Taller Mendel

 

 

 Msc. PhD (C)  Jesús E Escovar Escovar C  Msc.

UNIVERSIDAD DE LA SALLE PROGRAMA DE BIOLOGÍA GENÉTICA BÁSICA EJERCICIOS GENÉTICA MENDELIANA (SEGUNDA PARTE)

Introducción.  Para esta sección, el estudiante ya maneja e interpreta las tres principales leyes de Mendel, los conceptos básicos de herencia, el cruce monohíbrido (un solo gen), y principios principios de probabilidad. Es importante importante entender bien los postulados postulados y las conclusiones a las que llegó llegó Mendel, con el fin de poder interpretar apropiadamente las excepciones o variantes de la herencia mendeliana. La fuente de información puede ser el primer link mostrado en el taller anterior. Además pueden utilizar el documento PDF titulado “Genética Mendeliana. Universidad de Buenos Aires”, el cual se encuentra en la plataforma Moodle.

Actividades a realizar. Primera Parte. 1. (Repaso) Explique Explique con sus propi propias as palabras cada una de de las tres leyes de Mendel. 2. Defina qué es un cruzamiento de prueba y cuál es su utilidad. 3. Ver archivo

Genética Mendeliana. Universidad de Buenos Aires”,

analizar problemas problemas resueltos.

tener en cuenta conclusiones,

A partir del problema resuelto No. 3 conteste lo lo siguiente:

Determine las proporciones genotípicas genotípicas y fenotípicas d de e un cruce entre dos individuos de cola no rizada, y orejas caídas(heterocigoto). mostrando siempre el procedimiento realizado. 4. Desarrolle y conteste los siguientes problemas, mostrando

4-1. En la Drosophila, el color negro del cuerpo es producido por un gen recesivo e y el color gris en el tipo natural o silvestre es producido por el alelo dominante e+. Las alas rudimentarias son +

codificadas por un gen recesivo vg t las alas normales (tipo natural) por su alelo dominante vg . Si las moscas dihíbridas de tipo natural se cruzan y producen 256 descendientes, ¿cuántos de estos descendientes se esperan en cada clase c lase de fenotipo?

4-2. El pelo corto de los conejos es codificado por un gen dominante (L) y el pelo largo por su alelo recesivo (l). El pelo negro resulta de la acción del genotipo dominante (B-) y el color café del genotipo (bb). a) ¿Qué proporciones genotípicas y fenotípicas se esperan entre la progenie de la cruza entre conejos dihíbridos de pelo corto y negros con conejos homocigotos de pelo corto y

 

 

 Msc. PhD (C)  Jesús E Escovar Escovar C  Msc.

café? .b) determine las proporciones fenotípicas y genotípicas de la progenie a partir del cruzamiento LlBb x Llbb

4-3. La información genética para los siguientes 8 incisos se encuentra en el problema 4.2 A) Qué proporción fenotípica se espera en entre tre el progenitor a partir de de la cruza LlBb x LlBb? B) Qué porcentaje de los genotipos de F1 en la parte A se reproduce realmente (es decir, qué porcentaje es de genotipo homocigoto)? C) Qué porcentaje de los genotipos de F1 es heterocigoto para un solo par de genes? D) Qué porcentaje de F1 es heterocigoto en ambos loci? E) Qué porcentaje de los genotipos F1 puede utilizarse con fines de cruza de prueba (es decir recesivo homocigoto doble)? F) Qué porcentaje de la progenie F1 puede emplearse con fines de cruzamiento de prueba locus B (es decir recesivo homocigoto bb)? G)  Qué porcentaje de todos los conejos F1 de pelo corto se espera que sea cafés? H) Qué porcentaje de todos los conejos F1 negro se reproducirá realmente para dar conejos negros y de pelo corto?

Segunda Parte. Variaciones de las leyes de Mendel. La mayoría de experimentos de Mendel mostraron dominancia completa, llo o que significa que hay una alelo que siempre domina sobre el otro. No obstante, la mayoría de los procesos de herencia en los seres vivos es realizada mediante variantes de la herencia mendeliana. La primera excepción a la herencia mendeliana es la dominancia incompleta y la codominancia. Para ver la definición y ejercicios consultar c onsultar el siguiente link: http://www.ucm.es/info/genetica/grupod/Mendel/mendel.htm o el capítulo 4 de la genética de Klug, la cual la pueden encontrar en físico en la biblioteca, o en la página de la Universidad en el link de: bibliotecas/bases de datos/libros electrónicos/libros digitales Pearson. Contestar lo siguiente: ¿Qué diferencia y/o similitudes hay entre dominancia incompleta y codominancia? Dé ejemplos de cada uno de estos procesos. ¿La herencia de grupos sanguíneos en el humano, podrían ser por dominancia incompleta? Sí o no?¿Por qué?