Actor. Tortuga.

OTRO GÉNERO

CLASE(S)

………………… 

………………………………….  

…………………   ………………… …………………  …………………  …………………  …………………  …………………  …………………  …………………  …………………  …………………  …………………  ………………… 

………………………………….    …………………………………. ………………………………….   ………………………………….   ………………………………….   ………………………………….   ………………………………….   ………………………………….   ………………………………….   ………………………………….   ………………………………….   ………………………………….   ………………………………….  

2.  Completa las siguientes frases con uno de los sustantivos que aparecen entre paréntesis.    ________________ es un estado patológico patológico que se caracteriza por la pérdida de la conciencia. (un coma / una coma)   Este periódico ha escrito _______________ en el que queda muy clara su tendencia ideológica. (un editorial / una editorial)   El niño estaba jugando en la playa con _________________ que de repente se soltó. (un cometa / una cometa)   Tu problema con la puntuación es que pones _________________. (pocos comas / pocas comas)    ________________ andaluza ha prometido prometido publicarme mi libro. (un editorial / una editor editorial) ial)   Ayer por la noche pudo observarse el paso de _____________. (un cometa / una cometa).   Tienes que invertir _______________ disponible en bonos del Estado porque es una inversión segura. (el capital / la capital)   El soldado hizo _______________ sin ningún problema y a la hora prevista lo relevaron. (el guardia / la guardia).   He escuchado por ___________ una noticia sorprendente. (el radio / la radio). 3.  A veces, el cambio del artículo (masculino / femenino) hace que la palabra cambie de significado. Escribe el artículo correcto en las siguientes oraciones y haz una frase en la que se utilice con el género contrario:            

 _____ cerezo es un árbol extremadamente extremadamente productivo. No se ha quitado todavía ______ velo. Tiene ______ corte a la altura de la mejilla. Lo ha tirado en ______ cubo de la basura. No ha llegado aún ______ trompeta y no podemos actuar. En _____ editorial del periódico se percibe una ideología conservadora.

Por fin resolvió _____ clave del enigma. El soldado exclamó: ¡a _____ orden, mi capitán!    _____ corte del rey se estableció en Toledo.   En el observatorio han visto ______ cometa.   Está de corresponsal en _____ frente de guerra.    El enfermo entró en ______ coma profundo .   

 

EL  ADJETIVO 1. Lee el siguiente texto PLATERO Y YO Juan Ramón Jiménez

Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro. Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: "¿Platero?", y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal... Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar; los higos morados, con su cristalina gotita de miel... Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco por dentro, como de piedra... Cuando paseo sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo.  

Señala los adjetivos que designan los siguientes sustantivos:   Platero: ……………………………………………………………….    Espejos: ……………………………………………………………….    Cristal:  ……………………………………………………………….  ……………………………………………………………….    Florecillas:   Trotecillo: ……………………………………………………………….    Cascabele:  ……………………………………………………………….  Talleres de Comunicación II

Naranjas: Uvas:    Higos:    Gotita:   Callejas:   Hombres: 

 

 

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2.  Algunas veces encontramos que de un adjetivo procede un sustantivo abstracto, por ejemplo de largo procede largura. Teniendo esto en cuenta indica el sustantivo abstracto que procede de los siguientes adjetivos:          

Curioso Ambicioso. Gordo. Bello. Inteligente. 

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         

Malo. Bueno. Amplio. Oscuro. Luminoso 

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EL VERBO  VERBO  Identifica el significado de las desinencias que en cada caso tienen las formas verbales subrayadas en los siguientes textos. TEXTO 1 (Texto inventado para la ocasión)   - ¿Qué haces, Mariela? - Hola, Jhuliana, estoy acabando de repasar los tiempos verbales para la práctica de Talleres de Comunicación. ¿Qué me cuentas? - Bah, no mucho, Adrián me invitó ayer al cine. - ¿Y qué le dijiste? - Que no, me dio lástima; además, ya había quedado con mis primas para salir. - Será porque no te fías de él. - A lo mejor, no estoy segura. En estas cosas no se puede decir "dos y dos son cuatro", la verdad es que Adrián me desconcierta un poco. Esta mañana misma, cuando salía de clase, me ha lanzado un beso delante de todo el mundo. -Ah, Jhuly, hay que ver qué líos mentales tan raros te encuentras siempre. Yo no creo que sea mala persona; además, si vas con él puedes comprobar de verdad cómo se porta. Si él me invitara yo aceptaba sin pensarlo dos veces. - Mira, Mariela, tengo mis dudas. Mi hermano me contó algo muy raro que hizo el año pasado. - ¿Qué? - Pues que el tipo sale del instituto, y en mitad de la calle se para y sin decir nada le hace un roche a uno que venía por la calle. - Ah, bueno, pensaba que me ibas a decir algo más feo. Todo eso son chiquilladas. ¿Me aceptarías un consejo, Jhuly? - Ya sabes que sí. - Pues lánzate a la aventura y disfruta, que el tiempo está bien bueno.

NÚMERO

TIEMPO

PERSONA

MODO

ASPECTO

Haces Invitó Había Quedado Fías Son Salía Ha lanzado Encuentras Puedes Aceptaba Mira Tengo Contó

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CONJUGACIÓN ………………….  ………………….  ………………….  ………………….  ………………….  ………………….  ………………….  ………………….  ………………….  ………………….  ………………….  ………………….  ………………….  …………………. 

Hizo Hace Venía Pensaba Aceptarías Lánzate Disfruta

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…………………. ………………….   ………………….  ………………….  ………………….  ………………….  …………………. 

…………………. ………………….   ………………….  ………………….  ………………….  ………………….  …………………. 

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FORMAS VERBALES                              

           

TEXTO 2.  Los términos de la herencia exigían a su hermano que demostrara que había estado usted dos veces en el mismo lugar a la misma hora, pero no que detallara cuál era exactamente ese lugar. Usted invirtió ayer cinco horas en subir al hotel, y ha bajado en menos de veinte minutos. Pero los veinte minutos están contenidos en el espacio de tiempo que abarcan las cinco horas. Gracias a esto sabemos que usted se ha cruzado consigo mismo, aunque no podemos precisar dónde lo ha hecho... Imagine que un automóvil hubiera recorrido ayer el mismo camino que ha hecho usted hoy en el suyo, y en el mismo período de tiempo. Resulta evidente que, en algún lugar, usted se habría tenido que apartar para dejarle paso, pues el automóvil hubiera salido del hotel cuando usted ya caminaba hacia allí, y hubiera alcanzado esta plaza antes de que usted llegara al hotel. Hizo bien. Pedro Zarraluki, Páginas inglesas.

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FORMAS VERBALES

INFINITIVO

GERUNDIO

Exigían   Demostrara   Había   Detallara   Invirtió   Están   Abarcan

……………...  ……………...  ……………...  ……………...  ……………...  ……………...  ……………... 

……………...  ……………...  ……………...  ……………...  ……………...  ……………...  ……………... 

 

3. 

IESPP “

PARTICIPIO ……………...  ……………...  ……………...  ……………...  ……………...  ……………...  ……………... 

FORMAS VERBALES              

Sabemos Podemos Imagine Resulta Caminaba Llegara Hizo

MM”

Celendín

INFINITIVO

GERUNDIO

PARTICIPIO

……………...  ……………...  ……………...  ……………...  ……………...  ……………...  ……………... 

……………...  ……………...  ……………...  ……………...  ……………...  ……………... ……………... 

……………...  ……………...  ……………...  ……………...  ……………...  ……………...  ……………... 

En los espacios en blanco, escribe el verbo que hace de la oración en voz pasiva. a)  (voz activa) Los científicos científicos descubren una planta rara. (voz pasiva) Una planta rara es____________ por los l os científicos. b)  (voz activa) Los alpinistas escalaron la montaña. (voz pasiva) La montaña fue ______________ por los alpinistas. c)  (voz activa) El botánico vio el Salto Ángel. (voz pasiva) El Salto Ángel fue___________ por el botánico. d)  (voz activa) Los muchachos leerán los recortes del periódico. (voz pasiva) Los recortes del periódico serán ____________ por los muchachos.

4. 

Distingue las oraciones activas y las pasivas de la siguiente lista, luego escríbelas en diferente voz: a)  El mecánico reparó el auto.

………………………………….. 

……………………………………………………………………….  

b)  La estancia es luminosa. ……………………………………………………………………….  

c)  La puerta fue abierta por el mayordomo. ……………………………………………………………………….  

d)  Mi tío fue capitán en los años treinta. ……………………………………………………………………….  

e)  Mi tío fue ascendido en los años cuarenta. ……………………………………………………………………….  

…………………………………..  …………………………………..  …………………………………..  ………………………………….. 

f)  Quevedo escribió Los sueños.

………………………………….. 

g)  La enciclopedia fue publicada en Buenos Aires. ……………………………………………………………………….  

………………………………….. 

h)  El equipo más joven ganó el partido.

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……………………………………………………………………….  

i)  Los secuestradores fueron descubiertos por la policía. ……………………………………………………………………….  

)  Los árboles fueron trepados por los niños. ……………………………………………………………………….  

k)  Las composiciones fueron entregadas por los alumnos. ……………………………………………………………………….  

l)  Jaime escribió la carta. ……………………………………………………………………….  

m)  La carroza fue donada al museo por el marqués. 

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EL ADVERBIO 1  Escribe los adverbios de las siguientes oraciones y las palabras a las que complementan.                  

Este árbol es muy alto. El tren avanzaba lentamente. Andrea está fuera. Luis canta bien. Ayer llegué cansado a clase. Juan come despacio. La liebre es bastante rápida. Diego es más alto. 

…………………………..………  …………………………..……….  …………………………..……….  …………………………..……….  …………………………..……….  …………………………..……….  …………………………..……….  …………………………..………..  

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2.  Escribe los adverbios de las siguientes oraciones y la clase a la que pertenecen. Todos saben que vivo lejos de la ciudad. Si hace buen tiempo saldrá bien la excursión.   Pasaremos ahora a otra cuestión.   Finalmente, llegaron los invitados.   ¿Acaso crees que lo sé?   Ve despacio, quiero ver el paisaje.   Cuesta menos de lo que piensas.   Jaime nunca dice la verdad.   Quizás lleguemos a las cinco.   Vive cerca del parque.   Hoy he dormido bien.  

 

 

 

Adverbio lejos ahora finalmente acaso despacio menos nunca quizás cerca hoy cerca

                 

También estarán mis tíos. Háblame despacio. Déjalo encima de la mesa. Siempre llega tarde. He comido mucho. Llegará mañana. Tampoco yo lo he visto. Tal vez decida pasar por allí.  Ahora vas a saber lo que es bueno. Está muy mal. Sí, lo he hecho yo. 

Clase lugar

Adverbio también

Clase afirmación

tiempo tiempo duda modo cantidad tiempo duda lugar tiempo lugar

despacio encima siempre mucho mañana tampoco tal vez ahora muy sí

modo lugar tiempo cantidad tiempo negación duda tiempo modo afirmación

3.  En las oraciones que vienen, subraya el adverbio y escribe la categoría modificada.                              

Quizás lo sepa. Seguramente, yo también lo creo. Quiero estar muy cerca. Su madre entró rápidamente. Él es el más fuerte. Tu amiga trabaja muy lentamente. Viven muy lejos. Yo también te quiero. La he querido mucho. Los vecinos viven abajo. Ha sido muy entretenido. La he visto allí. Probablemente, ha estado aquí. Desgraciadamente, no lo he visto. Sí, yo lo he visto. 

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"La lectura hace al hombre completo; la conversación lo hace ágil, el escribir lo hace preciso."   Talleres de Comunicación II

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